关于校园暴力的教案.docx

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1、 关于校园暴力的教案（10篇）关于校园暴力的教案（精选10篇）1 一、主题： 预防校园暴力 二、时间： 周一班会课（4月21日） 三、程序： 1、预备工作： 、收集校园暴力案例。 、整理我校现实状况。 2、主持人发言（分析校园暴力的.存在及发生的缘由。） 3、学习小组相互沟通各自班级是否存在校园暴力安全隐患。 4、局部学生上台汇报小组争论状况。 5、主持人总结发言。 6、主持人请班主任讲话。 （1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵抗硬暴力。） 友情提示： 附： 校园暴力产生的社会缘由分析 当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中消失以暴力解决问题的行为方

2、式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在一些不安康的消遣场所，不良风气聚拢，学生在离校后、到家临时处于无人监护状态，很简单进入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，群众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和详细情节，极有可能被青少年不当仿照。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会缘由之一。 关于校园暴力的教案（精选10篇）2 教学目标： 拒绝校园凌辱，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。 教学重点： 了解校园凌辱根本内容，对校园凌辱零容忍。 教学难点： 帮忙学生学会自我爱护，拒绝校园凌辱。 教学过程： 一、导言：让我们

3、一起走进今日的课堂“拒绝校园凌辱，构建和谐校园”，直面凌辱现象，寻求解决途径，让青春不再惊慌，让父母不再担忧！ 二、什么是校园凌辱？ 1、视频导入：你看到了什么？ 师：在进入今日的课题前，请大家先认真看一段视频。看看你们发觉了什么？ （播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。） 师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？ 所以，我们要拒绝校园凌辱。因此，我今日的主题班会是：拒绝校园凌辱，构建和谐校园。（大屏幕显示标题） 2、思索并争论：什么是校园凌辱？ 【校园凌辱是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有凌辱、体罚、损害等性质的侵害行为。它包括行为凌

4、辱和语言凌辱。其中，行为凌辱是指打架斗殴、敲诈讹诈、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言凌辱是指使用谩骂、诋毁、污蔑、称赞等污辱性的语言，使他人精神和心理患病侵害的行为。由于这两种凌辱行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园凌辱。】 师：所以请同学们留意了，以后不能轻易骂人了，由于这也是一种凌辱行为。 三、为什么有校园凌辱？ 1、现场调查：你见过或经受过校园凌辱吗？ 下面教师想请大家一起来看两个案例。 【案例一：20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某谈天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在嘲笑他。于是宋某便上前理论，后

5、与杜某发生争吵和打斗，期间杨某劝架但无效，最终杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】 【案例二：杨岳是个特别要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他特别生气。最终有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其挡住并进展殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】 师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参加了斗殴。所以这也是凌辱大事中的另一个缘由，即：没有树立正确的选项是非观念，盲目地帮同学出气，成为凌辱行为中

6、的帮凶。 （屏幕出示“3、没有树立正确的选项是非观念，盲目地参加校园凌辱，成为凌辱行为中的帮凶。） 师：现在我们来总结下校园凌辱发生的几点缘由。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点缘由外，还有几点缘由也是诱使施暴者主动进展凌辱行为的缘由。 【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的凌辱镜 【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在上不文明谈天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行凌辱殴打。 每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、敬重他人、团结互助

7、的好品德和好习惯。我们应当努力做到十要十不要： 要举止文明，不要口出脏话，随便骂人。 要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。 要敬重他人，不要出口伤人或戏弄同学。 要团结互助，不要欺弱怕强。 要礼貌待人，不要打架斗殴。 要强身健体，不要喝酒、吸烟。 要友情为重，不要早恋。 要参与有益活动，不要看不安康的影视图书。 要遵守秩序，不要围观、起哄。 要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。 假如我们做到了这几点，还在遇到了校园凌辱怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要惊慌可怕，更不能服从，要爱护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向教师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以准时拨打110报警电话求助

8、，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映状况，或拨打学校校园凌辱专项治理投诉电话：3123271进展投诉举报。 四、心灵的忏悔与承诺，写保证书： 我是，我将自觉遵守中学生日常行为标准，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的哺育之恩。 保证人： 日期： 五、教师总结，提出盼望 校园是我们一生中能留下最美妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，凌辱不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互包涵。产生摩擦，让我们和平解决；遭受凌辱侵害，让我们冷静面对，机灵应对。最终让我们一起大声说“拒绝校园凌辱，构建和谐校园，还校园一片净土！” 六、作业设计： 以小组为

