关于教育教学会心得体会模板七篇.docx

《关于教育教学会心得体会模板七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教育教学会心得体会模板七篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于教育教学会心得体会模板七篇 本人于20xx年7月开头参与教育教学工作。在校领导和同事们的关怀支持下，我胜利地实现了从学生到教师的角色转变，在工作中得到了实践熬炼，思想熟悉有了极大的提高。我还在教学力量、专业水平及班主任工作力量方面都得到较明显的提升。现谈谈我这一学年的教育教学工作体会。 一、师德方面 通过一年的教育教学工作，我领悟到了师德师风的重要，懂得了教师的责任，教师肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地熟悉到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的根本前提。我谨记“为人师表”的职业形象，严格要求自己，标准自己的一言一行，以身作则，为学生树立典范。在工作中，我严格遵守学校各项规章制度，

2、按时完成学校布置的各项任务。对自己的工作、学生负责，保持正派的工作作风，与校领导和同事们和谐相处。我喜爱教育、喜爱学校、喜爱学生，为把自己培育成一名优秀的教师而努力。教书之余，我自觉学习与教育相关的学问，博览群书以拓宽自己的学问面，提高个人的文化学问素养。勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋勉图强，树立远大抱负，努力实现奋斗目标。 二、教学工作方面 我来到学校后快速熟识常规教学方式、方法，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，并做好课后辅导工作。上课前，对于每节课，我都细心预备，积极去听老教师的课，向老教师猎取阅历，从中吸取精华。课堂上，我力求结合生活实际，

3、贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学学问，激发学生的学习兴趣，培育学生的实践力量。在实践之中我也留意查缺补漏，上完课后进展教学反思，从自我评价、他人评价、学生评价中进展自我反思，不断总结、积存自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。当遇到自己无法解决的教学问题时，我就积极向同事们请教，课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力查找解决方法，使自己的教学力量得到不断的进步和提高。我严格要求自己要努力做到课前充分预备、课中透彻讲解、课后仔细反思。我认为教师要多读书多听课，要把握教学设计、教学评价、说课和写好教学反思。因此，我还广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，

4、敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。此外，在纪律上我还严格要求自己，按时出勤，不迟到早退，始终坚守自己的岗位。 三、班主任工作方面 我20xx年20xx学年下半学年担当高一17班的班主任工作。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。如何治理好一个班级，这不仅需要班主任具有高度责任感，更需要班主任具备肯定的组织治理力量。这是我第一次担当班主任的工作，我深深的体会到肩上责任的重大。而作为一名新教师，这是一次挑战、是一次全新的尝试。所以我时时到处严格要求自己，无论是大事还是小事都要求自己做到最好，对自己的工作、学校、学生及家长负责。因此，我在

5、工作中严守职业道德，严格标准自己的一言一行，为学生树立典范。我坚持做到用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带着、任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得了肯定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。 首先，加强对学生的思想政治工作，培育学生良好的道德品质，努力培育合格的中学生。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个良好的大环境，重视的是

6、学生的共性。我常常利用班会课对学生进展身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的共性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。 其次，加强班级治理，营造良好的学风、班风。我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣

7、融入一体;还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者。 再次，积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 我以正确的态度对待后进生，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值;同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。我还主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮忙他们，他们是知道

8、的、懂得的，最终也会被感动。 最终，积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。对于一些课堂问题，我主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突。在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。今后我还会不断的努力，准时总结阅历教训，争取取得辉煌的成绩。 教育教学会心得体会 篇2 一年的从教生涯让我从一个菜鸟慢慢走向了成熟，教育是改善人心灵的行业，简洁的，粗

9、暴的，不思索的教育者都不是合格的教育者。最近看金庸的小说射雕英雄传让我对教育有了颇多的感悟。下面就让我与大家一起共享下，盼望看到此文的各界人士能留言评论。 良好的师生关系是教育工作的顺当进展第一步也是最重要的一步，不行不无视首因效应的重要性。教师的穿着装扮，修养以及言行会深刻影响到学生对你的评价与熟悉。在射雕中杨康不喜爱牛鼻子老道做师傅就是一个很好的反面教材。 教育要关注人性，不是有好的动身点就肯定会有好的结果，牛鼻子老道教杨康就没有关注到杨康的人性，结果就成就了一个认贼作父，背信弃义，善恶不分，唯利是图的小人。 世界在变，唯独人性没有变，了解学生的人性，抓住他们的特点因势利导才是搞好教育的关

