关于年级工作计划集合九篇.docx

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1、 关于年级工作计划集合九篇 一、根本状况分析 1、本册教材分析： 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。 2、学生状况分析 学生知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会掌握自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展

2、，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。 （2）、培育音乐感受与鉴赏力量。 （3）、培育表现音乐的力量。 （4）、培育艺术想象和制造力。 （5）、培育乐观的态度和友爱的精神。 （6）、注意培育学生环保意识。 2、时段目标： 第一单元：我的祖国 本单元以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲中华人民共和国国歌、我的中国心、听赏乐曲我和我的祖国、歌曲我的祖国以及音乐学问复习“三连音、重音记号、强音记号”了解唱歌家郭兰英，让学生

3、在详细的音乐作品中逐步加深喜爱祖国的美妙情感。 其次单元：漂亮的草原 本单元以漂亮的草原为情感主题，让学生在音乐中感受草原的宽敞及草原人民的奔放。 第三单元：星空畅想 以“星空畅想”为主题，让学生了解及感受无边无际的星空，畅想浩瀚的宇宙。 第四、五单元：外国影视音乐 本课是一个以借鉴为情景，以其他国家的经典歌曲为主题。第六单元：奥林匹克风 本课以了解奥林匹克的文化为主题。 三、教学措施： 1、演唱： 唱歌技能的练习，将结合演唱实践活动进展。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐

4、的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作力量。 2、感受与鉴赏： 这一局部内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生积极参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积存感受与鉴赏音乐的阅历。 3、演奏： 这一局部的教学将与唱歌、鉴赏、制造等教学内容亲密结合。可用乐器为唱歌做伴奏，演奏观赏曲的主题音调等。可采纳各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓舞学生从实际条件和各自的兴趣爱好动身，在普遍参加中进展自己的特长。 四、学生课堂行为习惯要求： 1、进出音乐

5、教室礼貌而有序。 2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。 3、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。 五、教学业务研修安排： 1、每周进展集体备课。 2、每周四参与区教科中心进行的音乐教师连续教育培训班学习。 3、潜能生辅导安排： 实行长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素（音色、音准、表情等）逐一深化学习。 六、教学进度规划 单元 教学内容 课时 1 1、音乐课常规教育 2、我的中国心 3、观赏：自新大陆 4、一个妈妈的女儿 5、我和我的祖国 5时 2 1、漂亮的夏牧场 2、倾听：赛马 3、倾听：草原上 3课时 3 1、我爱银河 2、蓝天向我们呼唤

6、3、倾听：天地之间的歌 3课时 4 1、小小少年 2、倾听：碟中谍 3、啊，朋友 4、天空之城 4课时 5 1、雪绒花 2、倾听：音乐瞬间 3、苏珊娜 3课时 6 1、我和你 2、阳光体育之歌 3、观赏：奥运会会歌 4、圣火 4课时 7 期末考试：每人进展单独表演 1课时 年级工作规划 篇2 一、 上学年工作回忆： 本学期我担当三年级两个班的语文，肩上的担子可以说比拟重，为使本学期教育教学工作有一个清晰、明确的目标，现对上学年教育教学工作回忆如下： 以前工作中的优势是： （1）、留意在各种活动中培育学生的说话力量，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达力量有了明显的提高。 （

7、2）、留意课堂上兼顾差生、优生，差生根本没有落下。 （3）、留意并常常对学生进展除语文外的各方面教育，教育学生先形成健全的人格等。 （4）、能严格根据学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育科研之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会连续发扬以上优势。 上学期工作中的劣势是： （1）、课堂对学生纪律要求不够严。 （2）、语言组织不够美丽，不能做到每每使学生耳目一新，沉醉于其中的感觉。 （3）、对日记及课堂短文练笔的批改指导不够细致和准时。本学期我会尽力克制这些缺乏。 二、本学期教育教学内容及目标： 教学内容及编排： 本学期采纳人民教育出版社新编的语文三年级上册教科书

8、，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。 本本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材连续

9、以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 要求熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求熟悉的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次

10、。 全册教材的注音有以下几种状况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不熟悉的字，只在全册书第一次消失时注音，后面消失均不注音；精读课文和略读课文里的不熟悉的字，消失一次注一次音，直到这个字要求学生熟悉为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章的姓名一律不注音。有些字在详细的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声。如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是dng。 语文课程标准对三年级的要求： 本学期教学学习目标： 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大

11、，激发学生民族骄傲感；学习革命首领、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开头学习略

12、读，粗知文章大意。 9积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、本学期教学实行的措施 1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用

