关于教师读书活动总结模板十篇.docx

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1、 关于教师读书活动总结模板十篇 在教育局的指导下，我校教师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，切实加强治理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作阅历，稳固提高工作成果，抓出新成效、抓出新阅历、抓出新特色的根底上，开展其次阶段学习。现将活动其次阶段的详细状况总结如下： 一、创设环境，蓬勃开展。 学校坚持开展书香校园创立活动，阅读渐渐成为师生的一种自觉行为。学校教师、学生阅览室全天候开放，建立网络读书沟通平台。读书活动形式多样，如好书推介、读书沙龙、网络沟通等，着实让每个教师受益；阅读突显共性化，教师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目标、内容

2、、形式等在内的读书规划，共性化阅读效果明显；阅读互动沟通有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。 二、加强治理，落实措施 经过读书活动领导小组的争论，对教师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是催促教师潜心读书，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们实行了以下措施： （一）加强培训，落实指导。 依据教师在阅读中存在的问题，我校将对教师进展“博客建立”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，了解教师阅读状况，收集教师阅读中消失的问题，并准时上报行政会争论讨论，以求准时解决，保证读

3、书活动的顺当开展。 （二）定期检查和准时反应，加大嘉奖力度。 为了更好的催促教师完成读书任务。领导小组收集教师的读书摘抄笔记和体会进展检查，对教师自学状况作检查评定，并准时把检查到的状况向教师们反应，并将成绩与期末总评挂钩。 （三）积极向教师推举好书并引导教师制定并修改读书自学规划。 （四）引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓舞教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内沟通学习收获。 （五）大力宣传典型。 充分利用校园网络开拓读书专栏，报道读书活动状况，登载教师们撰写的读书体会文章，沟通读书心得体会和教育随笔，

4、为教师读书沟通活动建立平台。 三、阅读成长，初见成效 通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。教师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计200余篇。 心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。信任其次小学教师读书活动必将一路芳菲。 教师读书活动总结 篇2 假期中心又为每位教师预备了一本书籍，我拿到手的书名叫嬉戏、儿童进展与早期教育。书到手后顺手一翻，蛮厚的一本书，理论多多。虽没阅读兴趣，但内心鼓舞自己试着读一读。读前先认真了解了一下三位。 詹姆斯?约翰森：美国宾夕法尼亚州立大学的幼儿教育专业教授。他的学术讨论主要是关于儿童嬉戏、幼儿教育机构和家庭的教育作用。

5、詹姆斯?克里斯蒂：美国亚力桑那州立大学课程与教学专业教授。他的讨论兴趣主要涉及儿童教育和幼儿读写力量进展。 弗朗西斯?华德：幼儿户外嬉戏专家、教授。他曾在危地马拉和巴西讨论儿童嬉戏，目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区，并担当“开端规划”参谋。 嬉戏、儿童进展与早期教育一书提及三个重要的观点：(1)幼儿时期的高质量嬉戏将在日后对儿童进展起到积极作用。(2)嬉戏是一种表达个体品尝和兴趣的方式，也使个人获得独特共性。(3)嬉戏是一种与他人建立联系的手段，也是获得自我社会意识和成为群体一员的手段。 在书中提出了四个主要问题：第一个问题是，“什么是嬉戏”。第一章争论了嬉戏观和嬉戏理论，以

6、及当前与嬉戏相关的诸多问题，其次章探讨了主要的嬉戏理论。其次个问题是，“嬉戏有什么好处”。第三章描述了嬉戏是如何随儿童的成长而在运动活动、客体使用、符号象征和社会互动等各个方面渐渐进展的。第四章说明白嬉戏类型会受到儿童性别、共性、环境和其他状况的影响。第五章争论了嬉戏在儿童进展的各个方面所起的作用。第三个问题是，“嬉戏如何受到不怜悯境的影响”。第六章争论了嬉戏与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是，“什么是好的嬉戏，如何能让嬉戏变得更好”。第七章至第十章着重争论如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内外嬉戏。一系列的阐述，为我们教师供应了明确的指导方向，为教师对嬉戏的讨论和探究供应了珍贵

7、的阅历，使我们更明确幼儿嬉戏教育讨论和实施的落脚点及归宿。 我想：教育是以幼儿进展为目的的，而幼儿嬉戏的过程，呈现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难最精确地知道幼儿的内心世界，但我们却能不断地走近一些，从儿童的角度对待嬉戏，站在儿童的立场上，理解儿童在自己嬉戏中的体验，促孩子们各方面得到进展! 教师读书活动总结 篇3 读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。 搭着读书社的车，断断续续地读着书，虽然时间不够长，次数不够多，但每次生气时，拿出来看看，总能祈祷意想不到的作用，渐渐地，也体会到读书，能够使教师不断增长职业才

8、智，能使自我的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。一个精神富有、专业化程度高的教师，他能以自我特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最简洁的方式，让学生得到最有重量的收获。 苏霍姆林斯基说：教师要提高自我的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思索。这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进展心灵的沟通与传递。 给教师的推举，我深刻感悟到他的每一条推

9、举就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。来自杜郎口中学的报告，使我明白了这样一件事：假如你不转变，你就会被淘汰；迟做总比不做好；朝新的方向前进，你就会发觉新的曙光；当你超越了自我的恐惊时，你就会感到简洁拘束，我们很需要读点名著来坚决自我，把自我变得超然一些，沉着一些。 让书香溢满校园，让经典深入心灵。时时到处，角角落落，表达文化的气息，经典的味道。假如你时时以书为友，每天以书为伴，你会不由自主地觉得有了几分沉着，几分淡定，几分优雅，几分自信。让我们都来读书吧。 教师读书活动总结 篇4 针对教师的教学和教育工作的需要，学校依据上级统一安排，这学期学校细心选择了作为必读书目，同时还配备了一些教育

10、专著、专业学问方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本事。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传 读书活动 的精神实质，使每一位教师都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动规划和详细实施步骤，为教师配备了书籍，鼓舞教师大量阅读经典使教师素养得到升华。教师读书活动总结。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，http:/by/54881.html防止 一阵风 刮过的不良倾向

11、。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参加、实施；各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。先后开展了读书笔记展评、开拓了读书心得体会专栏等。教师读书活动总结。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素养得到明显提高。 通过读书活动，教

12、师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育治理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。 教师读书活动总结 篇5 为进一步落实市教育局关于开展中小学教师读书活动的通知的精神，依据县教育局的安排，为提高我校广阔教师的整体素养，加强教师队伍建立，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展状况的总结： 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也

13、就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境地是不留痕迹的爱，我盼望自己能够到达这个境地。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，说明了他对教育工作的态度专心去做。 一、领导重视，领先垂范。 首先建立教师读书活动领导小组，由校长任组长，确定详细负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，在组长的带着下，仔细学习、争论、沟通，并准时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，实行切实可行的措施。在读书活动中，号召大家向他们学习，为了更好的催促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自

14、学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。 三、深入宣传，营造读书学习的良好气氛。 依据县教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，根据活动方案，我校快速地开展了读书活动的发动工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化气氛，提高教师的思想熟悉，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底。 四、实现读书活动与校本培训的有机结合。 读书活动是校本培训的有机组成局部。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统一。 五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案 1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括给教师的60条法律建议、学校治理的50个典型案例、班主任兵法3震撼教育36计等25本教师必读书目，另外包括影响教师一生的100个好习惯、新课程怎样教得精彩100个优秀教师教学心得等自购数目。 2、深研细读。教师要严密结合自己的教育教学实践，准时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。 3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书