初中足球运球绕杆教案范文（6篇）.docx

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1、初中足球运球绕杆教案范文（6篇） 初中足球运球绕杆教案范文（精选6篇） 作为一位出色的教职工，时常会需要预备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的初中足球运球绕杆教案范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 初中足球运球绕杆教案1 一、教学目标 1.学问与技能目标：能够把握动作要领，80%学生能够做出脚背内侧踢球的技术动作。 2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，进展速度、力气、协调等身体素养。 3.情感态度与价值观目标：通过竞赛让学生合理运用所学到的根本技术，养成勇于挑战、乐于参加体育运动的良好品质。 二、教学重难点

2、 重点：支撑脚站位。 难点：身体协调发力。 三、教学过程 敬重的各位教师大家好，我是数学组2号考生，今日我试讲的题目是足球脚背内侧踢球 一、开头局部 集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。 在上课之前，教师要问大家一个问题，同学们都喜爱什么运动呢？教师听同学们说大家都特别喜爱足球，那同学们最喜爱的足球运发动都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都特别喜爱这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今日啊我们就先从根底抓起，学习一下足球的一项根本技术动作脚背内侧踢球。 在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等锋利物体，有的话请

3、放在教师一侧的收纳箱中，下课后教师会归还给大家，身体不舒适或需要见习的同学请这边见习。 二、预备局部 下面教师带着同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。 以中间同学为基准成体操队形散开，教师带着同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。 二、根本局部 示范 同学们下面教师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在教师示范之后，同学们要答复教师两个问题，第一个问题是教师的助跑方向是怎么样的？其次个问题是教师的踢球的部位，下面教师给同学们做一下完整的

4、示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看. 好，同学们，教师做完了，哪一位同学答复一下教师的问题，这位同学来答复一下，听这位同学说啊，教师助跑方向是斜线进展助跑的，教师刚刚踢球的部位是脚的大拇指部位，这位同学说的很具体。 讲解 下面教师给同学们具体的进展分部动作的讲解，足球脚背内侧的踢球主要分为了5个局部，分别是助跑、支撑脚选位、踢球腿摇摆、击球、随前动作。助跑是斜线助跑，方向与出球方向成45，支撑脚站于球侧前方2025厘米处，踢球腿以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摇摆，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摇摆，脚尖外旋、脚背绷直，用脚背内侧击球的后中部，击球后随前缓冲。 练习一 前两

5、排同学起立，同学们两人一组，来进展踢固定球的练习，进展这个练习的时候啊，我们两两协作相互的去练习，一个人将球踩住，另一个人用脚背内侧踢球后中部，这也是我们本节课的重点内容，好，现在我们两个人一组快速的动起来，这组同学要留意，脚踢球的部位是脚背内侧，教师给你贴个红色贴纸提示你，这遍特别好，嗯这组同学动作特别标准，好集合，大家在刚刚练习的时候，都特别的仔细特别的努力。 练习二 那么下面，教师给大家加深一点难度了，同学们两人相距5米进展互踢球练习，现在开头练习，这位同学，支撑脚站在球侧前方2025厘米处，不要太远，教师给你示范一次你看一下，你再来一遍，这次可以。 练习三 集合，下一个练习同学们成四路

6、纵队站立进展足球射门练习，现在开头练习，这位同学，你在踢球后要有一个随前动作缓冲一下用力，再来一遍，嗯这一遍动作比之前标准多了，练习完毕。 检验 集合刚刚大家练习的特别的炽热，那么现在教师想看看大家练习的怎么样，哪组同学想来给大家展现一下，好后面那组同学很积极，来为大家展现一下，（展现）动作特别标准，大家掌声鼓舞，尤其是斜线助跑，踢球部位特别精确是脚背内侧，踢球后也有随前缓冲动作，大家在以后的练习过程中也要留意。 四、完毕局部 经过一节课的练习，有些同学已经满头大汗了，下面我们来做一下放松操，以这位同学为基准，成体操队形散开，预备齐停，集合。 同学们这节课都学了哪些内容？那位同学说学了脚背内侧

