关于教育教学会心得体会范文9篇.docx

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1、关于教育教学会心得体会范文合集关于教育教学会心得体会范文合集 9 9 篇篇教育教学心得体会范文二对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，教师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，教师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达稳固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前

2、提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的进展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动积极活动的保证；能为师生在教学过程当中发挥制造性供应条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反应。这就需要教师深入钻研教材，转变传统的备课模式，让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好根底。教材是教学内容的载体，每一位教师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的根本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的根本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵

3、，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能消失的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进展一种有预备、有意识的预设。其次，重课堂动态生成，着眼学生进展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无

4、案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行积极的鼓舞态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进展讨论或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要教师全程参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再讨论，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进展进一步的讨论，一次时机也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的

5、，只要是我提出来的而且是有价值的，教师都会很重视，而且会和我一起想方法制造条件去进展讨论。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培育出来。第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的稳固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质

6、得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。最终，我觉得撇开教师这头，学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算力量也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算力量相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进展必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算力量差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算力量，是至关重要的。教育教学会心得体会 篇 4曾子曰：“吾日三省吾身”，为了进一步提高

7、自己的教学质量，削减失误和纰漏，多年以来，反思是我教学工作的重要组成局部，在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发觉了在小学数学教学中存在的较为普遍的问题，其一，对教学工作的.困难熟悉缺乏，没有急躁；其二，对学生的了解不够，缺少爱心；其三，对数学教学的特点把握不好，不够细心；其四，对数学教学的目的理解不清，不务本。因此，我认为，小学数学教学应当留意以下几个方面的问题。一、数学教学要有必要的爱心，不行冷若冰霜。心理学讨论说明，任何熟悉活动都是在情感的动力影响下进展的。“只有亲其师才会信其道”。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，假如教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对

8、教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学过程中，教师要多一些真诚的关心和帮忙，给学生以学习的信念和士气，使学生变“厌学”为“肯学”，变“肯学”为“好学”。这样学生学习积极性高涨兴趣深厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主沟通、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。对学生的爱心应当是真情实意，不应当是虚情假意，特殊应当是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学生的心理状态，面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够准时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。二、数学教学要有足够的急躁，

9、不行操之过急。1 急躁答疑，培育学生好问的学习习惯。小学数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学生在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出问题比解决问题在肯定程度上更为重要，这就要求教师能够在教学的过程中仔细，细致，急躁地答复好各种学生提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满足的答复，甚至是学生提出的一些奇怪的，莫名其妙的问题都应当引起足够的重视，万不行敷衍了事，更不能置之不理，作为小学数学教师，应当在答疑上多花时间，多下功夫。2 急躁引导，关注学生的意志品质。一般状况下，不少学生对数学的印象是枯燥、难懂，教师则信奉“严师出高徒”的古训，对待学生的学习缺乏急躁

10、细致的引导，造成一局部学生厌烦数学，甚至产生“破罐子破摔”的心理，更谈不上使学生具备克制学习过程中所遇到的困难的意志力。因此，教师在教学中，应考虑培育学生克制困难的自信念和意志力，留意给学生供应具有挑战性的问题，让学生有时机经受克制困难的学习活动，使每个学生都能在学习中既获得胜利的体验，又有面临挑战的时机和经受，从而熬炼克制困难的意志，建立学好数学的自信念。这对教师来说是一个持之以恒，潜移默化的过程，需要肯定的时间，也应当有足够的急躁。3 急躁辅导，关注后进生的进展。后进生是迟绽的花蕾，是待开发的资源。后进生是相对的，变化进展的，没有一成不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的，那么如何转化后

11、进生呢？对后进生布满爱心，只有喜爱后进生，才能做好他们的转化工作。前苏联教育家赞可夫说：“美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就是说，对后进生要动之以情，要细致急躁地进展辅导，使他们的心在暖和的关心中慢慢溶化，才能点燃他们追求上进、成为优秀生的盼望之火。三、数学教学要有非常的细心，不行粗枝大叶。不细心，马虎马虎是作学生的通病，也算非智力性错误的一种，这始终都是一个问题，其实克制马虎大意，培育严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一，首先，教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹、符号，肯定要标准、干净，以便对学生起到潜移默化的作用。其次，教师要擅长总结阅历，归纳方法。比

12、方我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几局部组成的，想一想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特殊的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进展简便运算。再次，要教育学生养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际，是否符合题目要求，代数式的变形是否符合规律，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易于马虎的地方要常常性地强调，并要提出要求，这样有利于学生形成良好的思维习惯。然而，培育学生细致，严谨的思维品质是一件费时，费劲的工作，在这个过程中教师的潜移默化作用是相当重要的，教师自身的教学必需是细心的，严谨的。四