9、单位，出一期以“预防校园凌辱，做守法好少年”为主题的手抄报。 关于校园暴力的教案（精选10篇）3 活动预备： 1、每人预备说一件有关校园凌辱的事情。 2、播放几则校园凌辱记实录像片。 3、由电脑高手制作smart课件。 4、预备一句反凌辱口号。 活动过程： 1、开场白。校园凌辱是指同学间欺侮弱小的行为，校园凌辱多发生在中小学，由于许多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到凌辱。凌辱过程，隐藏著一个简单的互动状态，欺侮同学会对同学构成心理问题，影响安康，甚至影响人格进展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校园凌辱最深的一件事情。（略） 3、大家说了许多凌辱大事，下面我们来看看一些真实

10、的校园凌辱大事。（播放校园凌辱记实片） 4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略） 5、我们将怎样用实际行动来反凌辱？请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学带着大家读口号。 7、活动完毕，请班主任教师讲话。 班会效果： 鼓舞学校对校园凌辱实行全校范围的干预措施，如制定课堂规章，对学生行为进展限制，组建教师职业进展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为凌辱者、受害者及其家长供应心理询问等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体参加到尽快铲除校园凌辱现象的行动中。 班会目标： 1、认知与技能：让学生熟悉校园暴力产生的缘由； 2、情感态度价值观：通过恰当

11、的引导和示意教会学生； 3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔； 班会重点： 了解校园暴力的实质和危害，把握正确应对。 关于校园暴力的教案（精选10篇）4 教学目标： 1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。 2.学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。 教学重点： 学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害，学会正确面对校园凌辱，爱护自己。 教学过程： 一、谈话导入主题 同学们都知道校园是一个供我们读书和把握学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充满着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊!“暴力”，

12、它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯洁的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反校园凌辱，建文明校园”。 二、有关校园凌辱的事例 （一）近些年来我们国家发生了多起校园凌辱引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。 1.女生太邋遢引公愤遭群殴 重庆荣昌区法院审理了一起安康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。 2.多人围殴女生大事 11月23日下午，空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一

13、个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌 6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女

14、孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?” 4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学凌辱4年 6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。 （二）学生思索与争论： （1）刚刚案例中具有什么样的危害? （2）你身边有没有校园凌辱？ （3）假如是你在学校遇到类似的校园暴力大事应当怎么办? 三、学会正确面

15、对校园凌辱 这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园凌辱而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在连续。针对连续发生的校园安全极端大事，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对凌辱的应急方法： 1.在威逼与暴力降临之际，首先告知自己不要可怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与教师，以及社会上一切正义的力气都是自己的顽强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 2.大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话预备报警，或者大声呼喊

16、求救。 3.假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危急状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。 4.假如受到损害，肯定要准时向教师、警察报案。不要让不法分子留下好欺侮的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 5.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 6.要冷静面对，奇妙运用机灵逃离。 7.找时机逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 四、（朗读）口诀： 校园暴力可以防 方法把握要适当 求助师长来帮忙 自我爱护有保障 五、总结谈话 我们都生活在一个由亲情

17、、道德、责任、义务等等所交错的亲密的关系当中。每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园凌辱，建文明校园。 六、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。 关于校园暴力的教案（精选10篇）5 目标： 1.正确熟悉校园凌辱的危害。 2.英勇向校园凌辱说“不”。 流程： 1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺侮，而自杀。 2.核心内容： a、熟悉：什么是凌辱? b、损害：身心受哪些损害? C、应对：如何处理他人对自己的凌辱? 3.签字仪式：共同抵抗凌辱行为。

18、4.情感升华：张杰的仰视星空。 一、什么是校园凌辱。 1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺侮、污辱，造成身心损害的行为。 2.主要表现： a、网上凌辱：利用群或者说说，公布具有人身攻击成分的言论。 b、给他人起污辱性外号：粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。 d、恫吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、挖苦和贬低同学。 f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。 二、对同学的身心损害。(案例共享) 面对凌辱，学生受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以

19、下后果： 1、性格内向、大方、怕事、害怕，进而形成软弱品德。 2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。 3、可怕去上学，产生厌学心情。 4、构成心理疾病，影响安康，阻碍健全人格的形成。 5、自我否认，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。 三、学生如何处理他人对自己的凌辱行为? 在面对同学之间的凌辱行为，我们要坚决零容忍，要准时告知教师或家长，下面推举一些方法： 1.明确什么是凌辱行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。 2.大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要准时告知教师，最重要的是不要让这个行为连续下去。 3.打理好自

