初中班主任上学期工作总结1.docx

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1、 初中班主任上学期工作总结初中班主任上学期工作总结1 一、敬重学生，一视同仁 敬重学生，说起来简单，做起来很难。敬重学生，需要教师更大的士气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。许多教师都在说：“要赢得教师的敬重，就需要学生先敬重教师。”我认为敬重不分先后，不分高低。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。教师是学生人生的导师，假如教师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有公平的意识吗?教师对学生的敬重最主要表达在教师的言行上。学生作为未成年人，需要得到教师的观赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，

2、由于没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。 二、多鼓舞，少批判 给学生成长的空间和成才的时机，对学生的评价要多几把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。教师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上“一刀切”。从人的智力的几个层次来看，学习的力量当然重要，其他各方面的力量一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并尽力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得到进展”。 三、常规治理经常抓，养成良好习惯 腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。学生从早晨上学到

3、放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。 四、弘扬正气，遏止不良苗头 班主任要教会学生做人。在班级治理中，要求每一位学生仔细对比自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。并利用学校的各项活动，对学生进展政治思想教育。针对我们学生根底差、底子薄的状况，首先端正自己的态度，不放弃每一位学生，只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们，增加学生的学习信念、士气和坚韧不拔

4、的毅力。这学期我随时同学生谈心，准时找出缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失。 五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作 要想提高班级成绩，必需重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所以不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。在学校由于他的成绩不好会受到同学的白眼，在家里家长关怀的方式也成了问题，原来是关怀他的，在他看来却是厌烦。所以在这方面要与家长沟通，让家长转变教育的方式，教师也要转变教育的方式。 六、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育 每次周会甚至每一天都会要求学生留意安全，这个学期

5、最主要是从上放学安全，用电安全，试验安全，交通工具安全这四个方面教育。 七、察颜观色，重视强化学生心理安康的教育 初三学生面对繁重的学业负担，升学的压力，往往简单导致心里失衡。作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的担当者，应当将心理安康教育引入班级治理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长。我们在从事班主任期间也深刻体会到很多学生在行为表现中的种种特别，如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康教育相结合，显得尤为重要。 八、加强家校联系，取得家长的协作与支持 孩子

6、的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。 以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，固然我做得还不够，有待于进一步提高。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 初中班主任上学期工作总结2 七年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面进展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增加。但他们那依旧比拟稚嫩的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为消失偏差。例如

7、，他们虽然兴趣广泛，热心参与各种活动，但往往又存在盲目性；他们经常听不进教师的劝说与教育而一意孤行，且无论正确与否都要坚持究竟在这一时期，班主任的主要任务是培育学生区分是非的力量和自控力量，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注意挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的时机，增加其自尊、自强、自信的心理，避开因稍微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要常常了解学生在社会和家庭中的表现，发觉问题，准时矫正，把不良因素消退在萌芽状态。 在学校领导的支持和各科任教师的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也

8、有失败，既有困惑，也有启迪，交错着酸甜苦辣。现就本学期班级治理工作从以下几方面的工作总结： 一、重申规章制度，对学生明确，从严要求，对班级加强严格治理 班主任喜爱学生并非对学生姑息迁就，只有爱而缺乏严格的要求不会有真正的教育，班主任应对学生从严要求，对班级严格治理。本学期中，我除了坚持不懈地抓中学生守则以及中学生日常行为标准的贯彻落实外，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如班级治理制度、教室卫生和生活治理制度、班级考核和奖惩制度、等。制度面前，人人公平。特殊要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级治理工作中就能有条不紊，便于对学生进展治理，促进学生自觉遵

9、守校规。 二、常规治理有实效，班干部队伍建立有成效，学生的力量有提高 依据以培育学生制造力量、创新性品质，进展学生综合力量为目标，增加学生“四自、四有”意识，积极创立优秀班集体的指导思想，本学期工作重点是：加强班级常规治理，提高学生自我治理的意识和力量；加强班干部队伍建立，培育班级核心；加强学生力量培育，进展学生的综合素养。为进一步提高学生的自我治理力量和自制力，养成良好的行为习惯，我们连续加强了班内日常行为标准的考核实施，充分利用班会课对学生进展文明礼貌教育、安全教育、爱国主义教育，重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培育良好的学习、劳动习惯，由班干部轮番负责填写“班务日志”，全体学生监视

