一年级下册语文教案4篇2.docx

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1、 一年级下册语文教案4篇 一年级下册语文教案 篇4 教学要求： 1、学问与技能 （1）学习并把握本课的生字新词，积存“云彩”等词语。 （2）正确、流利地朗读课文。 （3）理解课文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。 2、过程与方法 （1）以学生为主体，充分调动学生的积极主动性，引导观看及自读，把握生字，感知课文内容。 （2）图文结合，角色朗读，深入理解课文。 3、情感态度与价值观 培育学生留心观看四周事物以及勤于动脑，仔细思索的习惯。 重难点、关键： 1、识字、写字。 2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发；贸心观看，勤于动脑。 课时划分：两课时。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，熟悉本课

2、的生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道云彩比月亮跑得快以及推断的方法。 教学预备：课件等。 教学过程： 一、谈话引入课题 1、师问：喜爱夜空吗？为什么？ 学生反应自己生活中的观看。 2、教师：有一个小朋友，他不仅发觉夜空的美，他还发觉了一个小隐秘。 3、出示课题，齐读课题。 4、学习生字： 二、认读生字，疏通课文 （一）教师范读课文：听准每个字的读音。 （二）检查听读状况 三、随文识字，理解课文 （一）学习课文第一自然段 1、指名读课文第一自然段：几个小朋友看到的月亮是怎样的？（月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。） 问：这句话里有一对反义词，你能找出来吗？ 2、想象：你

3、能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗？学生畅谈想象，感受意境。 3、说话练习：一会儿，一会儿。学生小组内练习说句子。集体反应，引导学生评价。 4、齐读第一自然段。 （二）学生读课文第2自然段和第3自然段 问：他们说的话有什么不同？ 分组读第2自然段和第3自然段。 过渡：一开头大家赞同谁的说法？（大家信任张大勇的话。）后来呢？（大家觉得小文说得对。）这是为什么呢？ （三）学习课文第4自然段 1、自由读文：小文想了一个什么方法让大家观看月亮和云彩？ 2、反应沟通，问：树杈起什么作用？ 学生再读课文：这个方法好不好？你觉得小文是个怎样的孩子？（引导学生体会：认真观看，仔细思索，会想方法，很聪慧。） 3

4、、齐读课文第4自然段。 其次课时 教学目标： 1、总结全文，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、指导写字。 3、拓展延长，了解关于云彩和月亮的学问或故事。 教学预备： 1、收集的云彩和月亮的学问或故事。 2、田字格。 教学过程： 一、分角色朗读，背诵课文。 二、指导写字。 三、拓展延长，发散思维 （一）问：你还能用其他的方法告知大家“云彩跑得比月亮快”吗？ 学生说方法，教师确定学生合理的想法。（查找或设置某一固定的参照物） （二）总结：同学们，生活中有许多好玩的事，假如我们能像小文一样认真观看生活，仔细思索问题，就肯定能发觉更多的隐秘，得到更多的学问。 一年级人教版下册语文教案 篇二 教学目标

5、1熟悉生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。 2读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3了解火车的进展成就，激发学生骄傲感。 教学重点 学习生字、新词。 结合对课文内容理解，了解火车的演化历程 教学难点 了解火车的进展成就，激发学生骄傲感 教具预备 生字卡片、几种火车图片 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们喜爱听故事吗？关于火车的故事，你们知道些什么呢？（学生自由发言） 今日教师和大家一起来学习火车的故事。在文中，你将会了解到更多关于火车的学问。 二、初读课文，识记生字 1借助拼音读课文。 同学们，你们想不想读一读课文？教师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准

6、，课文读的通顺、连贯。假如在读的时候遇到生字，你想怎么办？对，我们可以把生字画下来，多读几遍。 2检查识字。 教师这儿有很多生字宝宝，看看谁能把它送回家？（出示生字卡片与音节卡片）你们可真聪慧，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗？你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗？ 3初读课文 请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢？ 三、结合课文的图画，理解课文 1读一、二自然段 谁情愿给大家读一读第一、二自然段？ 听了这位同学的读，你知道了什么？ 教师有个词不太了解，什么是“疾驰而过”？ （学生自由理解）大家看，我们还可以把自己的小手当作

7、火车，来表演“疾驰而过”，和教师一起来做。 2学习第三自然段 读了这个自然段，你了解到了什么？ 教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简洁介绍介绍吗？ 你喜爱哪一种？为什么？ 你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍？还要简洁介绍出它的特点 你能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？ 比一比，看看谁读得有感情。 3自读四、五自然段。 请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。 （1）夕发朝至：夕指晚上，发是动身，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思？（指名答复） （2）爸爸还说了什么？ （3）教师画简笔画，帮忙学生