13、、数学教学要有务本的精神，不行舍本逐末。有子曰：“君子务本，本立而道生”，身为教师，首先要务本，本立则万法可成。何谓本？其一是以德为本，修身立德，这也是教师的社会责任所打算的。师道如同君道，师道尊严，一日为师，则终身为父。作为一名教师，第一要务是加强学习和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人？古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作则，领先垂范，为人师表。要注意自己的一言一行，身教重于言传，典范的力气是无穷的。对自己肯定要高标准，严要求，一丝不苟，善始善终，表里如一，言行全都。以自己的人格魅力，道德风范感染他人；以自己渊博的学问折服人，所谓“桃李不言，下自成蹊”。自古来，唯有有德者方可为人之

14、师。其二，以培育学生的学习力量为本，常言道“授之以鱼，不如授之以渔”，只要学生有了肯定的学习力量，那么，他们就能随时猎取学问，但我们在教学过程中都想亟不行待地教会学生必要的学问，忽视他们猎取学问的过程，忽视了学生在学习中的主体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其三，以教本为本，这是一个更加详细的教学要求，然而也是非常重要的。近几年，受社会各种综合因素的影响，不管是教师还是学生都无视了课本在教学和学习过程中的重要性，因此，我们教学时要以课本为本，让学生在学习，钻研，挖掘课本的同时，提高他们的学习力量，教学和学习都是务实的工作，不能走任何的捷径。总之，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，教

15、学工作任重道远，是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能想着一蹴而就，应当以高度的工作热忱，抱着对学生负责的态度和细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神，以学生的进展作为自身的工作使命，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，批好每一本作业，关注好每一位同学，只有这样，我们的数学教学才能收到预期的效果。教育教学会心得体会 篇 5首先，通过教学对生命教育，帮忙学生熟悉生命，敬重生命，珍惜自己的生命，促进学生生动、积极、安康地进展，提升生命质量，实现生命的意义和价值。在这局部的教学中，我以 20 xx 年的四川 5.12 地震为主要事例，对学生进展生命教育，让学生熟悉死亡就是失去，失去的亲人是永久的失

16、去，再也不行能回来。从而帮忙学生熟悉生命、珍惜自己的生命，其次，通过生存教育，帮忙学生学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意识，提高生存适应力量和制造力量，树立正确的生存观念。本班是本学期才组建的班级，少数民族居多，特殊是刚从村小合并来的学生，在各种行为习惯方面没有养成良好的习惯，因此，在这方面的教育中，我与家长协作，分工帮助，催促学生从小养成良好的习惯。再次，通过生活教育，帮忙学生了解生活常识，把握生活技能，树立生活的信念。在这局部的教学中，我以课堂教学中合作解决问题，分角色朗读课文，课余活动中组织学生踢足球，玩嬉戏，出黑板报等活动，培育学生的合作意识，让学生共享合作的欢乐；给

17、学生讲“山谷回音”等故事，教育学生学会敬重别人；针对有的学生根底差，对自己没有信念的缺点，我在教学过程中注意发觉学生的闪光点，赐予鼓舞、表扬，让学生知道自己的优点，帮忙学生树立起自信；抓住班级中的偶发大事，对学生进展教育，让学生学会体谅别人，学会宽容。总之，通过进展“三生教育”教学，使学生熟悉到了生命的重要性，能珍爱自己的生命，初步把握了生存技能;了解了生活常识，树立了生活信念。我认为，“三生教育”教学，贴近学生生活，在我们学校开展这门学科，是学生安康成长的需要，在以后的工作中，我将更多的去关注学生的“三生教育”，使学生更好地去熟悉自然生命、精神生命和社会的生存和进展，树立正确的生命观；提高生

18、存力量的意义，把握生存规律，提高生存力量，树立正确的生命观，熟悉人生的价值，喜爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。教育教学会心得体会 篇 6从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充满在我的内心。作为一名新教师，我告知自己：要尽可能去发觉学生的优点、多鼓舞和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对许多淘气捣蛋的学生治理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告知我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告知学生，假如做不到就严峻惩处，只要把头开好了，后面的教学

19、和治理也就简单了。怎样才能树立自己的威信呢?带着这个疑问，我仔细学习了教师技能提高丛书这样做在学生中最有威信，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：一、用人格影响人格俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为根底，由于只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最详细、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、安康因素的分散和综合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是特别重要的，假如教师在晚自习的时候玩手机，就

20、不能责怪学生也在玩;假如教师在课前没有备好课，就不能责备学生上课时无精打采;假如教师都对每日的跑操埋怨连连，就不能责备学生总是请假逃操。教师的一言一行都是在展现着自己的人格，因此我们必需不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实讨论专业根底学问的根底上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的学问，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。二、艺术性的处理问题，做个有才智的教师。作为信息技术教师，课堂上让我焦头烂额的问题有许多类型，比方上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有急躁、课后不准时关电脑，各种类型的问题都要区分对待，假如只是一味的批判，向班主任告状，那只会让学生和自己的