20、己的心情。要把留意力放在个人和心情治理身上，排列出积极的目标，并努力实现它们。 面对凌辱行为，我们要做到还有许多，盼望为孩子的成长供应一个安康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。 关于校园暴力的教案（精选10篇）6 活动班级： xx班 活动时间： 20xx年x月x日 活动目标： 1、熟悉校园凌辱的危害性，自觉抵抗校园凌辱现象； 2、能够正确处理生活中的各种冲突； 3、把握与校园凌辱做斗争的方法。 活动过程： 一、观看关注校园凌辱现象视频，引入新课。 二、思索： 1、什么是校园凌辱？你遭受过校园凌辱吗？学生结合观看的视频以及生活实际答复。 校园凌辱是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算

21、一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园凌辱是个全球性的问题。 2、争论：校园凌辱有什么危害？ 学生答复并归纳：校园凌辱首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。 3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？ 首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者教师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。 其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一

22、件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 三、观看中学生消退校园凌辱专题教育片。 四、学生说说通过今日的学习，你有什么收获。 关于校园暴力的教案（精选10篇）7 班会主题 预防校园凌辱 班会时间 12月10日 班会目的 1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校 园凌辱的危害。 2、使学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生 遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。 班会流程 一、什么叫校园凌辱？ 校园凌辱：校园凌辱是指同

23、学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少偏僻处。 二、校园凌辱的危害？ 1、严峻影响学生的正常学习。 2、影响学生身心的安康进展，导致不健全人格的形成。 3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。 三、校园凌辱的”预防措施？ 1、家庭教育与预防。 2、学校教育与预防。 3、社会教育与预防。 4、在法律层面。 四、你能举出几个你认为是凌辱的行为吗？（举例子） 五、一旦遭受校园凌辱，怎么做才是正确的？ 六、学习通知，发出建议。 七、教师总结。 呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非

24、凌辱情感和自我爱护意识。 关于校园暴力的教案（精选10篇）8 引导语： 跨进校园，走进平安。反对凌辱，你我共同责任。 一、班会目的： 1、熟悉校园凌辱的行为，不欺侮同学，不做“小霸王”。 2、把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会爱护自己。 3、让学生熟悉校园凌辱产生的缘由，认清校园凌辱带来的负面影响。 二、教学重点： 1、了解校园凌辱的实质和危害，把握正确应对校园凌辱的方法和策略。 三、教学预备： 校园凌辱视频及ppt图片，主持人，卡纸。 四、活动流程： （一）、开场白主持人： 1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知 校园本是静美之所，在美妙的年华里我们在这片净土中享受着

25、童年与青春，畅游在学问的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。 2.B：珍爱生命，远离凌辱。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵抗邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园凌辱下面请观看关于校园凌辱的视频。 （二）、观看关于校园凌辱的视频，让学生了解到什么是校园凌辱 （三）用ppt放映日常本校内消失的关于校园凌辱的图片，让学生了解到校园凌辱行为有哪些； (四)观看图片后请同学叙述阐述自己的观点，共同争论“为什么会消失校园凌辱现象”，并一起分析校园凌辱产生的缘由。 1、分析校园凌辱产生的缘由; 校园凌辱的产生缘由比拟简单，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教育工和学校治理有关。调

26、查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 其次、心理不安康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响 （五）各抒己见:校园凌辱带来的危害是什么： 1、假如这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。 （六）面对校园凌辱应如何应对： 1、教师给每组下发卡纸让学生争论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台叙述他们的每组的应对措施。 2、教师叙述应对方法： 遇上校园凌辱怎么办 民警教你牢记这五招： 在平常的学习和生活中，警方建议学生们要留意以下五点： （1）、

27、寻求帮忙：不要可怕向外界寻求帮忙的行为会造成更坏的结果，当自我力量无法解决被凌辱的事实，应当主动积极的将受到凌辱的事情向第三方进展求助，求助的渠道许多，常规的求助对象有父母、教师、学校、社会公益组织。执法机关等。 （2）、爱护自己：被凌辱不需要软弱，需要的正值合法并且有效的爱护自己，躲避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小大事渐渐的积存而成，一个躲避问题的孩子，始终会遇到无法躲避的生活。 （3）、熬炼身体：努力提高自己的身体素养，校园凌辱表象上的损害大多来自肉体，熬炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。 （4）、上学和放学尽可能结伴而行。 （5）

