个人小学语文教研工作总结.docx

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1、 个人小学语文教研工作总结个人小学语文教研工作总结1 要建构“博雅”课堂，首先教师要成为一个“博雅”之人。为此我们四年级教研组提出了“以策略为引导 构建博雅课堂”的行动方向。所谓“教学策略讨论”，是基于问题改良的行动讨论，它将一线教师的讨论指向日常的课堂教学实践。我们“以说教为乐事、以研课为趣事、以论教为常事”，通过教学策略的引导，使教师们立足常态、查找问题、合理诊断。 策略一：从发觉问题做起，学会在课堂中发觉问题 课堂问题是客观存在物，关键是教师头脑中是否有讨论问题和发觉问题的意识。为从我们教研组引导教师们从已有的阅历中查找生长点，在面临的突出问题中查找突破点，在追求自我中查找跨越点。 从课

2、堂上发觉问题做起策略讨论把关注的重点指向教师自身的教育教学实践，着眼于促进教学的进步，提高教师在简单的教育情境中机灵、有效地解决简单问题的力量，并将教师视为一个有追求、有抱负的实践者。 策略二：理论学习，导引博雅课堂文化建立之作用力 开学初，我们教研组仔细讨论学习了“博雅”课堂的相关理论资料，进一步明晰了博雅课堂的概念，明确课堂建立的着力点。接着教研组又以主题教研课为载体，在执教的过程中将理论与实际结合，寻求问题的最正确解决方案。同时每一节课后董校长的精彩评析更是让教师们收益匪浅，使课堂文化更具博雅之意。 策略三：扩大教研成果的优势，明晰博雅课堂文化建立之着力点 我们教研组的教师积极参与教研活

3、动，并表现出极大的热忱。我们以课例为载体，坚持开展听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每一次上完教研课后，我们组内的教师都会积极对这堂课绽开点评， “讨论教材课堂实践总结提高”已经成为我们的教研模式，实实在在地提高了教研组 全体 教师教学水平。我们的教研课无论是执教的林海，赵梁执教的卧薪尝胆还是张刚、谢克菲的同课异构飞船上的特别乘客正是在“博雅课堂”理念指引下对“博雅”课堂积极有效地探究。 策略四：借助教师论坛，提升博雅文化 教研组教师依托学校教师论坛，就我对“建模”的熟悉校本建模之读写结合等话题，从理论层面和教学实践等方面绽开沟通与争论。大量鲜活的案例、睿智的思索，使得策略讨论的

4、学习成果逐步向讨论成果转化。 策略五：微格式课堂，学会课堂中研磨 教研组确立“微格观看点”，从新课导入、提问技巧、习题设置、课尾留疑等方面的策略发觉有效做法，提高教学力量，从而有效地构建学校的博雅课堂文化。教师们直面课堂，关注各环节的教学策略实施及成效，从现象到策略，从观看到探究，充分发挥了微格式教研效益的最大化。 策略讨论导行，教师们在个体讨论和群体讨论的交融中走进教育讨论。真情流淌的生态课堂、思维碰撞的才智课堂、阅历对接的主题课堂、以做启思的实践课堂，使博雅课堂文化的多维进展脉络日渐凸显。有了教学艺术，教师们将更加满怀自信地坚守这讲台，乐此不疲，享受教育的欢乐！ 个人小学语文教研工作总结2

5、 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据期初的教学工作规划，本学期，教学教研工作以教研组规划作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说一份耕耘、一份收获，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、工作与成绩： （一）更新观念，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进展更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

6、这学期，我们每周一次进展一次教研活动，进展新课标学习，倾听专家讲座、进展课堂教学研讨月活动，互想听课并进展研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 2、组织教师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，承受熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文教师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。 （二）改良方法，提高效益 1、为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在课堂教学研讨月活动中，教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析

7、到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的教师都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。 2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位教师进展了人人一节讨论课；在活动中，开课的教师积极预备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙献课者。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、

8、听课、批改、辅导、反思六仔细入手，全面落实教学常规。十一月份检查了教师的备课笔记、教学规划和学生作业的批改状况；十月份，还组织了1xx2年级拼音听写竞赛；xx年一月份组织检查了复习规划和备课笔记，每次检查结果都特别抱负。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 （三）营造气氛，沐浴书香 尽管本学期教学时间短暂，比拟紧急，但书香校园的建立仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积存，课外阅读，课前2分钟的积存，这些都已经成为孩子日常学习的一局部。另外教师们还引导孩子每天花肯定的时间进展课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积存肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中

