关于数学学科工作计划九篇.docx

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1、 关于数学学科工作计划九篇 连续办好“中学数学教研网”站，建立与各校数学组的网上联系. 组织好xxxx年全国高中联赛活动. 帮助杭州市数学会做好xxxx年度优秀数学论文评比活动. 帮助杭州市数学会做好新会员的进展工作. 数学学科工作规划 篇2 一、指导思想: 以学校各部门（特殊是教育处）的工作规划为依据，结合教育部根本教育课程改革纲要（实行）文件精神，以人为本，树立和落实科学的思想，深化教育改革，认清形势，明确方向，稳固教育强镇的成果，为我们九龙三小培育出更多的二十一世纪的新人。 二、总体目标： 1、抓好教学治理和质量监控，加强集体备课的建立，进一步完善本校的教学常规治理。 2、大力推行“新课

2、标背景下的目标教学”与“六要素”模式，进一步提高教师驾奴课堂的力量。 3、让学生养成良好的学习习惯。 4、培育学生的环境意识。 三、现状分析： 1教师现状： （1）教师间的合作还算融洽，有集体分散力，但我们的融洽程度与分散力核心仍需加强； （2）教师的多媒体运用技术有所提高，但能很好地运用在我们的教学工作中； 2.学生现状： 全校共有12个班，上学期的期末检测成绩不太抱负，学生两极分化特殊严峻，后进生（30分以下）的人数比上两届明显增多。 目前在校学生的主要学习表现有： （1）学生对学习数学兴趣不高，缺乏主动性，需要教师讲究方法，并赐予适当引导； （2）学生学习的依靠性较明显，中下生抄袭作业的

3、现象仍存在； （3）同学间欠缺合作学习精神，团结精神； （4）局部学生畏难心情较强，遇到比拟难的学问，理解不透不会主动去学习，学习上欠缺信念； （5）普遍班消失明显“两极分化”现象，根底差的学生普遍感觉学习费心、费劲，导致有些厌学。 四、工作重点： 今学期我们数学科组的教学重点将从以下四个方面努力： 1落实教学常规： （1）备好课，只有备好课才能上好课，也只有上好课，才能促进课堂的教学质量，各备课组要严格制定备课组工作规划，备课内容要落实到人，并组织有效的、人人参加的研讨： a各年级科组教师，以老带新，以会电脑与不会电脑两人配成一组，相互学习，钻研教学大纲、教法，一起备课、备练习，备单元测试；

4、 b每次集体备课，先由备课负责小组（两人组成）进展说教，分析重难点，教法、学法几设计意图，大家仔细争论，细心设计好教案，练习，然后由负责小组整理好，打印，备课组共享。 c教案打印统一规格。 d各级统一教学规划，进度，统一小测，个别辅导。 e每次单元小节都要仔细分析，备课组长作好数据分析,并在教育处公布出来，模拟检测时，本次模拟考试要与上次模拟考试一起公布； （2）上好课，课堂的45分钟是我们教师争取教学质量的主要阵地，必需保持清楚的教学思路，保持良好的精神状态，充分调动学生的积极性。 （3）坚持辅导： a培优班工作：立足我校实际状况，培优、补差工作真抓实干。做到有规划，有备课练习，有人员落实，

5、有时间保障。 b补差工作：选好辅导对象（每班人数自定）；作好思想发动；充分利用堂上作业时间，指导学生复习方法。作业准时批改，准时指正，争取削减不合格人数。 c数学竞赛班工作：预赛前做好学生的选拔与培训，预赛后人员再筛选，从优择取，做到有规划，有备课练习，有人员落实，有时间保障，有固定地点，有专题训练的特地辅导，争取竞赛名次的突破。 2以多样化教研促进教学工作。 （1）每级备课组每周至少组织一次级组教师集体研讨活动，主要小结当周教学状况、重难点分析、解决措施及学生信息反应；开展集体备课研讨，每个组员如无特别状况必需参与教研活动，做好会议记录。 （2）加强兄弟学校间沟通 区内兄弟学校的公开日教研活

