关于教科室工作计划范文3篇.docx

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1、 关于教科室工作计划范文3篇 教科室工作规划1 一、指导思想： 以卓越标准再塑新曙光为目标，落实“以创新求突破”，探究通过以教育科研与因材施教为抓手，构建创新理念下的学生观、教师观、教材观、课堂观、家长观。 二、工作要点： （一）筹建教学讨论中心，打造学习型校园，拓宽教师专业成长的智力通道。 积极为全体教师供应学习、提高的时机，组织教师深入学习教育理念，在学习中逐步形成与新课程标准以及核心素养相适应的学生观、教师观、教材观、课堂观、家长观，促进教师专业进展。 1、建立教科研理论学习制度。每双周组织教育教学理论与实践学习，要求每位教师每并写读书心得，以理论学习促进教师转变教育观念。 2、教学讨论

2、中心依据教师学习的需要推举局部图书、刊物以及相关网站，组织相关的读书和评比活动。争取在现有根底上使学校图书馆的理论书籍再增加一些，以满意教师学习的需要。 3、教学讨论中心协调并组织成立教师读书组织“读书会”，建立自主学习共同体，以“搭建读书平台，推动读书沟通、营造读书气氛”为宗旨，通过定期开展集中的读书沟通活动，开拓视野，增加阅历，促进教师的个人进展，推动学部学习型组织建立。宗旨在于学习、沟通、熬炼、培育力量。 （二）筹建教师进展中心，尝试构建目标治理、自主进展模式，完善教师自我提升机制。 确立“面对全体、培育青年、进展骨干、推知名师”的工作思路，探究“价值引领、工程推动、骨干辐射、自主进展”

3、的教师培育模式。 1、完善青年教师个人成长电子档案治理，要求35岁以下教师必需完善年度个人成长电子档案，并由教师进展中心统一治理。充分发挥教师学年度目标的导向和自我评价作用，以及相互之间的学习、竞争、鼓励作用。努力使教师在学历、学识、师能等方面得到充分进展，从而实现目标治理、自主进展的治理文化。 2、通过“名师工程”和“教科研综合表彰”激发青年教师自我进展的内驱力。鼓舞和组织青年教师参与“成长杯”优课竞赛、根本功竞赛、省市教育部门组织的各项论文评比、信息技术与学科融合成果评比及各项先进个人的评比，加快名师队伍建立，积极培育教育科研文化，引领教师的专业进展，培育一批市、区级学科（教科研）带头人、

4、教学能手、教坛新秀。 3、依据学部教师专业进展培训以及区教师进展中心下半年研修工作安排，仔细完成教师专业进展培训的根本任务，做到仔细落实、有效组织、培训实效。鼓舞教师从自身做起，积极主动地参加每一次培训活动，在实践与反思的自我内化中促进自身专业进展。 4、连续开展教师专业素养测试活动。组织教师考学、以考促学、以考促研，以促进教师进展和素养提高。通过集中与分散学习的方法，组织教师仔细学习 新课程标准与20xx年十三市中考试卷，把握课程改革的核心思想和根本理念，领悟课标实质，讨论课标指导下的中考命题，开展课标指导下的中考试卷研读教研活动，促进教师建立起创新理念下的课程教育观念。 5、加强对教师的培

5、训和指导工作。通过“蓝青工程”师徙结对，新老挂钩，专业引领，教学互动，等形式形成教师专业化进展培育模式，积极提倡“学习、合作、竞争”，努力营造在沟通中学习，在合作中进步，在竞争中成长的气氛，加强青年教师的培育，积极制造条件，让青年教师上台阶。 （三）筹建因材施教中心，尝试构建分层培育、习惯引领的学生进展模式，促进学生学业提升。 素养教育的核心是以学生为主体，教师就要依据学生的状况来制定教学策略，因材施教很重要。只有学生情愿学习、主动学习，教师的教学才有意义，才能取得很好的教学效果。 1、连续注意“好习惯益终身”的养成教育。关注课堂、努力让学生养成才智笔记的习惯，定期组织学生笔记的评优与考核。关

