初一下册英语教案6篇.docx

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1、 初一下册英语教案6篇初一下册英语教案 篇一初一下册英语教案 篇二 在小学我们接触过英语，但是学习英语的时间还比拟少，并没有频繁的正式的学习英语，这一过程在初一才正式开头，作为初一的英语教师，教学规划该怎么写呢？这里给大家共享一些关于，供大家参考。 一、学生状况分析 本班学生共有-人，上学期英语考试成绩如下： 及格人数-及格率-优秀人数-优秀率-人均分 这次英语考试成绩不甚抱负，其主要缘由是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了很多的弯路。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

2、与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。 A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学重难点 1、Modal verb can， must， have to， would like; Yes/No questions an

3、d short answers 2、What time questions， when questions， Adverbs of frequency; Prepositions of Time 3、How questions， How long questions， How far questions; Prepositions of Place 4、Imperatives(Dont)， Can for permission 5、Why， What， Where questions; Adjectives of quality 6、Present progressive tense; How

4、， What questions; Yes/No questions and short answers 7、There be structure， Where questions， prepositions of place 8、Adjectives of description; Affirmative statements; 9、Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10、Past tense of regular and irregular verbs ； was/were; 四、教学目标（参

5、见新课程标准） （一）、英语三级综合语言运用力量目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信念。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参加简洁的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 （二）、语言技能三级目标 五、教学方法 这学期仍旧采纳任务型教学模式。任务型教学(Task-Basedlearning; 简称TBL)是20世纪80年月外语教学讨论者经过大量讨论和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20

6、-年来交际教学思想的一种进展形态，它把语言运用的根本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。 任务型教学模式是培育学生运用语言进展交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采纳任务型语言教学方法，教育部制订的国家英语课程标准（试验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、无视对学生实际语言运用力量的培育的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。 生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

7、人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为根底的语言学习。 这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用力量。任务型教学是从活动中猎取学问。任务完成的过程，就是一个学问转化的过程； 运用已有的学问，通过小组活动，学到新的学问，即完成从陈述性学问到程序性学问的转变。教师备课时重点考虑； 如何设置一个适宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一局部是陈述性学问，另一局部则是程序性学问。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了学问迁移过程。常用的训练活动有以下几项： (1)Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的状况，其它学生

8、可相互提问题，询问个人职业。 (2)Play a guessing game：用问题“what does hedo?”引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维力量。 (3)Ask the way ：创设问路情景，依据实际状况 telling the way，eg， I want to go thehospital完成对话活动。 (4)See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进展对话。 (5)Have a discussion ：学生分小组争论 (6)What do you want to be when you g

9、rowup?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，转变了过去教师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是供应了一个学生猎取学问的平台。学生在活动中主动地猎取学问。 六、主要措施 1、加强词汇教学。 包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际； 能否娴熟地用英语读和写； 能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索

10、。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 2、根本的语法教学肯定要与语境相结合。 进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 3、加强交际用语教学。 用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 4、进一步培育阅读力量。 阅读力量的培育是英

11、语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 5、大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。 我们在学习的过程中，必需抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的根本理念。我们必需明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程； 又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。 初一下册英语教案 篇三 今学期的教学任务是初一也就是新课改的冀教版七年级。我们深知今学期是初一的入门教学。如何在这学期让学生顺当地步如正规的学习轨道、并

12、为初二、初三打好学习根底，这是特别值得考虑的问题。为此，特制订教学规划如下： 一、指导思想： 我们必需仔细学习最新教育方针，深入贯彻教育教学理念。连续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，进展课改讨论和专题讨论等活动，增加全体备课组教师的质量意识、课改意识、创新意识和进展意识，以明确的教学态度，积极吸取各地的先进教学阅历，努力打好学生的学习根底，要用各种教学方法、制造情景、激发对学生背诵词汇、运用英语的兴趣，充分发挥学生学习英语的积极性，使他们尽快如规，为今后学习英语奠定根底。 二、教材和教学时间分析： 初中英语共六册，我们必需在本学期完成第一册，本册共有八单元，根本上是每两周教学

13、一单元，再加上期中和期末考试占用大约两周的时间，那么总共将近二十周。在教学中对学生的学习方法多给于帮忙和指导，准时检测和发觉学生学习中存在的问题，准时向学生反应遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。 三、教学措施： 1、仔细备课，制订好各阶段的授课规划，每单元测试一次，自己命题，年级统一考试与阅卷。 2、组织好集体备课，准时制订好每周的中心说课人。 3、连续进展讲课比武活动，安排好备课组内相互听课人员，连续做好相互听课、相互评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 4、每位教师至少出两套单元测试题，仔细做好试卷分析工作。 5、要求学生多听

