关于幼儿园开展学前教育心得汇总范本.docx

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1、 关于幼儿园开展学前教育心得优选汇总范本3篇 关于幼儿园开展学前教育心得优选汇总范文3篇 敬重就是让幼儿对自己布满自信，信任自己有力量做出正确的选择和推断。敬重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓舞幼儿发表自己的意见与看法，信任幼儿有自己的见解。下面是为您推举的关于幼儿园开展学前教育心得优选汇总范文3篇，仅供参考，欢送大家阅读。 关于幼儿园开展学前教育心得优选汇总【篇1】 4月19日22日，我们滨州市教委举办了为期四天的学前教育公开课展现活动。在园领导的关怀下，4月19日，我怀着感动得心情，有幸参与了这次听课活动。 今日参与展现课的教师来自邹平县、沾化县及滨州开发区等地，共展现了8节活动。这次

2、展现活动有着与以往不同的几点： 1、不打分，不计等级：使执教教师更高的发挥自己的水平。 2、选材内容不局限在省编教材上：使活动内容更加丰富多彩。 3、参与的全是年轻教师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活泼。 这次执教的教师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作用，让嬉戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习。通过这次听课学习，我感受颇深，下面就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获： 安康活动，都知道组织起来比拟难，特殊公开课这样的活动就更不用说了，现在的年轻教师却打破了以往的教育观念，敢于尝试、勇于创新。今日听了颜教

3、师的一节中班活动蚂蚁运粮，让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以蚂蚁运粮的情境激发着幼儿的兴趣。整个过程就是钻、爬、走，但是孩子们都玩得很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，由于他们知道，前面有更好玩的在等待着他们，教师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥，为了帮忙蚂蚁妈妈运粮食，可以说每当孩子们完成一个目标，教师就会适当增加粮食的难度（增加重量），由于自己上一步的胜利，让孩子们自信念满满，有信念和欲望来制服下一个困难，所以这节活动，孩子们的兴致很高，整个活动过程设计的特别流畅，教师的引导语言特别到位，孩子们在玩中学，学中玩，特别的尽兴，教师简洁教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样培育出来了，

4、在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计，这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫，让每节活动变成孩子布满惊异的旅程。 一天的听课中，每节活动都使我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在活动的时候能畅所欲言，充分的发挥了自己的想象力量和动手力量。在李教师执教的大班科学活动生蛋和熟蛋中，为了区分生蛋和熟蛋，教师让孩子们自己做试验，充分给孩子自由探究、发觉的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过教师在盐水中验证以后，信任孩子们肯定对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动阅历，孩子们也会对自己布满信念，动手力量就是这样培育起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子制造动手操作的时机，让孩子在

5、不断探究中观看，在观看中发觉，充分发挥孩子的想象力和动手力量，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进展。 总的来说，一天的听课活动让我受益颇多，在这里不一一列举。通过这次活动，使我从中领悟到了一个道理：教师要担当起这一重任，无论在哪方面，首要的一点就是要有创新精神，观念的更新是教育生存的进展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，尽量将这次学到的先进的东西，运用于自己教学实践工作中，使自己的教育工作有新的突破！ 关于幼儿园开展学前教育心得优选汇总【篇2】 近期为了应付教育局组织的考试，自学了李生兰教授的学前教育学一书，从粗粗的看到认真阅读，使我受益良多。书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的

6、学问阅历。 学前教育学一书从多个方面论述了学前教育进展。首先论述了学前教育的历史进展以及价值，明确了学前教育理论了进展和形成。在其次、三章里，帮忙我们树立正确的儿童观、教育观。在下面几章中，李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、嬉戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。下面我围绕幼儿教师的职业，来谈谈自己的体会、看法。 妈妈爱孩子是与身俱来，爱是最大的无止境的奉献，作为一名幼儿园教师爱孩子也是一种天职，没有爱的教育就像一张白纸是无效的，但是太过于爱孩子，这样的教育不是帮忙孩子，而是害孩子。 一、教师要有爱心、信念、急躁。 俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿

