培养想像力的六个原则.docx

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1、培养想像力的六个原则篇一：培育想像力的六个原则 培育想像力的六个原则 一个人想象力丰富，应当说是生活环境的影响和个人意识培育的结果。有人埋怨自己天生就不是有丰富想象力的人，其实每一个天生都具有肯定的想象力，但要使之丰富，就需随时留意培育。在培育想象力的过程中，应遵循这样六个原则。 第一个原则：要学会摹仿 想象力的培育，摹仿往往是第一步。正如我们先一笔一划地临摹一本钢笔字贴，天长日久就可以写出同样美丽的钢笔字来。其实，摹仿本身就是一种“再造想象”，你摹仿得越像，越说明你的再造想象实力强。摹仿的过程就是你抓住事物之间的外部和内部特点的联系的过程。通过这种联系，你就能渐渐相识事物之间的某些必定的联系

2、特征。驾驭了这种方法，你就会自学地把一种事物和与之有联系特征的另一种事物加以对比，这就是你在想象了。所以，摹仿决不同于抄袭，而是把过去经验的东西通过自己的头脑再现出来，这种再现过程就是想象。古今中外，很多有成就的人物在起先时都是从摹仿而得到收益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的路来。这就是从摹仿到创新的想象力发展的结果。 其次个原则：尽可能地博览群书 纵观科学发展史，任何一位科学家的成就，都与他们勤奋学习，从而积累下丰富的学问有关。马克思为写资本论，花了40年的时间阅读了大卫？李嘉图、亚当？斯密等几乎全部古典经济家的著作，并作用于还翻阅了大量的资料。宏大的独创家爱迪生，从小勤奋好学，

3、11岁时就阅读了科学一百零一科全书，以后又大量阅读了牛顿、法拉第等人的很多著作，积累了丰富的科学学问，为以后的科学独创打下了坚实的基础。 一个人所驾驭的学问，有助于他的想象力的绽开。随着现代科学的发展，社会各部门的分工越来越细致，社会各学问领域广泛紧密的联系和沟通，为人类的想象力打开了前所未有的广袤天地。例如现代经济学家丁柏根，正是将高深的数学和物理学同经济学加以联系，才创立了计量经济学这门边缘学科。 第三个原则：留意提高自己的文学艺术修养 诗人和画家常被认为是最富有想象力的人。不错，正是他们通过丰富的想象力，才为我们描绘了一幅幅形象生动的生活场景。所以向文学艺术学习想象力是特别有益的。几乎全

4、部的心理学家都强调文学艺术修养对培育提高想象力的重要价值。苏联心理学家捷普洛夫说：“阅读文艺作品这是想象的最好学校，这是培育想象的最有力的手段。”我们知道，文学艺术是人类社会实际生活的最形象生动的再现，它大量运用的形象思维，比起抽象的逻辑公式，显得更生动、更详细。加上它所具有的浓郁的感情色调，所以更简单被接受，有更强的感染力。但必需留意，那种走马观花式的涉错作品和只追求一个“知道”或“看喧闹”式的阅读方法，并不能丰富你的想象力。我们提倡主动的想象，要在头脑里“望见”和“听见”作品描述的一切，这种“身临其境”就是京都的一种“再造想象”，这是“创建想象”不行缺少的基本实力。 第四个原则：要勤于视察

5、、擅长视察 一个人的视察实力的强弱干脆影响到他的想象力。所谓指捕获事物和现象的属性和特征的实力。我们想象某事物时，就是捕获该事物和头脑中经验的事物发生联系的外部或内部的属性和特征，而视察是第一步，即首先相识某事物有什么样的特征和属性，其次步才是想象，即把事物之间的属性和特征加以比较和联系。俄国闻名生理学家巴甫洛夫就曾在他试验室的墙壁上题道：“视察，视察，再视察。”那些宏大的文学家和独创就就是在不懈的视察中悟出事物的特性和本质联系，从而“想象”出一个又一个艺术形象或科学新知的。巴甫洛夫本人为了探讨动物的生理活动，连续30多年进行细致地视察，从而提出了条件反射概念和高级神经活动学说，从而荣获诺贝尔

