农村校长培训心得体会(14篇).docx

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1、 农村校长培训心得体会(14篇)农村校长培训心得体会篇一 首先，创新观念。原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长自身的教育观念直接影响着学校的整体工作、思路走向和教育效果，因此，校长肯定要与时俱进，开拓创新，不断摈弃错误观念，转变陈旧观念，确立新的教育理念。众所周知，校长是学校工作的领导者、决策者、指挥者，是行政班子的领头人。现代教育理念告知我们，校长担负着育人的社会责任和历史责任，学校教育教学目标的实现，要求校长通过规划、组织、指挥、协调、掌握等活动去到达。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的责任不仅仅是治理好一所学校，教

2、育的特别性还打算校长要有一种历史责任感，要为将来负责。上级领导把一所学校交到你的手里，既为你实现办学抱负供应了机遇，也给你供应了表达自身综合素养的场所，同时 也是实现自我价值的良机。因此，校长要明确自身的角色，要以行政权威治理学校，更要以人格魅力影响师生，要带头学习现代教育思想和新课程理论，努力做到学高为师，身正为范。做一个理念新、学问广，力量强的专家型校长。 其次，狠抓质量。学校工作必需以教学为中心，教学质量是学校一切工作的生命线。校长肯定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。任何时候都不能放松抓教学，必需聚精会神抓质量。详细要落实“树、抓、重、建、解”五个字。“树”，就是坚固树立质量意识。校

3、长要坚固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进展。校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。“抓”，就是抓好教学常规工作。校长要抓好教学常规治理。要深入教学第一线，抓好教师的教育教学规划及备课、上课、作业批改和下班辅导。要优化课堂教学，向课堂教学要质量。“重”，就是重检测和催促落实。质量检测是学校领导和教师了解学生学习质量的有效手段之 一。校长要制订科学检测方法，严厉检测纪律，合理公正检测学生素养。要注意有效催促与检查落实。校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必需深入每个班集体，仔细检查，听取建议，不断发觉问题，总结阅历。

4、“建”，就是建立好教师队伍。教师素养的凹凸，直接打算了学校的教育教学水平和质量。因此，建立一支师德高尚、学识渊博、 思想活泼、治学严谨的教师队伍，是校长的重要任务。校长应鼓舞教师通过多种形式提高学历层次，通过连续教育和岗位培训提高业务素养，通过教研教改等活动提高教育教学力量。只有全面提高了教师素养，教育教学质量才会得到根本保证。“解”，就是要解决好三个冲突。一是中心工作与非中心工作的冲突。教学工作是学校的中心工作，校长必需集中精力抓好。学校工作的多样性，打算了校长还要抓好其它工作，如安全、卫生、建立等。这时，校长就要学会“弹钢琴”，让中心工作和其它工作协调进展。二是教学常规与教改教研的冲突。以

5、教兴研，以研促教，教与研在教学实践中是相互统一、相互促进的，校长要制造良好的教研气氛，通过听课、评课、教学比武、专题讨论等途径开展好教研活动，以教研促教学，向教研要质量。三是教师主导和学生主体的冲突。校长抓质量，不仅要鼓励教师的“教”，还要注意学生的“学”，真正实现“教学相长”。 第三， 要与时俱进、开拓创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探究，大胆改革，改良治理方法和教法，努力开发师生的创新潜力。学问经济时代，要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高治理力量和业务力量。也只有

6、这样，校长才能与时俱进，以敏锐的战略眼光端详今日，憧 憬明天，在日益迫近目标的奋斗中，身先士卒，领先垂范，在提高民族素养和为培育创新人才方面，不负时代和民族的厚望，完成校长荣耀的历史使命。 总之，通过本次培训，使我提高了熟悉，转变了观念。在今后的工作中加倍努力，真抓实干，与时俱进，开拓创新，营造良好、和谐的育人环境。 如何当好一名农村小学的校长 农村校长培训心得体会篇二 7月10日至11日，我有幸参与了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧急而充实。听取了市教育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件的解读，领会了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，观赏了开发