7、踢球，那么有哪些地方是需要留意的呢？我听有同学说踢球部位是脚背内侧，还有同学说助跑是斜线，踢球后要有随前动作，同学们这节课练习特别仔细，回答下列问题也很积极，盼望在以后的课程中，大家的热忱可以连续保持。 值日生回收器材，下课，同学们再见。 初中足球运球绕杆教案2 1、指导思想 坚持“安康第一”的指导思想，依据体育与安康课程标准的要求，在教学中结合学生对足球运动宠爱与拓展的需求，从水平二学生心理认知进展、生理发育成长规律动身，在敬重足球工程运动规律的前提下，结合简洁、高效、好玩的“花头精”嬉戏来提高足球课上学生的体质安康水平和足球技能。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练

8、的良好气氛，并通过新奇的“花色球垫”教学器具，激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性，培育学生顽强的意志品质，形成合作意识与力量。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进展学习、熬炼和思维开发。在嬉戏中去体验熬炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而到达教与学的和谐统一。 2、教材分析 本课选自新版江苏省学体育教师备课用书科学的预设、艺术的生成小足球与嬉戏单元的第一课时脚内侧踢球，同时也是新颁江苏省义务教育体育与安康课程实施方案球类工程中需要学会的内容。脚内侧踢球是一项特别重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且精确，是众多足球技术中最常用，也最易把握的一种踢球方法。通过小足球活动

9、能够进展学生的奔驰、力气、耐力、灵敏、协调、反响等力量，在克制困难的过程中，培育英勇坚韧的意志品质，建立自尊与自信，促进心理安康。 3、学情分析 本课教学对象为水平二的学生，这个阶段的学生正处于身心进展的关键时期。这时的学生思维灵敏，观看、分析和动手力量渐渐成熟，竞争意识也渐渐增加，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧踢球”，对只有浅显足球阅历的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型掌握、触球部位是否精确以及支撑脚的站位等等。综上所述，教学中要尽可能地制造条件让学生多接触球，熟识球性，且供应简洁易行活泼好玩的课堂组织形式，再结合教师设计的“花头精”课堂理念和嬉

10、戏竞赛的方式，更好地来满意学生的学习需求，活泼课堂气氛，使之能在不知不觉中达成学习的目标。 4、教学流程 本课首先通过“花头精”嬉戏来进展导入，营造气氛和调动学生热忱。在一系列热身后在主教材教学中依据直观性教学原则，利用实物和贴纸来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生观看体验动作方法、要点，然后分步骤进展实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观看加深动作的正确性。在主教材、嬉戏、体能练习和放松局部，均辅以教具和嬉戏竞赛相结合的方式将课串联起来，到达教学、嬉戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要实行“花头精”嬉戏法、直观教学法、领悟教学法、谈话启发法，分层递进法、嬉戏竞赛法等

11、教法来提升学生的动作技能。利用自主、合作、探究等练习形式激发和调动学生的学习欲望和热忱，引导学生相互观看、学习、分析、沟通体验，共同提高。并通过用球、贴纸等多元评价方法来鼓励学生，以达本钱次课的教学任务，实现本课的教学目标。 5、场地布置 依据学生人数及场地要求呈散点分布，每人一球，将球分别置于自制“花色球垫”之上。 6、安全提示 课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。预备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。 7、教(学)具及体育器材预备 学生用足球41个;教师用球1个;球托33个;扩音播放器一套。 初中足球运球绕杆教案3 一、教材内容： 1、足球运动的进展概况及熬炼价值。 2、学习脚内侧踢、停球

12、技术。 3、教学竞赛。 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生宠爱。通过足球运动，可以进展学生身体根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动工程。 本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术，

