写话教案范文五篇.docx

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1、 写话教案范文锦集五篇 【设计理念】 1、语文新课标的总目标中写道：在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。语文课标中对二年级的写话要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。口语交际目标：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌， 有表达的自信念。 2、培育良好的口语交际力量是进展学生智力的强有力的手段。由于语言的精确性表达了思维的灵敏性和周密性，语言的条理性表达了思维的明确性和连贯性，语言的流畅性表达了思维的规律性和严谨性，语言的生动性表达了思维的敏捷性和形象化。 【教学目标】 1、启发学生想象，训练学生勤于想象，乐于想象。 2、口头表达要求仪态大方，口齿清晰，语言完整。

2、书面表达要求怎么说就怎么写，写出自己的特点。 3、学习倾听，汲取别人的特长。 【教学重点】 敢于大胆想象，并有自己独特的想象内容，口头表达清晰完整。 【教学难点】 每个学生想象出自己独特的内容。 【教学过程】 一、激发好胜心，提醒课题。 、电视台用一个简洁的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个试验，试验的结果，幼儿园的小朋友和小学生最让人满足。今日我代表电视台的记者来采访你们，你们做云外的形象大使，能给云外的教师一个惊喜，给全国的电视观众一个满足的答案吗？ 、好，让我们一起大胆想象，欢乐表达吧！ 二、看图想象说话。 、当你看到这一个圆，你想到了什么？思索一分钟，用一句完整的话说出来。（板书：

3、语言完整） 2、你想象的这个东西旁边有一些什么？或者你想起了与这个东西相关的小故事吗？请思索两分钟，想好后举手说吧！起来说话时做到：第一，声音嘹亮，其次，仪态大方第三，口齿清晰。（板书） 小结：孩子们的想象大胆奇妙，仪态大方，口齿清晰，语言形象生动，你们不仅能代表云外，还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富，将来的创造家中肯定有你们的名字。 为了嘉奖你们，我还带来了一个特别好玩的故事。请听！ 三、听故事，续故事。 1、播放故事的前半局部。 长着蓝翅膀的教师 小雏菊幼儿园里来了个会飞的教师。 园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了，小家伙们满地爬，桌子椅子四处跑，再来一个长翅膀的教师，怎么办？

4、 孩子们可快乐了。他们不吵不闹，睁大眼睛惊奇地看着新教师，一对蓝翅膀叠放在她的背上呢！ “你们喜爱我的翅膀吗？” 教师说着，渐渐地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温顺的风，教室里一下子就布满了透亮的五色。 “真美呀！”孩子们说。 “你们想飞吗？”教师问。 “想啊。可是我们没有翅膀呀！” “全部的孩子都是有翅膀的，只要想飞就能飞。”教师说。 “真的吗？” “真的！飞吧，飞吧！” 孩子们背上果真扑扇着五颜六色的翅膀，一个接一个紧跟着蓝翅膀教师，飞出了教室，飞向 2、续编故事。 （1） 让我们一起跟着蓝翅膀（板书课题:蓝翅膀）的教师自由地飞行吧，我们飞到了哪里？看到什么？听到了什么？或者我们

5、干了些什么事？你都可以想象，请思索两分钟。 （2）站起来大声地说给自己听。 （3）抽生起来说。指导评价说话。 （4）小组合作说成一首儿歌飞。 （5）推举小组内的成员起来说，进展评价指导。 总结：孩子们，你们的想象把教师带到了一个个漂亮的地方，我看到了奇异的自然风光，也看到了你们美妙的心灵；你们像一位位小诗人，让教师惊异不已。我多么盼望你们能把刚刚合作的成果写下来，向新纪元杂志投稿，我信任编辑肯定会被你们的童心打动，让我们拿起笔，写下来吧！ 四、我手写我心。 1、要求：把刚刚说的诗记录下来，也可以自己重新创作。可以合作完成，也可以独立完成。 飞 我们飞到一棵大树上，为树爷爷唱了一支好听的歌，唱得

6、树爷爷哈哈笑。 我们飞到 我们飞到 我们飞到 我们飞到 2、读一读自己写的儿歌。 总结：孩子们，想象让我们感受了生活的美妙，让我们创作了儿歌。想象更奇异的是我们观察鸟飞，想象自己能不能像鸟儿一样自由拘束地飞行，于是创造了飞机；我们观察鱼，想象自己能不能也像鱼儿一样游览海底，于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞行吧，飞过高山，飞过沙漠，飞过大海，飞向天空，飞向我们的将来！ 板书设计 蓝翅膀 (大胆) ( 欢乐) 语言完整 声音嘹亮 想象 表达 仪态大方 口齿清晰 写话教案 篇2 教学目标： 1.通过看图说话写话，激发学生喜爱大自然的情趣。 2.在教师指导下，能按肯定挨次认真观看图，看懂

