关于幼儿园教研活动总结范文汇编十篇.docx

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1、 关于幼儿园教研活动总结范文汇编十篇 我国目前的社会构造和社会体制正在渐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代召唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教育指导纲要最终的目的是制造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。 纲要中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广阔幼教工的挑战，我们只能应战，别无选择。 新纲要鲜亮地表达了“以幼儿进展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新纲要为指导，进展了一系列的教研实

2、践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新纲要的先进教育理念以次来制订教育教学规划。 每位教师在制订教学规划的过程中，重视对幼儿各方面力量的培育。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在规划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的规划都充分表达出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名马上退休的老教师也积极参加了此活动。 十一月份，我园青年教师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼

3、儿特点，制定切实可行的教学目标，预备充分的活动器具，教育既表达出根底目标，又表达了进展目标。 本次教学活动是“科学”学科。所以很多教师的课都充分表达出了鼓舞幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的观看力量、动手力量的培育，教师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚兴趣。教师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。 整个评优课活动，教师们感觉到能用进展的眼光对待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，教师们绽开了争论，对课的各个环节都作了细致

4、的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学阅历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了很多意见和建议。评优完毕后，推选出了获一等奖的xxx教师参与市评优课(科学学科)说课竞赛。 十一月份，我们又组织了全体教师收看“中心教育科学讨论所”“刘占兰”教师对纲要的解读，刘教师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。 为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们

5、亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。 “一切为了孩子”这是写在很多幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。 十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红教师的社会课“我该怎么办?”，教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料预备充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的兴趣。 她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多

6、种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能随机应变，不再慌张无助。 本学期我们还屡次组织教师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的根本功都得到了稳固与提高，学到了不少本事。 十一月份，我园进行的教师根本功竞赛中，承蒙学校领导的关怀，为我们请来了太仓市音乐界的人士杜教师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。

7、忙劳碌碌的一学期马上完毕，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又欢乐。 以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。 幼儿园教研活动总结 篇2 园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们_镇中心幼儿园立足本园进展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。在过去的一年里我们经过全园教师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有7位教师在市、区获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。现将活动总结如下： 一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，教师的素养是打算一切教育工作成败的关键

8、，那么，我们认为，面对今日我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积存学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。 为此，我们依据区教育局的相关文件精神，结合我园的实际状况，确立了教师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践力量培训、教育科研力量培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。 我们要求：每位教师在进园后的3年内，必需参与完这六项培训并获得相

9、应的学分，否则，视为不合格教师，这就为教师的成长与进展指明白一条正确的路子。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，特地讨论幼儿园教师培训工作，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进展准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和规划，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如

10、学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训教师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段规划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的规划制定出适合自己的小规划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让教师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训状况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。 四、加大资金投入，为园本培训供应坚实的物质根底 俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使教师培训工作行之有效的开展下去，必需有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园教师培训的经费投入，先后投资十

11、万多元，幼儿园配备计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购置了供教师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供教师进修培训和外出参观学习。对积极参与学历再提高的赐予肯定的物质嘉奖，另外，为使我们的园本培训工作能上升到肯定的高度，我园领导还屡次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了教师的视野，提高了教师的教育与讨论力量。 五、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神 “万事德为首”一年以来，我们实行自学、集中辅导、讲座等方式，对幼儿教师职业道德标准、教师职业道德的构建与修养等进展学习和讨论。其次，我们每月末进行一次职业道德自评自查活动，发觉问题，准时整改；同时以举

12、办师德教育讲座、师德事迹报告等形式，让名优教师以亲身的经受向其它教师进展爱岗敬业的教育。另外，充分利用社区活动，由家长、幼儿、教师三者相结合，对教师定期进展八项评议。 这八项评议是： 1、评教师仪表是否端庄，言谈举止是否文明。 2、评教师态度是否和气可亲，理解敬重幼儿。 3、评教师是否坚持全面教育、积极鼓舞幼儿。 4、评教师是否关怀爱惜每一个孩子，使孩子感到教师是最爱我的。 5、评教师是否主动与家长沟通，关怀孩子在家的表现。 6、评教师是否面对全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有水平上有所进展。 7、评教师是否仔细备课，细心上课。 8、评幼儿入园、离园时教师是否预备充分，仔细负责。 我们把每次