10、键。 有时候我们总是试图去转变一个人，其实根本没有那个必要，鸡就是鸡，凤凰就是凤凰。我们不能用养鸡的法子去养凤凰。我们不图转变，只求改善，因势利导，因材施教，让每个学生在你的引领下获得不同层次的进展，而不要把学生造成一个模样，就像工厂里加工出来的产品一样，千人一面。 家庭教育也很重要，学生家庭供应的环境会对学生造成很大的影响，作为教师，要能够走进学生的内心世界，各方打听，从不同层次去了解学生，稳定学生求知好学的心情，尽量不要受家庭的影响。 班级气氛也很重要，环境对人会造成很大的影响，假如班级里面大多数人都是积极思索好学的，那么班级就会渐渐形成一种良好的学生风气。班级治理与建立是班主任工作的重中

11、之重，拔尖扶差，班规制订，思想教育，谈话谈心是必做的工作。 对于学生的过错要准时处理，在处理之前首先要做好调查，对大事要有一个初步的了解，然后再找当事人谈话，在处理问题前首先要处理好自己和学生的心情，饭前不教育学生，带心情不教育学生。教育学生要以劝告为主，制止简洁的粗暴的耳提面命，要给学生发言解释的时机。在结果上要给学生选择题做，不要对学生说你必需，你只能改掉这样那样去做，要把学生当作一个独立思索的人去对待，通过你的教育你要信任他会做出正确的推断，对学生惩罚要做到恩威并重，避开因惩罚而影响良好的师生关系，并且多用表扬和赞美。 关于传授学问应当从上课开头，一节课好不好就是要看有没有高效利用45分

12、钟时间，一节课要把复习，预习，学习，拓展融入到一起，加强学以致用，以运用深化学习激发学生的学习兴趣。 教育教学会心得体会 篇3 第一，我对电大面授课的理解。面授课是一种比拟常见的教学形式，在我国各大高校中也较为普及。但我认为电大的面授课应当适当与其他高校区分开来，形成“有电大特色”的面授课。半年多的辅导员工作令我更快的了解到了电大学生的特别状况 20xx年的秋天，我带着盼望和向往从一个校门走入了另一个校门，身份也从学生转变成了教师。回首这半年多的治理工作和一个多月的教学实践工作，我收获良多，这其中有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦。 我校目前正全面开展教学质量年活动，作为一名资格尚浅的新教师，我

13、也想就面授课和网上教学这两种教学形式谈几点浅思。 第一，我对电大面授课的理解。面授课是一种比拟常见的教学形式，在我国各大高校中也较为普及。但我认为电大的面授课应当适当与其他高校区分开来，形成“有电大特色”的面授课。半年多的辅导员工作令我更快的了解到了电大学生的特别状况，虽然有些同学学习热忱还是很高的，但不得不成认的是电大学生普遍存在着理论根底薄弱、自主学习力量较低和学习动机不正确等问题。基于这些现实问题，我认为我们教师应当一方面让学生清晰开放教育是“以学生为中心”，面授课只是辅导课，是学生自学和网上教学之外的帮助教学形式，使学生不再仅仅依靠教师的讲解，熟悉到自主学习的重要性；另一方面又要抱着“

14、以教师为中心”的心态要求自己，做到仔细做好教学预备和完成教学过程。 其次，我对电大网上教学的熟悉。网上教学对我来说是很新奇的一种教学形式，虽然有着多年的学习经受，却从未体验过这种学习形式。我认为这种网上教学形式表达了开放教育的优越性，最大程度地实现了教师与学生之间的教学互动。我校的网络平台运行良好，资源非常丰富，我们教师要做的就是充分的把这些教学资源利用好。要做到准时更新自己的教学网页，力求网页内容新奇、形式多样，为学生供应优质的教学支持效劳；利用教学平台的教学活动区，为学生供应网上答疑、网上争论等实时双向的教学辅导。 党的十七大提出了“建立全民学习和终身学习的学习型社会”，我们电大应当抓住机