13、教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 2、识字教学引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。鼓舞学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 3、连续加强写字的指导。在指导写字的时候，要板书示范，指导不简单写好的笔画、构造以及简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，留意把握，不是字写得越多

14、越好，而是要讲求写字的质量。另外，从三年级上册开头，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要留意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能经常把握不好，教师应准时订正学生在书写过程中消失的问题。 4、阅读教学，精读课文的教学在教学中要留意以下几点 （1）加强词、句训练。 主要的任务有理解和积存。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子。在理解的根底上，通过背诵、摘抄等形式，积存课文中的美丽词语、精彩句段，积存在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积存词句的习惯。落实

15、课后练习中对词句的训练，扎实进展训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。遇到长句子或学生不简单读好的句子，教师要发挥示范作用。 （3）逐步培育学生默读的力量。 要求学生不指读，不动嘴唇，不发声音。培育学生一边默读，一边思索的习惯。读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 （4）精读课文的教学，应当是在教师指导下，学生阅

16、读、感悟的过程。 要敬重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。要营造自学思索和公平对话的良好气氛，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。 （5）给每个学生充分的时间思索、质疑问难。 在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发觉并提出问题。擅长在学生质疑的根底上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索；擅长在学生自读自悟的根底上组织好争论沟通，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；要擅长针对学生的

17、学习状况，有的放矢地进展点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。 （6）开展合作学习。 围绕体会词、句的表达作用，揣摩最根本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，群策群力、集思广益，把学习引向深人。在自读自悟的根底上，提高学习效果，避开合作学习流于形式。 （7）组织好全班沟通。 要敬重学生的情感体验，敬重学生的想法。在教学中要鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解，表达语文学习的共性化、多元化。 5略读课文的教学。 略读课文的教学要留意一是从内容上说，理解课文的要求要低

18、于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮忙学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得根本的读书方法，提高阅读力量。略读课文教学可以先由学生参照提示独立阅读、思索，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生争论、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每句每段都搞清晰。 6选读课文的教学。 教材后附有8篇选读课文，假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学

19、方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过沟通，起到鼓励和引导的作用。 7、语交际教学要留意以下几点： （1）明确教学要求，培育口语交际力量。 从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题沟通、争论。要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达力量、与人交往的力量，同时培育良好的语言习惯。 （2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。 情境的创设，要表达中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。总之，一堂口语交际

20、课，要能表达出在生与生、师与生的沟通互动中语言进展的过程。 （3）全员参加。 尽可能地使每个学生都得到熬炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的力量。让每个学生都动起来，要求口述的，肯定要人人练说，或同桌互说，或指名说、或小组沟通、或全班沟通，扩大口语交际的“面”与“量”。适合交际的，更要表达双向互动的特点，鼓舞学生积极参与口语沟通实践，提高训练效果。 （4）引导学生自主进展评价。 引导学生开展简洁的评价活动，并逐步提高要求，引导学生进展自主评价。学生参加评价，会促进他们更仔细倾听别人发言，并推断正误、优劣，或确定赞扬，观赏别人优点，或质疑争辩，对别人提出建议。

21、（5）在口语交际教学中，教师要放手让学生进展口语实践。 课堂上，教师要全身心地投入，关注学生的学习态度，留意观看和倾听，既要擅长发觉学生口语交际的缺乏，准时予以点拨订正，标准学生的口头语言，又要擅长发觉学生布满童趣、富有创意的语言，丰富的想象力，点燃学生才智的火花，制造生气勃勃的课堂气氛，形成有效的师生互动、生生互动的局面 （6）在各种语文实践活动中培育口语交际力量。 鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与他人进展沟通，不断提高口语交际力量。 8、习作教学 （1）重视培育习作兴趣，使学生乐于表达。 不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓舞有创意的表达，不

22、管是哪一方面。爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退习作的畏难心情。要供应和制造更多的习作时机，多用确定和鼓励的方法，多组织展现和沟通。 （2）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 鼓舞学生运用阅读中积存的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。留意发挥课文对习作的指导作用。教材中不少“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。有的话题要事先引导学生开展有关的语文活动。语文综合性学习中有很多可以动笔的时机，要利用这样的时机，指导学生

23、的习作。 （3）重视习作中学生之间的合作与沟通。 制造一些时机，让学生通过小组活动，开展观看、调查，共同探究，在合作中进展习作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作力量。要多制造一些学生习作沟通的时机。 （4）本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。 在指导时肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育学生能够再现生活，这是很重要的表达力量。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。本册还安排了一次想象作文编童话故事。想象作文要鼓舞学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学