7、区顾官屯联校的做法，倾听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思索汇报如下： 一、一名称职的校长必需具备顽强的意志、严谨的治学办学态度。 1、校长要具备顽强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住孤独，坚持抱负，领先垂范。 五里行知小学校长杨瑞清做的走在行知路上制造精彩人生的学术报告，让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰难的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追赶抱负。

8、当时很多人不理解他，甚至说他出风头。但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的时机，但是他还是选择了自己的抱负，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个胜利的团队，他、他们胜利了。他的胜利无不说明一名校长必需具备顽强的意志，朝着自己的抱负努力、努力、再努力，就肯定能够胜利。 2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业根底与较高的专业水准引领团队进展。 冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必需具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自

9、校长有过人的学术修养而形成的学术讨论感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是由于校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭力量，教师在教学实践和讨论的过程中才能够由外在的命令与听从升华为内在的羡艳与追求。 3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。 我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中教师应当留意的。其实不然，自主、合作、探究意识应当坚固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到教师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。 二、校长应当遵循学校办学的

10、客观规律，学习和借鉴别人的胜利阅历，创新工作方法，不断超越。 1、以人为本，提升治理实效 在科学技术高速进展的今日，人文精神成为时代的召唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、敬重、信任。我们当今学校治理的根本理念，那就是以人为本做效劳。 徐局长的重要讲话使我意思到了坚持教师第一，为教师的进展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本治理思想做为学校治理的根本理念。重视教师的参加意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的进展。教师在学校事务中表达着仆人的地位，通过各种方式和渠道让教师参加学校治理，一方面可以激发其仆人意识和工作责任感，激发其主动精神和制造意识，提高教

11、师的自我价值，增加工作效率;另一方面由于教职工参加学校治理，增加了治理的透亮度与可信度，增加了认同，使全体教职工对学校的治理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，进展与学校事业进展是亲密相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的骄傲感、责任心和使命感，表达出教师是学校的仆人。 相互敬重，培育学校的人文精神。山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那就是培育人文精神，就要努力营造一个公平、团结、敬重、宽容的组织气氛，在他们的治理中，表达了校长对教师的人文关心，人心换人心，换来的是上下一条

12、心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的气氛。 每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们欢乐着。在学校治理中，校长努力营造一个敬重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种欢乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己治理好自己，实现学校的自动化治理。 2、让学习成为学校进展的不竭动力 教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校进展的不竭动力。创立学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中能够感受到，抓法律法规的学习是学习，抓教师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学

13、习。治理艺术，方式，优秀案例在治理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到肯定的高度熟悉，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是治理艺术，缘由是什么?就是我们的理论水平低，好多正确的治理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进展的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素养，校长必需学习提高，这种学习提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯学习，那我们的眼界大开了。 农村校长培训心得体会篇三 这次有幸参与全县小学校长培训，对我来说是一次特别好的学习时机，通过这次培训可以说有不少的收获与启

14、发。 一、领导重视，社会关注 本次培训从县政府、县教育局及各中心校领导都高度重视，由单县教师进修学校细心组织，妥当安排，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察，又有对京城名校的访问，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。 二、仔细参加，成效显著 与会的一百多人人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧急的5天，是集体才智碰撞的5天，王再荣局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工的鼓舞，苏股长的学校安全治理专题让我们再次熟悉到校园安全工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性，东城中心 学校校长许英就

15、小学校长的角色定位的叙述，让我们感觉到作为村小校长在素养教育中应担当的责任。菏泽教育学院询问师蔡清华教授的 小学生心理安康专题让我们意识到小学生心理安康教育任重而道远，南城小学校长郭兆启的学校治理理念让我们更清楚教育中的留意事项，兖州教科所李莉科长就课堂教学的根本理念做了阐述，凸显了教育工作在教育教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建立开展讲 座，这些让我们知道了国家教育进展的雄伟蓝图，我们集体沟通探讨 了教学治理中的诸多问题。考察期间我们参观了临沂枣沟头小学，临沂中小学综合实践基地等。全部这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应