21、关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的治理会更加困难。因此我总是尽可能地查找一些奖惩措施来约束他们，比方迟到的同学我不会记名字，但是要当着全班同学的面赔礼，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把全部学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是依据学生的表现状况，确定归还的日期;固然，对于表现好的学生，我也会有嘉奖措施，比方大家集体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调整一下课堂气氛，事实说明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告知我：很喜爱我的一点在于，我不会向班主任告状，许多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题

22、的方法在实践教学中特别重要，也利于树立教师的威信。以上只是我两点粗略的见解，许多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：激情教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的工作状态;爱心教育者的一种品质，让自己包涵学生的一切和一切学生;创新教育者的一种力量，让自己的每一天都不是昨天简洁的重复;时尚教育者的一种魅力，让自己紧跟时代的脉搏而显得永久年轻;沟通教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离;敏感教育者的一种机灵，让自己把握住每一个教育契机;反思教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜力我信任：通过自己的努力和不断的学习，我肯定会成为一名在

23、学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的教师。教育教学会心得体会 篇 7随着第一学年期末考试接近，第一学年立刻划上了句号，作为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”。由于以前在学生时代曾经给本科生上过试验课，所以在初登讲台时，心情并没有很紧急，不过究竟是从学生到教师，身份一下子发生了很大的变化，有些不习惯。转瞬间，一个学年马上过去了，对于一个学年以来的执教我有些体会，在教育教学中我想应当留意以下几点。一、专业学问积存。仔细钻研教材，要擅长钻研教材，应当渐渐去把握钻研教材的规律，将书中的学问转化为自己的学问，并依据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，学问与力量统一，熟悉的

24、构建与情感教学的统一。首先，钻研教材可以钻出思路，帮我找到激趣点进展切入，找准学习目标进展导向，找到可供创设的情景进展整体感知；其次，应当钻出教材前后的联系，从而引导学生分层操练；最重要的是需要能够钻出重点难点，只要我们找准重难点，就可以进展精讲点拔，整体稳固，质疑解难，反应调控。二、喜爱学生。应当给我们的学生多一些“心”，包括爱心、关怀、责任心、宽容心、细心等。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成和谐的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。我们应去讨论学生的心理，讨论人的共性，特殊是我们的学生正处于青春期，每个学生都有不同

25、的共性，所以最好能够依据不同共性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，我们应当要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，讨论对策，处理问题才会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。三、多听课，多反思。在参与工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老教师对各位新教师的关爱和指导。为了使新教师快速成长，学校特地进展了新教师与老教师师徒结队的活动，组内的教师给了我很大的帮忙，不管是在平常的教学过程还是日常生活。作为一名新教师，最大的缺乏是缺少阅历，对教学重点难点把握不住。学校“师徒结对”的方针很大程度上帮忙了我这一缺乏

26、。在平常听老教师的课的过程中，我特殊留意老教师是如何把握重难点，如何突破重难点，但是由于阅历缺乏，真到自己处理起来还不能做到得心应手。组内的教师也常常听我的课，然后为我提出珍贵的意见，我可以针对这些问题，调整教学方法。并积极听老教师和其他教师的课并参加评课，向前辈学习教学方法。特殊要感谢的是我的师傅宋伊芬教师和备课组长李海涛教师，向他们请教问题时他们每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进展观看，有时会从孩子的角度问我一些看似简洁问题让我答复，常教我要擅长从学生角度去思索问题，讲解新课时要和学生一起去探究思索。四、备好每节课。做好每次课备课是每一位教师在课前都应当做的事，但是作为

27、一个新教师，更应当把备课要放在首位，作为重中之重去对待。我开头上课的之前，备课自认为特别的细，原以为这节课确定上的好，但是结果却不尽人意。缘由就在于备课没有分清侧重点，而是眉毛胡子一把抓，最终什么也没有讲到位。在备课时肯定要分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要把课堂时间利用的恰到好处，今后这方面还需要多多加强，争取能够更快的步入成熟阶段。同时，我发觉自己在备好课以后总会自以为是的认为这堂课应当没问题，可一到上课时问题就暴露出来了，如：和学生之前的沟通、互动方面，新教师备课往往存在注意上课过程中的学问层面，但是忽视如何更好的进展师生互动的方面。作为新教师，今后备课过程中肯定要

28、学会如何更好的设计师生互动环节。这一年我还担当了高二（6）班的副班主任，对班主任工作，我只有在学生时代时以学生的角度的熟悉，或在大学里，书本上理论学问学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着教育和治理学生的重任，要想把学生教育好，把班级治理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地帮助班主任治理班级，指导学生各方面的进展，包括学生日常行为习惯方面的培育。一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是由于副班主任同样担负着对学生的教育治理责任；说副班主任和正班主

