初中综合实践教案8篇.docx

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1、 初中综合实践教案8篇 初中综合实践教案篇1 一、实践内容 初一级新生军训 二、实践时间 安排在2022年_第一学期开学之初，时间_周。 三、实践地点 _县_基地 四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进展科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关怀社会和科技进步、关怀地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增加学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培育学生熟悉社会、探究社会问题的根本力量，形成综合思索问题的力量。 4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培育学生人际交往力量、协作力量、组织力量和操作力量以及适应环境的力

2、量。 6、更重要的是，通过社会实践，培育学生的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境地、道德意识和力量，完善学生人格。 五、组织治理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的详细实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导教师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，依据活动工程聘请指导教师1-2名，依据活动工程的需要可聘请校外人士充当指导教师。 六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排肯定时间进展安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，留

3、意自我爱护；教育学生必需遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表达中学生良好的精神风貌。 2、总结沟通。活动完毕后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内沟通，然后组织小组间的沟通。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推举最好的一个活动小组参与级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人供应相应的材料，由班主任和指导教师进展初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进展终评。 七、课程评价与学分认定 1、评价原则 贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

4、2、评价内容 参与社会实践活动的课时量和态度； 活动的选择与活动设计评价； 活动过程中的体验和收获：熟悉社会、讨论社会问题的根本力量和人际交往、协作、适应环境等力量的进展状况； 活动的成果和社会效益评价； 活动过程中的创新性和实践性的表达状况。 3、评价方法 实施档案袋治理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种.种记录和其他证明材料，并供应核实方法或途径（照实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），详细考评方法如下： 评价内容：a、学生个人自评（撰写军训小结）；b、班主任和教官初评，进展等级认定；c、教务处、德育处审核。 考核等级：从活动态度和活动收

5、获等方面进展考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进展定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。 4、评价学分认定程序 学生个人或小组整理参评材料-小组沟通及互评-班主任或导师初评、等级认定-学校综合实践活动课程领导小组终评-学校学分认定委员会学分认定-教育处登记学分。 八、嘉奖 对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为a者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获a等的学生，学校赐予专项嘉奖；假如社会实践成果经专家认定为具有肯定的社会效益、科学价值或有用价值，学校赐予特别嘉奖。

6、初中综合实践教案篇2 一，教学目的 1、了解文言文的常识和方法 2、学习古人端正学习态度，改良学习方法。 3、理解课文词语和句子的含义。 二，教学重点： 理解课文词语和句子的含义 三，教学难点： 理解课文词语和句子的含义 四，预习指导： 1、读准以下加点字的读音： 愠罔殆谓哉焉诲 2、看课文解释或查字典，试翻译课文。 3、熟读。 五，教学过程： a、三分钟演讲 b、创设情境，导入新课 请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的心情。由此导入孔子关于学习的论述。 c、文言文入门： 教师讲解： 1、文言文的翻译方法：直译和意译 2、文言文的古今义和一词多义 3、通假字

7、 4、朗读与背诵 5、四种特别句式： d、朗读指导 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文一次，教师订正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。 3、抽二个学生朗读，众评。 留意：引导学生留意文言文朗读的停顿和重音。 e、指导文言句子翻译。 由于是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点： (l)弄懂每个字的含义。 (2)把古代的单音字换成现代双音词。 (3)弄清虚词的用法。 (4)补充适当的词语。 (5)调整句子的语序。 (6)揣摩句子的语气。 (7)留意古今义的不同。 (8)留意一词多义的现象。 (9)四种文言文特别句式。 f、指导翻译第15则： 处理方法： 1、第一则由教师示范