13、脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成局部，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下学生掌握并支配球的力量，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 三、学情分析： 学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量，擅长学习，加上职专学生有较强的制造力量和自学力量，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在力量

14、，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：稳固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 1、重点：脚内侧踢、停球，精确的脚型及触球的部位、力气。 2、难点：脚内侧踢、停球技术，协调协作和脚对球的掌握把握力量。停球时伸脚提前量和准时后撤的把握。 六、教学策略： 1、本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的

15、教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 2、全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。 3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进展教学。 初中足球运球绕杆教案4 一、教学目标 【学问与技能】 能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比拟精确。 【过程与方法】 通过分组法、嬉戏法、探究的学习方法进展教学和练习，进展学生奔驰、跳动的力量，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素养。 【情感态度价值观】 提高合作力量，培育互帮互学、团结协作的优良品质，增加学生团队意识。 二、教学重难

16、点 【重点】 脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。 【难点】 推断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增加缓冲效果，踢球时全身的协调协作。 三、教学过程 (一)开头局部 课堂常规：(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生; 教学组织：四列横队;要求：快速、宁静、整齐 (二)预备局部 1.一般预备活动：伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动; 2.专项预备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑; 教学组织：两列纵队;要求：动作充分、标准，防止受伤。 (三)根本局部 导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作

17、的练习为接下来的新技术的学习奠定根底。 1.技术动作的示范讲解 “同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家认真看教师的动作，教师的助跑路线、支撑脚的位置、摇摆腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。” 学生对技术动作要点总结教师进展补充：直线助跑，最终一步稍大，支撑脚积极的以脚跟着地，踏在球的后侧方1015厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摇摆腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摇摆，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧急，上体稍前倾，两臂协作协调摇摆

18、。 教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息 要求：认真观看教师的技术动作 2.学生两人一组做踢固定球练习 两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习仿照踢球姿态，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进展点评。 教学组织：两人一组轮换 要求：体会踢球的部位及击球点 3.学生两人一组做互踢练习 两名学生距离大约15-20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。 教学组织：两人一组 要求：留意踢球的精确性 4.教师巡察指导，订正错误动作 (1)易犯错误：支撑点不到位，踢球方向不准。订正方法：原地或走几步的支撑放脚

19、练习; (2)易犯错误：助跑过程中坐着跑。订正方法：练习后蹬跑、小步跑，体会蹬地与扒地感觉; 5.嬉戏：中区射桶 全场使用一个球，在中圈内分布10个标志桶，两队均在中圈以外，其中一队掌握球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必需用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次掌握，停留在中圈则成为“死球”，原掌握球队失去控球权。防守一方获得控球权后必需从中圈15米以外开头进攻。竞赛进展到全部标志桶被击倒后为一回合，击倒一个标志桶得一分，积分多的队为胜。 教学组织：分为人数相等的两队 要求：采纳脚背正面踢球的方式。 (四)完毕局部 1.教师针对今日上

20、课的状况进展简洁总结。 2.伴随着舒缓、美丽的音乐进展放松操。 3.值日生归还器材，教师宣布下课。 四、场地器材 场地器材：足球场、标志物、足球。 五、估计负荷 练习密度：50%;练习强度：中等;平均心率：120-130次/分钟。 初中足球运球绕杆教案5 教学内容： 足球根本规章 教学目标： 初步学习足球竞赛的根本规章，并能有所体会 教学重难点： 重点：学习足球竞赛的根本规章 难点：足球竞赛的根本规章 教学过程： 开头局部约7分 课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务 根底局部约27分 （一）慢跑100米 （二）徒手体操（4节） 1、振臂运动 2、俯背

