初中化学下学期教学总结8篇.docx
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1、 初中化学下学期教学总结8篇 初中化学下学期教学总结篇1 转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了,回首这半学期的教学历程虽教训多多,但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来,以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。 谈到收获,我感觉主要在以下几个方面: 一、更新理念,转变角色 以往在课堂上自己讲的较多,因觉得要讲的内容较多,所以提问这一环节也做的不好,有时一言堂,自问自答;有时提问学生,觉得学生答复的慢又不够全面精确,便急着订正或补充,事实上还是一个人在唱独角戏。 这样一来暴露出很多问题,明明是课堂上讲过又复习多遍的学问,实际考察时学生的成绩却差得令人意外。 后来,我参与了学
2、校组织的公开课活动,在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法,也明白了自己讲得好,不如学生学得好的道理。所以我也试着让学生来自己学着说,试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学,学问点也较多,但是很整齐,思路很清楚。但,有机推断题是学生学习的重点也是难点。于是在这一段时间里我有机推断题作为训练的主工程。 详细做法如下: 首先,指导学生确立学习的目标,然后便以小组形式整理学习讨论内容的相关资料,梳理学问点讲给同学们听,然后一同确立重要需要把握的有价值的信息。 二、多听课取长补短 在教学中难免会遇到不少问题,比方说在教学的设计、教学方法和方式,教学难度掌握等方面。为了更好地进展教学,到达较好
3、的教学效果,在教学时,我积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听同科组教师的课(尤其是同级的教师),学习别人的优点,克制自己的缺乏,也邀请其他教师来听课,虚心听取他们的意见,从而改良自己的教学工作,提高教学水平。 三、仔细批改作业,准时进展针对性评价 作业是一种很好的信息反应方式,从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我对市面上各种帮助资料进展筛选,选编习题,力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展针对性的评讲,并准时对教学方法进展改良,做
4、到有的放矢。 四、依据学生实际,做好后进生的转化工作 我教的班级中,大局部同学上课还是很仔细,学习劲头也较浓,只是个别班后进生面太大了,后进生根底太差,考试成绩也就差,有些学起来就没信念,更不想去学。针对这种状况,我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由,对于对化学不感兴趣的,我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性,或聊一些好玩的化学故事,提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生,我提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时催促他们,帮忙他们;对于由于根底太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等一类的学生,我就帮忙他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不
5、要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练,多问几个为什么等等。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时,后进生一有进步,即使很小,我也在作业或练习或在课堂上准时地表扬他们。经过一段时间的努力,绝大局部的同学都养成了较好的学习习惯,取得了较大的进步! 在这一学期的教学中,我的体会是要想教好书,尤其是要上好新课标的课,得不断的充电和不断的学习,尽快完善自己的学问体系,提高优化处理教材的力量、进展资源优化整合的力量以及进展良好课堂教学设计的力量。在教学中,平常多阅读一些不错的化学杂志,如中学化学教与学、化学教育等,学习其他化学同行的先进阅历和进展教学