10、，每天放学前总结，师生一起作小结，让全体学生参加到治理之中，提高学生的仆人翁地位。从一学期来看，学生的参加程度、治理力量、自制力有肯定提高，学习、劳动习惯进一步得到改善。班干部是班级的核心，在班级治理中起着重要作用，是其他同学的表率。本学期在班内民主选举班干部，班主任尽量少参加班内事务，只进展适当指导：一是加强班干部思想教育，要求班干部带头做好自己份内的事，树立为班级效劳的思想；二是定期召开班干部会议，鼓舞班干部对班级治理提出自己的看法；三是加强个别谈心，定期找班干部进展沟通。 班干部的治理力量得到很大提高，能自觉参加治理班内事务，帮助班主任做了很多工作。在不断提高学生学习成绩的同时，我们着眼

11、于逐步加强学生力量的培育，开展丰富多采的活动是对学生进展教育、培育学生力量的有效途径。本学期除了积极参与学校政教处、体卫艺处和团委组织的活动外，还和八年级其他各班一起开展班队活动，给学生供应一个能表现自我才能的舞台，不断提高学生的动手力量、思维力量。 三、建立班主任与学生的双向信任 有这样一个故事，我看了以后感受颇大，故事是这样的：在美国的一个公立小学里，学生比拟顽皮，常常要把图书馆的门踢破，校方即使换上了铁门也无济于事，为此校方很头疼。后来，学校来了个新校长，他知道了这件事以后，下令将破铁门改成了崭新的玻璃门，别人都认为这个校长脑子糊涂了，惊奇的是，玻璃门再也没有被踢破，甚至学生们进出图书馆

12、时，都当心翼翼的，认真地呵护着这道门。有人去问该位校长，校长笑笑说：“装铁门，就意味着看你还能不能踢破，布满了挑战的味道，而装玻璃门就意味着我信任你们会爱惜这道门的，将你的信任放在了孩子的面前。假如你是那些孩子，你还会不会踢？”这个故事向我们展现了信任的力气，相互的信任为顺当开展班主任工作制造了良好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在办公室的谈话中，尤其在集体活动中，我和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道我这个班主任到处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信念和仆人翁意识。中学生的身心处在进展阶段，自我意识不断加强，渐渐用疑心的眼光对待事物，当学生认为

13、班主任没有信任他或者班主任出尔反尔，不值得信任，学生就会产生抵抗心情，与教师作对，良好师生关系就丢失了建立的根底。长此以往，恶性循环，班级治理无法正常进展。 四、褒奖和斥责相结合，全面进展地对待学生 表扬能给人以信念和力气，使学生有成就感。批判对学生有鞭策和鼓舞作用。我在班级的每日放学总结中设置了“荣誉榜”和“曝光台”。一旦发觉好人好事准时进展表扬，并让承包人进展登记，鼓舞学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发觉一些不守纪律的人和事，准时进展批判，也进展小评论，鼓励学生自觉订正自己的不良行为和习惯。由于学生生理、心理不成熟，自控力量、心理承受力量差，对自己的缺点有改正的良好愿望，却无改正的行

14、动。所以批判学生时应留意方法。我在批判学生时，尽量与表扬同时进展，一般是“先涂肥皂再刮胡子”，抑或“打一下摸一下”，从不为了解一时之气而毫无克制地将学生批判得一无是处。学生某方面不行不代表他全部不行。如平常较顽皮的学生，往往文体方面有专长或组织力量较强，在班级中有较强的号召力。批判时充分指出学生的错误所在，分析所犯错误的缘由，给学生供应一些克制该毛病的方法。批判学生时我也尽量做到证据确凿，由于现在有些学生经常是得理不让人的，有时甚至不讲理。批判学生还要留意时间、地点和学生心情等，要给自己和学生都留有余地，即使学生的确错了，也尽量不与学生发生正面冲突。 五、“学校、社会、家庭” 三位一体互促法

15、教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而是要靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进的目的。我定期电话联系学生家长，准时反应学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。这正是我始终在为之努力的！其实在我们帮忙学生养成好的习惯还有提高他们的成绩的同时，学生是懂得教师的专心良苦的。半年的相处，我发觉我和学生距离近了，有了深厚的友情。学生情愿与我沟通，积极为班集体献言献策，主动协作班主任的工作，专心地沟通

