初中趣味数学教案（7篇）.docx

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1、 初中趣味数学教案（7篇） 活动目标： 1熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2能依据数字匹配相应数量的物体。 3能根据教师的要求进展操作和整理材料 活动预备： 1教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；13数卡。 2幼儿用书第1页13的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页熟悉数字1、2、3以及第5页数物拼版的材料。 活动过程： （一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1教师出示动物卡片引导幼儿观看。 教师：卡片上有什么？每种动物有几只？ 2引导幼儿按序排卡片。 教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。 3师幼集体验证是否按数序排列

2、卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡） （评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的挨次排列。） （二）熟悉数字1、2、3。 1教师我们可以用数字几来表示只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么） 2教师逐一引导幼儿为只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。（方法同上） （评析：现在孩子家教也比拟早，许多孩子在家里已经熟悉过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进展很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数

3、字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来答复，是消失了两三个宝宝不能正确识别出数字，其他孩子还是不错的。） （三）理解数的实际意义 1教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？ （评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开头对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子答复后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们答复的时机，让每个举手的孩子都来说一说，充分表达了孩子是学习的仆人，表达了孩子学习的主体性

4、。） （四）幼儿分组操作。 1第一、二组，给数卡排队，匹配实物。 教师：请小朋友把数卡按挨次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。 2第三组，看数字摆积木。 教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。 （原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。） 3第四组，看数圈画 教师：数字是几，就圈上几个实物。 （这一操作材料，我把它放到了延长局部，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作

5、，这样效果会更好些。） 4第五、六组，数物拼板。 教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个用数字表示”。（活动完毕后将数物卡片整理好） （五）沟通与评价 幼儿园中班数学教案 篇二 活动目标： 1、括图形间的两个一样点，并会用标记进展记录。 2、在找图形活动中体验包含关系。 3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。 活动预备： 1教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡片（大小标记、颜色标记、外形标记），画好的“房子”。 2幼儿人手1份：幼儿用书的几

6、何图形片、第9页数物拼图、第14页“看标记贴图形”，第22页连一连、圈一圈、第23页给图形做标记的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。 活动过程： （一）嬉戏“按标记找图形”。 1、教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观看。 教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、外形、颜色）它们有一样的地方吗？这是图形的”家，住在一起的图形必需有两个地方是一样的，想一想，哪两个图形可以住在一起？ 教师请个别幼儿操作。 2、教师引导幼儿进展验证。 教师：住在一起的图形有哪些一样的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们一样的地方呢？ 3、教师出示各种标记，

7、引导幼儿用标记记录每组图形的一样点。 4、师幼共同检查。 （二）概括图形间的一样点。 1、教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形(一秘)。 2、教师引导幼儿发觉：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。 （三）幼儿操作。 1、第一、二组：“看标记贴图形”。 教师：看看图上有什么标记，请小朋友根据标记的要求，选择适宜的图形贴在空格中。 2、第三、四组：给图形做标记。 教师：看看图中的两个图形有什么一样的地方，请你用标记把一样之处记录在空格里。 3、第五组：“数图形”。 教师：小朋友要认真地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。

8、4、第六组：数物拼图。 教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。 （四）。 教师展现“给图形做标记”的作业单，引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。 幼儿园中班数学教案 篇三 【活动目标】 1、学习用自然物测量物体，把握测量的方法。 2、尝试用数字记录测量的结果。 3、能积极参与测量活动，独立完成操作任务。 【活动预备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸 【活动过程】 一、创设问题情景 小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有许多的灰尘，我们应当怎么办呢？ 做套子要知道它的长度，那我们应当怎么样知道它有多长呢？ 今日我们一起来做个小小测量员吧。

9、 二、幼儿尝试进展测量活动。 请你取出我给你们预备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应当怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进展测量活动） 提问：你是怎么样进展测量的？你量出它有多长？ 三、争论测量的方法。 刚刚小朋友说了许多种测量的方法，那究竟什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最终数一数就知道我们测的东西究竟有多长了。 四、幼儿自主进展测量并记录测量的结果。 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2、幼儿操作并将测量结果进展记录。 3、争论

10、与总结： （1）你用什么工具测量的？结果是多少？ （2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？ （3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？ 五、延长活动 1、争论：除了刚刚我为小朋友预备的东西？还有什么也可以当测量的工具？ 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 3、幼儿嬉戏：跨步 现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。 幼儿园大班数学教案 篇四 活动目标 1、复习7的组成，练习用数的组成、分解学问进展7的加减运算。 2、学习7的加减，能依据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动预备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第4