6、奖金。英国地质学家赖尔，一生都是在细致地视察中度过的。他游历了几乎大半个地球，在视察中积累了丰富的阅历，最终写成了地质原理等宏大著作。这里所说的视察绝不仅仅是视察本身，在视察的过程中还要勤于思索，并进行尽可能多的实践活动。在实践中视察，在视察中求得科学新知，这就是每个科学家走过的路。正如培根所说：“我们这些具有人的精神的科学家们应当试验、试验、恒久试验下去。”科学家们就是这样在不断的视察探究中造就丰富的科学想象力。为了视察，他们甚至不惜一切。居里夫人为了视察镭，曾不顾放射无素对身体的危害；爱迪生为了试验几乎变成残废。可见，人类丰富的创建想象是靠不断的视察、积累，靠那种对事物执着的探究精神才培育

7、起来的。 那么，如何提高视察实力呢？在视察中应实行什么样的看法和方法呢？（1）为自己提出任务快速地看出视察对象的特性并比较不同方面的联系和相互作用；（2）努力发觉视察对象的最微小的改变；（3）学会从所感知的事物中区分出最重要的因素；（4）视察要有主动性、系统性和安排性。 第五个原则：留意培育多方面的爱好 广泛的爱好和多方面的爱好可以使人思路开阔，想象也就有了广袤的天地。世界是困难多样且彼此相关的。多方面的爱好，各种学问可以相互补充，相互启发，取长补短。我们在生活中常会遇到这样的状况：当你思索一个问题，从一方面一百零一思不得其解，换一个角度，或许立刻会豁然开朗。多方面的爱好对想象力的作用，道理也

8、是一样的。 第六个原则：对事业保持饱满的热忱 热忱是进行想象活动的干脆动力。捷普洛夫说：“一个人的想象活动与其心情生活是紧密地联系着的。?创建想象的重大创建，恒久产生于丰富的感情之中。”在实践生活中，人们往往在心情激烈时闪耀出才智的火花。青年人比老年人更富于想象力的缘由，正是在于青年旺盛的热忱和心情简单激烈的性格。 据说，人在心情低落时的想象实力只有平常的二分之一甚至更少，这时人们主观上根本就不愿去多想。对于这点，文学艺术家们都有切身体会。诗人只有在心潮汹涌感情激烈时才最简单驰骋他的想象，写出感人肺腑的诗篇。作家在总结合作体会时经常说：不是我的作品感动了读者，而是作品的情景首先感动了我自己。所

9、以丰富的创建想象是和饱满的心情分不开的。 对于科学家来说，只有首先对他的事业倾注了他全身心的酷爱之情，才有可能驱使他去努力想象他的探讨对象。一只苹果从树上掉下来实属屡见不鲜，人们几乎可以随时随地望见 墙上挂着的世界地图，但是为什么只有牛顿从掉下的苹果中想象到一种看不见的力气。只有魏格纳才从墙上的世界地图想象到世界海陆的最原始分布？缘由就在于牛顿和魏格纳这样的“想象家”对事业的无限热忱，致使他们的衣食住行都和事业休戚相关，才使他们随时随地都自觉不自觉地发挥他们的想象力去描绘志向中的科学蓝图。 再让我们看看宏大的生物学家、进化论的创始人达尔文吧，正是他对大自然和大自然中的生命体的真挚的感情，才使他

10、坚持不解地去探究自然的奇妙。据说有一次，年轻的达尔文望见一只受伤的小鸟在苦痛地挣扎，他便从今不决心绝不仅仅为了消遣而杀害任何生物。对于一个执着追求自然真理的人来说，对自然的爱唤起了他丰富的创建性和想象力，正如一位古代哲学家所说的：“和善的心，只不过是生动的想象力的别名而已。”描绘志向中的科学蓝图。 篇二：培育学生想像力需从三方面着手 培育学生想像力需从三方面着手 一般中学语文课程标准（试验）要求语文教学“应在接着提高学生视察、感受、分析、推断实力的同时，重点关注学生思索问题的深度和广度”，培育思维实力、创新实力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。想像构成了创新