13、的评议结果都纳入教师的业绩考核档案，每学期依据师德评议结果和工作表现评比师德标兵和最正确教师。对于师德标兵和最正确教师我们赐予物质嘉奖和精神嘉奖；对连续两次评议最差的教师，则调离工作岗位或予以辞退。这样一来，教师们都能做到无私奉献。 六、采纳敏捷多样的培训形式，激发教师主动参加的热忱，促进教师成长 “兴趣是最好的教师”培训工作中，如何使教师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。为此，我们一改正去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，敏捷主动的进展。 1、把纲要和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋教师和汪庄幼儿园园长为我们举办

14、课程设计中提问的方式、教师如何说课如何开展区域活动等专题讲座。而且要求外出参观学习的教师，回来后，必需写出一篇高水平的活动反思，向全体教师介绍外地的阅历和自己的感受，到达一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。 2、开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的时机。如：在纲要学问竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。教师通过学习与思索，进一步理解了纲要的重要性。今年11月，我们又把说课作为提高教师水平的一个侧重点，全园绽开。 3、为让教师能很好的从阅历中去反思、积存、升华，我们要求每人每月必需写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到

15、的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。 另外，为了在教育活动中创出自己的特色，我们积极开展了“农村小托班幼儿一般话教学的讨论”和“让农村中班幼儿美术活动布满野趣”、“农村大班幼儿语言想象力的培育和讨论”的课题讨论，其中“农村小托班幼儿一般话教学的讨论”和“让农村中班幼儿美术活动布满野趣”获05年区级立项课题。我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造

16、出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。 七、下一步工作思路 1、进一步加强各层次教师培训： 今年是幼儿园搬入新园的第一年，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训探究、思索操作（敏捷性、制造性）总结、评价”一体化的路子，并针对每一个教师的详细状况，有针对性的进展辅导，使教师尽快把握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的根本功培训，争取教师全部达标。 2、连续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有规划、有目标、有记录

17、，有总结。注意形式多样，讲究方法。 我们的目标是：让每一个孩子都能从自己的起点动身，一步一个阶梯的进展力量、提升智力，张扬共性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好教育者！ 我们的理念是：让每一个孩子幸福、开心、生动活泼的成长！ 在今后的征程上，我们将连续不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。 幼儿园教研活动总结 篇3 一年来，我园的保教工作，在上级部门的关怀支持下，以加强教学讨论、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私

18、奉献，取得了较好的成绩。 一、加强教学讨论，大胆尝试课程改革，提高保教质量 （一）从转变观念入手，以教研为手段，积极探究素养教育的新方法、新途径。 每周二、周四下午进展保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向力量的培育转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。 （二）加强教学常规治理。对教师的备课、教育活动，室内外嬉戏活动等加强治理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此根底上积极丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年

19、来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新力量，充分表达了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。 （三）加强幼儿一日活动的讨论，严格按一日活动规划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为标准进展教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。 （四）大胆进展幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进展各种活动，如

20、：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。 （五）通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，进展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、兴趣、态度、共性等方面，从而也培育孩子终身学习的根底和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。 二、加强师资培训，提高教师素养 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历

21、，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高教师的整体水平。 （一）更新观念，树立新的幼儿教育理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进展学习，充分发挥教讨论的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进展全面培训，使教师们真正理睬新纲要的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 （二）开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务力量。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有xx、xx等教师供应了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得全都教育孩子的方法，到达家园共育。

22、通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和社会各界人士的好评。 （三）在实施新课程的过程中，重视教师计算机学问培训，提高运用现代化教育信息的力量。在计算机信息网络迅猛进展的时代，推动教育信息化，是全面推动素养教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新纲要的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成局部。我们将计算机及网络学问作为全园教师应知应会的根本功来要求，先后屡次组织教师进展有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。 三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌

23、 幼儿园xx纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。几年来教师们本着勤俭节省的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进展室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。 总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、广阔家长的关怀支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有缺乏之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿园教研活动总结 篇4 本学年中班教研组共有四个班级，新学年开头，我组成员

24、就仔细学习新，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作规划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下: 一、教研课题的完成 本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。幼儿园中班教研总结。我们仔细学习，积极研讨，开展微笑效劳，提高效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如:智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜

25、爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。 二、进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。幼儿园中班教研总结。过去教师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由教师指导，安排。通过学习研讨，教师们转变了旧的教育观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。 三、早操活动的研讨 幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和进展，教师的教育观和早操

26、的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进展了改革、沟通与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新”。在沟通中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。 四、对青年教师的培育 青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的讨论与观摩活动。在活动中，教师们关怀、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了熬炼，同时，也为全组教师供应了讨论学习

27、的时机。 幼儿园教研活动总结 篇5 在贯彻xx的实践活动中，幼儿教师又经受了一次观念更新，开头并注意教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广阔教师在活动中不断思索、端详、反省、推断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素养有了明显提高。下面结合我园教研活动，进展以下总结。 一、通过“一课多研”的教研活动，促进教师在反思中学习 每学期班级教育总结时，我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人屡次讲”。我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在争论中，找到解决的方法和对策，有效地促进了

28、教师间的学习。 二、通过专题研讨活动，促进教师在反思中讨论 假如说：“一课多研”是绽开教师相互之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是表达了班与班之间进展的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力气。我们搞的区域活动研讨，充分表达了这一点。区域活动是孩子们比拟喜爱的活动，但是由于孩子们多，需要预备的半成品、材料也多，孩子们精力较分散。所以，幼儿园里经常是有参观的、检查的，才组织孩子们玩，寻常就放在玩具柜里或收起来。 三、通过“课题讨论”活动，促进教师在反思中成长 过去我园是以青年骨干教师为主，成立课题小组，然后依据自己的规划完成自己的子课题，也就是说写一篇“心得”或“阅

29、历”。现在我们由从教师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题，拟定园本教研课题，由全体教师完成。 我园提出“在艺术教育中培育幼儿的审美情趣”的课题讨论。各班教师依据孩子的年龄特点，除了在音乐、美术的集体活动中下功夫，还注意在日常生活中的对孩子情趣的培育。由于各班找到了讨论的切入点，有可操作性，教师讨论起来有信念，课题讨论较为顺畅。课题讨论取得了初步成效。 通过教研活动，广阔教师快速成长，他们不满意于课堂效果分析，能独立思索，自我反思。对孩子的学习是这样，对教师的学习也是如此。尤其是三者之间结合起来，既减轻了教师的负担，又调动了教师的积极性，并能渐渐形成我园开展教研活动的长效机制。但是，我们的教研

30、水平有待提高，我们的教研缺乏相应的理论依据和专业机构的指导，今后，我们将在实践中不断探究，谋求进展，为幼儿的一生奠定良好的根底。 幼儿园教研活动总结 篇6 一、本期教研工作的根本状况 为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建立，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培育学习型、讨论型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 （一）、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中制造嬉戏局部的资料，理解了制造嬉戏的特点、

31、教育作用以及指导方法。 （二）、抓好常规工作 1、每位教师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。 2、每周仔细开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。 4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。 5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊教师那里登记在园特长签字盖章。 6

32、、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 （三）、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。 幼儿园教研活动总结 篇7 教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。教研活动的意义是调动教师参加教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。“科教促教、科研兴园“是幼教进展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻规章精神、纲要精神为

33、指南，全面实施素养教育，促使幼儿全面进展和主动进展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结： 首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。通过规划，我园如期进行了公开课活动。并且每人都参与了幼儿教师技能技巧大赛的初赛，从而，提高了自身素养。 其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。在每周的教研活动中，我们不断

34、探讨教学中的疑难问题。本期中，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我园的实际状况，加强讨论，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助网络、书刊、胜利例案等先进阅历对教师进展各方面的理论培训。 第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践阅历，而这种实践阅历师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入讨论的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参加教研活动的积极性。 第四、加强日常教学的治理1、并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同争论解决的方法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改良自己的工作。 2、对教师的备课本和观看

35、记录、教学笔记的撰写进一步调整和标准。利用业务学习时间进展反应，采纳针对某一案例进展分析的方法，让教师明确如何详细操作。 3、加强日常保教工作的催促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培育的三位教师进展了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进展细致的指导和帮忙，促进她们尽快地成长起来。 4、通过评比，使我园的家园栏、备课笔记和随笔更上一层楼。 幼儿园教研活动总结 篇8 20xx年 7月份，我园进展了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位，进展了故事的第一轮研讨。教师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的