7、应当严峻些，总是觉得只有教师严峻孩子们才会听话，才能表达出教师的威武。可通过10多年的工作实践，我发觉自己原先的想法是多么得稚嫩，多么的可笑。的确，幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作教师的肯定要严峻，严格与严峻绝不能划等号。那何谓严格，何谓严峻呢?严格就是严而有格，这里的格是指正确的合情合理的要求； 严峻是指过分的苛刻的别人不能承受的法规。” 孩子们都渴望得到教师的关注与欣赏，教师的一次点头、一个微笑、一个摩挲。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心进展。假如教师把观赏的目光、胜利的时机只投向个别孩子，

8、那么其他孩子的自尊心和自信念必定会受到损害。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机。因此，这就要求教师要以公平的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以进展的时机和空间。 回想起这些年来的生活和工作经受，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热忱和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在教学工作中，我渐渐摸索出教育孩子的“三心”规章，即“爱心、信念、急躁”。爱心就是喜爱幼儿，关怀爱惜她们； 信念就是教师要有信念教育好每一个孩子，特殊是一些特别的的孩子；急躁就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地急躁教育。“教人者，成人

9、之长，去人之短也。” 二、教师对待幼儿要敬重。 敬重就是让幼儿对自己布满自信，信任自己有力量做出正确的选择和推断。敬重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓舞幼儿发表自己的意见与看法，信任幼儿有自己的见解。 圆圈是人类描述之间公平的一种象征，蒙台梭利将这种公平注入于幼小的心灵，在幼儿时感受公平、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应当宽容、善待、学会观赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你四周有很多与你公平站在线上的人。 假如我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境地，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、生气的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简

10、洁的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素养，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到胜利的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启发。 假如说蒙台梭利让你感受到的是一种公平和谐，幼儿在工作中体验一种规章、一种观看、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种公平根底上的对待与对待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的教师，不在为班里的孩子算不出一道题而焦急，讲不出一个故事而说是不聪慧的。 三、教师要有专业的学问水平。 “要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。为了丰富自己的学问

11、，提高自身的文化素养，必需阅读有关幼教方面的书刊。通过学习，拓宽自己的学问面，不再可怕和回避孩子们的提问，努力的钻研教学科研。 在这里我想对全部教师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神鼓励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮忙幼儿； 让我们的爱在幼儿园，爱在每一天。关于幼儿园开展学前教育心得优选汇总【篇3】 最近我园组织全园教师学习了浙江省学前教育保教治理指南，同时在09月19日，我还很荣幸得参与了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿教师“我与指南同行”论坛活动。刚开头我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。指南分为课程治理、保教常规治理和教

12、师专业进展治理三方面的内容，总共三十六条。 在学习的过程中，我对指南第十九条“教师要依据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际状况，在师幼互动中共创共性化班级小环境，使环境成为幼儿展现创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级（区域环境）与教学主题有机融合。”感受很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创共性化班级小环境，使环境成为幼儿展现创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区： 1、教师筹划设计的现象普遍； 2、主题墙面语言过于简

13、洁； 3、主题墙面固定的多变化的少。 幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有时机参加创设，只能算是一位观赏者。我开头仔细的反思自己平常的主题墙创设，反思该如何才能做的更好，环境主题是应当为教学效劳，主题靠环境而深入，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的进展。我认为我们应当转变我们的评价理念，让教师在主题墙创设中体验幸福与胜利； 让幼儿成为主题墙创设的真正仆人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而教师只是主题墙创设的艺术整合者；注意主题墙创设的多样化、共性化和动态化。 结合指南，反思自己平常的各个方面发觉在指南中还有许多值得我们去挖掘的东西，我会连续努力去学习指南，将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，仔细全面反思，不断提高自己的教学水平。