16、当说一次培训不能解决全部问题，不能释解全部的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的安慰，让我们懂得了在基层工作中欢乐的源泉，作为农村教师，课堂下的我们是艰辛的、动乱的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的沉着与淡定。 三、仔细梳理，提高熟悉。 一个好校长就是一所好学校，一个好校长应当是：德才兼备，有热忱的效劳态度，具有高度的事业心和责任感。 (一)作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。 (二)建立学校、社会、家庭三位一体的网络构造，培育学生良好品质， 1、召开家长会： 家长会是学校领导，班主任及各科任教师对学生进

17、展教育工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和教师在比拟短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。 2、书面联系： 有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期完毕时，将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级预备开展教育活动时，或学生做出了某些突出成绩或消失较大问题时，采纳书面报告方式报告家长。 (三)治理中要表达公正公正，人文关心。 作为一名校长，应当让榜上出名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公正公正无私，你校长没权，没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学

18、校的教育资源。 (四)制约农村小学进展的因素 农村小学校长难当，是由于农村小学原有硬件设备欠缺，教师老龄化突出，生源素养偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为安全所忧，为治理所困。 1、为经费所愁： 有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。 2、为课改所惑： 课程改革如火如荼，课程改革的效果如何?解决了多少教育问题?最终会是一个什么结局?新课程改革所针对的教育观念，课业负担多问题，其实质是教师职业道德和业务素养问题，假如教师的职业 道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。 3、为安全所忧： 安全责任重于泰山，

19、安全问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，每天讲，月月查，校长成天提心吊胆，如履薄冰，学生安全隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很简单发生意外事故，一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的境况是有限的权力和无限的责任。 4、为治理所困： 实施新课程改革必需健全与之相适应的治理机制，如何健全科学合理行之有效的治理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，校长如何激发教师内在的活力和工作热忱，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学优

20、秀教师流失严峻，很多优秀教师由农村流向城市，由根底差的学校流向根底好的学校，这种“抽水机效应”的流淌，极大影响农村小学办学质量，也危及农村小学内部的治理。 在学校里，校长是最一般的，农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教育主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的进展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你没有本领让教师们有一个舒心的工作环境， 但你有力量让教师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干，不计个人得失的校长，自身就是一种治理资源。 水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农

21、村教育是重要的，但经常被忽视，农村教师是宏大的，但经常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，肯定会沉淀为精神的沃土，让盼望发芽。 农村校长培训心得体会篇四 教育局组织校长专业进展培训活动，是一次布满才智的引领，也是一次思想的盛宴。高规格、高水平、高质量的培训活动，必将为辉南教育的科学进展，持续进展注入不竭的动力。 能倾听到来自通化心理辅导中心主任王兆臣主任的的讲座，承受全新教育理念的洗礼，我感觉到这是一件令人震撼，倍觉酣畅淋漓的快事。培训活动，将我个人在教育教学、学校治理等方面碎片化的熟悉进展了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后，更多的是对将来工作的憧憬。 心理教

22、育迫在眉捷 心理教育在当今的教育环境下必不行少，王教师从网瘾、早恋和厌学三年方成讲解了开成的缘由，表现的主要形式，对孩子的危害和教育引导学生走出心理困豁方法，王教师精彩的讲解，让我们提高了熟悉，丰富了教育策略，为我们日后的工作指引了方向。 长春的张东校，一个草根校长，典型的农村乡中校长。，给我留下了深刻的印象。三个小时的讲座，亦或是心灵对话，在聚光灯的照耀下，崔其升满头大汗，体力难支，但他始终以站立的姿势，以平和的语气，缓缓道来。他对同行者的敬重，是令人敬佩的。 他用大胆的实践与探究，转变着中国根底教育的现状;他以壮士断腕的气势，乡村中学的进展困局。杜郎口现象、杜郎口旋风，是对其改革成果的最高

