关于桥教案模板5篇.docx

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1、 关于桥教案模板5篇教学目的： 一、理解赞美中法两国人民的友情的深刻含意。 二、学习本文表达、描写、谈论、抒情等多种表达方式熔于一炉的写法。 教学重点： 由描述进而引申赞美中法两国人民的友情。 教学难点： 熔记叙、描写、谈论和抒情等表达方式于一炉。 教学关键： 同难点。 教学方法： 设计“自读思索和练习”，指导自读、组织争论。 教学时数： 一课时。 教学内容与步骤： 一、导入新课。 从指导学生学习“自读提示”导入新课文的学习。 二、范读课文。 三、出示自读思索题，指导自读。 （一）根底学问 1查字典，给以下生字、词注音。 闲暇、愫、奂、墩、潺、胯、沟壑、竣 2解释词语： 美轮美奂、全中情 栩栩

2、如生、潺潺 轻视、情愫 3造句。 感慨、淡妆素裹 神韵、遗留 （二）给课文划分段落，并概括段意。 （三）在文中叙写了有形的桥和无形的桥，具体描写了哪几座有形的桥？运用了哪些表达方式？为什么要写无形的桥呢？ （四）划出文中记叙、说明、谈论、抒情的局部，试各举一例，说说它们各拘束文章中的作用。 （五）用简洁的语言，概括出本文的中心思想。 四、检查“根底学问”的完成状况。 五、组织学生就（二）（五）开展争论。 （二）全文可分为三个局部： 一局部（12）回忆巴黎的游踪，赞美名胜古迹。 二局部（34）赞美巴黎有形的桥。 三局部（5）赞美巴黎无形的桥。 单元小结： 指导学习巴“自读提示”，任意比拟两篇文章

3、异同。 桥教案 篇2 一、授课教师：万发炎（九江科技中专） 二、授课时间：1节课（45分钟） 三、授课对象：09春季电子班学生（一年级第一学期学生） 四、课型：讲授型（协作多媒体投影教学）、 五、教具：电脑、投影仪及自备课件 六、参考教材：高等教育出版社出版中等职业教育国家规划教材电子技术根底其次版 陈振源主编 七、教学目的： 1、了解单相桥式整流电路的构造特点。 2、理解单相桥式整流电路的工作原理及工作波形。 3、初步把握单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及晶体二极管的选择。 八、教学重点： 1、单相桥式整流电路工作原理工作波形的理解。 2、单相桥式整流电路输出电压、电流的计算及二极管的选

4、择。 3、教会学生单相桥式整流电路多种形式电路图的画法。 九、教学难点： 如何引导启发学生通过比照的方法得到单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及二极管的选择方法。 十、教学方法： 启发比照教学法为主，多媒体帮助直观教学法为辅。 十一、教学程序 （一）、奇妙举例，温故知新。 1、教师启发式举例：九江大中大 新桥头一段路为单行线，只能顺行不能逆行。 二极管的单向导电特性就类似于这种特点。 2、提出问题 a 、整流是指将 转换成 的过程。 是利用 管的 特性工作的。 b 、列表比照：前面所学的单相半涉及全波整流电路的特点 3、分析问题：能否利用不带中心抽头变压器也构成“全波”整流电路？ 4、解决问

5、题（引入新课） 采纳今日要学习的单相桥式整流电路。 屏幕投影：学习目标 （二） 比照分析、讲授新课 1、单相桥式整流电路构造（屏幕投影电路原理图） 师：单相桥式电路与前面两个电路相比，在构造上有何不同？ 生：变压器没有中心抽头，采纳了四个整流二极管。 师：由于电路连接形式如电工中电桥电路，故称为桥式整流电路。 2、单相桥式整流电路的工作原理 、工作过程 屏幕投影问题：电源正半周和负半周哪些二极管导通，哪些二极管截止？电流流向如何？ 学生短暂思索； 屏幕投影： a、 u2正半周，d1、d3导通，d2、d4截止，电流流向为：a d1 rl d3b b、 u2负半周，d2、d4导通，d1、d3截止，

6、电流流向为： a d2 rl d4 b 、工作波形和电路计算 屏幕投影问题：负载上电压、电流的波形怎样？大小如何计算？ 屏幕：将负载上电压、电流波形演示出来 师：单相桥式整流电路与单相全波整流电路一样，也是全波波形；由此推导负载上电压及电流计算方法与全波整流电路一样，即ul=0.9u2, il=ul/rl=0.9u2/rl。 师：整流二极管如何选择？与全波整流电路有何不同？ 由于变压器无中心抽头，故整流二极管耐压、耐流同半波整流电路。 、电路图的画法 口诀：正正接负，负负接正，正负接沟通。 、应用：实际应用时为了便利，厂家有时特地将四个二极管做在一 起称为整流桥堆。 （三）、小结 列表比拟三种