6、动，以及教研室组织的教研活动，各教师要积极参与，吸取他人的有效阅历，本科组的公开课活动积极开展，仔细对待。 （4）抓好青年教师的培育工作，使优秀青年教师能脱颖而出尽快成为教学骨干。通过上课、教学案例分析等活动，发挥他们的带头作用，同时促进他们的成长与提高。 3完善资料汇总制度 各备课组每一次教研活动都要安排专人负责记录并汇总，包括每一次月考的数据分析，学生的信息反应，后进生辅导资料与跟踪，统一的教案、练习、测试题、作业等。 4、努力创立绿色科组工作： 在寻常教学中建议教师利用数学科本身特点，在教学中不失时机地对学生进展环境爱护教育 五、每月详细工作安排： 2月份 1、科组长与备课组长，局部教师

7、商讨科组规划及课题开展措施； 2、争论辅导后进生措施 3、学习科组规划； 4、 做好月考预备； 5、集体备课阶段检查。 6、上交备课组公开课安排 7、月考并做好月考成绩分析 3月份 1、 各备课组长组织本级教师进展集体备课小结，调整方案。 2、 辅导后进生阶段小节与措施调整 3、预备中段考 4、教学常规检查 5、预备月考 4、5月份 1、教学常规检查 2、学生学习状况反应分析与措施研讨 3、组织全科组教师学习阅历沟通。 6、7月份 1、定好复习规划。 2、 组织教师学习数学论文写作； 3、 开头全面复习 ，学期教学常规大检查，科任写教学总结! 数学学科工作规划 篇3 为了做好这学期的数学教学工

8、作，我规划做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教

9、学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的教师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差

10、生也能准时扫除学习障碍，增加学生信念，尽可能吃得了。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 数学学科工作规划 篇4 以“展现沟通提升”为主题，立足于课堂，以课例讨论为载体，以培育讨论型教师队伍为目标，最终到达提高教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多： 一、有一支积极向上的教师队伍，为打造讨论型教师队伍奠定根底 由于学校工作的需要。我们数学组有许多教师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数

11、学教学中来。 他们为了提高自己的教育教学力量把更多的精力投入到教学工作中。 在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教师的工作作风：二年级的何链链教师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照看，自己细心预备数学参赛课。向嶔柳教师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来预备参赛课，为了课件更完善，处处请师修改。胡周教师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮忙教师们制作课件。她们三位教师在同一个年级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的全部教师在一起选教学内容，一起争论教学设计，相互听课，相互指导。四年级廖荣、马承顺教师预备的“同课异构”由于学校活动的冲突预备了两次课，

12、她们每次都愿意的承受，没有一点怨言。每次都细心设计，反复试教，讲求完善。罗庆玲教师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参与这次活动，她主动要求参与。在这次竞赛活动中让我们领会到她在课堂教学这一舞台上布满魅力的教学风采。那清爽中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们敬佩无比。并且在参与市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园教师从医院出来的其次天本应当是在家休息的时间，她却来到学校预备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟教师在本次家长开放日活动中也展现了她的教学风采。固然这几位教师都直接参加了课堂教学竞赛活动。而还有更多的教师是在她们身后悄悄支持着。各年级的数学组

13、长和教师们每次听课以后都毫不保存的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好的阅历、方法传授给她们。使每一节课更完善。 二、开展形式多样的活动，为打造讨论型教师队伍指引方向 在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动： 4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参与本校的数学优质课竞赛活动， 4月2日，学校邀请了试验小学名师唐清碧、施州民族小学教师田艳，以及本校教师刘敏分别上了一节示范课，课后教师们开展了以“构建学生自主参加的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参与了本次活动并对数学学科的教学作了指导。 4月中旬，胡周教师代表学校参与六角中心学校组织的优质

14、课竞赛活动。 4月2324日，罗庆玲教师参与恩施市小学数学优质课竞赛，并获得了一等奖。 5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周教师担当了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃教师应邀参与了本次活动。 6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园教师分别担当了一节数学课。 在这些活动中，我们本着“学习与沟通结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例讨论为载体形成了“研讨上课说课、评课再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种讨论的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们依据学校实际，确定每次活动主题。如：