36、主题教研活动定下了自己的目标。大班组的目标是“通过这次将故事活动来提高孩子一种力量”。教师们都能够带着这个目标，对各自的课作出充分的预备。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。 一，从选材上看，教师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际状况，来组织故事内容。 教师们所选的故事，有培育幼儿行为习惯方面的，如旭*的小鹅的故事，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝*的小狐狸告知幼儿我们无论做什么事都要仔细负责，用心致意；有提升幼儿力量方面的，如张*的小雨伞，高*的小象睡着了都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想方法解决；有提升幼儿学问层面的，如小翠的小水坑告知孩子们谁可以找出物体的倒影；刘*的老鼠

37、嫁女向幼儿阐述了事物之间都具有肯定联系的道理。在目标设定上，大局部教师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“提高幼儿力量这一大目标，分别从进展幼儿观看力量，辨识力量，提升幼儿的思维力量，提高幼儿的语言表达力量方面来绽开活动。 二， 讲课的手段和方法 1，教师们大多都预备了美丽的连环画式图片，尤其是何苗教师和刘宁教师的画，特别精致，形象。有的教师还做了课件，能够将一些先进的多媒体运用到教学当中。 2，在教学过程中，教师们能够引导幼儿通过细致的观看图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的进展，从而到达进展幼儿思维力量、故事续编力量及解决问题力量这一目标。比方刘宁引导孩子：“小朋

38、友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞教师在讲到小鹿将雨伞丢掉时，问孩子：“你能帮忙小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞？” 3，教师们还运用了一些回环重复的语言来完成进展幼儿语言表达力量这一目标。比方小翠再讲小水坑时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“*掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话的反复消失很快把握了如何去表达求助，并且到达了对整个故事的复述。国青教师的故事小猴子下山也有许多回环重复的句子如“小猴子走着走着，突然他又观察了* *”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮忙。 4，文*教师在故事中做了许多设置悬念的环节。比方，小熊由于牙疼见到兔子医生后，他们的对话

39、在图片上显示的是空白对话框，每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白；股市的题目始终是空白的，故事讲完后，教师对小朋友说：“请小朋友给故事起一个名字吧。”小朋友们特别兴奋，分别给故事起了小熊拔牙，小熊刷牙，小熊吃糖等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结力量。 三， 讲故事中存在的一些问题 在讲故事的过程中，我们也发觉了一些问题，有待教师们共同改良，提高。 1，教师要留意细心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置要有针对性，要效劳于故事的内容和目标；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少赐予。 2，在本次讲故事活动中，一些教师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不

40、能形象的仿照故事 3，建议教师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应当用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。 盼望通过这次故事教研活动，教师们讲故事的力量会有很大提高，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多的启发和力量的提升。 幼儿园教研活动总结 篇9 一、 课题讨论的背景及意义 改革开放所带来的社会急剧变化和经济迅猛进展，向教育提出了新的挑战，教育必需从现存的各种问题动身，查找最正确的教育模式，以适应社会变革和经济的进展。幼儿园数学教育作为幼儿园教育的重要组成局部，也毫不例外的要承受挑战。 长期以来，

41、由于受传统小学化教学的倾向，幼儿数学教育存在着重学问、轻思想方法，过分重视数学的抽象性、规律性，却使数学自成体系，而无视了数学与儿童关系的建立，结果造成数学教育的内容笼杂、单调且重复性强。致使幼儿获得的学问是孤立的、片面的、僵化的。幼儿从一开头接触数学，就学会死记硬背，感受不到学习的乐趣，甚至产生畏惧与厌烦。因此，探究新的幼儿园数学教学模式刻不容缓。 新公布的幼儿园指导纲要明确指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。显而易见，数教育的目标与任务不是为了让幼儿获得有限的数学学问，更重要的是为了让幼儿在把握初浅学问的过程中运用学问来解决问题的力量；运用已有学问尝试去获得新

