初三英语教学计划（4篇）.docx

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1、 初三英语教学计划（4篇）初三英语教学规划 篇一 学生现状分析： 三(2)班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底学问薄弱，根底学问把握不坚固，上课教的很吃力，局部学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比拟，有很大的差距。 一、教学目的 通过听、说、读、写的训练，激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯；进展语言交际力量、阅读力量、及自学英语的力量；了解文化差异，培育爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基矗 二、教材分析 本册教材教学内容安康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方

2、面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问需要去实践，例如，网络学问对于我们很多教师是新学问，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，教师必需有所了解。 三、主要语法工程 1、定语从句。 2、被动语态。 3、主谓全都。 四、教学方法及教改规划 1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一开头就让学生听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际力量，教师要留意设置适

3、宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读力量的培育，培育学生的自学力量，查字典的力量，回答下列问题的力量 五、实行适当的措施 1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，急躁辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。 2、准时小测验，查漏补缺。 3、留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念。 4、采纳直观教学

4、，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运

5、用语言的目的。运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： 一、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 二、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非

6、智力因素（即信念、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，奇怪心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 初三英语教学工作规划 篇二 一、客户名称： xxxxxxxx 二、承办方： xxx大学现代经济治理学院学生会 三、时间： 年11月1号11月30号 四、地点： xxx大学蛟桥园南校区 五、活动

7、目标： 一方面感谢校内广阔小灵通用户，加强联系；另一方面扩大影响力，汲取更多同学成为小灵通用户。 六、活动内容概况： 贵公司在我学院开展小灵通促销活动，我院方盼望与贵公司合作开展此次促销活动，一方面在学生中扩大影响力，宣传到位；另一方面可以通过介绍说明性质，目标，使同学们便利清晰本公司业务以及优待工程，参加其中，成为小灵通客户，我们还会设立人员帮忙贵公司宣传新业务（需要公司派13名业务员过来监视）此外，我们还会请院乐队和文艺部人员过来表演节目。 七、促销活动的详细内容： （一）促销前期宣传： 1、媒体宣传： （1）11月8号11月14号，在校电视台一周每天滚动字幕宣传，通过各个寝室的电视把贵公

8、司的详细形象和开展的详细活动直接导入学生的心里。 （2）11月12号11月14号，在校播送电台，播送宣传，加大宣传力度。 2、户外宣传： （1）用三条横幅分别放在校园内帮忙贵公司做标语广告宣传（横幅由贵公司供应） （2）在校醒目位置，强力推介贵公司的名称，标志及开展的活动标语。 （3）在开展活动当天，分派十二到十五名学生成员帮忙贵公司发传单等。 （二）促销当天内容： （1）促销时间：11月13号或14号 （2）供应相应的促销场地和音响设备 （3）我院供应的促销活动安排：主要促销时间为当天9：00到11：00这两小时我院将供应院乐队，礼仪小姐，文艺部成员等进展现场演出（演出以歌曲为主另将有相应的

9、舞蹈帮助），扩大宣传的影响力，并供应一主持人，主持此次活动（包括开场词，公司介绍和产品介绍，以及小灵通的业务优待政策和文艺节目的安排）。同时我院建议在这期间可以进行现场抽奖活动（详细的方案可以再行商议，这主要是由贵公司打算，包括礼品等）。 （4）11：00到17：30在现场做较小的宣传，并派人（23人）帮助贵公司业务员工作。 八、公众目标： 1学生（校本部有大学生一万多人，现代经济治理学院有学生3500人，今在南校区有2500多人）。 2学校教职工和学校领导 九、活动效果分析： 通过电视台，电台，海报，横幅等形式，扩大宣传力度，让公众增加对贵公司的好感和信任。通过现场演出来增加促销活动的气氛，