15、城区联片教研活动以“如何增加课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培育学生动手操作力量” 绽开研讨从而使每次活动都能真正组织引导教师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互沟通切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避开单独为阵、孤军奋战的局面。 其次互评活动多向化。教学互评可以为教师教学供应信息反应，评议和沟通教学，促进教学质量和教学水平提高。我们每次活动后 先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思索，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向沟通、评价中，实现评价多方教师的共同进展。 最终，反思活动连续化。“听

16、听感动、想想感动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通玻针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参与活动的教师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平常课堂教学中扎根发芽。 “共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐气氛。教师在教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周教师本学期参与了屡次活动，最终她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题消失，然后跟教师们一起针对问题想方法解决。假如不经受这个“磨”的过

17、程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。马承顺教师说：“感谢学校给了我这么多好的时机。说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信念，我想我也会努力使我的课堂更精彩。” 通过活动让我也感受到：参加就是学习，就是提高，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，肯定会造就一批不同教学风格的教师，不同教学风格的教师肯定会培育出一批批共性张扬的学生。在不久的将来，肯定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面。 回忆本学期数学组的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的气

18、氛，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。 数学学科工作规划 篇5 满盼望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的科组工作规划如下： 一、指导思想 以区、街道教研室数学教学工作规划和学校教育处教学工作规划要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。 围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、进展上学期的优良传统，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比要有所提高。 2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教

19、学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水 平。 3、协作区教研室开展创立优秀科组活动，切实加强科组教学讨论，提高科组教学讨论力量，积极参与区、街道教研室组织的各种活 动，争取好成绩，争当优秀科组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 (2)做好计算每天练的工作。狠抓学生的计算与根本技能训练，做到每天5道口算题或者是根本计算训练，针对口算和计算训练中存 在的问题准时加以分析，并有改良措施。努力使各个班级的成绩到达学

20、校的教学质量目标的规定。本学期各年级将分别进展一次小 型数学口算或计算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。 （3）各数学教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优 帮困的工作。 (4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、 评课争取到达18节以上。 2、加强教研工作： （1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 （2）全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，本学期有7位教师各要上一节实践课

21、，课后要进 行反思，并写出教学体会。每位教师期未进展一次课题小结（课例或论文）。教研组要准时整理材料，结合本学期讨论状况，整理 出实践课的阅历、成果。 （3）创设学习信息技术的.气氛，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的力量，鼓舞教师运用，切实全面提高数学教师的 信息素养。 3、培育学生良好的学习习惯。 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成严厉、仔细的治学 态度和克制困难的精神，形成有规划、有条理的工作作风。主要培育以下的学习习惯： (1)书写习惯：养成书写标准，保持簿本干净。低年级学生执笔姿态要正确。 (2)作业习惯：培育学生独

22、立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。 (3)听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 （4）口头表达习惯：回答下列问题声音洪亮，语言标准，能够比拟完整的表达自己的算理、算法、解题思路。 (5)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 四、各月活动安排： 二月： 1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学规划。 2、检查备课。 3、看教材分析。 4、下载课例，放在网上邻居，供科组教师学习。 三月： 1、开展教学设计讨论活动。 2、六年级教研实践课。 3、抽查口算每天练测试状况。 4、开展小课题讨论探讨。 四月 1、一、二、

23、五年级教研实践课。 2、进展期中考试。 3、数学论文评比（第十周星期一上送街道教研室，区教研室在五月份进展评比）。 4、第九周组织科组教师观摩在本区进行的深圳市的优质竞赛课。 五月 1、连续抽查口算每天练测试状况。 2、做好充分预备，迎接区教研室专项素养抽查（到时通知）。 3、一、二、三年级口算竞赛；五、六年级计算竞赛。 4、下旬组织参与街道的四年级口算竞赛。 5、三、四、五年级教研实践课。 六月 1、检查教师备课本。 2、各年级制订期末复习规划。 3、组织一六年级期末测试。 4、教研组工作总结。 数学学科工作规划 篇6 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，数学学科工作规划