6、注习题的再生力气，连续加强“温故而知新”的错题整理习惯的培育，定期组织学生错题集的评优与考核。筹划“好习惯，我受益”学生专场之“我行我秀”活动。 2、以竞赛为载体，预设学科特色课程，趣味数学、欢快ABC等。定期以竞赛的方式促动学生内在的追求卓越的潜能，在这些竞赛活动上得以彰显学生的共性、展现才情、提升力量、增加自信。 3、关注作业分层推动与假期作业量治理。要加强团队协作，用集体的才智让学生高效作业，避开低效的大题量训练对学生学习习惯、学习兴趣的负面影响。对每双周各年级的假期作业进展跟踪治理与调研，严格掌握假期学生作业量。要实现因材施教，就要针对不同类型的学生有不同层次的要求，在学生作业上表达分

7、层推动，在周闯关、返校测试中要表达分层，每一份周闯关或返校测试卷要分设立必做题和选做题。 （四）完善考务效劳工作，做好各年级的阶段考试、期中、期末考务组织工作，阅卷与反应工作，从而实现公正严谨，快速高效。 在考务效劳过程中，坚持四个原则。一是公正性原则，即在考试治理全都的前提下，使考生公正参加考试。这就要求进一步完善考试规章制度与督查措施，统一考试监视和惩罚标准。二是程序化原则，即各项考试根据规定的工作程序组织实施。考试的组织和实施严格遵守曙光双语学校初中部考试治理标准要求，有效防止和订正考试中消失的误差。三是保密性原则，保密工作是维护考务工作权威性和公正性的关键，其中，最重要的是试卷保密工作

8、，从命题、审题、打样、印制，直到实施考试，各个环节都应执行严格的保密要求。四是监视性原则。即在考务各工作环节建立起相互监视的机制，这是维护考试严厉性和牢靠性的有力保证。通过教师监视、级部监视、科室监视各个工作环节，营造客观、公正、科学、合理的考试环境。 教科室工作规划2 一、指导思想 与时俱进、深化改革，以争创全镇一流的工作为奋斗目标，突出素养教育这一主题；大力开展教科研活动为主要措施，仔细做好教研、科研、治理、效劳工作，为提高我校教育质量努力工作。 二、工作思路 围绕一个中心，突出两个重点，加强三项讨论，实现四个提高。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作、探究学习的教学模式

9、，提高教学效益。两个重点，一是小学毕业升入初中学习习惯的连接；二是新课程改革试验的讨论。 加强三项讨论，一是加强先进教育理论应用的讨论；二是进一步抓好学生文明习惯养成教育和心理安康教育的讨论；三是加强省市上立项课题的讨论。 实现四个提高，一是实现教师讨论水平的提高；二是实现教师整体素养的提高；三是实现学生自主学习创新力量的提高；四是实现教育教学质量的大幅提高。 三、工作目标 1、落实教学中心地位，进一步增加质量意识。 本学期的详细指标为： （1）各学科教学质量及格率到达95%以上，优秀率到达35%以上。 （2）16年级学生稳固率到达100%。 （3）各年级各学科必需确保完成下达的“两率”指标，

10、并在镇质量监测中进入前三，总成绩力争学区排名第一。 2、落实课程方案，积极推动素养教育。 （1）严格执行课程方案和新课程标准，做到开齐课程，开足课时，努力上好每一门课，每一节课。 （2）切实加强英语，思品与生活，思品与社会，综合实践活动和科学课等教学讨论活动，重点加强口语交际、作文课、写字课、特色课、古诗诵读课、安全常识、校本课程、心理安康教育的治理力度，充分发挥课堂教学主渠道的作用，发挥并培育学生的特长及用学到的学问独立解决问题的力量。 3、强化常规治理，探究新课程理念下的综合评价教师和学生的科学方法。 4、大力推选课堂教学改革，向教研要质量。 针对我校教学实际，连续稳固现有教研成果；加强常

11、规教研活动的治理，连续坚持周六大教研活动及优质课评比活动。通过教改，更新陈旧的教学观念，改良局部不适应学生进展、不适应新课程开展的教学方法，提高教学效率。 （1）加强两个常规的学习和落实，使之成为师生的自觉行动。 （2）加强对明星教师、教学能手、骨干教师的培训、再提高，尤其是青年教师的跟踪培育。 （3）扎实开展新课程教学达标活动，完成第三批“新课程教学达标”任务。 5、推行分层达标，实行教案“三大块”的改革。 6、开展征集课堂教学案例和论文评比活动。着手筹编教师优秀论文范文和学生优秀习作的唐楼学校优秀文集。 7、抓好课题申报立项及讨论试验工作。 8、课外辅导，校队训练等课外教育工作再取佳绩。