24、生绽开合理的想象。 (一)个人成长规划 为适应新课改为教师的要求，提高自已各方面的水平,也为了能更顺当地组织课堂，到达和学生共同成长共同进步，我对本学期自已的成长做了以下规划： 1、抓住时间，多读理论，增长自已教学理论，以理论来指导实践，力求每天能抽一个小时来读记这些东东。 2、珍视每一天的教育点滴，记好教育手记，总结生活中最寻常的教育感悟。 3、坚持参加网上教育争论，多看大家发上来的贴子，特殊是那些含金量高的贴子要坚持看完，不能像以前总是见到长贴就跑。 4、备好课，并尽早将备课资料上传，以备大家赐予教导。 5、在灵感来时，不放走它，多练笔以提高写作水平。 6、在教学之余也要注意从生活中阅历中

25、学习，丰富自已的业余生活，使自已能每天保持一个欢乐积极的心情，对工作对生活布满信念。 7、搞好同事关系，争取相互促进，相互进步。 8、做好平常各项常规工作，出勤等 9、尽力在班内搞好与教材相联系的各项实践活动。 （二）学生评价规划 依据新课改的精神，评价要以有利于促进学生的进展为目的。要求科学、客观、公正地反映学生的综合力量。为此，我结合学生实际状况，制定以下考评方案： 一、学生月评价规划： 第一方面：实行日常量化考核制度，加强对学生平常表现的评价和记录。把班级分为七个小组，由组长记录每个成员平常各方面的表现，由班长记录小组长的表现，班长由所在的小组进步行考核。考核内容为：上课、课外。平常无论

26、写什么作业，仔细写得端正得优的一次作业可得1分；正确率相对很高的可得1分。上课回答下列问题积极、大胆受表扬一次得1分，回答下列问题精彩受表扬可得1分；实践性作业勇于动手、积极完成的可得1分；爱帮忙同学的可得1分；主动学习的一次得1分。每累计八分就可以得一颗红星。 其次方面：学生自评。说说自已的进步和表现。从各个方面进展自评反思，自已反思一下自已的表现，每项有三个头像为参考评价。 第三方面：同学互评。看看在其他学生眼中你是怎么样的。方式同其次项。 第四方面：教师点评。本局部固定工程有动手力量、提出解决问题的力量、与人合作、语言表达、写字、朗读六方面内容，依据平常教学内容及课堂课外学生表现做出相应

27、的评价。每项是一个笑脸、一个静脸和一个哭脸。依据学生在不同的方面的表现做出相应评价。 第五方面：家长点评。本局部评价方法同教师点评根本一样。工程有：学习自觉性、动手力量、动脑力量、提出解决问题力量、写字力量、说话力量六大工程。另加了家长的话，让家长对学生一月的表现做一简短的评价。 以上评价方案可能还不完善，需要在今后的工作中不断完善，力求能够更公正更客观地评价学生，从而促进学生的安康成长。 二、期中期末评价规划 在考评中实行星级制： 第一方面：学生成长记录档案（分为三颗星） 学生成长记录袋记载着学生成长的脚印，学生平常的点滴进步，胜利的作品，得意的习作，因努力收到的表扬信，因不慎做错的说明书，

28、里边有学生平常的优秀作业、练字时得到的小红花等。 其次方面：学生日常量化考核。（三颗星） 结合小班干部，每天对学生在课堂教学过程中的表现所做的记录做评价，包含四个方面，一是能够上课仔细听讲，积极参加学习活动，积极提出或回答下列问题，精彩完本钱节课的学习任务，二是能够有效地进展合作、沟通等、擅长倾听别人的答复，积极思维，区分正误，有选择进展学问的汲取；三是遵守课堂纪律，不搞小动作，思想不常常跑毛；四是能够在课堂上大胆运用一般话发言，表述清晰，声音嘹亮。 第三方面：学生期中、期末笔试成绩（三颗星） 对学生对根底学问的把握状况进展评价。 第四方面：学生口试状况（三颗星） 学生的口试状况包括识字、口语

29、交际、背诵、朗读、课外阅读。 五、学生的课外综合表现：（三颗星） 看其是否在平常一些动手实践活动中积极参加，及活动时的参加状况，此项由班内学生加教师共同评 年级工作规划 篇3 一、班情分析： 我班现有学生48人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。

30、 同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。 每组包括： 1课识字、45篇课文和1个语

31、文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。 识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。 课文共34篇，内容丰富多彩。 语文园地包括四个栏目： 我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法； 日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇； 口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量； 展现台给学生供应展现学习所得的舞台。 三、教学目标： 一）全册教学目标： 1、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。 2、重视朗读的指导。