29、任有所不同，是由于班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进展工作：一是在学科教学中进展思想品德教育，二是从侧面对学生进展教育治理，到达与正班主任的正面教育治理相辅相成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区分，不管是处理的事情、还是从学生的角度动身。我觉得作为班主任要注意情感教育，要敬重学生的人格，准时发觉学生的“闪光点”常常留意学生的优点和进步，并准时赐予适当的表扬和鼓舞，赐予学生自信的力气，潜意识地引导学生向正面的，积极向上的方向进展。总之，我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境

30、的变化，更主要的是角色的变化，从一个被教育者转变成了教育工。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老教师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新教师成长的重要渠道，新教师假如能够擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问构造，实践方式，那么就可以获得持续的终身进展，到达成长的质的飞跃。过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开头，我想我会努力找到抱负与现实的切合点，快速的完成从学生到教师的角色转换，让自己布满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民教师。教育教学会心得体会 篇 8我

31、作为一个年轻教师，参与工作七年来，在领导和老教师的关怀和帮忙下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的英语教育教学力量和水平都有了进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生公平对待，建立一个公平的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。要听写的单词自己肯定牢记在心。要背的文章也烂熟于心，真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道。二、建立良好的师生关系教师要充分信任学生、敬重学生。尤其 教授西方语

32、言的英语教师。和谐的师生关系，是学生主动猎取学问的情感根底。在工作中，我以真诚、公平的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是教师，更是一位可以信任的大朋友。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮忙；课堂上在对学问的探究中，课堂气氛既严厉又轻松，大家积极思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。重中之重：教师要学会倾听教师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖

33、对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细表达。你能急躁听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。详细的做法：1）注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之

34、成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。2）建立新型师生关系，重视师生情感沟通。由于之前就始终听说教师假如与学生太过亲近，会让学生产生与教师是同辈的错觉，从而不利于教师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有阅历的教师的忠告，所以我打算先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。出的

35、问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新奇感，提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。在上课时，为了激发学生兴趣，我将全班分为若干组，每组有小组长，进展竞赛:比速度，比胜利率，比美观。这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历说明：常常变换教学形式，简单激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，

36、逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增加学

37、生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。再次，一样的学问要反复操练。由于人的记忆是有规律的，假如不准时稳固，反复记忆，学过的学问还是会很快遗忘。所以我们要依据记忆规律引导催促学生不仅在课上更在平常的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，稳固记忆学问。这一点也可以从我们寻常的默写和小测验中看出来。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到

38、实处。以上就是我个人任教七年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发觉和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生把握好的学习方法，也是成为一名合格的胜利的教师的一个方面，而距离这一步，我还有许多路要走。不过我信任，我会尽全力作一个学生宠爱的教师。教育教学会心得体会 篇 9首先，通过生命教育，帮忙学生熟悉生命，敬重生命，珍惜自己的生命，促进学生生动、积极、安康地进展，提升生命质量，实现生命的意义和价值。在这局部的教学中，我以四川 5.12 地震为主要事例，对学生进展生命教育，让学生熟悉死亡就是失去，失去的亲人是永久的失去，再也不

39、行能回来。从而帮忙学生熟悉生命、珍惜自己的生命，其次，通过生存教育，帮忙学生学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意识，提高生存适应力量和制造力量，树立正确的生存观念。本班是本学期才组建的班级，少数民族居多，特殊是刚从村小合并来的学生，在各种行为习惯方面没有养成良好的习惯，因此，在这方面的教育中，我与家长协作，分工帮助，催促学生从小养成良好的习惯。再次，通过生活教育，帮忙学生了解生活常识，把握生活技能，树立生活的信念。在这局部的教学中，我以课堂教学中合作解决问题，分角色朗读课文，课余活动中组织学生踢足球，玩嬉戏，出黑板报等活动，培育学生的合作意识，让学生共享合作的欢乐；给学生讲“山

40、谷回音”等故事，教育学生学会敬重别人；针对有的学生根底差，对自己没有信念的缺点，我在教学过程中注意发觉学生的闪光点，赐予鼓舞、表扬，让学生知道自己的优点，帮忙学生树立起自信；抓住班级中的偶发大事，对学生进展教育，让学生学会体谅别人，学会宽容。总之，通过进展“三生教育”教学，使学生熟悉到了生命的重要性，能珍爱自己的生命，初步把握了生存技能;了解了生活常识，树立了生活信念。我认为，“三生教育”教学，贴近学生生活，在我们学校开展这门学科，是学生安康成长的需要，在以后的工作中，我将更多的去关注学生的“三生教育”，使学生更好地去熟悉自然生命、精神生命和社会的生存和进展，树立正确的生命观；提高生存力量的意义，把握生存规律，提高生存力量，树立正确的生命观，熟悉人生的价值，喜爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。