24、。以数学课程标准为准绳，以新课程理念为指导。 依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解数学学问。 重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。 二、教学要求： 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数

25、，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体

26、会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、本学期的教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 从本册开头引入小数

27、的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量；同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种

28、不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 四、班级状况分析 我任教的三(1)共有学生66名。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。只是有个别学习困难的学生，他们承受力量比拟弱，在其余孩子都已经学会的时候，这局部孩子可能还在起步阶段，而且随着学习时间的增长，这一差距有拉大的现象。盼望在经过本学年的努力，能让他们有较大的进步。在这一册的乘除法计算课学习中，仍可能会遇到比拟大的困难。另外，在方向的认知和观看物体上，孩子们普遍

29、比拟差，结合生活实际，正确地区分方向，许多孩子还有肯定的困难。还有多数学生还没养成仔细的习惯，只是觉得完成作业就万事大吉。对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、娴熟程度不够、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量、把握解题思路与方法是一个重要的时刻，同时还要增加一些上学期的计算练习。通过一学期的学习，不仅在熟悉上要让学生有很大的进步，在情感上也要让学生慢慢感觉到数学的神秘，让多数学生渐渐地喜爱数学。 五、工作措施 1、充分利用电教手段，提高课堂教学效率。 2、加强口算训练，提高学生口算力量。 3、供应丰

30、富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 5、留意联系学生的生活实际，留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容，依据学生的年龄特点，安排形式多样或好玩的练习题和数学嬉戏。 6、留意引导学生提示学问间的联系，探究规律。 7、留意培育学生抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量。 8、结合教材内容培育学生思维的敏捷性和创新意识。 9、组建学生“一帮一“学习互助小组，力争优生做到不拉下一个后进生。 10、狠抓根底学问的教学，打好扎实的根底。 11、增加实践活动，培

31、育学生应用数学的意识。 12、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 六、提升素养，提高教学质量 1.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作. 2.关注每个学生的学习状况,鼓舞“吃不饱“的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。 3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际生活严密联系，让他们感到学有全部，生活中到处都有数学。 4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。 5、定时

32、进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像李涛这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显缺乏，在课后要准时反应，让学生多做相应的练习，稳固所学的学问，到达猜测的目标。培育他们解决数学问题的力量。 7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高. 8、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。 9、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教

33、研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 七、奋斗目标 通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩到达中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率到达100%，转化率到达80%以上。 数学学科工作规划 篇7 一、指导思想： 本学期，数学科组以市教研室和万江区小学数学科工作规划，学校工作规划为导向，以围绕“空间与图形”和“解决问题教学”专题研讨为主深化校本教研，通过合作沟通，追求高效的教学策略同时落实并做好常规工作的开展，以到达进一步提高教师的教学力量和课堂效益，促进教师专业进展，进一步培育学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。 二、主要工作：

34、(一)理解科组确定的教学主见，以提高教师常态教学的高效性。 召开科组新学期会议，明确科组教学主见：简洁而有活力。 每位教师每节课做到：简洁是指教学目标要简明、教学内容要简约、教学环节要简洁、教学方法要简洁、板书设计要简练、数学语言要做到精确而简洁；有活力是指在通过课堂中留意细心设计现实而富有吸引力的问题情境、提倡主动、合作、探究的学习方式让学生经受学问的形成过程、通过形式多样的评价激发学生的学习兴趣，务必向40分钟的课堂要质量。 （二）立足校本教研，连续开展各种教研活动，提高教师的教学水平，促进教师专业进展。 1、连续围绕“解决问题”教学专题，开展“课例小讲座”式的教研活动，加强对常态课例的研

