初二英语线上教学线下教学衔接计划.docx

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1、 初二英语线上教学线下教学衔接计划 初二英语线上教学线下教学连接规划 为了稳固线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏。我规划开 学以后，重点排查学生对单词、短语、语法学问的把握状况，这样对 网课期间把握不好的同学也有一个弥补的时机。不仅要关注优秀学 生。而且也要关注可能没跟上的中下等生。让不同层次的学生都学有 所获。 1.复习回忆 每个单元的内容分为四个课时进展复习回忆。对于单词、短语、课 文等根底性学问，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。从第 一单元开头，由教师带着同学进展所学内容的进展复习回忆，复习内容 特殊照看假期学习力量差且态度不端正的孩子，让这局部孩子能够对所 学的学问有一个

2、了解把握的过程，内容上循序渐进。还要顾及学习力强 的同学，他们在家时己经学的不错，因此要在复习回忆时设计有梯度的 练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。复习回忆中留意观看每个 学生对这四个单元内容的把握状况，同时让学习效果好的同学共享在家 学习的方式方法，教育学生自律的重要性。最终整理每一单元学问的学 习方法，留意提升学习方法和学科素养的养成。 2 .摸底测评。 检测涉及各学问点，对于一般学问点，个别没把握的学生教师做记 录，利用小组互助等形式进展辅导，对于重点、难点学问点在课堂上以 问题的形式组织学生争论，通过沟通、发言，再次内化。 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班里的学生排

3、查 记录，对班级整体状况进展评估分析。把握的信息越全面细致越利于下 一步的教学开展。 3.共性化辅导。 分析局部学生学困的真正缘由，从学习态度，学习方法，家庭教育, 学校教育四个方面入手，实行以下措施进展学习状态的改善： (1)帮忙学困生分析现状，让学生自己明白在学问点方面存在哪 些缺乏。造成缺乏的缘由是内在缘由还是客观缘由。并进展思想教育， 使其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓舞这些学 生可以做到迎难而上。 (2)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让 学困生的学习有缓冲的时间，爱护学困生迎难而上的信念。 (3)和家长亲密联系，了解孩子的家庭状况，在家学习的状

4、态， 让家长准时了解孩子的学习水平和在校状况，对于学生的学习困难和生 活困难尽全力帮忙和解决，家校合力帮忙学困生进步。让家长和孩子感 受到教师对他们的关怀。 初二英语延迟开学后检测规划 为了稳固线上教学内容，也为了弥补其缺乏之处，同时也为了更 好的开展线下教学的连接工作，特制定本年级检测规划： 一.检测范围严格以课程标准和现行教材为依据，根据线上教学进度 进展编制试卷，以根底性学问和根本学习力量为重点检测内容，难度 适中。检测时间为开学后的前四周，每周检测一个单元。 二.测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班里的学生 排查记录，对班级整体状况进展评估分析。把握的信息越全面细致越利 于下

5、一步的教学开展。 三.依据检测结果做好一下工作： (1)依据检测过程中反映出来的问题，准时调整线下教学规划， 做到查缺补漏，准时夯实学生对根底学问的把握。 (2)帮忙学困生分析现状，让学生自己明白在学问点方面存在哪 些缺乏。造成缺乏的缘由是内在缘由还是客观缘由。并进展思想教育, 使其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓舞这些 学生可以做到迎难而上。 (3)设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让 学困生的学习有缓冲的口寸间，爱护学困生迎难而上的信念。 (4)重视学生分化状况。学生学业分化不容乐观，有的源于不自 律，有的由于根底问题。生源线度原来就长，在空中课堂梯度难以完 全兼顾的状况下，这种分化更难避开！各班教师要回头看，逐一评估! 对根底性重点和难点尽可能地在本班准时再补充讲解！准时复习，滚 动练习！尽可能减轻这种分化！ (5)加强学校与学生家长的沟通，倾听家长心声、指导家教方法、 反应学生表现，解决实际困难，最大限度赐予家长支持、赐予孩子信 心,争取家校的合力。