关于教师继续教育个人工作总结范文4篇.docx

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1、 关于教师继续教育个人工作总结范文4篇 教师连续教育个人工作总结1 xx年10月7号中心校组织全体教师进展了一成天的连续教育培训，透过对教师职业道德经典案例评析、有效观课议课以及教师教学根本功的新修炼三本书的培训学习。使我受益不少，下方我就谈谈自我学习后的一些收获启发。 社会对人才的重视迫使教师不断地更新自我的教学方式，提升自我职业道德的修养，加强教学根本功的修炼。教师职业道德标准即爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。王世威教师主要抓住一个“爱”字对我们进展了生动而深刻的培训，他总结出了爱生九需要，即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教育艺术、鼓舞、宽容、批判艺术、微笑。在教

2、育学生的过程中，施予学生爱，让他们在爱的教育中安康成长，这样学生是欢快的，教师更是欢快的，欢快地“教”与“学”是通向胜利教育的基石。我记得在我教二年级时，班中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学之后我宿舍补一补，那每天气共性热，她站在我宿舍门口背书，我观察了说：“外面热，来教师宿舍背吧。” 她进来后，我还给她搬来一凳子让她坐下背。就是这样一个微缺乏道的行为却感染了这位学生，她到六年级毕业时都不忘这件事，在作文中也曾屡次提到这件事，她说是史教师的爱让她从今宠爱上了学习。此刻她虽已上初三了，但还不遗忘与我联系，而我透过这件事，也更熟悉到了一个“爱”字，能够暖和师生的心，增厚师生的情，甚至能

3、够转变一个孩子的一生。所以让我们不好吝啬我们的爱，爱满课堂，爱满学校，爱满生活，我们会收获到更多。 我把学习有效观课议课后的收获也谈一谈，“观课议课”的主题能够预先讨论和预备。在观课的过程中，大家就能有所选取地把该观看的东西观看得认真一点。为了避开预定的问题和现象在课堂观看时扑空，预先确定的主题就要有必需的普遍性，正因课堂教学进展变化具有不确定性，所以还就应成认主题生成，鼓舞教师用自我的眼睛观看课堂，讨论课堂，并把自我对课堂教学的明白透过对话沟通的方式与大家共享。 把学习收获和我的教学实践相结合，我觉得“观课议课”具有以下的优点： 一、“观课议课”更具有针对性和参加性。 二、“观课议课”使课堂

4、教学的讨论更具有深度和时效性。 三、“观课议课”是一种民主公平的教学讨论活动。 总之，“观课议课”真正表达了以教师为本、以学生为本的原则，在授课者、观课者、议课者的共同参加的过程中，真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的进展。 最终我还想谈的是，教学根本功是教师从事教学工作所务必把握的根本技能，是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和根底。无论何时何地，我们都要注意根本功的积存与修炼。课本将教学根本功概念定位在教师的教学行为要素层面，分别归纳为“语言沟通”“教具展现”“教学实施”“学生学习指导”“教学评价”资源开发”“教学讨论”等七项。透过学习我熟悉到教师根本功的训练，绝不能仅靠学习

5、书原来实现，我们务必在教学实践中长期地践行。 教师连续教育个人工作总结2 祖国要振兴，教育是根底。振兴教育的盼望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化学问，渐渐提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。通过连续教育培训，我的个人素养又有了新的提高。现把个人连续教育学习的成果总结如下： 一、仔细学习，努力实践，合作沟通 充实了专业学问，培育了专业技能。本学年我学习了新课程教学设计、课程与教学论评价关与评价策略、多元评价促进低年级学生生成与进展的讨论探究、如何当好班主任等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观看讨论教学来反思，要通过撰写教学反

6、思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的进展要求反思自己的教学。 二、积极投身于课程改革试验中，不断更新教育观念。 在个人角色定位上： （一）、从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积存阅历，探究教育的新理念； （二）是从书本学问的传授者转变为制造型教师，用自己的制造性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、开心的制造气氛。在师生关系中的角色定位上：我从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是学生学习的支持者，克制困难的救济者；并从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间

7、相互沟通的气氛。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建立者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，帮忙孩子形成探究意识，使孩子能主动查找和制造新的方法解决问题。 通过自学如何当好班主任一书，我学到了魏书生教师先进的班级治理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级治理工作中，并取得了特别好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。 总之，通过连续教育培训，我收获了许多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了活到老学到老的重要意义。 教师连续教育个人工作总结3 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上

8、的。必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此经过对教师专业观进展历程的回忆，经过对教师专业本领的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。所以，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个完善的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小

9、学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自我，其目的就是为了提高自我、进展自我、更新自我。 教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习

10、者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动进取参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展本领布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，并且也是在

11、求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要

12、求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我进取学

13、习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都进取参与。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。 讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在

14、努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 教师连续教育个人工作总结4 建立一支高素养的教师队伍是扎实推动素养教育的关键，在教育局、教师进修学校的正确领导下，我校紧紧抓住教师连续教育这个永恒的重点，根据国务院关于根底教育改革和进展的打算，全面贯彻落实教师