42、学问的力量；进展思维（特殊是初步的抽象规律思维）和举一反三、触类旁通的力量。实践证明对幼儿来说，通过数学启蒙教育获得的学问是很有限，但是思维的培育和训练，力量的进展和提高，对其今后的学习和成长却是终身有益的。 其实，世界是变化万千，缤纷多姿的，而形态各异的万物又是由形形色色的图形构成的。生活在大千世界中的幼儿无时无刻不与图形打交道，从早晨睁开眼看到的门窗、书桌，到大街上的圆柱、棱台，天空中形如火球的太阳，以及造型千姿百态的各类建筑，天地之间无处不布满着图形，可以说，幼儿生活的世界是图形的世界。千变万化的图形构成幼儿的居住、生活和活动的空间，幼儿对图形是不生疏的。因此，从幼儿的生活阅历和客观事实

43、动身，变“抽象”数学为“形象”数学，把较为抽象的数方面学问与较为形象的形方面学问统一起来，是有利于幼儿学习、理解数学的，同时更有利于幼儿思维的进展。为此，大量事实证明我对幼儿园数学教学模式探究的改革将是可能，也是可行，且是有用的。 二、 课题的界定 数学是由两个概念构成的，一个是数，一个是形，数抽象，形直观。数学就像一棵大树，它是从数和形这两类根本东西里生长出来的并能长出千奇百怪的分枝和花朵。数形结合是抽象与直观、思维与感知的结合。 “数形结合”是本课题最为重要的讨论内容，是指把几何图形作为数学学习的一种操作材料，让幼儿在发觉图形的各种规律中了解数学的初浅学问。它可分为两个层次。第一层次指直接

44、的数形结合。把图形作为数学学习的操作材料，在摆布、玩耍、嬉戏中感知数学的存在与有用。其次层次指间接的数形结合。这种结合是指在幼儿把握数的初浅学问的根底上，进展时间、空间，各种数学规律的高一层次教学活动。如：加法交换律，熟悉时钟等内容。 “从形入手 数形结合 ” 它是抽象与直观，思维与感知的结合。即指：抓住数学教学内容的系统性、规律性、抽象性，以各种漂亮的图形方式导入数教育。在感知几何图形内在数形关系的根底上，通过两者之间的奇妙融合、奇妙渗透让幼儿在主动探究与操作中发觉问题、解决问题，利用数形结合以及自身的内部机制理解和把握数概念。引导幼儿运用数学学问，解决生活中的问题，激发学习的兴趣。 “从形

45、入手 数形结合幼儿园数学模式”是指：在皮亚杰认知理论和新纲要思想的指导下，将“从形入手 数形结合”的思想，作为制定教育规划的根底，并用以处理各种数学学习要素之间的关系，逐步建构生成内容与预设内容相结合的，并能适应幼儿思维和力量进展的幼儿数学教育新模式。 三、 课题讨论的根本框架（目标、内容等） 由于“从形入手 数形结合幼儿园数学模式之探究”课题讨论的范围比拟大，为了能对此课题进展深入的、可操作性的、富有实效的讨论，采纳总课题分解、带动子课题运转模式，20xx年9月子课题“数学教育活动中材料投放的讨论”在秀城区里立项，逐步形成了课题讨论的根本框架（附表格），使课题讨论日趋完善。 指导思想 通过数

46、学教育促进幼儿共性的安康进展 讨论目标 让幼儿在探究形的规律中，熟悉与走近数，从而激发幼儿对数学活动的学习兴趣 确立幼儿在数学学习中主体地位 在感知几何图形的和谐、漂亮、奇妙中，体验数学世界的抽象美。在数形相互作用与奇妙融合下，把握一些初浅的数学学问 让幼儿从现实生活中学数学，将学到的数学运用在生活中 培育幼儿观看、思索和解决数学问题的力量 数学教育面对全体幼儿，促进每个幼儿在自己原有根底上的进展 培育幼儿正确使用数学活动材料的技能和良好的学习习惯 讨论策略 幼儿数学教育目标、内容是对幼儿数学素养的要求 讨论内容 积极转变教学观念，讨论如何将从形入手、数形分别的教学模式转化为从形入手、数形结合新的教学模式 强调环境对幼儿数学力量进展的价值意义 借助直观的形，结合抽象的数，把数与形奇妙的融合在一起，让幼儿感受几何图形的和谐、漂亮，数学的抽象美，在好玩、奇异的想象中进入数学领域，获得有关数方面的粗