23、褒奖。 任何教学改革，最大的受益者应当是学生，由于他们才是学习的仆人。张东校长的课堂教育改革，不，应当是课堂教学革命，彻底颠覆了传统的教学模式，将教师解放了，更将学生解放了，学生能真正在课堂上享受到探究学问、展现自我的欢乐。 “信任学生、发动学生、利用学生、进展学生”“放手就是爱”，张东校长的理论是是朴实的，是土生土长的。我悄悄地听着，细细地想着。站立着的张东，是一道风景。他的身上有一股接地气的行者之美。 “教育是实践的艺术。”“把第一场雪留给学生。”韩珍德，青岛胶州市向阳小学原校长，华美转身为全国闻名教育筹划人，连续发挥着他的光和热，被人们赞扬为“魔术师校长。” 确实，他有点石成金之妙术。在

24、他的指导下，结合当地实际，确立了这样的办学理念：思河之源，学会感恩;聚合之力，学会合作;举和之美，制造和谐。正走向全国名校行列。张校长认为，文化是学校进展的根基和血肉，也是学生进展最有价值的宝贝。他用生动的案例给我们以启迪：学校的进展应当摆脱“阅历式进展”的模式，走“规划式进展”的道路。 农村校长培训心得体会篇五 通过这些天的培训学习，让我学习到了许多东西，讲课的教师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校治理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和熟悉谈几点心得体会与大家共勉。 一、学校治理的要素 学校治理的要素有三个方面;人、财、物，管人是治理的主体核

25、心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的根本支持力气，是完成教育教学任务的重要根底，钱肯定要花在真正需要的地方，物是办学实施根底，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要治理好学校首要稳定人心，标准办学行为，治理上要讲求艺术，调发动工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展现才华的舞台，实现教师的人生价值。 二、课堂教学要求 要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比方重学问轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有公平和谐的气氛，注意培育学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。 三、要注意校本

26、研训 校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成局部，因此学校建立校本研训的嘉奖制度，建立评价监视机构，从组织型，自主型两个模式进展校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互沟通，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，讨论小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。 四、充分利用信息技术 由于信息化教学可以促进教师的进展，促进学生的进展，促进学校的进展，所以校长要增加教师的信息素养，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能娴熟应用多媒体，让学生开心

27、地学习，教师幸福的教学。 我想随着社会进步和进展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史给予我们的责任。 总而言之，通过学习，提高了熟悉，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，查找到适合自己学校的进展模式，形成自己的办学特色，办好人民满足的教育。 农村校长培训心得体会篇六 紧急充实的四天暑期校长培训，使我对_学校的精细化治理、教师敬业的工作态度、学生习

28、惯方面的标准和详细的评价制度、多彩的社团活动，有了更充分的熟悉。对我校的课改、学生和教师的进展有了更明确的规划，现把开学后的想法和做法总结如下： 一、把学生的习惯做的详细些，建立质量标准 坐、立、读、写等各有各的详细标准。如读书方面： 1、要杜绝以往各年级的笼统读书要求，教师要对学生读的书做详细指导;读哪些书?读什么?怎样读?朗读、默读、速读、扫瞄的要求;从内容、摘抄、日期、感悟、活动都要有详实的标准和实施方案。 2、读的姿态，学校要统一要求，双手拿书，与眼的距离等做详细的示范和要求，并依据小学生的特点，教师的提示、跟进要准时、要反复。 3、班级要实行周评价制度，并在教室公布结果，以典范引领。

29、学校要抽查各班的学生状况及检查记录，并作为考核内容，让教师、学生时时牢记标准，渐渐养成习惯。 其他的倾听、书写、端坐、站立都要有相应的标准和要求。并建立详细的评价制度。使学生把握标准，教师教的省心。 二、明确教师的进展目标，建立教师成长手册 1、利用发给教师的读书卡，提倡每天下午固定的读书时间。每月检查读书笔记，鼓舞教师边读边写;搭建每月的沟通平台;学校并建立相应的读书评价标准，让教师真正从读书中成长，从读书中积存和沉淀，同时引领学生共建书香校园。 2、沟通24字教学心得，依据学生状况教师要细心备课，少讲、精讲，积极参与上公开课，当堂听课、评课，人人上达标课。外出学习回来必讲课。同时加大外出培

