农村山区小学学校教育教学工作总结.docx

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1、 农村山区小学学校教育教学工作总结 本年度我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学讨论和常规治理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度，连续深入师德培育，加强教师队伍建立，调动全体教师、学生的积极性和高度热忱，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下全都，团结协作，以仔细务实的工作作风，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以上开展状况总结如下： 一、加强领导班子建立，充分发挥领导班子的主导作用 上学期，领导班子进展了调整，作为一名新担当的我来说，由于本人阅历欠缺，所以一

2、时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务治理水平，我们还常常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的阅历和有效的治理方法。我们常常带着问题学习现代教育理论，学习学校治理，学习外校先进办学阅历和治理阅历，不断提高理论水平和治理力量。 这学期以来，我们领导班子团结全都。上学期初，领导深入分析学校的教学状况，制订出各项工作规划，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务规划，行之有效的班级工作规划，并热心帮忙、指导年轻教师工作，大胆进展了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的直接指导下，全校教师业务力量及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周

3、边村民群众的确定和好评。我校领导班子有剧烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，由于教师少，任务大，所以领导班子常常深入课堂听课，了解教学动态，把握了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，相互发表意见，沟通困惑，共同提高了教研组的分散力和研讨力量。 二、重视队伍建立，培育优秀师资 师资力气的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注意对教师队伍的建立。首先加强了对教师职业道德修养的监视，开展教师政治业务学习，连续深入师德培育。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师性格开朗

4、，加上一心想向外调，对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进展了思想教育，从而使个别教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还鼓舞教师自学，为教师供应各种学习时机，使青年教师快速成为教学骨干和学科带头人。 在教师治理上，学校把教师的治理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出消遣休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的教师。 三、加强德育工作，建立文明校风 德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作规划，并开展一系列活动进

5、展德育教育。 1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育： 2、坚持升旗仪式，在国旗下进展五爱教育。 3、充分利用纪念日对学生进展思想政治教育； 4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容； 5、要求教师仔细上好品德社会课，强调教师应细致急躁做好后进生、顽皮生的转化工作。 6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾播送站为阵地，开展主题教育、慰问活动，切实进展德育教育。 四、狠抓教育教学。 教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培育学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。 1、积极开展了教研活

6、动。全体教师参加听课和研讨沟通，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。 2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作： （1）、严格按新课程设置方案，开齐、上足，教好每一门课程，不随便增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处； （2）、做好学籍治理工作； （3）、进一步标准和强化教学常规检查工作。本学年，教务处每月底进展一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求教师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，

7、教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出缺乏，面对面提出整改意见，真正做到效劳于广阔师生； （4）、以学生为中心点，标准学习行为着力抓好学生的标准教育。从学生的根底文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比，效果特别好； （5）、我们在九月初为了使特岗教师尽快的投入到工作当中，准时的把我校教师带到四大队小学进展优秀课的听课和观摩课活动，并且鼓舞特岗教师大胆上好翻版课，早日置身于教育气氛； （6）、九月二十日左右，我们为了将新的课程理念带进课堂，所以特殊邀请买跃燕教师到我校为我们的教师上样板课，让我校的教师积极学习先学

8、后教、当堂训练的授课形式。 农村山区小学学校教育教学工作总结 课堂教学是实施素养教育的主渠道 “实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。”这其中课堂教学是培育创新精神和创新力量，全面实施素养教育的主渠道。 当前的重要问题是如何切切实实地抓好课堂教学改革，进展创新精神和创新力量的培育，真正把素养教育落实到每一堂课。本学期，学校教育教学方面我们从这几个方面作了努力： 1.全面进展教学改革，实现课堂整体优化 为了力求使教

9、学过程诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，使学生得到全面和谐的进展，必需努力实现课堂教学的整体优化。在教学中对“五大要素”进展综合优化：(1)优化教学指导思想，即解放思想，更新观念，用素养教育的教学观、人才观、质量观武装教师头脑，并且表达在教学行为之中，如微笑进课堂，用公平的口吻和学生谈话，让答错题的学生能风光地坐下，对求助的学生尽力帮忙等；(2)优化教学目标，确定教学目标，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、层次性、内源性和精确性；(3)优化教学设计，即以学为主线，科学而合理地安排教材内容和教学环节；(4)优化教学方法，着重交给学生思维方法，培育思维力量；(5)优化

10、教学评价。在与会代表中也有不少是在全面进展课堂教学改革的前提下，就某一详细问题进展了深入总结，做出了很有价值的工作的。 2“教”与“学”同步改革，培育学生“会学” 在平常教学中，我们要求教师在教学中努力做到：教师的“教”表达“全面”，学生的“学”相应表达“参加”；教师表达“敬重”，学生相应表达“主动”；教师表达“启迪”，学生相应表达“探究”；教师表达“鼓励”，学生相应表达“超越”。今年4月份学校举办了“校园首届教学节”，广泛地开展了优化“教”和“学”的讨论活动。是教师们熟悉到：让学生学会学习是课堂的生命，学生是否会学是衡量课堂教学质量的重要标志，大力提倡教师在教学过程中，改“教案”为“学案”，

11、改“讲堂”为“学堂”，改教“死”书为教“活”书。 3.充分调动积极性，让学生在参加中“活”起来 本学期为了更好的落实省素养教育工作会议的要求，把素养教育落实到课堂，我们努力优化教学过程。让学生在课堂参加中“活”起来，努力使他们在课堂上能做到“乐于学习、积极主动、思维活泼、相互沟通”。我们体会到，这特别有利于学生活泼思维，培育创新精神和创新力量；有利于学生真正成为学习主体，生动活泼主动地进展；有利于学生共性品质的形成和进展。也真正使我们敢于冲破由于应试教育影响而造成的学生在课堂上“规法规矩地坐着，面无表情地看着，当心翼翼地地举着手，唯唯诺诺地答复着教师提出的问题”的沉闷局面。我们要求教师，在课堂

12、教学中要引导学生解决好乐于“活”，敢于“活”和蔼于“活”的问题。在课堂上做到：(1)发扬教学民主，创设和谐气氛；(2)激发学习兴趣，吸引学生参加；(3)制造参加条件，供应有利环境；(4)敬重心理需要，帮忙学生胜利；(5)擅长启发思索，教会学生学习。还要对学生做到“五个鼓舞”，即：鼓舞质疑问难，鼓舞独立思索，鼓舞争论争辩，鼓舞标新立异，鼓舞总结和把握“学法”。 4.克制传统教学弊端，构建素养教育课堂教学模式 课堂教学模式是为实现既定的培育目标而构建的教学活动构造框架和活动程序。它是教学思想、教学理论、教学策略和教学方法的集中表达。传统教学模式是立足于“三中心”，以传授学问为目的，无视学生主体地位和力量培育，阻碍了学生生动、活泼、主动地进展。因此，在教学改革上搞一些小打小闹是不够的，必需从根本上克制传统教学弊端，构建新的素养教育的课堂教学构造。我们努力在各个学科开展顺应素养教育新要求的课堂教学路子，特殊是在一些比拟有优势的学科，我们组织了一些骨干教师边摸索，便定路，大胆尝试，受到了意想不到的效果。