8、性翻译： 由个别的词义，到句意的直译和意译。 2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或教师答疑。 3、分别请四位同学展现翻译的结果。 4、师生共同评价，订正。 g、指导背诵 h、小结 由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。 初中综合实践教案篇3 一、指导思想 2022年寒假将至，为了增进讨论性学习与社会实践相结合，引导学生走出校园，走向社会，关怀社会进展，在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长，开拓出富有特点的社会实践的新途径，学校依据实际状况，制定了以“平安度寒假欢乐迎新年”为主题的寒假社会实践活动方案。 二、活动组织实施 1、组织

9、情势：学生一般以个人分散活动或按居住地域由510人组成社会实践活动小组。（可不按班级组织） 2、活动内容： （1）社会参观活动 参观、访问、考察革命遗址、科技馆、英雄榜样人物、出色人物、现代化建立成果、市政工程、闻名高校、工厂、高新技术产业运作状况等。 （2）社会调研活动。（参考主题以下，也可自选主题） 爱护城市河流、水质污染状况调查 关于生活节能状态调查讨论 农村经济进展状态调查（喜看家乡超市多） 关于生活垃圾分类处理的可行性调查（生活垃圾的种类；生活垃圾的处理方式；垃圾对生活、生产环境的影响；对处理垃圾的建议。） 道路状态及改良意见调查 了解父母工作的企业的进展与变化 事故危于猛虎，安全重

10、于泰山关于中小学生寒假多发事故的调查 欢乐的寒假，充实的寒假中小学生寒假生活调查报告（现状、缘由、建议） 现代中学生读书品尝的调查报告 新课程改革的我见、农村的教育现状调查（我喜爱的教学模式、教学方法、师生关系、评价标准；实施课程改革，我对教材的熟识，对教育教学的建议。） 盘龙一中学生学习现状调查讨论（学生的学习动机、学习的态度、学习方法、自主学习的程度、学习的苦乐观。） 挽救上网成瘾伙伴，争做文明上网学生【对中学生上网现状调查（对象、时间、缘由）；你对中学生上网的熟识；中学生如何做文明上网学生。】 今日中学生的生活与情感世界【初中生攀比现象的调查报告；初中生与父母的沟通状况；农夫工子女的生活

11、现状；青少年“追星”现象的调查报告；中学生如何驾驭自己的情感之舟（关于早恋现象的调查与对策）；青少年交笔友、网友的状况调查；青少年吸烟、饮酒的状况调查。】 武汉之根盘龙遗址文化讨论 中学生消费观念与行为讨论（中学生对压岁钱收支的调查与讨论、零食用度的来源及数目；零食对身体的影响，对环境的影响；零食消费与勤劳简朴的关系；下降零食消费之我见；个人卫生与环境卫生。） 关于生活用水状态调查讨论（饮用水来源；供求状况；水质状态；解决题目的建议。） “走进中华优秀传统文化寻访民风民俗”、“走进世界优秀文化探求域外真知” 关于“亲情假日，回报父母“感恩教育社会实践活动 农村道路建立状态及改良意见调查。 农村

12、家庭教育现状调查 （3）科技小作品 看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个创造提案或制作一件小创造作品。将自己平常所把握的科技学问和科技动态先容给邻居和身边的朋友，宣传勤俭资源、爱护环境、安全生产、安康生活的科学学问，提倡崇尚科学、破除迷信，反对伪科学和邪教。 3、留意事项 （1）就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或本村范围内绽开活动，不绽开跨区的活动。 （2）捕获自己最感爱好的题目，绽开讨论。在合作探究的进程中，相互增进，进展爱好，培育特长，进步综合素养。 （3）保障安全，严防意外：仔细制定落实好安全纪律，严防各种意外事故的发生。 （4）参加

13、社会实践的班级和个人，必需留意本身形象，仔细参加活动，为学校和个人建立好良好的社会形象。 三、总结评比 1、开学的第一周语文教师收调查报告修改、交学校评比； 2、其次周将评比的优秀作品打印，请将电子稿准时交给政教处； 3、第三周展览、颁奖。 初中综合实践教案篇4 第一条 竞赛宗旨 通过本次活动，仔细落实省教育厅关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长。 其次条 组织机构 市初中语文“课内比教学”教学比武活动由市教育科学讨论院主办，洪湖市教研室承办。 市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专