32、在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、得意，激发学生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进展口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。 4、连续养成讲一般话的习惯。 5、积存自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 二）单元教学分析：单元教材分析、单元目标、单元重难点 第一单元：多彩的春天 1、教材分析 本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是柳树醒了春雨的颜色邓爷爷植树，都向学生们展现了一个漂亮的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发

33、学生留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本事。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的字，能主动积存描写春天的词语，能正确流利的朗读课文。 3、教学重难点： 识字、写字，培育学生留意观看四周环境的力量。 其次单元：家庭生活 1、教材分析 本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。无论是识字2的三字经，还是看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光，都向学生们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。 提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的

34、本事。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的45个字，会写16个字。正确流利的朗读课文，感受韵律美。体会家庭成员之间的亲情。 3、教学重难点： 熟悉68个字，会写37个字。能感受到自己暖和的家，会爱自己的家人。 第三单元：爱护环境 1、教材分析： 本组教材，围绕“爱惜地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。无论是识字3的对对子韵文，还是两只鸟蛋松鼠和松果漂亮的小路，都向学生们供应了一个爱惜环境爱护地球的典范。 指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本事

35、。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的50个字，会写25个字。正确流利的朗读课文。懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。 3、教学重难点： 识字、写字，启发学生留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料。 第四单元：欢乐的夏天 1、教材分析： 本组教材，围绕“留意观看夏天的景物、气候”的主题来编排。无论是识字4的夏天韵文，还是荷叶圆圆夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴，都向学生们展现了一个漂亮的夏天。 指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生留意观看四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展现自己的本事。 2、

36、教学目标 熟悉本单元所学的60个字，会写25个字。正确流利的朗读课文，局部课文能背诵。了解一些夏天的气候常识。 3、教学重难点： 熟悉61个字，会写42个字，理解课文内容。 第五单元：动脑筋想方法 1、教材分析： 本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”只羊的主题来编排。无论是识字5的猜谜语，还是四个太阳乌鸦喝水司马光称象象鼻桥，都闪烁着才智的光线。 校学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想方法最终喝到水的乌鸦，直到古时候镇静冷静、当机立断的司马光，熟悉擅长思索、想出称象妙法的曹冲。都是那么引人入胜，都能激发学生对探究科学产生深厚

37、的兴趣。 2、教学目标： 熟悉本单元所学的58个字，会写29个字。正确流利的朗读课文，理解课文内容。激发学生学科学、用科学的兴趣。 3、教学重难点： 熟悉57个字，会写40个字，解课文内容，体会课文中探究科学，发觉科学的品质。 四、全册教学重、难点： 1、教学重点是 识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： （1）在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 （2）学生与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中

38、把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导学生通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与稳固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。 六、教学措施： 1、对学习力量较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习力量较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度安排： 第

39、1周识字1、第1课 第2周第24课、语文园地一 第3周识字2、第56课 第4周第78课、语文园地2 第5周识字3、第910课 第6周第1112课、语文园地3 第7周识字4、第1314课 第8周第1517课 第9、10周语文园地4、识字5、第1819课 第11周第2021课、语文园地5、期中考试 第12周识字6、第2224课 第13周第25课、语文园地六、识字7 第14周2629课 第15周语文园地7、识字8、第3031课 第16周第3234课、；语文园地8 第17、18、19、20周复习考试 年级工作规划 篇4 一、常规教育方面 刚过完暑假，新的一学期又开头了，为了使学生能够及早进入角色，适应

40、学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。 因此，我打算从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进展思想教育以及行为教育，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监视岗，特地负责监视检查学生的日常行为，并在晚点时间进展一日总结，通过监视岗的汇报，对表现不够好的学生，准时进展点拨、指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人

41、的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 二、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是；努力做的最好。 2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式

42、，开展看杂志、做嬉戏、排球等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 三、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着干净，做好；三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组，进展嘉奖。同时利用花草美化环境，并进展爱惜环境和花草的教育。 四、班干部的培育方面 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的，而班干部却是班

43、级治理的小助手。 这学期我将实行班干部轮番制（包括班长和组长），使班级治理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 五、其他方面 各项竞赛也是我们班这学期的重点，我们努力做的最好，每天努力，尽力每星期都争取小红旗，并对学生教育，班级的好坏，从各项竞赛中取得的成绩可以看出来，班级要有分散力，团结心，每位学生都要有为班级争光的责任感。 这学期我还将会蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改良。若有缺乏之处，敬请领导和教师批判、指正。 年级工作规划 篇5 一年级