9、。在11至12月份，我们开展了读书节系列活动： 1、现场作文竞赛、讲故事、演讲竞赛、并评出了一、二、三等奖若干名； 2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展现的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。 （四）辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以建议和进展主动进展型课堂模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的讨论贯穿于寻常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多教师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。 1、抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。大局部教师在12月份上了一节展

10、现课，局部教师10月份上了一节优质、高效课。教师们在课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改良自己的课堂教学，形成了深厚的教研气氛，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参与了县荣辱观征文竞赛，秋游征文活动，一年级拼读竞赛、讲故事、演讲竞赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即课堂小天地，天地大课堂。 3、期末考试取得的成果。在县组织的四年级检测中我校语文取得第三名的好成绩，在弋江镇组织的其他年级检测中，我校五年级和三年级获得其次和第三名。还有局部班级优秀率达100%。 二、努力

11、的方向 1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生效劳。 2、引导更多的教师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、下期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。 5、建立网上教研中心，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着学无止

12、境、教无止境、研无止境的方向努力。对此，我们布满信念。 个人小学语文教研工作总结3 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高

13、，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、加强校

14、本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传

15、、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、

16、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研

17、水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提

18、高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为

19、主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 个人小学语文教研工作总结4 翻开新的年历，一个学期又匆忙而过。在盛行以教研活动促进教师专业成长的今日，我校从上学期开头着手开展的校际教研活动已成为学校深化校本教研而推出的一项新举措。本

20、学期我校语文教研组围绕学校教研工作规划，结合本校实际状况，连续和茂峰中心小学、集英小学开展校际联动教研，现将本学期教研工作总结如下： 一、校际教研： 教研活动最主要的目的，就是要解决当前教师在教育教学中遇到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教育教学。教学实践是开展教学讨论的平台和土壤，很多卓有成效的教师都得益于教学实践的熬炼，很多科研课题往往也来自教学实践中的一得。对于我们每一个一般教师来说，上好一节课，就是一次教研。本学期我们联动教研就是以课例为载体，采纳“两个年段同备一堂课”，“一人上课多人评”等方式进展校际教研。 1、集体备课。 本学期我们连续延用上个学期的作法，将三校语文组的成

21、员分成低、中、高三个学段，每个学段的成员在三校联动教研日组织教师集思广益，讨论教材、教法和学法，明确教学目标，把握教学的重点、难点，优化教学设计，每位教师在集体讨论的气氛中吸取大家的才智，共同制定出有代表性的教案。其中低年级集体备了海水和比本事两课，中年级备了“扫一室”与“扫天下”和一枚金币，高年段备了包公审驴和迟到两课。应当说，通过这两次的集体备课，对于新教师来说，那是一个难得的学习时机，在争论中，许多有阅历的教师都提出了很多珍贵的阅历，为新教师们供应了学习借鉴的平台。 2、录课反思。 “录课”指的是将课堂教学录制下来，这是本次校际教研的一个比拟新奇的操作形式。第6周茂峰中心小学的陈美娜教师

22、为我们供应了一节录像课，同时陈教师还对比自己的课进展了整理反思，并将其发送到我们的教研群上。 3、网络研讨。 以计算机和网络为支撑，开展探究学习、沟通研讨。这也是本学期校际教研活动主要方式。第6周，我们听了陈美娜教师的课后，通过平台开展互动研讨沟通，教师们各自发表了自己的心得和体会，同时我们教研组还将教师们的精彩评论及相关信息进展了整理，打印收集。 固然在这个学期的教研活动中也常听到教师们的埋怨：真正能在这样的教研下有所收获的教师并不多。这可能与我们的教研形式有关，也与教师们的惰性有关，大家总觉得可以不用做的事，就不要去白花力气，所以我们的校际教研活动还存在着很多缺乏。 1、实效不抱负，缺乏积

23、极性。 学期初，三校联合制定了校际教研规划，但由于种种缘由，特殊是教师工作负担重，于是在轰轰烈烈之中缺乏长远、深刻的思索与设计，讨论少，探讨问题少。在讨论的详细方法上，是就事论事、就案例研讨案例、满意于一堂课的阅历沟通，仅仅把过去的一人评变成大家评，就课论课，缺乏教学理念的追溯和收获，因而没有产生预期的实效，教师参加教研的积极性自然也大打折扣。 2、合作差，资源分散。 两个学期的校际教研活动确实消失了“各自为战”的局面：低、中、高年级讨论的内容互不相关、自成一体，这就导致了教师力气的分散使用，加大了教研的困难，使得教研水平也受到限制。 二、学校教研工作： 1、落实常规检查。教学常规检查仍是学校