14、家评审组组成。 活动组委会 主任： 副主任： 成员： 后勤保障组 组长： 成员： 资料宣传组 组长： 成员： 专家评审组 组长： 副组长：(a组组长) (b组组长) 成员： 第三条 竞赛工程及内容 市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个工程组成，根据先讲课后说课的挨次绽开。 1.讲课。重点展现教师的根本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施力量，以及教学语言、板书、仪态等方面。 2.说课。主要阐述对课标及教材的理解，对学生根底及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。 3.内容。人教版语文七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合

15、性学习等内容。 第四条 参赛名额及分组 1.名额。全市参赛教师共18名。每县、市(区)推举城区学校教师1名，推举乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。地处县城的镇管学校作为城区学校对待。 2.分组。竞赛将分为两组，城区学校为a组，乡镇学校为b组。市直学校2名选手以抽签方式安排到a组或b组。 第五条 活动安排 1.报名2023年3月15日前将参赛教师名单报市教科院。 2.报到。2023年4月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。报到地点：洪湖市莲花假日酒店。参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭治理。 3.抽签。2023年4月1日14:00，全体参赛教师抽上课挨次签。为确保参赛

16、教师备课时间根本全都，参赛教师须分阶段抽取内容签。详细来说，2日上午上课的教师4月1日14:00抽上课内容签;2日下午上课的教师于4月1日19:00抽内容签;3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。每组每半天安排三节课。 4.备课。教师在抽取内容签后即可开头独立备课，可以携带教材、参考资料、电脑(不得带上网卡)。请在备课完成后将简案打印10份，假如有补充材料的，也要将补充材料打印10份。本次赛课不统一要求使用课件，如要使用课件，课件由上课教师自己制作，自备u盘，相应设备由承办学校供应。打印材料及试课件将安排专人负责。如需特别教具，由执教者自己制作，如需其他设备需提前协商。 5.上课

17、。上课学生按授课年级随机安排，上课教师一律不与学生提前见面，如需学生预作预备，请提前与专人沟通。教师提前10分钟进课堂，可预作预备或与学生沟通，上课、下课以场内计时员手摇铃声为准，上课时间为40分钟。 6.说课。上课学生退场后，手摇铃声响起开头说课。说课时间在10分钟之内，超时将以铃声提示，说课教师即停顿说课。 第六条 评奖表彰 1.评委。由评议组20位教师组成，分为两组，详细分组抽签随机打算，同一县市评委教师不得分在同一小组。 2.评分。以省评分标准为准，上课、说课均以80分为起评分，可以打总分值。详细评分标准附后。 3.计分。每位教师赛课完毕后评委即打分。上课、说课分开打分，评委教师签字，

18、评分当场收齐并计算。计分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分进展排序。 4.评奖。竞赛完毕后，在评委在场的状况下，当场排序，分组评奖，每组取一等奖2人、二等奖3人、三等奖4人。如有并列，可就同一等次并列取奖。 5.表彰。参赛教师将由市教育局颁发获奖证书;优胜者作为跟踪培育对象，参与市教育局组织的专项培训，推举参与全省“课内比教学”教学比武;全部竞赛成绩将作为教师绩效考核、评比特级教师、湖北名师的重要依据。 七、其他事项 1.组织观摩。各县、市(区)及市直学校要做好教师现场观摩的组织工作。 2.征文。参会教师要积极参与“我与教学比武”征文活动。教师结合自己在教育教学工作尤其是教学比武活动中