7、图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。 3.启发学生结合生活绽开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。 （导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了许多有关春天的词语、句子。现在让教师来考考大家，看谁记得得最多!） 一、 说词嬉戏。 1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说） （课件出示词语） 春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪溶化 阳光明媚 百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿 （过渡：看来大家前段时间的学习都很仔细，其实我们不但在！） 2、熟悉词语。（课件出示） 挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头

8、大汗 （谁） 首先 接着 然后 最终 (看来大家都特别喜爱春天，学习学问也很快！教师和大家一样，也特别好喜爱春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜爱干什么，好吗？） 二、出示图片指导看图说话。 1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后局部） 2、引导看图： 1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？ 2）谁来说说写事的图画应当先整体看什么？（时间、人物、地点、事情） 3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、四周的风光、还有你想到当时的状况等）（指名答复） 4）谁能把大家刚刚说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说） 3、重点指导看图中描写得事情。 1）图上画

9、的是谁在干什么？（种树） A谁有种植的经受？种植是要有肯定挨次的，你能用上下面表示先后挨次的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？ 首先 ， 接着 ， 然后 ，最终 。（同桌互说，在指名说） 谁还能用下面的句式说一说植树的过程？ 他们分工合作，一个负责 、 、 ，一个负责 ，很快就把树栽好了。 2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最终会到哪里？（指名答复） 3）现在让我们共同来挑战难度，请你依据教师给你的提示，把整幅图连起来说一说，留意了，假如你还能在教师给出的提示上加上自己的”想法，那肯定更棒！（自由练习，指名答复） 三、指导写作。 1、我们怎么把刚刚说的写下来？ 1）

10、先定一个题目（书写在第一行的中间） 2）第一段：把看图整体局部写下来。 3）其次段：写种树的过程。 4）第三段：写种完树的感受。 5）记住每一段的开头要空两格。句子要留意使用标点符号。 6）巡察学生写作练习。 写话教案 篇3 教学目标： 1、通过看图说话写话，激发学生喜爱大自然的情趣。 2、在教师指导下，能按肯定挨次认真观看图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。 3、启发学生结合生活绽开想象，扩展图的内容，练习说话。 4、能看图写几句话。 教学重难点： 在仔细观看的根底上，写几句完整连贯的话。 教学方法： 说一说，演一演等方法。 教学预备： 多媒体课件、铲子

11、、桶等 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题。 1、谈话：教师姓什么？学生口答（木子李）。教师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答（季）。一年几个季节？（四个）每个季节什么特点？学生轮番发言。 2、出示树木四季图片，学生依据图片说出春夏秋冬的句子。 3、（过渡：树木把大自然装扮的这么漂亮，可是有人在破坏漂亮的大自然。是怎么回事？一起看看这些照片。）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。 4、怎么让我们地球更漂亮，大家有什么好方法？（植树）那好，今日我们一起去郊外植树。板书课题：植树。 二、出示图片，指导观看。 (一)看一看，谁的眼睛亮 1、(出示植树图片)

12、学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，绽开想象，写一段通顺的话。（指导学生按“四要素时间、地点、人物、大事”的根本要求说几句完整、连贯的话。） 2、图上画的是什么季节？（春季）出示描写春天的词语：（春回大地 、 万物复苏 、 柳绿花红 、莺歌燕舞 、 冰雪溶化、 泉水丁冬 、百花齐放、 百鸟争鸣、 春暖花开 、万紫千红、 和风细雨、 鸟语花香、春风拂面 、山清水秀）。学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。 3、图上有哪些景物？引导学生按肯定的挨次观看，由远到近或由近到远并用上美丽的词语把句子说详细、生动。 (二)演一演，谁的力量强 1、回忆学过的课文

13、，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？ 2、种植是有肯定挨次的，我们来看看是怎样的挨次？请学生上台演一演植树的经过。（男生一组，女生一组，每组四人，进展竞赛表演，看哪一组表演的好）表演过程中，教师不停地引导学生观看学生的动作和表情，并给与指导和点评。 3、对表演过程进展总结，要求学生用上（首先 接着 然后 最终 ）表示先后挨次的词语来说一说图中人物植树的过程。 （三）想一想，谁的脑子灵 大家说得可真好！除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，板书：想（图上没画的）比方：种完树后，他们的感觉如何？会想些什么？