14、、多背，多学、多练，教师必需仔细检查与批改，逐步提高学生自我学习力量。 6、利用课余时间，加强听力和阅读力量的训练，使学生在这方面的力量得到进一步的提高。 7、教师在教学方面，充分利用多媒体和制作的课件，或着创设有利的教学情境，把多元化的教学模式呈现给学生。 8、建立差生帮扶小组，以一强带弱的形式，鼓舞差生的学习干劲和士气，使他们在最短的时间内赶上来、 总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学规划，尽一切力气提高学生的学习成绩，为今后的英语学习打下坚实的根底。 四、工作目标： 本学期主要是连续培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，要求学生在课堂上多使用英语，以提高学

15、生的听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培育学生良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 五、教学措施和方法 措施： 1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。 3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5.加强听力训练，拟晚自习上课进展20分钟听力训练。 方法

16、： 教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学争论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关： 1、单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进展竞赛。 3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关：以小组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求根底好的学生会默写。 六、教学工

17、作及安排 第一周：Unit1 其次周：Unit2 第三周：Unit3 第四周：复习月考 第五周：Unit4 第六周：Unit5 第七周：Unit6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit7 第十周：Unit8 第十一周：Unit9 第十二周：复习7、8、9单元 第十三周：Unit10 第十四周：Unit11 第十五周：Unit12 第十六周以后：复习考试 初一下英语教学规划(三) 一、指导思想 本学期，本人将连续遵循以人为本，关注全体学生，凸现学生共性的教学理念，以学生的认知力量为根底，全面培育学生的英语综合英语素养和应用英语的力量，寓培育学习兴趣、学习乐趣于教学之中。特殊关注学生良好行为习惯

18、和学习习惯方面的培育，结合课堂有效教学模式，进展文化意识方面的渗透。同时，遵循学校有效课堂教学改革宗旨，全面实施30+15课堂教学模式，注意精讲精练。教学中，重点以培育学生学习英语的主动性和兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，并在小学的根底上，全面提升学生在英语学习方面的听说读写力量，增加学生学习英语的信念，多与学生沟通，准时了解他们学习英语方面的困难，并做到有针对性地帮忙学生解决问题。仔细备课，备教材，备学生，上好每一堂课；作业全批全改。 七、教材分析 初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习稳固小学的英语根底学问。初一英语教学正式教学内容有10个模块，每个单元均以“

19、话题”为中心，在真实的情境中呈现根本日常用语和简洁对话，注意培育学生实际应用语言的力量，细心设计各种练习，帮忙学生均衡进展听说读写的根本能国力，每个模块都有对重点学问的总结，便利学生和和教师查询；又安排了语音练习，帮忙学生稳固和把握英语语音的规律和单词的读音规章。此外，本册书的学问贴近学生的生活实际，有利于培育学生学习的兴趣。 八、教学措施 1、抓语音过关 学习英语中，语音是学习的根底。假如语音过关，能有效提高课堂教学效率。此外，学生的语音过关，能帮忙学生提高记忆词汇的效率，能帮忙学生提高英语自学力量，能帮忙学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增加学生在英语学习方面的自信念。 2、注意

20、词汇过关 初一很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和稳固。在学习单词时，可采纳以旧引新的方法，在单词学习连续稳固音标学问，可以注出每一个新词的读音，有利于帮忙学生记忆新的词汇，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。做到词汇每天清，周周清，对有学习力量的学生，每个单词的听说读写译五会力量必需过关。 3、重视对课文的理解 用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮忙理解课文，这样能使学生更简单把握新课知，这也是一种有效的教学方法。还可实行多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课。 4、注意对学生进展培优扶差 多与后进生沟通，教学上和生活中留意因材施教，做

21、到“一视同仁”，对其循循善诱，急躁教育；并帮忙其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。要准时检查，准时补救。做到所学学问每天清，周周清。 5、多与学生的沟通与合作 平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况。努力构建一个民主、和谐，严密合作的融洽师生关系。 6、不断地提高自己的业务力量和水平 平常多与同行沟通，多向有阅历有水平，力量强的教师学习，比方多听课，多看书，以不断地提高自己的力量和水平。 同时，多与备课组成员亲密合，共同探讨，共同进步。向科组其他教师请教，做到勤学好问，仔细做好日常的英语教学工作。 7、提高课堂教学质量 仔细备课、上课，仔细实施30+15的