19、的亲历、亲闻，抒写自己的收获与反思，照实践日记、评课笔记、现场观感、教学反思、纪实散文等。 3.宣传。会议期间要将优秀课例实时录播，当日发生的新生事物撰写成新闻稿即时上传，会议期间应办好活动简报，将教师的优秀征文准时公布到与会教师中去，并做好备份送各级教育主管部门。 4.表彰。对优秀新闻稿件、征文将评奖，由教科院颁发获奖证书，各县、市(区)征文数量与质量将发文通报教育局和学校，将依据实际状况以县、市(区)为单位评比2至3个优秀组织奖。 初中综合实践教案篇5 一、 教材简析 ?静夜是初中三册的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。面对当时中国的现实，诗人感到绝望、苦痛、苦闷。第一节

20、写实，语言简练，对仗工整，琅琅上口，词句贴切，描绘了一幅动态、严厉、安静、模糊的静夜景，抒发了对家乡的思念，流露出淡淡的愁伤；其次节想象，以设问开头，以反问完毕，联想一幅凄婉动人的鮫人对月流珠的图景，抒发寻找情，表达了忧国情、爱国情。通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的情感，领悟诗歌的意境，丰富想象，陶冶情操，获得美的享受。 二、 教学目标 1、力量目标：使学生体会联想和想象的表现作用，培育联想和想象的力量；学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法；学习朗读，培育对诗歌的爱好。 2、情感目标：使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、抱负、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而到达纯熟的境地。 三、 教

21、学重点、难点 重点： 1、使学生体会诗所饱含对光明、抱负、祖国的情感。 2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。 难点：使学生体会联想和想象的表现作用，培育联想和想象的力量。 四、 教学过程设计 1、师生互动，创设宽松的教学气氛 教师激情导入，设计动画片聪慧的一休中的一休最喜爱做的一个动作两手大母指按在太阳穴，闭上眼睛，悄悄地轻揉。学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、开心的教学气氛。 2、复习引入新课 问：天上的街市表现了追求怎么样的生活？（自由、幸福） 表达了怎么样的情思？（光明的憧憬） 板书：静夜 同学们能背一背与之近似的同名古诗吗？（静夜思） 学生答复：能

22、现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的静夜思 问：诗人观察了什么？（月光）诗人由月光联想到什么？（白霜、家乡） 李白思的是什么？（家乡、亲人）；郭沫若的静夜与李白的静夜思都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？请大家翻开书，齐读课题。 3、放录音，整体感知 消沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的模糊的安静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。 4、仿照声音，齐声朗读 教师订正字音、重音、节奏。 附板书：模糊（m）（hu）， 鲛（jio），怕会有/鲛人在岸 5、学生自由朗读 分组争论，自由、合作、探究地学习，想想哪些是写实的诗句？哪些

23、是想像的诗句？诗中描写了哪些景物？ 师生争论归纳，板书 6、配乐范读，领悟旋律 配以消沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，教师融情于景的激情范读。 问：听了教师的朗读，你们感悟到了什么旋律？（学生争论、归纳：悲伤、迷惘、寻找） 哪些诗句布满了悲伤？（学生争论、归纳：月光淡淡、覆盖着村外的松林、白云团团、漏出了几点疏星） 请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景，（学生争论、归纳：淡淡的月光就是淡淡的忧愁，家乡的松林啊，依稀在梦中，点点落在笔下，可能身处他乡的原因，仿佛看到了家乡的月光、松林、白云、疏星、勾起了诗人对家乡亲人的思念。因此，这几句要念得布满了淡淡的忧愁） 请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节 哪些诗

24、句布满了迷惘、追求？（天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？） 教师引导学生想象画面：凄婉的鲛人流珠。 争论、归纳：异乡的月光令人思接万里，家乡的印象布满了淡淡的愁伤，为什么？诗人联想到那银亮壮丽的天河被海雾覆盖、隔断、感到困惑、迷惘、寻找，这里的天河指银河吗？不，是诗人所喜爱的漂亮的祖国。祖国灾难深重，令诗人痛心悲伤，诗人怕祖国的前途茫茫，想到多情的海雾似有泣远远的海雾模糊，由此，又产生了一个令人痛心的想象怕会有鲛人在岸，对月流珠？ 鲛人真的是指鱼吗？这泪为什么而流呢？ 师生争论、归纳：鲛人指的是诗人这类爱国青年，他们看到祖国的现实，天河的无处寻找，只能眺望茫茫的大海，像难过的