28、、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生准时找教师解决。 五、总结： 校园凌辱不仅仅指的是身体的侵害，比身体侵害更严峻的是心灵上的卑视，作为教师，肯定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关怀、帮忙弱势群体，关怀帮忙残疾孩子，而不是卑视他、称赞他。要让每一个孩子脸上绽放出绚烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有凌辱和暴力的、布满爱的环境中欢乐成长。 关于校园暴力的教案（精选10篇）9 教学目标： 1、让学生熟悉校园凌辱产生的缘由，认清校园凌辱带来的负面影响。 2、通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观

29、念。 3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会爱护自己。 教学重难点 1、了解校园凌辱的实质和危害，把握正确应对校园凌辱的方法和策略。 2、走进校园凌辱： （1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学凌辱4年。 （2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。 3、分析校园凌辱产生的缘由： （1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。 （2）心理不安康，精神空虚。 （3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。 4、校园凌辱带来的危害： 校园凌辱在许多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者

30、的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师的严厉批判和教育，甚至不能连续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简单造成性格自卑和软弱。 5、预防凌辱的方法： （1）不能“怕”字当头。 （2）要准时报告。 （3）要搞好人际关系，强化自我爱护意识。 （4）要慎重择友。 教师总结： 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失校园凌辱打破了我们校园的安静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当相互帮忙，相互谅解，相互包涵。让我们远离凌辱，做个安康阳光的学

31、生。 关于校园暴力的教案（精选10篇）10 一、教学目标 熟悉校园暴力，知道校园凌辱和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐，避开不应有的损害发生。 二、教学重点、难点 重点：怎么样应对校园暴力。 难点：如何防范和应对校园暴力损害，梳理正确的人生观和价值观，爱护自身安全。 三、教法及教具 教法：班会争论法教具：案例资料、多媒体 四、课时 1课时 五、教学过程 (一)导入新课 生活是美妙的，但生活也是简单的，我们的四周也可能消失各种侵害我们权利甚至生命的状况。你知道怎样预防与应对校园凌辱和暴力吗? (二)结合多媒体讲解： 1.校园凌辱的概念 校园凌辱是指同学间欺侮

32、弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。 2.凌辱行为 围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取污辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈讹诈等。 3.校园凌辱的主要特征 长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。 4.校园暴力角色一般分为： 凌辱者：发起暴力行为，通常还带着其他同学参加其中; 受害者：受到凌辱者; 帮助者：跟随凌辱者，直接参加凌辱行动; 附和者：支持凌辱者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威; 爱护者：劝慰及支持受害者，尝试制止凌辱行为; 局外者：置身事外的人。 5.校园凌辱与一般打架不同 “校园凌辱”是一

33、个严厉且严峻的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹冲突、冲突打架是不同的。专家表示，凌辱者的凌辱行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接凌辱表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接凌辱是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是详细事情发生了分歧，他(她)们处理分歧力量较差，就打起来了。而凌辱和暴力不是一种一般的打架，是恶性的、恶意的，动身目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。 6.校园凌辱的危害 “校园凌辱”对于被凌辱学生造成的损害通常是身体上和心灵上的双重损害，并且留下的阴影长期难以平复，也使局部受凌辱者发生恶性变化，由受凌辱者变成凌辱者

34、或者化为凌辱者的帮凶。同时对于凌辱者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校园凌辱也严峻影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。 (三)小组争论，引导归纳怎样自我预防 1.遇到校园暴力，肯定要镇静冷静。实行迂回战术，尽可能拖延时间。 2.必要时，向路人求救，采纳特别动作引起四周人留意。 3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。 4.服从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方留意力，同时获得信任，为自己争取时间。 5.上下学尽可能结伴而行。 6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。 7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要准时找教师解决。 8.上下

35、学、单独找同学玩时，不要走偏僻、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。 9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。 10.严禁携带管制刀具。 11.远离暴力嬉戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。 (四)总结提升，拓展延长 从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园 1.要准时发觉并准时化解同学们之间的冲突。 2.常常进展青少年爱护相关法律学问教育。 3.加强青少年学生心理学问教育和心理技能训练，提高学生处世阅历和力量。 4.注意和师长的沟通与沟通。尤其是对特别家庭的孩子，更应避开产生自卑、孤僻性格。 5.告知家长：平常教育孩子时，不要采纳打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。 6.对孩子爱之有道，不要一味的满意其要求，言听计从。适当进展挫折教育，培育孩子顽强品行。 【关于校园暴力的教案（精选10篇）】