11、的基础，是一种极其珍贵的思维品质。在语文阅读教学中，笔者尝试从下面三个方面来培育学生的想像力。 1.创设形象 语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。假如不绽开想像，不懂得进行再创建，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不行能进入作者所创设的意境之中，不仅无观赏乐趣可言，而且难以理解作品的意蕴。科林伍德在艺术原理中指出：“真正艺术的作品不是望见的，也不是听到的，而是想像中的某种东西”。阅读教学中，老师的任务之一就是引导学生驰骋想像，透过文字看到图画，透过语言看到生活，置身于作品之中，获得人生感悟和美的享受。如阅读郁达夫的故都的秋第四段“北国的槐树，

12、也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极松软的触觉”怎样激活这段文字呢？我设置了几个问题：为什么会有“脚踏上去”的动作？作者为什么不说“没有声音，没有气味”，却说“声音也没有，气 篇三：关于如何培育想像力的作文800字 关于如何培育想像力的作文800字 让想象在这里起舞 金今半岁多的时候，像许多孩子一样，也曾经漫不经心地把玩具熊丢在了地上。王红玫没有指责她，而是立刻拾了起来，温柔地对女儿说：“小熊是你的挚友，你把它摔疼，它会多难过啊！”金今似懂非懂地眨巴着眼睛，把小熊紧紧地搂在了怀里。从那以后，妈

13、妈就总爱用这样的口吻同女儿说话：小熊让你喝水，小狗来爱护你了?渐渐地，金今也喜爱与玩具沟通感情了，因为她信任妈妈的话，玩具和动物都是她的好挚友。 略微懂事，金今起先热衷于养小动物。小猫、小狗、小鸟全都是她的伙伴，金今每天都会和它们亲亲热热地说上很多话。后来，她养的小黑猫死了，她难过了好长一段时间，别人一提小猫，她就要对人讲一讲自己那只小猫的生活轶事。在金今的眼里，日月、山岭、江河、树木全都是有生命有感情的。后来，这些感情逐 渐被她凝合在自己的诗歌创建中：“大海，你为什么要哭？”“月亮，你下来和我交谈吧！” 从金今半岁到5岁，妈妈始终刻意地为她营造着这样一种童话般的氛围。点蜡烛，放音乐，编一些狗

14、王国、花家族、太阳公公的故事，将孩子的生活变得真真假假、虚虚实实，借此培育孩子丰富的想象力。王红玫认为，在学龄前，孩子的想象力是最重要的。至于想象与现实的区分，应当是上学以后的事。 搞美术设计的王红玫常常在家中构思作画，那五彩缤纷的图案引得金今兴致大发。1岁左右时，她就学着妈妈的样子，拿起笔在桌子、墙壁、柜子，甚至床单和枕巾上哗哗哗地涂抹开了。姥姥极爱整齐，又心疼东西，总想干涉外孙女的捣乱行为，王红玫却明智地阻挡了母亲。每当金今信笔涂抹之时，她都会特别亲昵地搂着女儿说：“我的小宝宝，你画的是什么啊？画得真是太好了！”一边说着，一边适时地递上白纸和彩色画笔，激励女儿接着创作。女儿作画，王红玫不定

15、任何条条框框，全凭她想象。不管金今画了什么，她都细心地把它们贴在一个本子上，并和女儿一起揣摩着每一幅画，为它们取名字，诸如“高山流水”、“孤独的云彩”、“正在起舞的芭蕾舞演员”等等。在母亲的悉心呵护和支持下，金今绘画的爱好日益高涨，2岁多就起先画身边的人和事了。 当“小画家”的作品越来越多时，王红玫适时地把这些画贴在书柜墙头，实行了一次“小金今家庭画展”。不久，他们的“家庭出版社”还隆重推出了“金今画集”。 父母的激励与赞扬，让懵懵懂懂的小金今的创建力得到了充分的施展。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页