25、鲛人伫立岸边，对月深思，思乡泪、爱国泪、忧心泪，化成一行行诗行，这也可视为诗人的“流珠”吧？这也可视为诗人眷怀祖国，感怀世事的心灵投射吧？ 请同学们带着这种情感朗读其次节，读出联想的迷惘追求。 7、学生范读，审美陶情，融为一体 学生领悟了诗的旋律，意境，张开想象的翅膀，一遍比一遍读得入调，体会亲切，在反复的诵读中，观赏景物，陶冶情操，感悟了诗中的情感，这样的情感怎么说呢？（学生争论、归纳） 板书：表达了诗人忧国思乡之情 8、全班齐读全诗，赏析写作特色 学生在有感情朗读中，揣摩的语言。叠韵词“淡淡”“团团”写出景物的模糊美，令人感到淡淡的愁伤；动词“覆盖”，以动衬静，写出动态、严厉、安静、模糊的

26、夜景；“疏”与“漏”的照顾，写出了几颗星透过云层无意而自然显露出来，让人看到一丝光明；“怕”字写活了海雾似有情似有泣，诗人的忧与爱感动海雾中的鲛人，使人领悟到鲛人流的不是泪，而是心血、真情，语言精练、含蓄、深刻，表达得淋漓尽致。 学生在朗读中，理解了诗人修辞的妙用，其次节以设问开头，以反问完毕，令人悬念在心，言尽而意未尽；诗人引用鲛人的典故，显得凄婉动人，真实表达了诗人忧国思乡情。 9、全班齐读第一节，领悟写景美 学生练习：仿照第一节写景，写一段校园月色，用比方、拟人、比照、叠字等修辞手法，发挥想象、联想。 写作之前，教师范读荷塘月色片段：“月光如流水，如牛乳，如轻纱，是动态的，严厉的，模糊的

27、，花和叶覆盖在梦的意境中，杨柳倩影像是画在荷叶上，灌木黑影峭楞如鬼一般，光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” 10、抽几个学生朗读自己的写作，师生共同点评。 五、 作业：收集信息，拓展学习 让学生课外收集郭沫若的诗集，如女神、星空等；赏析他的夕暮；阅读朱自清的散文荷塘月色，孙莉的小说荷花淀，体会现代作品中写月光、月影、月色的妙笔。 六、 板书处理 板书用精炼的语言对教学内容高度概括，反映教学思路，突出教学重点，以文中的主要词句为点，文章脉络为线，帮忙学生理解诗人写景抒情，联想丰富，以求自身的情感体验去领悟全诗的意境，体会谋篇布局，遣词造句的匠心所在。 初中综合实践教案篇6 主题：制作

28、可调整亮度的小台灯 设计意图 制作可调整亮度的小台灯（或制作可调整转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率学问的学习积存了直接阅历。制作中所用到的材料也是比拟易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观外形和内部构造，给出了较大的制造空间，学生可依据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在学问转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否

29、牢靠安全等意识。 教学目标 1.会用滑动变阻器转变电流大小的原理制作一个亮度可调整的调光灯。 2.初步形成依据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的力量和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的力量。 3.通过设计、制作产品，体验胜利喜悦，享受制造的欢乐。 能够表达三维目标 教学重点和难点 1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的构造、长度以及滑片滑动效果、接触性等。 2.电源电压的选择及起爱护作用的定值电阻大小确实定。 3.模型外观、构造的设计及内部电路的布局。 教具和学具 教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5v0.3a）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形