6、沟通;同时仔细进展教学总结,写好教学后记,并准时整理有关资料,积极撰写教学论文,不断提高自己的教学水平。 在这一学期的教学工作中,也存在着一些缺乏,如:教学阅历缺乏,在教材处理和难度掌握上有时不当;有时时间较紧,上课语速过快,学生消化不及等。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,改良缺乏之处,争取更大的进步! 初中化学下学期教学总结篇2 新课改的形势愈演愈烈,在课堂上的教学方式也随着转变,以学生为主体,以学生自主学习为主,教师指导为辅的教学方式,在边学边教的过程中,付出肯定的辛苦,有得到一些收获,固然也有许多缺乏的地方需要改良。以下是我对于高一下学期的化学教学的总结: 一、课改
7、之风来袭,教学思想改观 今年,是广西实行新课改的第一年,课改之风来袭,教学思想和教学方式也要随之转变。一切为了学生。一方面,培育学生的自主学习力量很重要。课堂上舍得花时间给学生,让他们能有充分的时间看书、思索和练习,不能让学生太过依靠教师。另一方面要培育学生合作学习。合作是很重要的学习方式。指导学生学会和同学之间合作,懂得合作学习的重要性,学会主动查找学习方法,主动学会解决问题。在课堂处理时,时时表达学生的主观能动性,尽力挖掘学生的潜能,既可以到达良好的教学效果,也可使学生增加学习的信念和成就感。 二、学习小组合作,促进学生高效学习 学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习小组的运作已
8、经稍显成熟了,学生对于这一学习方式也比拟熟识。第一,学生需要主动与他人合作,了解合作这一方式的重要性;其次,学会查找问题、分析问题、解决问题,并要主动与他人共享自己所把握的学问和学习方法。第三,学会表达自己的观点,学会展现自己的学习成果。课堂效率提高了,对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮忙,可以促进学生学习的积极性,增加学习的信念。 三、习惯从根本抓起,学会主动思索 学生的自主学习力量比拟弱,没有形成较好的学习习惯,不会主动思索问题。所以,熬炼他们形成良好的学习习惯,从根底抓起,稳步前进。在做笔记的时候,把要点记清晰,课后再补充完整,还要留意表达方式的精确,养成标准表达的习惯。在作业完成
9、方面,进展选择性的批改,或者采纳同学互改的形式,以提示学生留意预习和准时复习。在一些阶段性的考试中,题目错误的书写到错题集,一一改正,并自己在错题后面写出清楚的解释,意义在于一方面可以再次熟识这种类型的题目的做法,另一方面是在往后的复习中可以参考同种类型题目的做法,也可系统的复习自己经常消失错误的题型。 学会思索,是很重要的学习方式。学会独立的思索,能有效地解决问题。课堂的思索时间肯定要足够,让学生充分地运用自己的大脑,来分析和解决问题,以此来自主提高学习效率。 由于缺乏教学阅历,使学生把握的不扎实,结果花费了很多时间,导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成绩不是那么的抱负。但这不并使我失去信
10、念,我会再接再厉,吸取更多的阅历和优秀的教学方式,摈弃缺乏,信任肯定会有很大的改善,也能使学生的学习习惯更好,学习兴趣更浓,学习态度更端正,学习劲头更足,取得的成绩更抱负。 初中化学下学期教学总结篇3 本着教育事业即为“生命教育”的信念,在张坪中学从事教学工作这四个月以来,我努力地使自己尽快适应角色的转变,仔细地备好每一节课、上好每一堂课;认真批改每一份作业;并且尽可能地多听课,多与同组教师沟通、学习。 在这几个月以来,收获不少,成长很多,但仍有缺乏之处第一月的教学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关重要的。在这一点上我很庆幸自己来到了张坪中学,由于在这里每一个领导都很关怀新教师的成
11、长,每一个教师都很热心帮忙、指导新教师,这一切对于我这几个月以来的教学工作及各方面的成长都有很大的帮忙。学校给新教师供应了多方面的学习、成长时机,如与试验中学的结对辅导,使我们有更多的时机向一些优秀的老教师学习;还有本校的结对辅导,使我们获得更多的指导时机,教学误点得以准时解决,有更明确的努力方向;而学校定期组织的集体备课及教研活动则为我们供应了更多的成长空间。在这些活动中我学到了许多东西,感受颇深,现谈一谈自己的一些心得体会: 首先是在结对的听、评课中感到上一节好课,应当作到以下三点: 一、学问把握精确; 二、充分调动学生的积极性; 三、教态、仪表等有示范作用。而作为一个新教师要上好一节课,