7、整流电路的特点 利用所学学问推断假如单相桥式整流电路中任意一个二极管开路，输出电压将如何变化？ （四）、练习 十二、板书设计 一、温故之新 二、新课 1、电路构造 2、工作原理 a、工作过程分析 b、工作波形和计算 桥教案 篇3 活动目的 1.通过嬉戏，进展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的力量，提高动作协调性、灵敏性，增加上、下肢肌肉的力气。 2.培育幼儿不怕困难、相互合作的意识与力量，提高幼儿自我选择、主动参加熬炼的积极性。 活动预备 木制长凳8条（每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米）、 地毯（长20米、宽10米）、录音机、磁带。 活动过程 1.启发谈话： 我们苏州是一座文化古城，城里有

8、许多小桥，好看又好玩，我们一起来想法玩一玩好玩的“姑苏桥”。 2.幼儿三人一组站在长凳上，听音乐跟随教师一起做热身操： 上肢运动体侧运动体转运动腹背运动踢腿运动关节运动跳动运动。 3.探究“钻桥洞”嬉戏 （1）在凳子下面让幼儿探究“钻桥洞”。 （2）鼓舞幼儿在“钻桥洞”时，充分开动脑筋，手脚协调、 敏捷地运用最快最好的方法通过。 （3）提示幼儿在“钻桥洞”时，不要拥挤，按秩序鱼贯穿过。 4.跨跳“小小桥”嬉戏 （1）要求：幼儿依次跨越过每个“小小桥”。 （2）个别力量弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上，然后跳下。 （3）集合幼儿，教师边请个别幼儿演示， 边指出过“小小桥”方法。 （4）连续进展过

9、“小小桥”练。 5.游“姑苏桥” （1）将8条长凳摆设，让幼儿进展走过“姑苏桥”嬉戏。 （2）幼儿分成四组，依次进展。 （3）提示幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。 为增加嬉戏难度，可把桥分开肯定距离，让幼儿跨过。 6.走“多层桥”与“斜坡桥” （1）将长凳叠放成多层桥（二层三层四层）、斜坡桥。 （2）教师谈话后，幼儿可自主选择桥进展熬炼。 提示幼儿由高处往下跳时，屈膝下蹲，轻轻落地，保持平衡，留意自我爱护。 （3）集合幼儿，教师进展讲评和演示。幼儿连续练习。 （4）依据实际状况确定多层桥的高度。 7.放松操，听音乐跟教师一起做放松活动。 8.活动简评：对主动、积极投入活动和活动力量有提高的.

10、幼儿作切合实际的评价。 9.幼儿整理器材、离开场地。 评析 这是一次胜利的体育教育活动，具有以下特点： 一、目标意识明确 这次活动，从设计到实践，始终围绕一条目标主线绽开，在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动，全体幼儿在原有根底上获得了进展。 二、内容新奇好玩 利用了平常意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具，并选择了“趣游姑苏桥”的主题，顺着情节的进展，设计了钻桥洞跨小小桥走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动，能牢牢抓住幼儿的兴趣和留意力，没有枯燥乏味的感觉，幼儿在不知不觉中投入熬炼活动。各个分解的嬉戏，具有各自的不同要求，既有层次，又连接自然，是一次内容完

11、整小步递进的教育活动。 三、形式敏捷多样 围绕目的和各个内容的需要，教师在组织活动中，采纳幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替消失，敏捷变化。注意个体差异，允许幼儿自主选择；适应幼儿的最近进展区的需要，转变了“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得体质、性格、活动力量有差异的幼儿都得到提高。 四、表达活动的主体 这次教育活动，自始至终在创设的心理环境方面，是宽松、自由、开心的，幼儿主动参加活动，积极性较高，心情高涨。教师能全面观看、重点观看，从实际动身，并在此根底上随时进展调整，有效地调整运动强度、心理负荷，对幼儿的身心和谐进展是非常有利的。 桥教案 篇4 教学目的： 一学问与技能 引

12、导学生能依据说明文的常识和小品文的特点去学会自我分析文章。 二过程与方法 1在默读课文的根底上，通过把握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨。 2通过与中国石拱本桥的比照阅读，来进一步把握本文在内容与写法上的特点。 三情感态度与价值观 通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简洁的审美方法，并培育自己安康的审美意识。 教学重难点： 1 了解由看来：桥美在何处？ 2 找出文中说明性的文字，并指出其所运用的说明方法及其作用。 3 引导学生能对本文的重点语句，学生入情入理的分析。 教学手段： 本文借助两个多媒体课件来帮助教学。 媒体之一：有关卢沟桥、宝带桥、赵州桥、风雨桥、南

13、京长江大桥、钱塘江大桥、英国的康桥、清明上河图里的虹桥、乡间的小桥流水人家中的小桥等图片。 媒体之二：课堂教学过程教师所提出的问题及一些问题的提示答案等。 教和学的过程 教学流程 教师活动 学生活动 教学过程 第一课时 一、新课导入 5分钟 1.用多媒体课件展现文中所提及的桥。 2.提问：为什么看了这些图片之后，能给人产生一种审美的愉悦之感？ 引入：今日我们就来听听画家吴冠中先生，是怎样告知大家这个答案的？ 1观赏图片 2思索并回答下列问题 二、整体感知 10分钟 提出默读要求： 1 默读时要集中留意力，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。 2 对默读的内容要进展最大限度的有效记忆。 （一