12、四、工作措施 1、以课改为中心，不断提高课程实施水平。 （1）加强学习，更新观念，提高教师的综合素养。 （2）强化课程治理，加强课程的讨论与指导。 严格执行课程方案，开齐课程，开足课程。开发综合实践课程，开发多元课程，隐性课程和校本课程，以适应学生多元智力的进展。 抓好学校各项校队训练和课外活动。 建立多样性、多元化、科学的评价方法。 开展丰富多彩的主题实践活动，把课堂搬到社会，为学生供应创设运用课内学问解决实际问题的环境条件，使学生在亲自参加和动手操作的实践中增长学问、才能。各科均有尝试自己实践活动的日记。力争在本学期再创立两个学生体验实践基地。 （3）以“三优化，一提高”为主题，推动课堂教

13、学改革。 （4）切实加强减轻学生过重的课业负担，各科各年级教师必需依据教学要求和学生实际精编作业。 （5）要加大力度不断优化师资队伍整体素养。 2、坚持制度创新，改良教研方式。 （1）建立与课程改革相适应的教学常规治理制度。 （2）积极开展各项教学讨论活动，全面提高教学质量。 本学期要着重利用“周六大教研”“单元集体备课”“新课程教学达标”等活动有效地提高教研质量，努力向教研要成绩，实现本校创立名校、强校的雄伟目标。 教科室工作规划3 在我校，教科室被融入教务处已有6年之余，教科研成为大家间或提及但很少触及的领域，因此，当有的教师得知我此次负责教科室工作后，表情简单地对我说：其实教科室也不错。

14、本人负责教务处工作3年有余，但对教科研依旧只是触及到皮毛。 昨天上午，袁校长、殷主任和我，认真地讨论了教务处与教科室的分工，在列举完教务处近20条职责后，再来列举教科室职责，当我们写下“课题”与“论文”两个词语后，竟一时不知道教科室还有哪些职责。 这两天，我始终在思索，今后的教科室究竟该做些什么？我想，“教科室”这个名称应当理解为“教育科学讨论室”，它是把教育当做一门科学来讨论的部门。对应它的上级，不仅有省市中小学教学讨论室，更有省市教育科学讨论院和中国教育科学讨论院。 鉴于对“教科室”名称的理解，加之与袁校长、殷主任的沟通与沟通，我想教科室今后应当履行以下的一些职责： 一、课题讨论与治理 1

15、做好学校科研课题的申报、论证、开题、讨论、结题等指导工作； 2做好课题成果的推广工作。 二、教师培育与培训 1定期邀请专家对教师进展专业培训； 2加强校本培训，促进校内名师的成长； 3组织教师参与校外的教育教学培训； 4通过“五四杯”、“新人杯”等活动，促进教师专业成长。 三、校本课程建立与开发 1建立好气象课程基地； 2加强校本课程的开发； 3依据校本课程编写有用校本教材。 四、教研活动的组织与安排 1“周周有”活动的安排与研讨； 2教研组活动的组织与检查； 3指导和帮忙教师学习、把握教科研方法，总结教科研阅历，撰写教科研论文； 4建立与媒体、编辑部、出版社的多方联系和友好合作关系，为教师发表教科研论文、出版教育专著供应效劳。 五、教科研成果的鉴定与评比 1每学期收集和统计教师的教科研成果； 2组织人员对教师的教科研的成果进展评审。 六、教学、教研和学校进展策略讨论 1 讨论、制订和论证学校教科研进展规划，为学校教育改革和决策供应依据和参考； 2 依据学校事业进展与教育改革的需要，参加研制、修订、完善学校的规章制度。 其实，对我来说，“教科室真的很不错”，感谢大家对我的信任。今后，我会把学习当做餐饭，把听课当做工作，把讨论当做生活，尽快提高自己，以便尽早登堂入室。