24、教学工作的一项任务。本学期，我们对语文教研组的教师们进展了两次教学常规检查，其中包括：期初的教学规划检查，期中、期末的作业批改，教案撰写等。各位教师都能依据学年段的特点设计作业，能依据学生的年龄特点赐予肯定的评价。新教师能仔细撰写教案。 2、参与业务竞赛。本学期镇进行了合同教师优质课评比活动，我校陈丽珍教师积极预备，仔细备课，在活动中取得了三等奖的好成绩。陈丽雅、蔡燕燕两位教师，刚刚踏上工作岗位，能虚心学习，反复练课，经过一个学期的磨练，在教学上也有了肯定的进步。 短暂的半年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么呢？如何提高课堂教学质量，如何进展教研活动，问题又一次摆到我们的面前，盼望我

25、们的教师能出谋献策，我们将为之而努力，而求索。 个人小学语文教研工作总结5 光阴似箭，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年完毕了。回忆语文科组本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下： 一、本学期教研工作目标完成状况。 本学期我校的语文科组仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到以学校开展“乡村小学常态课堂的优化讨论”课题为契机。以“优化课堂教学,提高教学效益”为努力方向，逐步提高语文学科的教学水平。

26、 在实际教学当中。全体教师以热忱积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。 二、本学年教研活动详细实施状况。 、连续仔细组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。本学期，我们利用双周五下午第一节定为教研学习时间，组织全体语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。 大家深深体会到

27、：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位教师都能仔细备课，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。 重视了学生的积存和运用，加强了学生听说读写力量和创新意

28、识及实践力量的培育。利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。课余时间教师相互学习，取长补短。注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后到达了共同提高教育教学力量的目的。 、组织教师学习创新教育的理论和课改文章，组织教师学习了教学技能理论，提高了教师教育理论水平和科研力量及教学技能。 、加强了学生书写训练，要求教师仔细上好了写字课，学生书写水平有了很大提高。 、组织开展了丰富多彩的语文科活动（）每周五进展古诗集体朗读。（）书写竞赛。（）低年级识字竞赛、中高年级作文竞赛等。 5、开展了级组

29、公开课，组内听课、一对一听课活动。 6、协作学校德育工作，本学期开展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。 三、本学年教研所取得的成绩。 经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学期每位教师都撰写了一篇以上的教学论文， 四、存在问题。 由于我校是一所农村小学，教研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将连续

30、努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 个人小学语文教研工作总结6 一、我县小学语文教学根本现状 本学期在教研室和教育处组织安排下，教师积极参加各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴教师参与了市级教师优课赛听课活动;张淑香教师参与了区级优质课评比活动。 随着课程改革的不断进展，我县农村小学教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、合”，但是要想实现课堂教学过程的整体优化，促进语文教学质量的大面积提高，真正让素养教育占据高地，就必需努力与时俱进，强化对“教学过程和方法”的讨论与实践，能针对教学内容特点和学生

31、实际敏捷运用各种教学方法，能适时、科学地给学生以学习方法和策略的指导。这是当前小学语文教学的主要课题。在教学过程中，我县农村小学语文教学普遍存在着一些亟待解决的问题。 （一）从教师的课堂教学看 1、教师设计的环节多，很多环节值得深入推敲，使其更精湛。教学中教师浅的痕迹比拟重，问的问题也多，给学生思索沟通的时间不够充裕。 2、学生的主体地位表达的还不是很充分。给学生自主学习的时间不够。课堂上，教师生怕讲得不全，讲得不透，所以，讲得还是多。学生自己动脑想、动手做、动嘴说的时机少。 3、重思想艺术挖掘，少写作思路剖析。 （二）从教师的教学理念看 农村语文教师，特殊是贫困山区的农村小学语文教师，由于长

32、时间在农村，信息闭塞，教师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。局部教师认为语文教学就是让学生识字，就是根底学问训练，缺乏对学生的语文力量培育，无视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。一些教师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培育学生的听说读写力量、提高学生的整体素养作为教学的重点。 修建期间，学校新修建水龙头6个，对原有的8个水龙头进展了全面修理、外表美化，解决了学生用水紧急的状况，同时，对水井的水质进展了全面检查，封闭了井盖，确保了师生饮用安全。本学期，新修建厕所一座12个坑位，与原有的两座厕所共36个坑位，缓解了厕所坑位紧急的压力。 （三

