2023年小学教师师德师风心得体会(9篇)1.docx
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1、 2023年小学教师师德师风心得体会(9篇)小学教师师德师风心得体会1 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境地。一名应当对无私奉献。喜爱学生,敬重、理解学生,以人为本,关怀爱惜学生,是教师正确处理与学生之间关系的准则。 这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教育的爱,作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师细心喜爱学生,又包括要求教师细心教育学生。 同时,教师要把学生看作一个有思索力量的人,有进展潜力的人,而不是施爱的被动对象。当教师把学生当成教育的主体用欣赏的眼光去看
2、时,就会发觉他们有得意之处,你不会不去爱他们。在有的教师眼里,对后进生经常是不屑一顾的,然而,后进生的顽强毅力和承受力量是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却每天要坚持听。假如教师对他们赐予深深的理解,就会发觉他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们。每个学生都有自己最崇拜的人,都有自己的远大抱负。教师在了解他们的抱负之后,向他们提出要求,让学生生活在实现目标的期望状态之中。 总之 ,做为教师,他的责任不仅仅是把学问传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种详细的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上,所形成的一种相容,
3、只有这样,师生关系才能表达公平和敬重,才能表达出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我们所盼望的那样:随风潜入夜,润物细无声。 小学教师师德师风心得体会2 师德是教师职业道德的简称,是指教师在从事教育工作过程中形成的比拟稳定的道德观念、道德行为和道德品质的总和。师德是调整教师与学生、教师与教师,教师与学生家长关系的行为标准和准则。同时也是肯定社会及其阶层对教师职业行为的根本要求, 教育进展以教师为本,教师素养以师德为本,教师是以德治国方略,推动素养教育的实施者,是学生增长学问的引路人和思想进步的指导者,所以,教师必需具备良好的自身素养特殊是应有良好的职业道德素养。教师的职业道德素养是
4、重要的教育力气。 作为一名教师,必需自觉地加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养,做到自觉、自醒、自强、自重、自律,从而提高自己树立良好师德师风的自觉性,以自己高尚的品德塑造学生的人格和品质。 我认为的教师的道德素养并不是指标准、准则本身,而是教师把这些标准、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素养比教师文化素养更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是教师人格特征的直接表达。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来
5、,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品行特征的表达。 在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范,仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。 好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。但应当看到学识只能满意学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的服从与亲近,外表只能吸引浅薄的留意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力气。这力气才是长期的,它将影响学生的一生,是学生将来的立身之本。因此,就对学生一生的影
6、响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。越是有才能的教师,越是学术地位高的教师,越需要在这方面自勉。 因此,作为教师首先应当成为学习的榜样,对于一个“传道受业解惑”的传统教师,学问的多少是特别重要的标准,但在当今世界学问倍增和学问更新的速度越来越快教师要引导学生成为有创新精神和实践力量的主体,就应当有终身学习的精神和力量要在不断更新自己的学问、思想和观念的同时,把握新的信息和教育技术、方法、手段,从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间沟通的层次和水平,受教育者因有了更高的目标而受到鼓励,教育者因受教育者的主动精神而感到压力,形成双主体间的互动局面,增加教育活动
7、的实效。而学问永久弥补不了道德的缺陷,教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止,就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现,或者说表达了教师的形象学生的日常行为习惯的形成,当然有主动适应和听从道德标准及规章制度的因素,但教师的影响是永久抹不掉的,教师假如德行好,就必定在学生中产生人格的魅力。 教师是“辛勤的园丁”,教师是“燃烧的蜡烛”,教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力气。让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最绚烂的工作。 总之,通过这次师德的学习,在以后的工作
8、中我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想。爱岗敬业,关爱学生,刻苦钻研,奋勉进取,淡泊名利,努力成为一名好教师。 小学教师师德师风心得体会3 教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,好像很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。闻名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行全都,表里如一,成为学生的.表率。孔
9、子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。” 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培育成为有用的人才,就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师犹如一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘,自己
10、不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好,特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风严密相关的,而行风又与世风相伴相随。
11、一般说,世风日下,必定行风日下,行风不正,必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特别说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要,由于,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清晰地意识到:正确熟悉自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化
12、责任意识,是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知,作为教师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。 小学教师师德师风心得体会4 在市场经济飞速进展的今日,学校教育和师德建立工作面临着很多新问题和新的挑战,人民群众对于优质教育日益增长的需求,对教师素养提出了新的更高的要求。我校在校本教研活动中深入开展师德师风学习,并就当前师德建立中的热点问题进展了热闹争论。通过学习与争论,我受益不浅,感受颇多,对师德师风的含义有了更深一层的体会,使我进一步熟悉到作为教师在新时
13、期的素养要求,下面简洁谈谈几点体会: 一、爱岗敬业,喜爱自己的教育事业 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。 二、不断学习,提高自己的政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件,根据中小学教师职业道德标准严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。 三、布满爱心,传递自己的爱与正能量 布满爱心表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区分对待,尤其对于学习力量弱
14、的孩子,要加以关心与帮忙,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有急躁,对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉,并且多加鼓舞,培育学生安康的人格,充分激发学生的学习兴趣与自信念。 四、以身作则,争做学生的良师益友 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,教师肯定要时时到处为学生做出典范,不断提高自身素养,但凡教师要求学生要做到的,自己首先做到;但凡要求学生不能做的,自己坚决不做。孜孜不倦地学习,积极进取,严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,成为学生的良师益友。 总之,作为一名小学英语教师,我要从思想上严格要求
15、自己,不计个人的名利得失,在行动上提高自己的工作责任心,树立为学生效劳的思想。用一片热诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 小学教师师德师风心得体会5 教师是教育过程中的主导力气,小学教师学习师德师风心得体会。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中
16、,教师既要把丰富的科学文化学问传授文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地,纯净美妙的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有学问的教师才是“好教师”。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有敬重学生,才能教育学生。在学生心目中,具有爱心和具有学问,才是“好教师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地敬重
17、教师的劳动,情愿接近教师,盼望与教师合作,向教师袒露自己的思想。学生是学习的仆人,是进展的主体。教师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力气,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关怀学生,帮忙学生,对差生不嫌弃,不卑视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力气源泉。许多教师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 教师要不断更新充实自己
18、的学识。博学多才对一位教师来说固然很重要。由于我们是直接面对学生的,更多学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和进展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代进展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点学问就是一桶死水,终会走向腐化。 教师的爱表达在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的根本功并表达在日常与孩
19、子们的沟通之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解他们的智力进展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”由此可见,爱是需要大量付出的,没有付出爱就没有载体,就会成为出名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的表达就是培育出比自已更能干的学生,只有培育出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的敬重,这固然也是教师爱的付出的最好回报。 教师的对学生的爱是敬重学生。在新课程改革全面铺开的今日,教师的主要理念是“以学生为本”,关注学生的主体地位,敬重学生,公平对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。敬重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的
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