35、讨，提高日常教学的效益。 3月份，选派我校年轻教师何婉霞教师担当一节课例展现，主题围绕“解决问题”。详细活动如下：先由上课教师何婉霞教师选定上课课题，自己结合教材及个人的教学实际进展一备；再借其他班级进展试教，并邀请同级部教师听课，课后沟通小结，自己修改调整教案进展二备；然后在校内展现，校内全部数学教师参与听课，课后由科组长黄少琼教师主持“评课备课”小讲座，讲座先由上课教师叙述自己的教学反思，接着各听课教师发表自己的听课心得及珍贵建议，发挥集体的力气，目的整理成“解决问题”教学资料，最终何教师广纳益思，集众家所长补己所短进展三备。为了使活动更有效，要求科组的数学教学骨干江转弟教师、黄晓红教师，

36、把讲座的有关内容记录整理好交到负责集体备课的行政或科组特长，进展把关，最终把活动概况的资料、图片上传到学校科组的博客，以便校领导指导我们科组的教研教学工作。 2、查找专题教学“灰色地带”，形成专题教学策略 科组已经开展两年的“空间与图形”和“解决问题”专题研讨，它已深深渗入每位教师的心里。其中为了形成一个系统的“空间与图形”的教学模式，科组利用教研活动时间查找“空间与图形”课堂教学的“灰色地带”，同级教师相互提建议，更通过“老带新”的形式，使年轻教师更好更快地把握“空间与图形”的教学方法。另外，科组通过年级试题抽测的方式，抽查学生对“解决问题”板块的理解应用，从而反应出教师的教学成效与误区，准

37、时为教师指明“解决问题”的教学方向，并形成策略，向“高效课堂”靠近。 3、合作沟通，落实好对外沟通活动的工作 为了发挥学校的骨干教师的辐射作用，搭建更多学习、沟通、展现的平台，熬炼他们的教学力量，促进他们的专业进展。在4月份我校将由何婉霞教师在万江区小学借班上课，担当区亮相课，我校其他数学教师也参加议课。 组织好教师积极参加区的观课、议课活动，6月份我校江转弟教师在区承办的市辅导员教研沙龙活动中进展课例展现，全体教师要献计献策，发挥科组的团体才智，争取在展现活动中有好的表现，并以此为契机，进一步提高教师自身的专业水平。 4、连续做好网络教研活动 科组会把在网上收集的优秀教学资料放在数学科组的博

38、客平台上，让教师平常阅读，资源共享，到达相互提高，共同进步。（科组各成员共同参加） 5、做好教学随笔，每月进行一次科组教研教学总结学习。 会议时间：每月的第四个星期星期一班会 在平常教学中，各位教师可能会有教学困惑及存在一些问题。本学期科组为了使活动更有针对性、更有效性，探讨的问题来源于我们一线的教师，然后重新选择教师最关注、最需要解决的三个问题，让教师在平常教学中讨论探讨，并把自己的体会写成教学随笔，以便在科组每月一次的学习会议上发表，促进教师获得自身专业的进展，盼望各位教师做好平常积存。 （三）落实计算力量过关，让学生真正把握口算、笔算的技巧。 经过上学期区的教学质量检查反应，我们科组制定

39、本学期年级的抽测要求：本学期年级的教学重点：一、二年级连续狠抓学生的口算，训练学生的口算速度及精确性；三、四年级大力加强学生的脱式计算；五、六年级则着重于“解决问题”，同时在“解决问题”中也渗透计算的训练，教师要真实了解自己教学状况，更好把握课堂教学存在的问题，把握好教学策略，从而提高教学质量。 （四）以学生为本，落实搞好各种活动和加强常规工作的检查，促进师生全面进展。 1、抓好平常的数学备课，以提高教学质量本学期，在备课上有所转变，重点要求每位教师除电子备课外另作简易书面备课，内容包括教学目标、教学重难点、突破重难点的方法、练习设计、错例记录通过教师个人的二次备课，不仅突出自己的共性化教学风

