国培送教下乡活动活动总结.docx

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1、国培送教下乡活动活动总结国培送教下乡活动活动总结 本文关键词：下乡，活动总结，活动，国培送教国培送教下乡活动活动总结 本文简介：国培安排“送教下乡”项目培训总结2022年，我县胜利申报国培项目县，独立担当了国培“送教下乡”项目。在教化局的高度重视和详细领导下，由老师进修学校组织实施，依靠基地学校和省市县专家团队力气，2022年10月至2022年元月，为期四个月的“送教下乡”活动，小学语文、初中数学，幼师四个班共400人的培训国培送教下乡活动活动总结 本文内容：国培安排“送教下乡”项目培训总结2022年，我县胜利申报国培项目县，独立担当了国培“送教下乡”项目。在教化局的高度重视和详细领导下，由老

2、师进修学校组织实施，依靠基地学校和省市县专家团队力气，2022年10月至2022年元月，为期四个月的“送教下乡”活动，小学语文、初中数学，幼师四个班共400人的培训项目圆满结束。本次培训，我县参培报名人员400人，实际参训人员400人，参培率、出勤率101。全部学员按时、保质、保量参与了四个阶段的各项活动。作为第一批试点县，我们坚持“科学布点”、坚持“聚焦问题”、坚持“发展创新”，不断提升培训的品质和水平，为老师专业发展、为地方教化均衡优质发展作出了努力。一、细心筹备，科学部署，精准施培本次培训从9月起先策划，突出“重”“精”“细”“实”四个特点。思想上体现“重”，高度重视，看法主动；人员上体

3、现“精”，精挑专家，注意引领；过程中体现“细”，制定安排，明确分工；效果上体现“实”，不搞形式，务求实效。局领导和老师进修学校相关人员围绕“培训什么”、“如何培训”、“谁来培训”等进行了多次商讨部署，整体规划，制订了培训方案。曾局长多次到培训现场，到学员中间了解培训实施效果。局人事科王见红、岳瑞华两位领导亲自到基地学校、园区考察现场，参与开班仪式，对项目组赐予了大力的支持。横市、城郊、白马桥、县幼儿园四个基地点领导亲密协作，供应了优质的场地、优质的服务。各级领导的高度重视，是活动胜利的前提和基础。在此，向各位领导表示诚心的感谢！进修学校成立了培训领导小组，确立了“三足鼎立”式培训管理团队，即一

4、个培训项目配置一个行政协调员、一个项目负责人，一个班主任。项目部先后三次召开会议，探讨课程安排、过程管理、考核评估，进行了具体而周密的送教活动的设计和部署：包括方案制定、专家聘请、培训学员研修手册制定等。做到了“职责明晰、责任到人、各负其责、保障充分”。诊断示范阶段，项目组成员更是邀请县内管理阅历丰富、教学指导有方的名师名校长，深化基地学校现场，通过课堂视察、师生访谈、调查测评等方式，找准老师课堂教学存在的突出问题，精精确定研修主题、细心设计研修形式。科学部署，细心筹划是活动胜利的有力保障。项目组的领导老师们，你们的敬业精神、服务意识以及培训者的专业素养，赢得了学员的高满足度，你们辛苦了，感谢

5、！白马桥中学、横市中小、三联小学、县幼二园四所基地学校，配备了校（园）长为主管，副校（园）长为场地负责人和后勤主任为技术保障人员的团队，为这次活动付出了更多的辛苦和汗水，8次8天，不仅供应了现场服务保障，还担当了跟班学习现场、示范课、专题探讨、阅历沟通等工作。基地学校让我们放心，让学员暖心，你们的大力支持和协作，是活动胜利的重要条件。二、内容丰富，形式多样，富有成效本次培训以围绕主题，支配了课堂观摩共44堂，专题微讲座32场，学员研讨活动12场，支配了跟班实践4次。1.课堂观摩简朴高效。每一节展示课，均来自一线老师，你们细心打算，仔细备课、集体磨课，示范课教学设计新奇，充分调动了学生的主动性和