16、，用力地付出行动。在他们心里有剧烈的集体荣誉感，每位同学都不情愿落后，不情愿为班级抹黑，争先为班级做一切力所能及的事情。这一年来，二年二班使又进步，但仍存有缺乏，在以后的工作中，我将针对这些缺乏开展工作，争取做到最好，使每位学生毕业以后都能庆幸拥有这样一个班集体。 班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们班主任必需在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。天空并非只有赏心的湛蓝，树叶没有完全一样的两片，所以在

17、教学治理上也要“百花齐放”。 初中班主任上学期工作总结3 今年我担当初三(5)班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你苦恼，连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来欢乐，这种欢乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。 我们的总体状况有些特别，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，学问根底参差不齐。针对这种状况，在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级治理、树立良好班风、增加班级分散力方面，我做了大量工作。 一、对学生进展思想品德教育 初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不一样，个别学生开头消失思

18、想叛逆期，同时局部学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控力量不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我常常利用班会、午休小息时间对学生进展思想品德教育，采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进展量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监视岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为标准的作用，提高学生思想品德素养。 逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮番助力制度，帮忙每位同学有时机担当班级干部，参加班级治理，以提高效劳水平和治理水平。 我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务

19、，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜学生，再对他们进展思想品德教育。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级其次名的好成绩。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。 (2)深入班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理，使大事化小，小事化了。 促使学生各课成绩平衡进展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要仔细分析

20、状况，讨论对策。让学生清晰“61=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。要班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比拟中找差距，在比拟中找问题，在比拟中提高。指导学生合理安排时间，合理安排时间，合理利用时间。 班主任这个工作是一个特别微妙的工作，其中布满了艰辛的汗水，也布满了诱惑。以后的道路还很长，走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 培育正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。引导学生对班

21、级生活中一些现象进展评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 二、重视班委班风建立，增加班级分散力。 要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学效劳的学生担当班队干部，进展培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐教师询问了该班原来的班干状况，在此根底上进展了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，教师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作

22、则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 最终，关怀家境困难的学生。对家境困难的学生，向年级组或者任课教师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免

23、的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习。对外地来的学生，生活上赐予帮忙，请他们吃饭，改善伙食。 三、教育学生努力学习，完成学习任务 班级公约是标准学生行为的标准，利用此法可以有效的帮忙班主任治理学生，更能为班干供应治理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生选择自己信得过的学生担当班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同治理班级。同时设立纪律委员，加强纪律治理。 班上大局部同学，对学习和成绩比拟重视，但也有少局部同学由于根底比拟差，且学习动力缺乏，目标不明，无心向学。针对这些状况，我鼓舞好生带动和帮忙学习相对被动的学生，形成互帮互助，同

24、时常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 四、处理好师生关系，加强家校联系 加强学生的爱国主义教育，鼓舞学生积极参与学校的各项活动。为了加强班级分散力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。 做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼得意，有上进心和爱心，但也较具共性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王”令学生心服口服，是我始终思索和努力的。常常课下放学后

25、找学生以及班干部谈天，在这个时候以一个朋友身份对学生进展开导教育；常下住宿部关怀新生的生活起居，向住宿部教师询问住宿生的状况；午休时间根本都留在课室里伴随学生，尽自己最大努力与学生做好沟通，准时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子鼓舞，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和教师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。 一个学期就这样匆忙而过，留给我的启发和教育有许多，有苦恼和苦痛的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有许多教师如吴肇娟教师，陈杰教师等给我许多行动上帮忙和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己

26、的实际行动和努力工作去表达。最终一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。 总之，以上思想政治工作能极大帮忙学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。 初中班主任上学期工作总结4 一、开学开班会，制定规章制度 从我接手这个班开头，我就对每一位都初初了解了一下，知道了的根本状况。为此在开学第一天上课的时候，我就开了班会，盼望大家一起来制定班级的规定，把班级的工作做好。让学生发言，提出自己的意见，然后根据少数听从多数的规章来选择班规。这样做也是为了让他们自己监视自己，由于是他们自己定的，所以承受力量也就强一些，我在旁边就帮他们修正不合理的条例，做一个见证人。交