21、运动 3、体前屈运动 （三）请一名学生协作，教师示范、讲解如何发界外球。 （四）请每一位学生依次练习，体会。 （五）请一名学生协作，教师示范，讲解如何发任意球、角球。 （六）学生依次练习。 （七）教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规章，学生细心倾听。 （八）500米放松跑。 学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。学生仔细听讲，并仿照 学生练习，学生仔细听讲，学生放松跑 完毕局部约5分 小结，下课 初中足球运球绕杆教案6 单元目标及设置 通过本单元学习，培育学生对足球运动的兴趣，在主动参加的过程中，学习足球的根本技术，知道足球竞赛的简洁规章，了解和把握一些足球根本技术，建立正确的技术概念，

22、拓展足球运动的价值。通过练习、嬉戏和竞赛，增加学生力气、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素养，进展足球实践力量。 本单元共设置5次课 1、熟识球性练习、学习脚内侧传接球技术； 2、复习脚内侧传接球； 3、脚内侧运球、正脚背运球； 4、正脚背踢球； 5、组合练习、教学竞赛 教材分析 足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和熬炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术力量的集中表达，同时娴熟的把握和合理的传接球对掌握竞赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 学情分析 本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动，喜爱具有挑战性的运动，留意力的指向性较

23、弱，但是学习新学问的速度快，仿照力量强，具备肯定的探究力量。因此，本课本着求实、探究、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。 本课的教学目标和重难点 熟悉目标：通过学习，使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。 技能目标：通过练习，使80%的学生根本把握脚内侧传接球。进展学生的下肢力气素养。 情感目标：培育学生英勇、坚决和克制困难等优良品质以及团结协作的意识 重点：支撑脚的位置；脚内侧触球部位 难点：击球的力度和精确性 教法策略 教法：示范讲解法 嬉戏法 学法：自主探究法 合作学习法 观看仿照法 1、教师示范，学生先无球仿照动作，领悟动作要领。 2、

24、学生和教师一起原地仿照脚内侧传球练习。 3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。 教师巡察指导，订正学生易犯错误动作。 4、小组内两人一组约3-5米传球练习。 教师讲解示范脚内侧停球动作方法 5、小组内传球后跟进练习 6、小组内结合传胯下球练习 教学过程 一、课前师生互动、嬉戏导入新课阶段：大约7分钟 1）课堂常规：由我整队集合，清点人数，处理见习生，宣布课堂内容以及教学流程。 2）预备活动 （1）慢跑熟识场地 （2）嬉戏“欢乐播种”：学生分四组，看那组以最快的速度将种子（地标）播种在施肥的位置。（借助嬉戏既让学生活动充分又布置了场地） （3）做健身操（协作音乐） 二、合作探究，学习技能

25、(约28分钟) 1、诱导预备活动阶段： 教师示范领做球性和专项练习并讲解动作要领，学生在教师的指导下做球性和专项 练习 a、左右拨球 b、转髋对脚 2、足球：脚内侧传、接球 （1）自主尝试联系 学生用自己所认为正确的动作两人一组自主练习。 （2）学生以小组为单位，观看微课。 1）、教师讲解示范脚内侧传接球。学生仔细观看和听教 师的动作示范与讲解并原地徒手仿照。教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方1015厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摇摆腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧急，脚跟前送，用脚内侧触球的后

26、 中部，将球传出。 2）小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。 3）小组内两人一组约3-5米传球练习 教师观看学生练习，针对学生的水平，运用水平教学的方法，因材施教，个别帮助其练习。对学生在练习过程中消失的动作错误，进展订正讲解改正动作错误的方法与技巧。 4）教师讲解示范脚内侧停球动作方法 5）指定学生展现 三、嬉戏局部：展现强化，稳固提高（约5分钟） 足球“颗粒归仓”竞赛：分小组进展竞赛。以小组为单位，看那组将种子（足球）用所学动作收进仓库（小球门）的多。 四、完毕局部：放松身心，小结课堂（约5分钟 ） 小结本课上课的优点与缺乏，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。 场地器材：足球20