30、针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。 课前预备为为制作可连续调整亮度的调光灯的模型预备自己所需要的材料。 教学过程 教学阶段与时间安排 一、引入 （5分钟） 教师主导：我们知道在生活中，我们常常用到亮度可调整的调光灯，我们能不能用所学到的学问和技能来制作一个调光灯呢？ 出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型） 大家看出这些图片有什么感想，假如我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。 学生主体： 可以将两个亮度可调整小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。 可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使 屋内 的景物时明时暗。 可以制作一个小台灯， 放在小桌上。 点评：

31、学生能通过图片和模型受到启发，激起制造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜爱的模型上，符合学生的心理及阅历。 二、设计与制作（30分钟） 教师主导：刚刚同学们在谈的时候已经无意间说明白所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能打算下来。 你是用什么方法来调整电流大小的？ 你预备用什么材料来制作滑动变阻器？ 设计你的电路图。 对比学生设计的电路图，请相关每组学生答辨： 辩论一：假如滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。 这个阻值的大小你如何确定？ 此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？ 辩论二：在你

32、的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？ 辩论三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组预备如何解决这个问题？ 供应学生一些器材，让学生依据需要自由选择。 巡察指导。 学生主体：打算产品名称和应具有的功能。 用滑动变阻器来调整电流大小。 用铅笔芯。 设计电路图。 可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。 用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻担当的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，详细作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。 修改电路图并展现。 接在干路上。展现其电路

33、图。 我们组采纳两根一样的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。 同级学生分工，一局部负责连接电路，一局部负责产品的外观设计。 点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的制造的第一步。 小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调整中，可采纳前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调整方法。 在电路的设计中，学生依据自己的产品的功能，演化出很多电路，这些电路都是应用原有的电路学问拓展而成的，有利于培育学生应用学问并有所制造的力量。 轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了学问

34、以外，技术也是特别重要的。 三、沟通与评价（10分钟） 教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以讲解功能和有所创新的地方。 要求每组课后写出作品功能使用说明。 学生主体：_ 介绍作品：_ 例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。 例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。 例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，构造合理美观。 点评：培育学生学问转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否牢靠安全等意识。 教学资源 本节课的教学设计是依据以往学生在小制作实践活动的根底上设计的，因此比拟切合学生的实际状

35、况。 教学评析 通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热忱，并迸发出很多才智的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中便利，牢靠；又例如有的同学就直接利用电位器调整台灯的亮度；有的学生觉得电池所供应的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步表达出有用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个布满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手

36、制作的力量较差，因此教师要赐予切实的帮忙。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的力量，可能通过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。 初中综合实践教案篇7 一、活动时间： 2022年9月10日-14日 二、活动人员安排： 组 长： 副组长： 带队领导： 音乐会组织：班主任、 （周四晚） 每天早晨跑操、集合、整队： 班主任 三、详细安排： 1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。 2、外出领导、教师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。 3、全体学生发动大会：周四下午活动课（报告厅）。 4、动身时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车；共16辆

37、车，每个班一辆车。班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。其他人员随机坐车。主任和干事自驾，以防拓展期间消失紧急状况，负责接送教师和学生。 5、上车秩序：林维坚及各班班主任； 6、车标：_（_一中_号车） 7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常全部的治理。中间没有特别状况不允许请假；如有特别状况，抽调级部其他教师代替。 8、录像照相： 。 9、宿舍日常检查：男宿舍:葛 ； 女宿舍:每个楼层两位教师，由颜妮教师负责统筹安排。 10、返校时间：14日下午2:303:30回校 11、特别体质学生：要求家长签安全保证书 12、安全和纪律：每一个工程都由实践活动中心教师和学校教师共同参加并全程负责。 1

38、3、安全公约：各班主任收好并交级部保存。 四、本次活动详细内容： 1、“生存体验”包括：应急抢救、交通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。 2、“素养拓展”包括：真人cs、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空工程、障碍跑道、英勇者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智嬉戏、才艺展现等课程。 3、“科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子diy等课程。 4.、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。 5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进展联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。 五、

