初二上学期中考试总结.docx

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1、 初二上学期中考试总结【4篇】 一、试题状况： 本试题给我的第一印象是活而不难，立意新奇，出题美丽。 1、试题开放，难易度适中，考题采纳了两个小片段，分别从家长、学生两个角度动身，把两代人之间有关沟通的状况进展了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。 2、考察学生的分析力量、观看力量、学以致用力量，试题表达了情感、力量、学问的测试和运用。 3、考察主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进展。对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟识，简单理解，好像比拟简洁。 4、此题分值为12分，要求通过阅读材料，谈谈自己的看法，共涉及到三个问题：片段反映的问题，造成问题的缘由，该如何正常交往？

2、 5、通过小组争论及对试题的讨论，确定此题的评分标准为： 、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与沟通，沟通有问题，沟通不畅，不能正常交往等，答对一点给2分。 、其次问答复缘由至少两条，每条2分，共4分，答案如：逆反心理的影响；进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；我们与父母的人生经受、生活阅历、社会地位不同，对社会标准的熟识程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期盼、严要求；父母教育方式不当，子女不理解、体谅父母等。 、第三问要求答做法，要答够三点，共6分，答案如：要理

3、解关怀爱护父母，主动与父母沟通；要走近父母，亲近父母，努力化解冲突，与父母携手同行。遇事要心平气和地与父母商议。要把握有效沟通的根本要领：彼此了解是前提；敬重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思索，沟通的结果要求同存异。把握与父母交往的艺术：欣赏父母，欣赏中增进亲情；仔细倾听，倾听中获得教益等等。 6、此题也存在一些小小的瑕疵，如题目的设问不是很明确，试卷上给学生答题的空间过小等，都影响到了学生的发挥。 二、试卷状况： 此题最高分12分（总分值12分），最低分0分，大多集中在8到10分之间。第一问较为简洁，也是最易失分的题目。失分多因审题不清，没有弄明白题意，关键词把握不准，答非所问，或者就

4、根本没有答复该题。其次问要求答复缘由，平常这样的练习已经多，应当比拟熟识，但是有些学生只答复了一个缘由，答复不全面，也就失去了珍贵的2分。第三问学生没有审请问题“如何正常交往”这一关键词，这应侧重答“怎么做”，而学生仅仅答出了要与父母主动沟通，至于沟通的要领及与父母交往的艺术方面的内容却没写全面，这些内容才是“详细做法”，关键点没有答上，所以失分。还有许多同学没有仔细审题，特殊是没有着重看题目括号内的三个提示，因此就消失了“片段一”，“片段二”这样的答案，答非所问，甚至消失学问点重复现象，两问答同一答案。要么丢三落四，不能按分答题。 本次考试，就本试题来说，学生的考试结果不是很抱负，多数学生没

5、有得总分值，缘由就是该题丢了分。而此题正是考察学生力量的一道大题，也是反映学生真实水平的一道有重量的题目，学生暴露出的问题值得我们在今后的教学中反思。 三、 教与学存在的问题： 1、审题不清，没有仔细看题，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。 2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能精确、全面地回答下列问题。 3、专业术语表述不标准，答案没条理，分点不清，层次不明。 4、根底学问不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。 四、改良的方法如下： 1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个教师都应向课堂

6、要效率。教师精讲，学生细听，教师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注意学问传授转变为注意力量培育，从讨论题目转变为讨论题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注意社会实践。 2、夯实根底：万变不离其宗，根底是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点学问要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，敏捷应对，冷静分析。 3、注意实战：教学中注意典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培育学生从材料中猎取有效信息的敏感力。 4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延长，教师给学生

7、问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观看社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。 5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。 2八年级期中考试总结 篇二 人的一生中需要经受很多次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些阅历，是我们发觉、验证问题的好时机，一次胜利或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改正。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔！我们要从失败中找到自己的错误，从胜利中发觉自己的缺乏，然后坚持不懈的去努力！ 这个星期，我们学校预备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下

8、的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗？不行能呀，我不行能只考了这么几分。我怎么会考得这么差？是我没有仔细复习？我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出了。今日，在我去订正试卷的时候，孙教师对我说：有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。我听了，心里更加难受了。我心想：孙教师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀？是英语吗？不行能，我记得孙教师说过，方教师还没有把试卷改好。是数学还是科学？就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。 下午第一节课就是科学课了，我很紧急，真可怕听到自己的成绩。教师进了，教师每报

9、一个人的名字，那个人就得站起。轮到我的时候，我的心紧急到了极点，当教师说：考得还可以，九十五分不到。我听了，立刻松了一口气，可立刻又为自己的数学成绩开头担忧了。从裘教师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发觉自己错了好多不应当错的地方，本可以考九非常以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应当。 接下就是数学课了，郭教师说：我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九非常以上的，其它大局部同学都是在七非常到八非常中间。郭教师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。佳彬，八十八分。这个分数比我猜想的要好一点，不过，还是没有到达我的最低要求，由于，里面有好多题目是我没看清题目