40、格，而且通过扎实有效的课堂，更好提高课堂效益平常，科组长通过网上邻居随时抽查教师的备课，目的使这项工作更落实。 2、本学期连续加强学生的作业的检查，并于本学期的第15周星期四为我科组的教学工作检查，检查的内容就是学生的作业。要求教师在改作业时注意以下几点：要求学生用学校统一标志的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留肯定的空间，格式要整齐美观；教师要留意发觉和催促学生改正错误，并用作业记录本记录学生的常错题目并反思缘由，学生改了教师应准时批阅；用不同的评价方法鼓励学生仔细书写通过检查学生的作业，从中反应教的状况和教师的批改作业的态度，目的让教师留意抓好学生良好学习品质、习惯的培育各级设置

41、作业展评,把学生良好书写习惯贯穿在平常作业、单元自查中过关，以培育学生的好习惯。每周写在作业本上的作业不少于3次.。 3、教师平常坚持“抓两头促中间”的辅导策略，在课堂上关注中下生，提问的面要广，积极调动学生的积极性，提高课堂效益课后实行各种形式加强对学困生的辅导，从而提高数学的合格率和优秀率。 （五）点面结合，促进教师业务水平的提高 1、加强学校数学骨干小组的培育，对小组成员进展跟踪、指导和培育，加强课堂教学研讨，促使各成员在校内很好地发挥骨干带动作用，从而促入他们尽快成长。 2、数学科组连续对青年教师江转弟、何婉霞教师通过小组备课、课例进展重点培育，并组织教师陈肖莲、庾丽英、叶爱仪、黎润芳

42、等教师对她们随堂听课，多进展研讨与反思案例，让她们明确自己的缺乏及改良的方法，多点供应学习、沟通、展现的平台，从而让她们更快地成长；并积极鼓舞李笑珍、胡景华等年轻教师撰写论文、教学设计。 数学学科工作规划 篇8 一、指导思想： 结合本学期教科室工作规划及教育处工作规划，数学组本期将以常规建立为保障，以新课程改革为核心，以科研为先导，以壮大学科强势和青年教师成长为重点，强化队伍建立，开掘师生潜能，连续发扬全组齐心协力，形成数学组内集体攻关，共享才智的气氛，从而加强团队的讨论力和分散力，全面提升教师的学科素养和数学组的整体实力。同时为促进教师成长，进一步卓有实效地帮忙教师走向专业成长，特制定本规划

43、。 二、工作目标： 1、以课程改革为契机，深化课堂教学改革。 2、以课题讨论为载体，提高教育科研层次。 3、以教研活动为龙头，促进青年教师成长。 4、以评估调测为手段，提高数学教学质量。 三、措施要求： (一)加强学习讨论，提高师资素养。 全体教师要严格要求自己，以新课程改革为契机，不断学习，努力进取，坚固树立终身学习的观点，使自己的教育观念、教学根本功、专业理论水平、教育教学力量、科学讨论力量等素养有更高层次的进展，以适应新形势下学校进展的要求。 1、加强理论学习。把教师读书工程纳入学科组常规活动，结合芦花工作室月话题争论，进展阅读推举。按粘结争论确定月话题，每月有专人推举阅读主题，做好读书

44、摘记，优秀教师每月写出阅读心得上挂个人博客，积极参与月话题争论。 2、标准教学讨论。本学期，教研活动要连续以课例争论为重点，提高“一个课例，三次研讨“的实效性。学科组和备课组要仔细组织教师学习新课标、领悟新课标、实践新课标。通过多层次的评估和考核，帮忙教师形成新的教学观念。要连续严格标准学科组的治理。遵照“六有“开展活动：有时间：每周四下午半天；有规划：提前制订好学期活动规划及每周工作安排，确保每次活动有条不紊；有内容：每次活动要有明确的内容。学科组活动要以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，仔细组织学科教学重点课例的研讨。有预备：每次活动，组长和组内成员要作好充分的预备；有系列：学科组活动从学习、讲座到争论、沟通；备课组活动从说课、听课到评课，严格形成系列。有结果：每次活动除了仔细完成预定的任务外，还要做好资料的完整积存。 3、开展教研活动。本学期，连续开展好“骨干教师展现课“、“青年教师汇报课课“、“芦花展现课“等课堂教学讨论活动。要仔细组织开展好校内的听课、评课研讨活动。做到有预备地听(讨论