33、）从教学治理层面看 1、学区中心教研组治理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。 2、农村遥远学校师资力气薄弱，学科教师年龄、学问构造安排不合理，不利于开展教学讨论。 3、网络教研工作进展缓慢。 面对我县农村小学语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。 二、教学讨论工作状况与成果 在各级领导的大力支持和正确领导下，我县小学语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高教师专业进展为重点，结合实际，务实创新，效劳教学，效劳师生，取得了肯定的成效。现将近年来工作简要总结如下： （一）、强化学习，促进教学理念不断更新。 教研员仔细学习党和国家教育改革的政策与文件，仔细钻研语文课程标

34、准，探究学科教育教学的新理念、新要求、新动向，并仔细撰写理论学习笔记，为指导全县小学语文教学积存资源，奠定理论根底。为初步实现教育教学资源共享，我们通过网络准时传递新的教学信息，帮忙各总校、县直小学及教师了解教育前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。 （二）、准时组织教师业务培训，转变观念提高专业水平 为使课改安康开展，使教师根据语文课程标准要求实施教学，不断提高教学水平，近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为教师的教学行为。 1、组织全县语文教师参与教材教法培训活动 20xx年3月，组织全县顶岗实习教师120名，对小学语文教材教法进展

35、培训，会上郝晓颖、王英华两位教师分别作示范课，内容是二年级画风和四年级下册桂林山水，受到了与会者的全都好评。 20xx年4月上旬，我们组织全县特岗教师和各学区中高年级语文教师，从教学内容到教学方式方法进展了培训，会上请薛丽娟、冀月宁两位教师做观摩课，通过教研员评课，教师说课，大家议课，最终达成共识。县级培训后，各学校又依据详细状况进展了乡校级培训。 2、积极参与省、市组织的语文教学研讨活动 20xx年8月，组织4名骨干教师到秦皇岛参与河北省首届小学语文教师素养大赛活动，并为教师购置了参赛教师课例光盘，由各学校组织学习。 20xx年9月，我们组织语文骨干教师40余人参与了语文周报社组织的“小学语

36、文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级教师吉春亚现场作课临死前的严监生，课后与全场教师沟通互动、解疑答惑。此次活动开展使教师们开阔了眼界，受到了启发。 （三）、积极开展学科教研活动，不断改良学科教学。 为使全县小语教师深刻领悟新课程的根本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为教师的教学行为，我们除抓好教师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。 1、制定教研例会制度，促进课改深入开展。 突出新课程改革工作重点。全体教师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任教师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导

37、，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。 从20xx年开头，我县教研室为促进学校教研工作顺当开展，每月组织召开一次学校校长或主任参与的教研例会。汇报沟通教研工作开展状况及存在的问题，并围绕课改专题，如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进展研讨，最终达成共识并以教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了小学语文课堂教学评价标准，以促进语文教师的课堂教学水平的提升。 2、深入学校课堂，“研训一体” 始终以来，我们坚持每周三天深入学校，与一线教师一

38、起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。近三年来我们先后深入到全县10个乡镇总校两所县直小学共计60余所学校，深入课堂听课近200余节，同时组织听课后的互动研讨活动，培训学校教学领导、教师千余人次。 3、抓好研训基地建立，开展校本教研。 20xx年我们连续抓了研训基地(校本教研试点校12个)建立。与他们建立组织、讨论思路，一起开展活动，先后屡次与基地校领导教师一起开展课标培训，课例评析、案例反思等活动。并且准时总结基地校校本教研工作的阅历辐射全县各个学校。 4、组织学科教学评价，促进教学改革。 为了全面提高素养教育，让教师和学生都有所进展，我们积极开展各种教育教研活动。本期开展的教育教研

39、活动主要有：校际教研沟通活动、电化教学公开课、作文改革公开课、复习研讨课、语文青年教师比武课、有效课堂送下村、还进行了五年级学生语数学问综合竞赛、小学生读书活动演讲、征文竞赛、小学数学二、三年级口算竞赛等活动，从多方面开展素养教育。 随着新课程改革的推动，教学评价越来越引起教师关注，成为推动课程改革的关键环节。为此我们连续深入讨论教学评价。在各个年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。由重点学问、力量向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。 （四）、以赛促研，促进教师素养提高。 为鼓励教师学习教育教学理论，深入开展教学讨论，根据规划我们每两