12、需要我们作到以下几个方面: 一、不断学习,充实自我; 二、充分了解学生;三、熟识各种教学策略、技巧;四、有应对力量、对突发大事的准时处理力量。初中化学教师的任务是:教会学生化学学问,用化学的眼光看问题,使学生形成化学思维的品质。而初中化学教师的功力表达为:一、流畅性,包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性;二、娴熟性,包括学问的精确性、学问的把握、对教堂的掌握三、深刻性,要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课中的感受:学习沟通贵在“实”,集体备课贵在“实”,实行集体备课的目的在于张扬教师共性,挖掘集体才智,真正实行“大脑资源共享”。在集体备课中努力做到“四统一”:1、统一思想
13、、形成合力;统一进度、齐头并进; 2、取长补短;统一练习、高效轻负。3、分析教材、分析教学状况,特殊是学生的学习状况。4、讨论和精选习题,合理掌握作业负担。在集体备课沟通讨论教法、学法的阅历,提高备课质量,使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在。潜心讨论课堂教学规律,关注课堂教学改革,积极撰写课堂教学心得。做好考试后的质量分析,排查教学薄弱环节,制定具体的拾遗补缺措施。备好课是教学工作中重要一环,是上好课的前提,每位教师都要全面把握教学大纲,深钻教材,结合学生实际,选择探讨最优课堂构造方式,设计出最正确教学方案,分时写好教案。坚持集体备课制度,每周一次,集体备课同时要
14、做好记录,在下次备课时结合教学实际,对前次备课作出简要的小结,备课记录本由备课组长保管,学期中和期末交教务处批阅和存档。 集体备课时还必需做到五议:议学生学习状况;议备课中疑难问题;议可供的教学方法、教学手段;议课后的心得体会;议教改动态、教改信息。要依据教学大纲、教材和学生实际,做到“五备”;备教材:仔细钻研教材,明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系,深化拓宽教材的学问要求。在此根底上提出教学目的与要求,突破重点与难点的详细意见,提出落实“双基”、“双力”的详细方法。备学生:教师要考虑学生学问状况,从学生实际动身,充分猜测学生在理解把握本章本节教材时易消失的问题,把握学生可能消
15、失的疑点和难点,了解、把握学生的思维方式及规律。备教法:在备教材、备学生的根底上,提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。 备思想教育:教学过程力争做到学问性与思想性有机结合,留意素养力量培育、渗透德育美育教育,针对各学科各章节特点,进展行之有效的、恰当的思想教育。备作业:围绕授课内容精选练习题,书上的练习题教师自己要先做一次。 正确使用教学参考资料,反对生搬硬套,照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求,表达教学全过程,内容一般包括:讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、试验安排、作业布置等根本要素,卷容干净,
16、格式标准,并注明上课日期,要写详案,杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡写电子教案。每课或每单元完毕后,提倡写教学后记,总结本课或单元教学的得失最终是关于教研活动的感受:每次在教研组的评审活动中,我都能从听课评课活动中受到了许多启发,对比自己的日常教学,发觉有些课没能很好的利用学生已有的生活阅历,让学生体验到化学学问的学习就是对已有阅历的再发觉,激发学生学习化学的乐趣,这是我在教研活动后找到的差距。 结合仔细学习了新课程标准解读这本书,我感受很深,让学生的阅历与化学学问融为一体,感受化学学习的内在魅力是我们化学教师的责任。我们相互鼓励,在学校为我们搭设的舞台上,合作探究,让学生真正经受、感受化学
17、学问的发生、进展、形成和应用的过程,探究适合促进各层次学生可持续进展的有效途径。我深深地体会到:化学教学已不在是以“传授化学学问”为目的了,而是更加关注在化学教学过程中让学生经受学问的形成过程和思维方式的多样化。我们学校从日常教学讨论着手,加强新课程理念的学习,把学到的心得和自己的感悟写入我的化学教案集里。依据学生的实际状况,充分挖掘和培育具有创新力量的学生。我在教研组内做到优势互补,探讨开放题的解题过程,把各自的解题方法拿出来争论,确定最正确的解题方案。为学生们讲解最正确的解题方法,我在吸取大家的优势中,注意按肯定的挨次、方向去培育学生绽开思维,把思维的开放性与有序性结合起来,我自身的综合力
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