15、连续教育的有关规定，转变教育观念，以提升教师职业道德和教育教学力量水平为重点，狠抓教师连续教育工作，取得了显著的成效。现将我校“十五”期间教师连续教育工作总结如下： 一、大力宣传，提高熟悉 我校始终把教师连续教育工作看为学校实施素养教育、贯彻教育方针的重中之重。带着教师仔细学习连续教育文件，领悟连续教育精神。自开展连续教育以来，我校组织全体教师学习了国家教育部印发的关于全面开展中小学教师连续教育的指导意见、中小学教师连续教育岗位培训规划、萧山区“十五”期间中小学教师连续教育实施方案等指导性文件，让每一位教师都了解文件内容，让每一位教师都懂得现代教师连续教育的重要性，为连续教育工作的开展打下了良

16、好的根底。 二、工作标准，制度健全 学校首先成立了以校长为组长，分管领导为执行组长，中层以上领导为成员的教师连续教育领导小组。主要培训工作由教科室组织进展，负责详细制定方案、组织实施和建档工作，每学期学校都要依据上级要求，再结合我校实际制定较为详实的连续教育规划。学校把教师连续教育工程列入学校“十五”规划之中，在时间、人员、经费上赐予必要的保障。并把教师参与连续教育培训工作作为教师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把它与教师评优、评先，职务晋升挂起勾来。形成宏观治理和有效的微观运行机制。保证了学校教师连续教育工作的安康进展。 三、筹措资金，的确保障 学校每年投入不少于万余元作为教师培训经费；

17、每学期为教师购置教育教学理论书籍；每年给教师订阅教育教学报刊杂志均在1万元以上，鼓舞教师依据个人需要购置教育教学理论与实践的书籍。近年来，学校投资近万元，给学校配了计算机和复印各一台，为教师学习、培训和工作供应了宽阔的空间。 四、通识培训，整体提升 我校每年依据省、市、区等各级文件精神，五年中，我校教师主要开展了教师职业道德、新课程通识培训、法制培训、心理安康培训、学习主题构建等通识培训活动。每次培训，我校均出台好各次培训的方案，落实好一级培训的教师，在上级培训之后，在校内仔细开展二级培训，每一位教师在培训后，结合自身教育教学实绩，仔细完成各项作业，从而使得我校全体教师在每次培训考核中，均到达

18、全员顺当过关，至“十五”期间教师连续教育培训完毕。 五、校本培训，共性进展 结合新课程的推动，我校创新性的开展了“主题对话”教师校本培训模式的讨论。详细操作中，我们以预设或生成的主题为培训内容指向，以对话为主要形式，并通过聚焦型的专题教研、携同型的个别指导、集团型的资源共享、碰撞型的课题研讨、系列型的专题讲座、自主型的个别自学和综合型的网上沟通七种形式深入开展，在每种形式中，又有细化的操作方式。我们认为，七种方式促成了教研与师训、阅历与活力、共性与共性、理论与实践、专家与“我”、学习与反思和大家与个体七种有机融合，产生了三种操作熟悉：教师校本培训应以肯定的主题为核心，教师校本培训的内容、形式和

19、方法是可以交互的，教师校本培训并不是学校自身完全自主解决的。同时更是促进了教师专业素养的综合提升，带动了学生综合素养和学校整体办学品位的提升。相应讨论成果获杭州市优秀科研成果二等奖和萧山区优秀科研成果二等奖，为了使此项成果进一步扩大与完善，我校在前期成果的根底上，与去年再一次在杭州市首届教师科研课题中立项，目前正在市级参评中。因此，我们认为，两种途径的主题生成和七种形式的对话沟通，是我校教师校本培训和校本教研的特色，在校内起到较大的作用的同时，在校外也定能起到较好的辐射作用。 六、扎实工作，效果显著 1、在“十五”期间，我校共有在职公办教师81人，100%的教师参与了连续教育活动，100%的教

20、师按时按质量超额完成了规定的学分，100%的教师拥有连续教育个人档案，全部教师完成了必修课和选修课的学习。 2、学校形成了深厚的科研风气。2023年我校被确定为萧山区教育科研基地，萧山区教科研工作先进集体。我们先后担当了3市级、31个区级的教育科研课题。参与课题讨论已成为教师的自觉行为，不仅骨干教师人人担当课题，而且许多一般教师也担当课题。每年教师论文获奖发表与学校专任教师数之比均达0。8：1以上。 3、教师的综合素养不断提高。一批观念新、功底厚、应用水平高的教师正在我校快速涌现。计算机已成为教师备课和上课必不行少的工具，93%的中青年教师自学成才，取得大专甚至本科学历。在教师参与区级及以上的

21、教师教学业务比武活动中，我校教师年均获奖率与学校专任教师数之比达0。5：1以上。 4、学校办学品位逐年提升。五年中，由于教师的连续教育工作，带动了教师整体素养的提升，进而带动了学校整体办学品位的提升。五年中，学校先后被命名为杭州市文明学校、杭州市示范学校、萧山区教育系统先进单位、萧山区科研基地学校、萧山区学习型学校、萧山区教育科研先进学校等。 七、承前启后，继往开来 1、连续教育工作是提高教师素养有效途径，每个学期学校都制定出连续教育工作规划和方案，并且严格按规划实施。今后，加强连续教育工作，尤其是校本培训的敏捷性和针对性，准时依据教师的需要调整活动安排，真正解决教师们工作中遇到的困惑和问题。 2、连续加大连续教育工作的资金投入，准时更新及修理教学设备，给更多的教师制造外出学习的时机。 3、连续加强对新课程试验教师的治理和培训，严密结合根底教育课程改革，用试验教师带动其他教师，共同转变观念。 总之，我校将在现有的根底上，进一步总结阅历，以连续教育为突破口，把我校的教育教学和治理推上一个新的台阶。