30、训费用，鼓舞教师外出学习的热忱和积极性。 3、加强根本功训练，写一手美丽的粉笔字。每人一块小黑板，上班前出示，每月在会议室统一展现评比，记录汇总，期末考核。 4、连续提倡“专业+特长”的教师进展理念，提升教师专业和专长的同时，进展学生社团，让小学生人人有兴趣爱好，有一个快乐的童年。 5、依据教师年龄特点，分年青组和老年组教师使用班班通教学标准。上课教师要会使用班班通教学，把握现代教学手段，提高教学水平。鼓舞年青教师制作教学微视频，教学和现实生活相辅相成，引导学生的课余生活。 三、实施蓝青工程的帮带规划 学习拜师活动，明确责任，拉近教师距离，力争使我校的新上岗教师尽快把握教学阅历，走上工作岗位，

31、融入我校的教师团队。 四、创立建立书香校园 建立完善的读书制度，通过学生调查问卷，买学生宠爱的书籍，每天固定读书时间，定期进行读书活动、读书笔记展览。培育学生、教师的读书习惯，力争3-5年创立书香校园。 五、德育活动化 做好10月的读书演讲活动、元旦的书写竞赛和野外拉练活动、3月的爱校园活动、6月的儿童节活动，以及各月的感恩小教育行动，在活动中促进学生的德育教育。 农村校长培训心得体会篇七 顺时代的潮流，作为校长应当意识到，在开放的教育中培育现代人，在民主的教育中培育自仆人，在科学的教育中培育创新人，在和谐的教育中培育安康人。 我从8月16日起参与了宿州市教育局举办的全市初中校长培训班的学习，

32、经过两期学习，使我学到了很多新学问、新理念，受益匪浅。下面就我的学习和熟悉谈几点心得体会： 一、重抓队伍建立 科学进展观的核心是以人为本。学校进展的核心是人的进展，要促进学生的全面进展，担当育人任务的教师首先要进展，故我们把队伍的建立作为学校的头等大事来抓。 (1)抓中层领导队伍建立，我们从思想作为建立着手，增加各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。 (2)抓党员队伍建立。我们要求每位党员严格要求自己，擅长学习，勤于思索，勇于实践，大胆创新在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平

33、，工作力量等方面都走在前列，真正地起到先锋榜样带头作用。 (3)抓教师队伍建立。要号召全体教师以构建和谐社会，科教兴国为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代的教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人力量，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全乡教师把才智和力气都分散到实现教育事业振兴上来。 二、抓学校的标准治理 办人民满足的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规治理。从校本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推动教育改革的方法和教师创新力量、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和

34、进展供应最正确的养分“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，各校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要依据既定目标，实行切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而鼓励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的进展。要以标准治理年位契机，使学校治理标准化。 三、立足本职、更新理念、分散人心 校长的职业角色主要是领导者、治理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县

35、教育局的精神要求，以及本校的实际状况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，标准办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定肯定时期内学校教育教学工作的重点与进展规划，并组织实施这些工作任务，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同进展的平台，当好师生和家长的效劳员角色。客观公正，公正的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成分散力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的进展，由于在新的世纪，情商将

36、成为胜利领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培育学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境地，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的进展，营造一个良好的育人环境。校长要以鼓励竞争为基点抓学校治理机制建立，以师德素养为核心抓教师队伍建立，以教育质量为中心，抓教研教学治理机制，以创新思想为指导，抓根底设施建立。总之，要当好校长特别难，由于要当好教师、学生、家长的效劳员并不是一件简洁的事。 四、学校必需走科学进展之路 学校要进展，教师要进展，学生要进展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参加，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师

37、学生共同进展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂构造、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改良教法，与学困生沟通思想，建立相互信任，民主、公平、和谐的师生关系。帮忙学困生解决心理上的障碍，力量上的障碍，思想上的障碍，帮忙他们找回自信，树立信念，信任自我，激发兴趣，培育良好的学习习惯，努力学习，走出逆境，我认为转变一名学困生比培育一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间安排，培育学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有