10、这样有助于增加促销量，扩大宣传影响力，让公众对贵公司以及贵公司的产品有更进一步的了解。这在极大程度上增加了贵公司在学校的竞争力，树立了企业形象。同时在小灵通市场马上有更大进展之际（年中国网通与中国移动签定了协议，小灵通从即日起实现全国短信互发，大局部人认为这将会刺激小灵通大进展，同时小灵通产家已推出各种高档产品，如彩屏小灵通手机的消失，都将很大程度上满意我们大学生追求时尚和品牌的心理。同时小灵通在价位上有很大的选择空间，这样同样可以满意需要中低档产品的消费者），做宣传将更有利于获得先机占有主动权，增加同行业中产品的竞争力。 十、整个活动的预算费用为：1700元 1、场地费200元 2、校电视台

11、费用200元 3、校播送宣传费100元 4、校乐队费300元 5、文艺演出人员及礼仪小姐费用500元 6、学生会帮助人员费用200元 7、音响设备及电费费用200元 注：校电视台播放时间： 下午：5：006：30 晚上：9：0011：20 周末全天播放 校播送电台播放时间： 下午2次：4：305：30 晚上2次：9：0010：00 现代经济治理学院学生会外联部 年11月1号 初三的英语教学规划 篇三 一、指导思想 初三的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。针对学生状况，教学的时候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以

12、此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想方法在稳固根底的同时进展学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、把握做题的技能。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 二、学情分析 从整体状况来看，学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写力量还不够一年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按教师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力

13、。 初三阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好学生的预习，自学力量。 2、词汇教学本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和

14、习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学本册课本的语法教学工程有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法根底，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。 方法与措施： 【一】、阅读训练 1、读材料题目 2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 3、当学生找到答案时，鼓舞他们答复 4、再细读一遍，进一步理解文章 5、对于生词何习惯用语，让学生推想 6、学生间的争论 7、加强阅读训练，培育阅读

15、力量 【二】、语法教学 教师应掌握讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。 四、教学详细措施 学生方面： 1、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展； 2、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 3、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来

16、的根底上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。 7、注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育学生的英语阅读力量和技巧。 8、培育和提高英语书面表达力量。每周写一篇英语作文。 教师方面： 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 2、仔细讨论教学目标和历年中考试题，把握好中考方向。 仔细讨论近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进展备战中考的练习。同时注

17、意培育学生学习及运用学问的力量和应考技巧。从而是学生能够沉着应对中考的考验。 3、根据“考改考”的模式仔细上好每一节复习课。 首先，教师细心设计好检测题，测试后立刻出示答案并了解学情，发觉问题，针对问题让学生们更正争论，学生的确不会的教师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够坚固且娴熟地把握所学学问和典型习题。培育更多的优秀生。 4、教师个人要不断学习，加强自身素养和业务力量的提高 五下学期的规划和努力方向。 本学期肯定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习没有教不好的学生教学理念。娴熟把握“先学后教，当堂训练”的教学方法，从学情动身，积极改革创新，提

18、高课堂教学效率，提高个人素养。通过“四清”治理打牢根底，提高学生素养，争取在明年中考中取的优异的成绩。 初三英语教学工作规划 篇四 一、指导思想： 1、在教学过程中要面对全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，并培育他们的创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。 3、不仅注意学问目标的实现，更要在教学过程中注意实现力量目标，注意学生的情感、态度和价值观的培育。 4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动

19、性。 二、教材分析： 本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的构造与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。 教学目的： 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良

20、好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下两方面的教学目标： 1、语言技能： 听： （1）能听懂课文大致内容； （2）能抓住简洁语段中的观点； 说： （1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； （2）能经过预备就一般话题作短暂表达 读： （1）能理解阅读材料中不同的观点和态度； （2）能识别不同文体的特征； （3）能通过分析句子构造理解难句和长句； 写： （1）能简洁写出连贯且构造较完整的句子， （2）能默写课文； （3）能在写作文中根本做

21、到文体较标准、语句较通顺； 2、语言学问： 语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体； （2）依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：(1)运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等； （2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：(1)进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式； （2）进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式； （3）使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等； （4）学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 三、学情分析： 今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心

22、了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，留意学生好的学习习惯的养成。 四、教学详细措施： 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。