22、文华教学模式，提高每一堂课的教学质量，将有效课堂教学改革连续深入下去。 8、教学内容和时间 由初一备课组成员统一安排 七年级英语下册教学规划 篇四 一、学生状况简析 七年级共两个班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 二、教材总体分析 七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元

23、都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要学生把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部以一副展现新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。全部重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很简单理解和操练新语言。B局部在循环A局部所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B局部的活动帮忙学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言供应了更多的操练时机。 三、教学目标 1、词汇方面：把握本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规章去记忆单词，把握单词

24、，词组的用法。 2、语言构造方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述缘由，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及缘由，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。 3、语法学问方面：把握一般现在时与现在进展时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，there be构造的用法，介词的用法。 四、方法与措施 1、加强词汇教学。 2、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视，保证早读效果。 3、根本的语法教学肯定

25、要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法 功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 4、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 5、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。

26、 6、坚持形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生；， 7、对后进生进展特地辅导，制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法； 初一下册英语教案 篇五 Unit5 Topic 2Secton D 一、教学设计理念 英语是一门实践性很强的学科，必需通过大量的活动和练习，才能把握和运用。它的特点也打算了它课堂教学活动形式敏捷多样。在设计活动时要有规划和要由易到难，使听说读写得到更全面进展 。 二、学情分析 七年级学生对英语普遍感兴趣但有很大的不稳定性，遇到困难简单退宿，因此要采纳情景交际法，激发学生学习兴趣，让学生易

27、于承受。 三、教学内容分析 Unit5 Topic2的中心内容是现在进展时的理解与运用，而Section D则是通过听力、填空、唱歌等形式对现在进展时进展复习和总结。 四、教学目标 现在进展时的理解与运用。 五、教学重难点 现在进展时的构造及动词的现在分词的构成。 六、教学策略 1、运用多媒体技术，优化课堂教学。 2、引导学生自主学习。 3、合理开发和利用网络资源。 七、教学过程 Step 1.Warm up and leading Show a song “What are you doing” 设计意图：抓住学生留意力，导入新课。 Step 2.Presentation 一、Present

28、 Continuous Whats he doing?He is running. What are they doing?They redancing. What_(be) her mother? She is_(cook)。 设计意图：展现多媒体人物活动图片，小组活动训练句型。 二、Fuction 1、。Excuse me, _some English workbooks?Sure. 2、 can I keep them?Two weeks. 3.You must return them on time.Sure._.Thank you. 设计意图：让学生总结本话题的争论内容与语法点。 S

29、tep 3.Practice 1 the table. 设计意图：让学生听录音填空，提高学生听力。 Step 4.Conversation Read the paage, then number the picture.设计意图：学生仔细读课文，以读来解决问题，培育学生语感，提高学生解决实际问题的力量。 Step 5.Homework 一、Fill in the blanks. （1） Look.Mi Wang_(talk) to Maria on the Great Wall. （2） Tom often_(do) his homework after school.But now he_(

30、write) aletter. （3） He looks happy because he loves_in the _pool 。(swim) 。 (4)He comes from_.He is an _.(America) 二、Write a paage: Describing “What are they doing”。 设计意图：检查学生对现在进展时的把握程度，通过写作提高学生的写作水平。 教学反思： 本次教学设计既到达了教学容量饱满，又没有采纳增加学生负担，造成学生心理 压力。本次教学设计采纳多媒体教学，抓住了本节课的中心点、关键点学习。在课堂上，师生互动，生生互动，人人参加，学生成

31、了课堂的仆人。但在时间的安排上有待于 完善。今后在课前备课和课件制作上要更加努力。 初一下册英语教案 篇六 一，加强教学常规治理，强化质量意识 1、提前到教室，由于没有预备铃了。而且组织好学生课前预备：物质预备和精神预备。 2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生学问的同时，教给学生科学的学习方法，努力改良自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格治理课堂。 3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师仔细批改，并准时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改

32、并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些鼓励性评语。家庭作业要每天抽查。 4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生准时做好扶差工作，争取_完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一局部了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期始终坚持这样做，觉得又有效又省劲。 5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进展质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，准时实行相应的措施。我个人认为要是单元检测分a、b两局部就更好了。 6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。 二，加

33、强教学讨论，落实课改方案 1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。 2、积极参与教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。 3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了许多时间，所以由于时间紧急只是局部使用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。 利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生兴趣。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，由于到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如教师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学规划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所规划的落实到日常教学工作中去。