6、主动性，课堂气氛活跃，务实高效：一是每一个学生在每一个时间段都有事做，这是保证课堂高效的必要条件；二是在详细的一节课里达到厚积学问、破疑解难、方法优化、实力提高、学习高效的目的；三是坚持让学生在课堂上心情安逸，有平安的学习心理环境。你们的课堂以人为本，关注学生的学习成长，贴近学生的生活实践，呈现方式敏捷多样，重视学问形成过程，关注学生情感体验，不搞花架子形式、走过程。确保了所送的每一节课都能让农村的老师能学得来，用得上。2.专题讲座点小实在。专题理论讲座是集中解决老师教化教学思想观念的重要形式。本次活动进修学校的吴立军、丁常春、石小红、胡英，特殊是在座的各位名师参加的32堂小讲座，所讲的内容接

7、地气，具有操作性、针对性，适合基层老师的需求，你们选择的案例真实，语言朴实，娓娓道来，很有吸引力。那些珍贵的阅历提炼，让老师们受益匪浅。接地气的理论与实践能让学员反思创新、学以致用，实实在在获得提升。3.研讨活动提升实效。培训是为了变更思想，改善行为。本轮培训在每一次听课之后，都支配了研讨时间，组织学员围绕专题进行了深化沟通。现场研讨是一种真正意义的大课堂，学员潜思默想，沟通碰撞，反思表达。既是汲取，又是内化，更有提升。老师们畅所欲言，各抒己见，送课活动能够实现共享与探究并存。这样的研修学习，彰显了培训的实效，使老师们在课堂驾驭、活动组织、教材挖掘、重难点的把握与突破等实力得到磨砺，真正学有所

8、获。三、精细管理、勤于总结，成果丰硕项目领导、负责人及班主任，从活动的筹备设计、到现场组织管理、学习的督促指导、作业的批改评阅、资源的整理共享、简报的撰写编辑、活动的新闻报道等，可以说殚精竭虑、兢业扎实、全身投入。培训过程中，项目组严格进行考勤管理，细心营造用心学习的现场氛围，关切培训老师的饮食健康，提示老师们平安出行，整个培训期间不仅会场秩序良好，还让老师们感受到了班级的暖和。本次培训学风良好，参训老师能按时到达会场，在培训期间仔细倾听，主动思索，主动记笔记，主动参加探讨，学风深厚。每次的活动现场，我们看到的是：全部老师观课时专注的眼神、听课时仔细的记录、评课时热情的探讨、发言时显明的观点、

9、反思时精彩的心得、实践时创建性的探究当项目组把活动的精彩照片在我们学校QQ工作群中传阅时，大家都由衷的叹赏、真心的为老师们的乐学勤学点赞。在四个月的时间里，学员们既要担当学校的教学工作，还要完成研修培训任务，8次8天，要从全县四面八方，克服各种困难和不便，风雨兼程，按时准点参与培训。他们对培训的认同、参加是对大家细心付出的最好回报。随着送教活动的推动，研修成果也日渐丰硕，项目组把学习成果进行了分类整理，并且通过宁乡教化信息网和进修学校网站进行推介。一共收集学习心得280余篇，共计560000余字，出版彩色图文研修简报共25期。全部培训课程均已录像刻录成光盘与讲课课件一起形成了资源包，支持老师的

10、教本研修。到集中研训结束时，每一位学员都实现“四个一”：写一篇研修心得、参与一次组内集体备课、一次组内研讨，并形成一个高质量教学设计、上一堂校内汇报课，实现了培训的资源和成果利用率最大化。在集中研训之后，我们还利用网络研修平台、微信群、QQ群实现学员培训管理实现集中研修、教本研修、训后跟踪一体化，并形成了长效机制。当然，在实践中，我们也发觉了一些问题急待解决。如培训内容不能完全满意不同层面参训者的需求。学员分散，对校本研修的指导不能到位，没能充分发挥出参培学员的主观能动性等，希望大家供应珍贵建议。国培送教下乡，我们是起航者。送教下乡是一种创新，也是将来培训的方向，我们坚信，有大家的献计献策，才智共享，在这条路上，我们会走得更快更好。再次感谢大家，愿我们聚智汇力，带领宁乡老师在专业发展的道路上进行新一轮的起航。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页