11、7页、铅笔。 活动过程 1、复习7的组成，列出7的分合式。 （1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。 （2）填数活动。给7的组成填上适宜的数。 2、新授7的加减法： （1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。 树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？引导幼儿列出加法算式1+6=7.假如是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？怎么列算式？6+1=7，让幼儿发觉将加号两边的数互换位置以后，总数不变。 引导幼儿依据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1 （2）请幼儿依据7的分合式，自己探究将7的其它几组算式列出来，教师指导。

12、 （3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。 3、组织幼儿翻开幼儿用书，观看图意，填写正确的数字或算式，稳固7的加减法。 活动延长 请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。 幼儿园中班数学教案 篇五 【活动目标】 1、能发觉物体的排列规律。 2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。 3、体验和感受生活中的规律美。 【活动预备】 1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。 2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。 【活动过程】 （事先练好收放手势、会面对大家一个一个起立向左站直线排队，欢送、欢送、热闹欢送的词、棒、棒、你真棒的鼓舞语都说3遍、操作材料如

13、何使用和试验、留意不争抢，听口令才能开头 配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提示收区、各环节计算一下时间，提前挂一串 一、（导入）规律感知。 1、嬉戏：欢送式 师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都请来参与，看咱们表演节目，你们情愿吗？那我们练习练习怎样欢送他们吧！请你像我这样做！欢送欢送（拍手）热闹欢送（拍肩）你学会了么？ 师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢送爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开头鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开头，中一班庆元旦联欢会正式开头，下面用我们用最热闹的掌声欢送爸爸妈妈们的到来。 师：孩子

14、们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！ 棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势） 二、规律发觉 1、男女孩嬉戏。 师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！ 出示PPT：（1）男孩、女孩 师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面似乎缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，由于他们前面就是按男女男女这样的挨次排队的，所以男孩后面就应当是个女孩！ 哪组想按大一班的挨次排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开头，三组小朋友面对大家向张教师那边根据女男女男的挨次排成一条直线，开头！ 他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女 对么？对，完全正确， 不对

15、，谁来调整一下呢？请另一组来人订正。鼓舞一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。 师：好，请回到座位上。 出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。 师：那再看看大二班小朋友是按什么挨次排队的？ 像他们这样根据女男、女男或者女女男、女女男这种始终重复一个一样的挨次排队就是按规律排队的呢！ 哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢？你来当队长，第一组从队长开头，面对大家向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试吧。 对么？我们一起来检验一下。完全正确，鼓鼓掌。 不对，谁想来给调整一下？请另一组来人订正。 接下来教师要给大家变个魔术，请坐着的小朋友向后看，一会儿我说开头大家一起数到3再转身，前面的小朋友

16、盯着他们不许偷看哦。（藏起一个小朋友）好了，请转身，我表演的魔术就叫男孩女孩请出来请你猜猜空缺的位置是个男孩，还是女孩呢？我们一起喊：女孩女孩请出来。猜对啦！难不倒你们啊，那我再变一次。（藏起两个小朋友） 2、彩旗排序嬉戏 师：元旦联欢会我们还要把教室装扮美丽啊！小朋友们看一看，这队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢？（彩旗课件） 红色一个绿色一个。 师：它们是根据红绿红绿的规律排列的。红旗后面应当是什么颜色呢？ 师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢？ 幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。 三、规律制造 师：教师这儿也有一些小彩旗，假如让你也给它们按规律排排队，你能摆出一个新的规律

17、么？ （先是两种颜色的，然后三种的） 师：我们生活中还有许多东西是按规律排列的，来看一看教师还找到了什么？（课件） 气球，什么规律？粉紫粉紫。这是？斑马，斑马条纹是按黑白黑白规律排列的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是 师：你还发觉我们四周或生活中有什么东西是按规律排列的呢？ 师：我们发觉了好多东西都是有规律排列的，今日就有一个任务交给大家。联欢会我们要布置装饰我们的教室，你能一些材料按规律装饰起来么？ 介绍材料： 教师为大家预备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上可以制作彩旗挂饰，每个孩子选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，可以根据你喜爱的规律拿小夹子把彩旗这样夹起来。可以和教师制作的一