27、给他们自己来，让他们自己知道制定和去执行有多难。在这一学期，也有许多规定在途中没有做到，但是总体上他们都能够去遵守，还是不错的。 二、选举班干部不止是成绩好的，也给其他人时机 我在这学期选举班干部的时候，没有根据成绩好的来，全部给了班里一些成绩不太好，但是给了在做这些工作有力量的学生。这样的话赐予他们在班上可以为这个班级做奉献的时机，培育他们的责任感，同样也是一种平衡。纵观整个学期，我发觉学生们总体的学习成绩水平有所提高，而且他们都做的很不错，效果还是可以的，班级是一个整体，不能总是去让那一个人去担当那一份职务，可以换着来试试看。 三、对班级的关注度还不够，需要加强 我由于是班主任，所以事情就

28、有点多，除了治理整个班级以外还要处理一些作为班主任本职的事情，可能太忙了，导致对于他们还是有些不太了解，总是会忽视掉一些事情，比方班上的卫生我是没有特殊去关注的，所以班级卫生是不怎么样的。我争取在下学期可以规划好时间，把这个班能够有更多的时间去打理。 下一个学期要依据这个学期所建立出的问题做一些调整，盼望可以把班风、班规都弄好，对学生有更多的了解。针对学生制定适合他们的教学方式，让他们学习的积极性得到提高，愿下一个学期我的班主任的工作更加顺当。 初中班主任上学期工作总结5 九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化

29、，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。为此，我着重从以下几个方面开展工作： 一、典型引导，加强抱负主义教育 通过班会和平常教育，激发学生为实现抱负而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生进展为本，培育学生仔细负责的态度和情感以及把事情做好的行为和力量，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中评比积极分子，树立身边的典型和学习的典范，宣传先进事迹。通过学习典型，熟悉自我存在的价值，开掘自身隐藏的潜力，自强不息，为实现自己的远大抱负面发愤学习。 二、面对全

30、体，不对每一个学生轻言放弃 初三是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的盼望，信任自己，我能行。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入高中，实现自己的幻想。固然高中的大门只会为勤奋的人翻开，天下没有免费的午餐，因此在学期初肯定要制定自己的的学习规划，要切实可行，要具体详细，并且肯定要坚持究竟，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，准时鼓励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

31、三、指导学习，采纳全场盯防战略 毋庸回避，现在学生的自我治理力量很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要实行肯定的措施，才能保证学生的学习时间的学习质量。首先，制定具体的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的时机。 四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻 我认为，初三班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一年了，学生已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过。此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死，由于学生从心理上和生

32、理上已经根本成熟，内心渴望别人把自己当作一个成年人来对待，这样简单激起学生的逆反心情，从而在工作中造成被动。我的原则是： 1、进步的、优秀的肯定要嘉奖，而做错了则肯定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责。 2、就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开头，大家还是一样的，错误不该累计。 事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。 五、敬重理解，让每一个学生参加班级治理 初三学生的自我意识已经很强，对事情有自己的推断和理解，有剧烈的表达自己观点的欲望，所以在班级治理中，充分发挥民主，敬重理解每一个学生的愿望，从班干部

33、选举、参与运动会、艺术节、班级各种制度的制定，都采纳民主争论，少数听从多数的方法，并且这种做法得到了全部同学的全都认同。 六、严明纪律，抓好学生的行为标准教育 我们对班级的每一个同学都严格要求，抓好行为标准，以中学生行为标准要求每位学生，加强道德标准教育，从小事做起、从自我教育做起，依据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色。同时，加强纪律、卫生等各项检查，争创文明班集体。积极参与学校各项活动，培育集体主义观念。准时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。仔细做好青春期教育和心理安康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强询问、指导、订正工作。 作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学

34、生状况，班主任准时家访或与监护人联系，准时沟通，共同做好学生教育工作。 回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 六、严明纪律，抓好学生的行为标准教育 我们对班级的每一个同学都严格要求，抓好行为标准，以中学生行为标准要求每位学生，加强道德标准教育，从小事做起、从自我教育做起，依据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色。同时，加强纪律、卫生等各项检查，争创文明

35、班集体。积极参与学校各项活动，培育集体主义观念。准时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。仔细做好青春期教育和心理安康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强询问、指导、订正工作。 作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生状况，班主任准时家访或与监护人联系，准时沟通，共同做好学生教育工作。 回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 初中班主任上学期工

36、作总结6 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也仅有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级布满气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育“，“爱是翻开学生心灵的钥匙“，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关怀每位学生，学生就乐于理解他的教育和治理。 为了尽快地使自我对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种时机与他们接触、交往。课间、饭后找他们谈天、说笑;在他们遇到困难时，想方法帮助解决;在他们消失思想问题时，找他们谈心，急躁细