39、活动流程安排： 1、制订并贯彻本次综合实践活动的安全预案和活动规划、争论活动内容，制定好活动细节。 2、召开参加本次综合实践活动的教师培训会。组织教师仔细学习本次活动的有关材料，群策群力，讨论好活动的每一个细节。 3、严格根据制定的规划开展活动，假如在活动中消失突发状况，分管教师要第一时间联系有关领导，准时作出处理打算。 4、每天要进展阶段性的工作小结，发觉问题，准时反应，并对下阶段工作作出合理安排。 5、活动完毕后准时收集整理活动资料，完成综合实践活动学生的评价工作。 6、总结综合实践活动实施状况，撰写活动总结。 六、本次活动需要留意事项： 1.学生需带的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品

40、、洗头膏、水杯、少量的换洗衣物等；医务室不备任何药品，学生依据自己的实际需要，预备相应的常规药物（尤其是特别体质的孩子，肯定要备齐自身体质需要的药品）; 建议学生，背背包，不要带箱子。 2.学生需带的体育用品：有特色工程，跳绳、毽子、橡皮筋等。 3.学生需带的学习用品：中性笔、笔记本、彩笔（手抄报需要）、铅笔、橡皮、尺子等，没有必要带平常的作业和课外书到实践教育中心。 4学生需带的文艺用品：参训学校预备一台晚会，时间在90分钟左右，所需个人道具自己预备。（晚会当天晚上，想参与的家长自愿驱车至基地，完毕后自行返回。） 5. 不得随便进果园摘水果，制止吃口香糖，学生只有在午间和晚休期间可以进宿舍，

41、其他时间不得随便进出宿舍。 6. 制止学生带手机等电子产品、手电筒、望远镜、管制刀具、扑克、嬉戏卡牌和钱财。 7. 拓展完毕后的第一周周二以前上交学生感言，均为电子档。 8. 如有特别体质的学生，请提前告知班主任，填写特别体质学生信息表。不参与猛烈运动，有些比拟简单感动的活动不参与，旁观。（肯定要跟班主任叮嘱好） 9. 吃饭，唱歌，上课，跑操，睡觉，礼貌，作品，表演等都要拿出_一中的一流水平，要有集体荣誉感，为_一中争光。 10. 安全问题，重中之重。 基地的实际状况是：目前围栏根本完工，四周有山、水库和树林；教学课堂上的安全隐患（电烙铁、剪刀、钳子、胶水等）；教师人员比拟少，因此，家长肯定要

42、叮嘱好学生，留意各项人身安全，严格遵守基地治理。 课间：不允许离开上课楼层，不允许疯打闹。 宿舍：留意用电安全，窗户只能开一条缝通风，爱惜基地公物。 校园内：不能私自离开班集体去玩耍，远离湖边。 11、参加活动的教师和学生要留意宿舍卫生，卫生纸巾要放在规定的位置，并要时刻保持整个活动过程中的卫生干净。 12、学校教师原则上不允许参加学生的活动工程，并且也不允许和活动中心教师索取耗材。 13、活动中心有热水，告知学生在喝水的过程中留意安全，防止烫伤。 总之，为了让学生顺当度过一次有意义的拓展活动，在基地学习期间，必需严格遵守学校和基地的纪律，对待教师要有礼貌，听从基地统一安排，听从教师指挥，发觉问题准时向教师报告。班主任和学生会检查过程中，记录违反纪律的学生名单，一次违纪警告，两次违纪遣送回家 初中综合实践教案篇8 活动背景 我省今年经受严峻的干旱，在这种状况下，让学生观看身边的环境，熟悉爱护环境的重要。 活动目标 1、学问与技能：通过活动，使学生熟悉环境的重要性，树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动。 2、过程与方法：让学生在实际生活中去观看、发觉生活中人类对自然的破坏状况，了解都有