14、） 默读课文 （二） 依据记忆，简洁复述课文的内容 三、细研课文 15分钟 （用多媒体课件展现以下所提出的问题及问题的答案提示） （一）说明文的角度来提出问题： 1 从的角度看，桥之美主要表达在何处？ （让学生把握被说明事物的特点） 2 本文的说明挨次是怎样的？在文画出能表示这些说明挨次的句子或词语。 3 本文运用了哪些说明方法？试举例说明。 4 从说明的角度看，本文在构造上的特点如何？ 5 本文有哪些语句表达了说明文语言的精确性和周密性？试举例说明。 （二）从小品文的角度来提出问题： 1 什么是小品文？ （小品文是散文的一种形式，篇幅短小，形式活泼，内容多样化。） 2找出文中诗意化的描写性语

15、句，并简述这些句子中所蕴含的情味。 1依据课文内容，结合所学学问，思索并回答下列问题。 2学生查阅现代汉语词典，以获得其简单的答案。 四、合作与探究 10分钟 提出师生合作与探究的问题： （一）找出文中描述桥之美的句子。从这些句子中，我们可以得出那些审美的根本原理则？ （二）从生活中举出一些实例，来印证这些根本的审美原则。 1找出句子，并简答文中所呈现的三条根本的审美原则。 2从生活中举出实例来印证。 五、课堂小结 六、布置作业： A组（学优生）：完成练习册 B组（中等生）：整理课堂教师讲解的学问。 C组（后三分之一学生）：复述课文。 教学反思： 其次课时 一、课前复习： 5分钟 二、提出有关

16、课文内容整合性的问题： 15分钟 （一）文的主旨是什么？ （以画家的标准和眼光，发挥桥在不同环境中，所产生的美学效果。同时也引领我们去品尝、感觉美妙而说不出好在何处的景物，并教给我们一些简洁的审美原则如：比照、变化和和谐等，从而提高我们的艺术观赏水平。） （二）本文的写作思路又是怎样的？ （概述桥在不同环境中，具有不同的美学效果 从正面举例详细阐述桥在外观、材料、与所处位置上各不一样，而都能和四周景物既能形成对比又不失和谐。 从反面举例，谈桥与四周景物要相互衬托、相互响应。 （三）本文在内容和写法上与中国石拱桥的区分何在？试举例说明。 （中国石拱桥与本文的区分：中国石拱桥以精确的数据、例子等对

17、中国石拱桥的特点进展了说明，是人对石拱桥有一个整体的了解；本文则用艺术家的眼光对桥的美进展了描写和评价。） 三引导学生体会文中一些难句的情味. 20分钟 例如： 1茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒服的气。 2盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒服的气。 3无论是木桥还是石桥，其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之唱歌，他们寻桥，仿佛孩子们查找喧闹。 方法指导 1依据文中的段落中心句，来思索

18、并归纳本文的主旨和思路。 2从横向比照的角度，即：文章的主旨、表达方式、构造、语言特点等方面来思索并回答下列问题。 3启发学生：从这些句子在文中的语境、表达的的情感、文中所提及的哪些审美原则等角度去感悟和分析。 四、课堂小结 5分钟 五、布置作业 2分钟 A组（学优生）：仿造本文的写法，写一篇题为我校大门之美的小短文，字数不少于200字。 B组（中等生）：研讨与练习一、二 。 C组（后三分之一学生）：整理笔记。 教学反思： 板书设计： 桥之美板书设计一 总桥美在何处 芦苇石桥感觉舒服 现实中的桥 杨柳拂桥令人销魂 正面 长桥卧龙犹如史诗 风雨廊桥令人驻足 分 艺术中的桥 反面 南京长江大桥 钱

19、塘江大桥 总 总说桥之美 桥教案 篇5 活动目标： 1、幼儿了解桥的名称、形状等粗浅的学问，学习建立积存本的方法。 2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进展表征、记录。 3、幼儿体验积存学问及与同伴共享的欢乐。 4、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的便利和舒适。 5、感受桥的多样及桥的外观美，体验与同伴合作试验、制造的乐趣。 活动预备： 和父母一起收集关于桥的资料、制作积存本、装饰积存本 活动过程： 实地参观，收集资料。 当确定主题后，我们便紧锣密鼓的开头了，先带幼儿参观了平度比拟有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥，幼儿兴趣很高涨。他们用自己的语言沟通着对桥的熟悉。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间，孩子们兴奋的说：“教师，这座桥比那座桥长。”“教师，这座桥有两个桥洞。”“刚刚观察的那座有三个桥洞，还有小桥洞。”但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时，却没有一个孩子带来关于桥的书籍，这主题活动可怎么进展？收集资料失败了，却要求我们去开拓一条更适合主题进展的路子。