18、样也可以不一样。这一边桶里都是两类小旗。 这一边里面都是三色小旗。教师还为你们预备了彩色规律排列图卡还有生活实物规律排列图卡，也可以依据图片制作。 这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地方，这张桌子每人可以选一个小桶，小桶里有这样一个挂盘花心和两种颜色的夹子，你可以按喜爱的规律从绳子这边夹到绳子另一边做成一朵彩色花，把它挂在这边栏杆上。 这张桌子没有桶，每人只有一个挂盘花心，但这张桌子上的全部材料都可以按你喜爱的规律自由选取搭配。 这桌的串珠吊饰材料也是这一组可以共用的，这里每人需要拿一个空桶，选择自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上，最终用这种小卡扣夹住就可以了。 现在在心里想一下自己最想制作什么，

19、要排一个怎样好看的规律呢？一会儿我们来比竞赛，看谁按规律排的最好看！想好后就可以静静走到它们的身边开头制作了。假如你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。 （想一想，按什么规律串。）串好的小朋友相互之间可以讲一讲，你是按什么规律串的？教师巡察，对个别幼儿赐予指导和帮忙。做完的小朋友可以拿到配班教师的嘉奖。 四、规律展现 请个别幼儿展现讲解。 师：小朋友们，今日我们发觉了许多按规律排序的东西，还按规律制做了许多挂饰，把我们的教室布置得这么美丽，！孩子们你们真棒！我们为自己鼓鼓掌吧！ 生活里还有许多许多的东西都是按规律排序的，我们再去找一找吧！下次就会制作出更美丽的作品来了！新年欢乐！再见

20、！ 初中趣味数学教案 篇六 重点： 了解接龙嬉戏的规律，并能运用比拟、对应的阅历合作制作接龙卡。 难点： 1、孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小局部所组成，简单会造成孩子区分卡片上的混淆。 2、操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维进展尚不成熟，简单被四周一个已知数所误导。 解决策略： 1、逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。 2、资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，到达资源共享。 活动目标： 1、了解接龙嬉戏的规律，并能运用比拟、对应的阅历合作制作接龙卡。 2、尝试用简洁语言介绍和沟通自己的操

21、作结果，能运用以往的数学阅历说明意思。 活动过程： 第一环节：以“舞龙”引出课题。 幼儿自由叙述自己在哪里见过“龙”。 教师目标：为学习接龙嬉戏做自然的连接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。 其次环节：观看并查找接龙卡规律。 这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？ 教师目标：2.通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙嬉戏的根本方法，激发参加操作的愿望。 第三环节：分层操作：接龙和补缺 （四类不同难易的操作材料） 教师目标：让不同力量孩子以不同的材料学习接龙嬉戏方法，体验嬉戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。 第四环节：小组合作数物接龙卡。 教师目标：提升接龙嬉戏的规律难度，促使幼儿的思

22、维要多角度思索，多角度解决问题。 大班数学教案：趣味数数 篇七 活动目标： 1、学会根据不同的方式、方法有序地数数。 2、通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积存相关数数的阅历。 3、增加幼儿的观看力量，培育幼儿对数数活动的奇怪心和兴趣。 活动预备：白板、课件、操作材料、记录卡。 活动过程： （一）开头局部 1、幼儿随音乐开火车进活动室。引导幼儿进入活动主题。 2、师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的教师也都快来帮助了呢，我们一起来和要去帮助的教师们问声好吧。 （二）根底局部 1、师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清晰一共有多少节车厢呢？ 幼儿报数，教师协作指导。 2

23、、师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？ 我说一个数，你接着往下数3个数字好吗？ 3.出示图片，幼儿观看。 师：森林国王说啦，要闯关胜利后才可以去帮助呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？ 教师小结：要数清晰物体的数量，我们要根据肯定的挨次，比方从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，假如点数缺乏充值后，就可以在电脑上下载了。或者从左往右，这样就不会数错了。 4、教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。 5、出示图片，观看图片上的图形并正确的数出来。 师：看看教师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？ 6、幼儿操作，教师巡回指导。 师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观看认真，还要按肯定的挨次数。 （三）完毕局部： 师小结：其实数字和我们的生活有很亲密的关系，是很要紧的，爸爸妈妈常常买东西的时候都要去看这个数字。那么今日就请你有空的时候到家里去找一找、到四周的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么惊奇的地方？ 音乐再响，幼儿随音乐开火车出活动室。 它山之石可以攻玉，