15、遇，在构建终身教育体系，建立学习型社会中连续更好的发挥主力军作用。作为电大的教师，我们应当重视电大教育的每一个教学环节，切实提高教学质量，为建立全民学习和终身学习的学习型社会奉献力气。 教育教学会心得体会 篇4 无论哪种教学模式，只要让学生最大限度受益就是高效的，所以我认为能认学生想学，能学，会学，学得会的就是好的教学方法，就是高效。就此我谈谈我对的几点想法： 一、要改观念，变角色、求高效。 新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要转变。教师应当是： 1、做擅长调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”。 2、做学生心理的支持者。 3、做课堂上的促进者。 新课程

16、要求学生全员、全程和全身心地参加教与学活动，学生的心情状态要关注，教师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调整和掌握学习心情，对学习能保持较长的留意，要具有奇怪心和剧烈的求知欲。教师要激发学生的深层思索和情感投入，鼓舞学生大胆质疑、独立思索，引导学生用自己的语言说明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、沟通，共同解决问题。另外，课堂上要擅长换位思索、转变教师与学生的角色，这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。在课堂上还要鼓舞学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身

17、就是思维的进展、力量的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉问题分析问题解决问题再发觉问题”养成勤于思索的习惯。 二、标准学生行为，激发学生兴趣，培育学习习惯。 教师需要做的是细心设计作业、创新作业批改方式、削减学生重复、机械、无效的作业。教师细心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参加作用，师生心灵沟通的鼓励性作用，作业准时评价，促进学生不断改良和进展的作用。 主要措施：加强教师作业布置和批改状况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推动作业设计的优化，使教师形成自

18、主设计高质量作业并准时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓舞学生成绩的进步，更要鼓舞学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、仔细地练习，准时完成作业等都要准时地鼓舞。我们适当的鼓励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作预备。 总之，在新课程背景下的课堂教学中，要提高学生在课堂有限时间的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索、多预备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用，让学生主动参加到课堂中，充分表达学生的主体地位。 教育教学会心得体会 篇5 一场别开生面的专题研讨课在#区党校教学中心301号教室进展，公共治理教研部主任#教授为第五期师资班（

19、法学专业）的学员量身定做的精品课九个维度：增加教学实效性的教员角度，吸引着来自全区各地市、县级党校的教师。随着陶教授“九个维度”的层层递进分解，随着解惑、答疑、沟通式课堂研讨及互动绽开，我们不仅饱餐了一顿教学阅历的养分大餐，同时也让我们的观念受到了一次剧烈的冲击，下面谈下自已的心得体会： 一、“长久敬业有热度”，这是陶教授认为作为教师应当思索的一个维度 “敬业”，这是我们通常思索的问题，但“教师如何才能保持长久敬业的热度”？我们却没有仔细思考。陶教授从“利己”和“利他”两个角度解读了保持敬业热度的必要性，让我们直面正确对待教师目前在待遇、地位上遇到的不公问题，重新端详我们的人生观和价值观，感悟

20、身为“党校人”的责任：要把党校教育教学工作搞好，就必需做安心于党校，乐于党校事业有心人。我们认为，保持剧烈长久的敬业精神，是值得每个“党校人”深省的一个深度话题。 二、“积存功底有厚度”，是陶教授讲授的其次个维度 根据中国共产党党校工作条例第七章第四十五条第（二）项的规定，要增加党校教学实效性，党校教研人员不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的阅历启发我们：一要放低身材，虚心学习；二要正视缺乏，常常反思，才能保证“积存功底有厚度”。为此，我们应当重新调整和正确对待学员对我们的教学评估，重新调整自我学习的态度，在打造学习型组织活动中，让自己具备“马克思主义理论功底扎实，熟识党的路线、方针、政策

21、，专业学问丰富，勇于理论创新，具有探究、讨论重大理论和现实问题的力量”。唯有“积存功底有厚度”，增加教学的实效性才成为可能。 三、联系实际授课，是增加教学实效性的必要因子，是提高党校干部培训质量的重要原则 如何联系实际？怎样联系实际才有效？我们在教学中由于主观和客观因素往往未能到达理论联系实际的最正确效果，陶教授在讲授“联系实际有密度”，以自身教学阅历引导大家把握联系实际的“密度”，启发大家捕获身边的亮点。多角度、多层面、多途径地获得第一手材料充实自己的教案，为我们今后的教学工作供应了珍贵的阅历。 此外，针对教师现实中存在的挖掘问题不深、提炼观点不精、激发学员参加教学不够等问题，陶教授又从挖掘