27、只，标志物40个，小球门4个。 效果估计 学生在教师的组织下积极参加练习，课堂气氛活泼。估计绝大局部学能初步把握本节课所学的学问。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。 足球脚内侧传接球课标分析 1、运动参加目标：通过本课教学，知道足球脚内侧传接球的方法，并具有主动参加练习的态度。 2、运动技能目标：熟识球性，让学生把握足球的根本技术，初步建立对足球的兴趣爱好。 3、身体安康目标：在学习中充分呈现自我，逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素养，体验合作与交往。 4、心理安康目标：通过合作探究学习，培育学生团结合作的力量，提高学生学习兴趣，体验运动的欢乐

28、，创新的趣味，感受胜利的喜悦，增加自信。 5、社会适应目标：在富有共性的、集体才智的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，提高学生的社会适应力量。 足球脚内侧传接球的教材分析 足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和熬炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术力量的集中表达，同时娴熟的把握和合理的传接球对掌握竞赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 足球脚内侧传接球学情分析 本课授课班级为七年级三班，40人，该班学生男女生比例不等男生少女生多，大多数体能较好、且活泼好动，运动参加兴趣高；这个阶段的学生由于生理及心理的特点，身体素养和运动力量普遍

29、较差；在体育课中比拟易兴奋，好表现，精神不易集中；具有肯定的区分思维和动手力量，留意力指向性较强，并对新生事物感到奇怪，认知和技能有肯定的提高，学习新学问速度快仿照力量强，具备肯定的探究学问自主创新的力量。本课通过嬉戏、练习、展现等多个环节，调动学生学习积极性，到达师生之间心理互动，增加学生对上好体育课和乐于参与各种技能学习的信念。 评测练习 一、学生互评： 1、小组内同学对动作进展相互评价，指出各自的优缺点。 2、小组之间相互学习和观赏，并且对各组的动作进展点评和鼓舞。 二、教师评价： 1）.评价学生练习时，做到了准时、有效、语言简洁，采纳诊断性的评价方式，能帮忙学生学会新技术的方法，提高自

30、我的力量，体验学习胜利的乐趣，促进学生自我进展。 2）.评价展现时，采纳鼓励性的评价方式，充分确定学生学习过程的参加、相互帮忙、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。 足球脚内侧传接球效果分析 1、通过本课教学，学生知道了足球脚内侧传接球的动作方法，并能主动参加练习的态度。 2、通过本课教学，学生能根本把握足球脚内侧传接球的动作方法，能体验并感受到动作胜利时带来的欢乐。 3、通过练习和嬉戏进展了学生身体协调灵敏性、速度素养，促进了学生身体的正常生长发育和足球运动的根本活动力量。 4、通过合作探究学习，培育了学生团结合作的力量，提高学生学习兴趣，体验运动的欢乐，创新的趣味，感受胜利的喜悦，增加自

31、信。 障碍跑教学反思 本课“德育教育”贯穿了整堂课的始终，预备局部的“欢乐播种”，完毕局部的“颗粒归仓”都在让学生学习动作技能的同时教育学生珍惜粮食。 （一）注意激发学生的运动兴趣 情境的创设只有融入了参加者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、感动的语调来描述情境，这既让学生学会了动作，又培育了勤俭节省的精神。 （二）强调学生的主体地位 作为一名教师应当坚信：“每一个学生都有获得胜利的愿望，每一个学生都有自我实现向高层进展的需要，每一个学生都有自我进展的制造潜能”。教师在其进展过程中，是起着特别重要的作用的。这节课把学生学习力量的提高放在首位。把学习的主动权交给学生，鼓舞学生进展探究，学会制造、学会想象，敢于展现才能、会积极的去体验，成为成功者。 （三）利用嬉戏竞赛形式培育安康心态 通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达，从而让学生在以后生活和学习中以积极的心态迎接新的挑战。 （四）利用小组活动的形式，培育学生的团队精神 本课活动，以小组为单位观看微课自主探究，培育了学生良好的团队精神，使学生增加信念、融入群体。这样日积月累，持这以恒，就能帮忙学生培育起良好的团队精神。