10、还有计算错误而造成的。 三门课的成绩我已经知道了，我特别不满足，我盼望我的英语成绩能好一点。 这次考试我考得特别不好，我在期末考试的时候，肯定要好好复习，争取考出好成绩。加油！ 初二的期中考试总结 篇三 一转瞬，这个学期又过去一半多了。期中考试也完毕了，面对学生的考试成绩，静坐反思，回忆这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。暴露出学生对计算题把握不牢，练习不够，运用学问点非常不娴熟，思维缺乏想象力量和制造性。 为了查找差距，弥补缺乏，我总结反思，从这样几个方面进展分析： 一、试卷分析： 1从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注意根

11、底计算，内容严密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 2缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。不能够仔细审题。在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。 二、缘由分析： 结合平常上课学生的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。 1思想熟悉不够。信任学生的力量，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进展备课，无视了局部根底学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丢失了学习数学的兴趣，为后面的连

12、续教学增加了很大的困难。 2备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和学生的实际状况。通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 3对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生牵强及格甚至不及格。究其缘由是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成绩消失重大危机。 4没有抓紧对根底学问和根本技能的训练。从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方

13、面的问题，略微简单一点的计算错误百出。 三、改良措施： 1提高课堂教学效率。依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉学问。 2重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。另外，课堂上教师应为学生留下思索的时间。好的课堂教学应当是富于思索的，学生应当有更多的思索余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参加到学习活动中，是否积极主动地思索，而教师的责任更多的是为学生供应思索的时机

14、，为学生留有思索的时间和空间。 3关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最根底的学问抓起；依据学生差异，进展分层教学；努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展。 总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，实行有针对性的补救措施，提高学生的根底学问和根本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和催促力度，加强学生分析问题的力量，培育其创新思维力量，为今后的学习教学打好基。 初二上学期中考试总结 篇四 期

15、中考试过去了，这次考得很差，让教师和父母亲绝望，相比以前，各科成绩都有不同程度的下滑。这次期中考试，留给我的除了我在班级排名落后的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，现将这次期中考试的总结分析如下： 语文：主要是作文，与根底、字词、修改病句与别人拉开距离，文言文把握得还可以，课内外也是。数学：疏忽平日的错误，以为细小的就不要紧，好高骛远的去做天题。应用题，平常上课以为一日听课就懂了，以为答复对教师的问题，把握得好就可以了，只是写写当日的数学作业，讲题时就听听，教师提问同学时就觉得不关自己事，埋头做自己的数学练习。 英语：平日占优势的英语却考差了。笔试比别人考得好，但选择题有些答案在涂卡时涂

16、错了，所以考差了。物理：上90分了。在班上物理排24名左右吧。但总还是觉得不够，课堂上仔细许多，课后还是有点迷茫。即时补救了平常的错误，有时却还是不会变通，所以还要加强。 总之，月考过后学习态度散漫，不够端正。有时漫无目的的学，漫无目的的复习。目标定了，单觉得有抱负无行动，只是想“考好”而不是“肯定要考好”。在考前一个星期才抱佛脚恶补。地理、历史，特殊是历史，换了新教师就很排斥，并没有以前对历史课的热忱，没热忱就没有好成绩，总觉得利是教师总拖课，嗦，而这样只会害了自己。所以这星期的课，我很仔细，不敢开小差。间或会弄小动作但很快集中精神。我自己分析过，考不好是有缘由的，为什么别人行，自己不行，问

17、题出在自己身上。“周倩、何瑜铭”是我的典范，都在自己宿舍怎么没吸取一点别人的优点，总那么急躁，不稳重。 其实，学习并不仅仅是预备考试的过程，而且是培育你做一件事是以怎样的态度对待，是你怎样为了目标去奋斗的过程。所以不要为了考试而学习，学习是自己的事，是自己选择将来的路，要想不让将来选择你，就得让自己奋斗、努力，自己选择将来！路是自己走出来的。初二了，要懂了，现实是残酷的，我不是想要上好高中，而是肯定要。肯定要做的事肯定要努力。 在朋友面前总是被夸自觉，不操劳。其实自己与班里的尖子比，真的不够。自己还不够努力，不够自觉，所以盼望父母还是像监视弟弟那样监视自己。弟弟没写作业，就不要让我碰电子产品，让我也跟着学习。不要以为我大了，就让我随心所欲。学习上管我管得严一点，多骂一骂，好不好？觉得好久没被骂了，我应当多说，多讲的，用鞭子在我后面赶我，让我渐渐变得更自觉，养成习惯。不只是学习上，还有许多方面，觉得自己做的不够，盼望多教育。 盼望在期未考试取得进步，取得更好的成绩。 上面内容就是差异网为您整理出来的4篇初二上学期中考试总结，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在差异网。