22、问题有深度，提炼观点有精度，架构层次有硬度，征引论据有广度，驾驶过程有高度，激发参加有强度等六个维度循循善诱，让大家茅塞顿开。如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上特殊强调的，党校教师在授课时，为了避开空口无凭、“孤证无援”，以到达增加教学实效性的目的，要求党校教研人员广征博引一些具有代表性、典型性的有关材料，切实做到厚积薄发。让古今中外各家各派的思想精华为自己所用，帮自己说话，增加自己所讲授专题课的可信度。 总之，增加教学实效性是教学培训工作恒古不变的话题，也是我们党校教研人员的共同追求。陶教授九个维度：增加教学实效性的教员角度一课，精辟透彻，有理有据。既有理论深度，又有很强的培训党校教师的

23、现实意义。我们将在陶教授的引领下，保持长久的敬业热度，摆脱原有的思想桎梏，放低身材，虚心求学，不断积存教学功底的厚度，完成党校在新时期的培训任务。我们将在教学改革中，把#教授在“九个维度”中贯穿的教学理念，融会到新时期市、县（市、区）和乡（镇）党校的教学实践中去，使党校的教学效果得到更厚实的增加。 教育教学会心得体会 篇6 【题记】日前在网上看到一篇较好的文章，比拟符合我的心愿。把它推举给同博友，相互学习。西方有句哲言：“熟悉你自己”。这对每个人来说，是最重要的一个道理。然而，我们经常会犯一些错误缺乏正确的自我熟悉，自以为是，自命清高，不能够正确而科学地熟悉自己，进而不能够客观而辨证地对待别人

24、，对待问题。古人云：以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。那么，以故事为鉴，就可以知愚智。读些故事或许会给我们的教育一些启迪和帮忙。 在教育中，我们往往会以自己的思想和熟悉来对待学生、教育学生，总喜爱将自己的思维方式强加于别人，而且自以为是地搞个人权威，不顾学生的实际状况，通常会造成一些教育的失误和教学失败。于是，有人提出备课首先要“备学生”，此话，有道理。 【故事一】 一间无人居住的房子外，一只不知名的鸟儿总是每日准时间顾。它站在窗台上，不停地以头撞击玻璃窗，然后被撞得落回窗台。但它坚持不懈，每日总要撞十来分钟，而后又跌回窗台，随即离开。人们奇怪心大发，纷纷猜想它

25、也许是为了进那房间。然而就在这鸟儿站立的窗台旁边，另一扇窗户是翻开的，于是得出结论：这是一只大笨鸟。直到有一天好事者带来望远镜，一切才真相大白：窗玻璃上沾满了小飞虫的尸体，鸟儿吃得不亦乐乎。 【生活】：在我的学生生涯中，曾经遇到这样的一个教师，他上课总是根据自己的思维去组织教学，他认为我们学生懂的学问总是不讲，把每一个学生都看作非常自觉的好学生，认为每个学生都会去预习，都会根据他的话去做，而在以习题的讲解、分析复习根本原理、概念时，总喜爱把精力花在一些难题的讲解上，不去考虑“中下游”学生的学习实践。这样的教师，害得我的成绩从前五名倒退到后20名，尽管我课后花了很多时间、投入不少精力，最终也没有

26、把这门学科的成绩搞到80分。 【思索】：此故事与我们知道的寓言故事“刻舟求剑”是同一版本，是“自以为是”的翻版。在我们的实际生活中，也时常会消失这样的状况，上课时不需要讲的还在讲个没完没了，学生耳朵都听厌烦了;学生不会的，学生感觉困难的学问，却认为学生会了而不讲或者是一带而过。 是啊。我们总是用自己的思维去看别人的行为，难免会消失“刻舟求剑”的笑话和“其父善游”寓言故事中教子游泳而“溺死儿子”的悲剧。在学生的思想教育上难免不会消失 “将学生的无意当有意，将学生的无知当恶作剧”来对一些教育问题进展批判和打击，造成一些受了委屈和冤枉学生慢慢地变成为“问题学生”。 【故事二】 早年在美国阿拉斯加地方