37、致地说服教育。同时与他们的家长坚持联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，学生对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和欢快所代替，渐渐的喜爱这个团体并安心开头学习。 班主任还要进取参加学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但“可敬“并且“可亲“。在担当初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一齐练队列，为运发动们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新团体的暖和，增加了新团体的分散力。 2、制定一套人性化班级治理制度，让班级治理布满“人情味” 俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制

38、手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的进取性，学生往往会为了弥补自我的扣分而进取做好自我的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的共性进展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立即惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。 对于新班级，开头阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下根底，班级会消失进取向上稳步前进的局面。班团体的分散力增加了，同学们的团体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的提高，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3、建立一

39、支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都期望在参加班级治理时大展身手。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育学生的自尊心和自信念，又不利于营造学生自我教育、自我治理的良好气氛，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类治理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 固然，选出的这些班级干部究竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作消失失误的时候。定期对班干部的工作本领进展培训指导，给他们讲解各局部的工作要点，

40、组织他们学会指定规划及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实情景，总结得失，并加以订正。同时必需严峻批判班干部在班级中的不良行为，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培育一班布满自信的学生群体，尽快适应紧急的初中学习生活 心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自我本领的糊涂估量上，并能认清自我潜在的本领，信任今日办不到的事，经过努力明天必需能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使学生在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。 特别是开学初，许多学生会由于跟不上进度，消失“消化不良”

41、或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见学生在自我示意中培育自信，自我示意有一种奇妙的威力，它能掌握并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终到达目的。例如，当一个人心境懊丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心境开心。”很快就能帮助人从不良心情中摆脱出来。所以，常常让学生在心里严肃其事地默念一些示意语，比方“我必需能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试必需能”等，不仅仅对学生本领的提高，并且对学生自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，应对繁重的学习任务，就能引导学生实行相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进展学习

42、阅历沟通，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习阅历体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。 老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信念，提高学学习兴趣。同时我还常常与任课教师坚持联系，请任课教师进展各科学习的详细指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改善学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改善措施。 我的工作还有很多疏漏和缺乏之处，在今后的工作中还需不断摸索和改善。以帮助学生走好初中阶段最终的几步，考进幻想的高中。 初中班主任上学期工作总结7 又一学期过去了。这一学期的经受使我

43、对班主任的工作又有了一个新的熟悉：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，必需要遵循“敬重、公平”的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是教师对自我的敬重，二是对学生的敬重。所谓公平，也包含两层资料：一是教师与学生之间的公平，二是学生与学生之间的公平。我个人认为，“敬重、公平”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下头就分三个方面来谈谈我对这一原则的熟悉。 一、敬重自我，为人师表。 班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育职责更重。由于班主任和学生相处的时间比其他教师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言

44、要比其他教师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活泼，但熟悉比拟浅薄;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，理解、仿照本领强，但学问较贫乏，区分是非本领较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我熟悉、自控本领低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在很多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自我要求不严格

45、，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮邋遢任凭，这时你无论用多么悦耳的语言来教育学生，要求他们洁净干净，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。所以，作为班主任，必需要敬重自我，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本领方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。 二、敬重学生，以诚相待。 以往有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的表达。这其实反映了班主任和学生之间的一种不公平关系，班主任并没有敬重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来

46、对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生进取性的调动，本领的培育。班主任和学生之间的公平关系主要从这两方面表达出来：一是班主任要把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要经过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不一样的。二是当学生提出批判意见时，班主任要虚心地理解。我们常教育学生要虚心地理解别人的批判意见，同样，作为教师也要虚心地理解学生对他提出的批判意见，不能由于“

47、我是教师，我理解学生的批判，这多丢面子”而拒绝理解。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于理解别人批判的教师，学生越会敬重他。固然，学生也可能因熟悉水平的有限，有时提出的批判意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的态度，要允许学生消失这样的过失，由于学生究竟只是孩子，你要敬重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。 三、一视同仁，公平相处。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错，可是也正由于这样，有的.家庭孩子和父母之间产生了冲突，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避开类似情景的消失。你所应对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生消失同样的问题，犯同样的错误或应对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能消失偏颇，要一视同仁。比方，当好学生和差生