38、一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业进展了，素养提高了，学校才能真正得到进展。 五、学校的进展离不开学校的文化建立 学校文化建立是一所学校生存与进展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，打算着学校战略及相应的制度策略的制定和筹划，打算着教育教学质量的提高和进展的速度，打算着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建立理应成为学校战略进展的重中之重，学校文化建立的根本构造主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建立成“绿色生态”校园。 总之，通过培训，使自己

39、更清晰地熟悉到，在开放的教育中培育现代人，在民主的教育中培育自仆人，在科学的教育中培育创新人，在和谐的教育中培育安康人。 农村校长培训心得体会篇八 我有幸参与了北京师范大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和力量素养，提升了校长的领导力、治理力、执行力，实现学校快速进展。应当说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。 此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校治理阅历和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理讨论所讨论员张梅玲、北京一零一中学副校

40、长严寅贤、北京第十四中学校长王建宗、北师大亚太试验学校校长徐向东、北京光明小学原校长刘永胜、北京五中原校长吴昌顺、北京八中原校长龚正行、北京建华试验学校校长李金初、北京小学校长李明新等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素养修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建立与文化建立的思索、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的治理、学校教师们的教育才智和敬业爱岗精神的乐于奉献、让根底教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校进步行了互动沟通。 本次学习，不仅使得我们有时机和专家们

41、进展面对面，零距离的沟通。中国根底教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了北京一零一中学、第十四中学等名校。北京一零一中学是一所具有荣耀革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和进展，积存了丰富的办学阅历，培育出一支高素养的教师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。北京市第十四中学是北京市重点中学，北京市重点对外开放单位。该校教师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓舞教师教书育人、不断创新、与时俱进的治理机制都有力地促进了教师专业成长的进展。可以说，这些名校有一个共同特点，注意品牌建立、办学特色突出，使学校各项工作

42、获得长足进步，并获得很高的社会认同。 这次培训，我获得了几点深切感受： 一、对校长在学校建立进展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学郭振有的校长的领导力和执行力到王建宗、徐向东等名校校长的通过突出“特色”，提高办学效益、学校办学思想特色形成与实践讨论等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、治理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。 二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和治理思想打算了学校今后的进展。伴随着根底教育课程改革和学校治理体制改革的深入，校长负责

43、制的内涵在不断丰富和进展。在这种形势下，校长自主权首先表达在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应当担当好改革进展、全局工作等重要角色。 三、找到差距，增加措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等兴旺地区的教育不仅是教育投入的缺乏与教育观念的落后，还有治理意识的粗放随便。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要标准办学行为，通过制度标准办学，也要依据教育进展的多元化或特色进展的需要，在办学评估与学校治理等方面赐予肯定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速进展。 几点思索： 1.怎样做好学校课程改革及学校进展的设计师 学校

44、的改革进展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和规划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，由于这些规划和规划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性熟悉，对教育进展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不行以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力气，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给教师，而是以和谐、民主、敬重的姿势去感召和激发教师的才智，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的才智，使他们积极地、自觉自愿地参

45、与到学校规划的制订和设计中来，以集体才智构建学校的进展蓝图。只有这样，学校的规划和规划才能被大多数教师所主动承受，才能成为鼓励大家奋勉进取、努力工作的行动指南。 2.如何进一步提升教师力量素养，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以进展，缺乏创新进展就会滞后。作为治理者，我们毕竟可不行以通过一种有效手段，让教师反思自己的力量素养是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应当连续学习，不断完善自己。能否制定一套鼓励机制使我们的教师愿意的、主动地承受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育治理者与教师搭建了公平对话、沟通的平台，为教师形成终身教育思想制造了良好的

46、气氛和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师进展为目的，培育教师的主动参加意识和自我进展力量;对学校治理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校治理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”治理向“内控式”治理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好进展的内在鼓励机制，是学校变革、教师进展、素养提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地讨论教师的专业进展。这是我在这次学习活动中思索较多的问题。 3.如何将学习名校特色教育的办学阅历转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实状况是一

47、所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄构造不合理，近年来渐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量浩大;由于种.种特别的缘由，近年生源素养下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特殊是2022年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵进展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。盼望通过全体晋原初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐进展”的办学目标。 教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的教育以本真的美妙。总之