27、，有一对年青人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生活，又忙于看家，没有人帮助看孩子。因而他训练了一只狗，那狗聪慧听话，能照看孩子，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，仆人出门去了，叫狗照看孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。其次天才赶回家，狗立即开声出来迎接仆人。他把房门翻开一看，处处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血。仆人发觉这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未受伤。他很惊奇，不知毕竟是怎么一回事，再看看狗

28、身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。原来，狗救了小仆人，却被仆人误杀。这真是可悲的误会。 【生活】：有一次遇到这样一件事，有几个学生送一个生病的学生去医务室而造成上课迟到，教师不问清状况就进展严峻的批判，并不准他们进教室上课。结果，这几个迟到的学生，以后在该教师的课堂上常常不听，甚至捣乱，成绩直线下降。这是教师的自以为是造成的，是教师的不问三七二十一的武断造成的。 在我们的高中同学聚会时，时常会谈到这样的一件事：我的几个高中同学在高考前一个多月，被非常生气的班主任教师冤枉，说他们谈恋爱，要他们把自己的父母从乡下叫来，否则就不允许进教室。这几个学生感到很委屈，自己没做错事，而真正

29、谈恋爱的学生，却无事地坐在教室里承受教师的辅导。于是，他们几人瞒着父母合租房子在校外自己复习，并考入了大学。那班主任事后才知道自己做错了，去叫他们回学校复习也没用。这事却在学生心中是永久摸不去的损害。每次同学聚会，总是要提这段往事。那后来当了政府领导的班主任，也总是为难。 【思索】：懊悔，是没有用的。世上没有懊悔药可买的。误会往往人在不了解、不理智、无急躁，缺少思索，未能多方体谅对方，反省自己，感情极度为冲动的状况下所发生。误会一开头，即始终只想到对方的千错万错，因此，会使误会越陷越深，弄到不行整理的地步。人对小动物狗所发生的误会，尚且有如此可怕的后果. 人与人之间的误会，后果更是难以想像。我

30、们需要冷静，不要冲动和急噪，需要了解状况后才打算。作为教育工，更应当需要冷静和理智地处理问题，而不是一意孤行地自以为是。 在教育教学中，我们的一些教师总是喜爱“自以为是”，低估学生的力量，认为学生一无所知，总是不信任学生力量而去包办代替，或者是替学生思索的周全，我们要不断反思和学习，走出“自以为是”和“自我为中心”的怪圈。 在学习并借鉴别人的优秀阅历时，“自以为是”的思想更要不得。由于一旦具有“自以为是”的思想，最终的结果就是固步自封而不会善意汲取别人的精华。这种“自以为是”一旦内化为自己的思维方式，那他将会很难用和善的眼光去对待别人他事的。在自己的思想与他人的，想发生冲突时，最好的方法就是寻

31、求相容，实在是格格不入的话，那就追求相安无事。“我们需要留意一点的是：不要刻意地去贬低别人来抬高自己，这样做是有点不地道的”! 教育教学会心得体会 篇7 语文既是一门科学，也是一门艺术。作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，

32、偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅 ，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程当中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得

33、过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，积极主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。 教育教学心得体会范文二 对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。 一节课是否有效，教师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的

34、时候，教师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达稳固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的进展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动积极活动的保证；能为师生在教学过程当中发挥制造性供应条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反应。这就需要教师深入钻研教材，转变传统的备课模式，让“

35、预设”真正效劳于生成性的课堂教学。 首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体，每一位教师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能消失的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进展一种有预备、有意识的预设。 其次，重课堂动态生成，

36、着眼学生进展 教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。 所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行积极的鼓舞态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进展讨论或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要教师全

37、程参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再讨论，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进展进一步的讨论，一次时机也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的，只要是我提出来的而且是有价值的，教师都会很重视，而且会和我一起想方法制造条件去进展讨论。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培育出来。 第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，进展思维的一项常常性的实践

38、活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的稳固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。 最终，我觉得撇开教师这头，学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算力量也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算力量相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进展必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算力量差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算力量，是至关重要的。