40、年组织全县青年骨干教师，参与语文学科教学标兵评比活动和教学设计现场辩论竞赛活动。竞赛活动既重结果更重过程，实行人人参加、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参与县级活动。教学设计竞赛实行现场方式进展，规定时间，统一阅卷。今年我们将于5月下旬举办顺平县小学第五届教学标兵评比活动。 另外，我们每年12月，还组织全县小学语文教学论文（案例分析、反思）评比活动，征集论文百余篇，评出优秀论文，然后参与市级论文评比。 通过各种竞赛活动，促进了教师的教学讨论，使大批教师得到了熬炼，有相当一局部骨干教师渐渐成长起来。 （五）、开展“送教下乡”活动，促进城乡教学和谐进展 20xx年4月，我们组织我县语文学科教学标

41、兵，青年骨干教师齐英坤、鲍慧琴、薛丽娟等教师赴山区神南乡、河口乡送教。送教前教研员依据农村教学现状，指导做课教师仔细备课，把新课改的理念、鲜活的范例，送给偏远山区农村教师。课后城乡教师相互沟通、共同研讨，教研员坦诚评课，为城乡学校之间的沟通，供应了一个很好的互动平台。 （六）、抓好课题讨论工作。 随着新课程的进一步深入实施，学校通过课题讨论来推动教育教学改革，来转变教师的教育教学观念，来提高教师的专业化水平，已成为一条学校进展的有效途径。我县逸夫小学集体备课优化的实践与讨论课题，已被市教科规划部门立项，另外有县校级课题15项。根据各课题的讨论规划，我们组织实施工作，先后屡次深入课题讨论学校视导

42、，了解讨论进展和课题讨论资料的归档状况，催促指导写好讨论工作的阶段总结和讨论论文。同时，结合详细教学实际不断改良教学。 三、下一步工作设想 1、连续仔细做好新课题的申报和课题的结题工作，加强校级课题讨论的治理。深入学校，帮忙指导学校教师加强讨论，仔细试验，建立健全治理制度，制定评估验收方案，使课题讨论工作真正发挥其作用。 2、积极为青年骨干教师制造学习的时机，“走出去请进来”多渠道提升教师业务素养 3、连续着力抓好校本教研活动，全面推动课程改革。我们要结合新问题进一步加大校本教研的力度，努力营造严谨、务实、民主、宽松的教研气氛，从而进一步提高我县教师的整体教学讨论水平， 4、连续加强教学常规治

43、理检查力度。对全县小学语文进展定期或不定期检查，和教师常沟通互动，准时解决教师的困惑和困难，效劳好基层，解决实际问题。 5、连续做好小升初复习研讨、毕业测试、质量分析工作。 6、连续深入开展帮扶和结对子活动，缩小差距，促进我县教育的均衡进展。加大力度，进一步建立和完善学校对口支持和相互扶持制度，努力落实小学帮扶教研工作，县教研室将连续组织优质课，专题讲座下乡，为大家搭建一个互动、沟通、学习的平台，促进教学质量的均衡进展。 几年来，我县小学语文教学取得了肯定的成绩，但我们也糊涂地看到自己的缺乏，在总结几年工作的根底上，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，沿着

44、“学无止境、教无止境、研无止境”的方向不懈努力。为全面提高我县的教育教学质量，提高教师专业进展水平，我们和全县教师同心同德、群策群力，努力把我县小学语文教学质量推上一个新台阶。 在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理养分配餐，多吃一些动物的血和动物的肝脏，由于这些食物含铁较高，再吃一些含v-c较高的水果，有利于铁的汲取。并积极的对学校的养分餐进展食谱的配置和监视，教育学生积极参与体育熬炼，不但能增加抗病的力量，还能削减肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。 我们学校在抓安康教育时，建立了健全的领导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，特地召开安康教育领导小组和校中层领导会议，讨论学校

45、的安康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证规划任务的落实，为搞好安康教育供应了有利保证。 个人小学语文教研工作总结7 时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求

46、实、进取的准则，积极开展教育教学及教研工作。 一、常抓常规教学治理，不断提高教学质量 1、明确治理加大教学治理力度开学初，依据本学期学校的工作规划、要点，每位教师仔细制定自己的个人教学工作规划，并将规划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的规划。教研组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进展一次教学常规检查。并在检查之后准时反应小结，以便教师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识注意提高教学质量课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动