14、说些什么？做些什么？ 这时，小鸟飞来了会说些什么？（同桌互说，再指名说） （四）说一说，谁的小嘴巧 过渡语：现在让我们共同来挑战难度，请你依据教师给你的提示，把整幅图连起来说一说，留意了，假如你还能在教师给出的提示中加上自己的想法，那肯定更棒！（学生分小组练习，推举代表发言） （五）写一写，谁是小作家 过渡语：教师发觉，小朋友不仅有双光明的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。教师想请小朋友仔细思索，把刚刚看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信念？ a、提示写话要求： 1、为图画定一个题目，写在第一行中间； 2、开头空两格，正确使用标点符号。 3、书写工整，用词精确，句子通顺。 b、出示

15、写话提纲： 1、整体感受（时间、天气、地点、事情、四周的风光，还有你想到当时的状况等）。 2、种树的过程（重点） 3、种树后的感受（会想些什么？说些什么？做些什么?） c、学生写作练习。 （六）读一读，谁的写话棒 请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或教师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进展诵读。（教师突出表扬“表达标准或者有共性表达” 的学生） 三、总结看图写话方法 小朋友们，通过今日的看图写话练习，你学到了什么？教师送大家一首看图写话歌。看图写话并不难，认真观看放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。缘由经过加结果，事情过程才完

16、成。口头说通莫遗忘，时间地点要说清。心抱负法和语言，二者一样不能丢。记我看图写话歌，下笔流畅有神功。最终盼望同学们都像图中的小朋友一样爱惜树木，爱护环境，争做环保小卫士，使我们的家园处处都是春天！ 写话教案 篇4 、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、感慨号。 教会孩子“一看、二想、三说、四写”。 1、看：指导观看方法，培育观看力量。看图写话，看图是根底。要让孩子学习看图的挨次，通过看图，知道大事发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。 比方单幅情景图时，可

17、以让孩子整体观看。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按肯定挨次观看，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观看事物。 多幅连图则要留意图与图之间的挨次、联系以及图与图之间的变化、进展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观看图画。比方，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观看每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最终，这几幅图表达的是什么意思。 2、想：培育想象力量。对图画内容、人物对话进展合抱负象。 3、说：提高表达力量。说话是写话最重要的条件。因此，平常家长要让学生擅

18、长说话、乐于说话。 4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并留意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。 如何提高孩子看图写话力量？ 第一指导观看图画。 引导学生观看画面，看清其中的人和物，并根据肯定的挨次，从上到下，从左到右，从远到近，依据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上表达的思想内涵。 其次练习说话 依据所观看到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并绽开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动好玩的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。 第三练习写话 在理解了图意的根底上，在学生有了语

19、言表达的欲望根底上，让学生大胆创设故事情节，运用平常积存的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就到达了看，说和写的有机结合。 写话教案 篇5 一、教学目标： 1、在感知春天的根底上，能按肯定挨次认真观看图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。 2、结合生活绽开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发觉”。 3、能看图写几句话，通过看图写话，激发喜爱春天的情趣。 二、教学重点：按从上到下的挨次写出画面内容。 三、教学难点：能够抓住表达春天特征的主要景物来写。 四、课前预备： 教师：歌曲春天在哪里、课件。 学生：走进大自然去观看春天的风光。 五、教学过程： （一）、情境导入走进

20、春天，提醒课题 1、播放音乐春天在哪里师生可以自由表演舞蹈，进入情境。 2、口语表达 3、从春天在哪里这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告知同伴。 （二）、回忆春景，感受春天 1、小朋友们，春天已经静静地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？ 2、今日，教师要带小朋友们一起去郊外春游，一起观赏一下春天的美景，快乐吗？（出示春景的各种图片） （三）、整体观看 师：小朋友，春天的风光美吗？你觉得哪儿美呢？ 随便点3-5学生说一说。 师：颜色艳丽的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？ 师：刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的宠爱。它美在哪儿，需要我们详细说说，我们先来认真地看图。（板书：有挨次地看）一般咱们的观看挨次是什么？（从上到下、先景后人） 师：谁来按挨次说一说，图上有哪些景物？ 预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。 师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物。谁再来说说你预备写些什么？ 总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友 (四)、看图说话 师：咱们在这六种景物中选一种你最喜爱的，把它多么美，多么得意，说给大家听听。