8、理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。 （4）指导朗读、指名读。 4读第六自然段 同学们，假如你长大了，想驾驶火车吗？那你说一说想驾驶什么样的火车？ 四、总结 其次课时 一、朗读课文 上节课我们学习了火车的故事这篇课文，谁情愿给大家读一读？ 我们沟通一下，看看他读得怎么样？假如教师让你来读，你会怎样读？ 二、复习生字词 1我们上节课学会了好多的生字，哪位同学情愿给大家读一读？你能用它们来组词吗？请大家留意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，而“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗？ 2教师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今日学过的字吗？谁情愿试一试？ 三、书写

9、指导 请同学们观看字形构造，想想怎样写才好看？ 在这些字中，有两个独体字，“发、成”，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近，“成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。 四、拓展练习 假如现在我们每一个人都是一位高级设计师，假如让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢？下面我们以小组为单位，合作设计一列将来的火车。 学生以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来。 请同学们把自己设计好的火车给大家展现展现。 请同学们评出创意奖、创造奖。 五、教师小结 一年级语文下册教案 篇三 教学目标 1引导学生把握和运用两种识字方法，熟悉“评、访、记”等七个生字。 2正确读词语，初步理解感受春天的美

10、景。 3正确读写句子。 4娴熟地读背短文，了解短文的意思。 5唱一唱，说一说，画一画漂亮的春天，激发学生喜爱春天的感情。 教学重点 把握两种识字方法，熟悉七个生字，正确读词语，读句子，会看拼音写句子。 课时安排 2课时 课前预备 1搜集有关春天的图片或资料。 2学唱有关春天的歌曲。 3春景图课件。 教学过程 第一课时 一、我的发觉 1学生自由读，想一想你发觉了什么？ 2同桌互听互读，相互鼓舞说出自己的发觉。 3指名读，说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律？（学生边说，教师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字，在学生自主归纳的前提下，引导其发觉两种识字方法。） 4小组赛读。 5出示含有“评”、

11、“访”、“记”等七个生字的词语和句子，在读词句的过程中识记生字。 二、日积月累 （一）我会读 1开火车赛读，看哪组读得又对又好。 2出示春景图课件，感知词语大意，可以鼓舞学生选词语说句子。 （二）我会写 1自由拼读，读后工整书写。 2以小组为单位评出优秀者在班内展览。 3全班齐读书写的句子。 （三）读读背背 1自由读文，不熟悉的字请教同桌。 2指名读，说说短文写了什么？ 3教师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。 4自由练背。 5小组赛背。 三、课外延长 搜集有关春天的古诗、美丽句段，读一读，背一背。 一年级语文下册教案 篇四 教学目标1、熟悉“所”、“牧”等12个生字，会写“诗”、“林”

12、等6个字； 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗； 3、有朗读古诗的兴趣。 教学重点正确识写生字，有感情地朗读古诗 教学难点引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美妙的意境 教具预备生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗 导 学 过 程二 次 备 课 预习提纲 1、实行多种方式自由识记生字 2、 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏。 第一课时 一、激趣导课： 同学们，你们肯定会背许多古诗吧，谁能把你课外把握的古诗背一首给教师和同学听？今日我们再来学习两首古诗好不好 板书课题 二、学习新知： 1、看图激趣： 图上都画了谁？他在干什么？他想干什么？ 2、初读感知，了解诗歌大意： 齐读，借助拼音读准字音

13、 出示生字卡，实行多种方式识记字形： 形旁识字：牧、捕 换偏旁：蜻晴 同形旁：蜻、蜓、蝉；怪、惜；霜、露 小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语 3、再读感悟，想象诗歌画面： 课堂争论自学中的疑难处，教师相机点拨； 教师范读，学生想象画面。 4、教师简述诗意，引导学生依据诗意练习背诵 5、读一读，想一想： 有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗？ 6、书写生字： 指导学生写字，赐予必要的指导 其次课时 一、复习旧知，导入新课： 利用生字卡片，开火车认读生字 二、探究新知小池 1、初读感知，了解诗歌外套； 小组合作，试读课文，圈出不理解的词语 沟通自学，争论疑难词句，教师相机点拨 2、教师简洁叙述诗意 3、启发想象，感情朗读 教师范读 学生能练读 教师语言描述，激发学生想象，并引导学生带着这种感觉朗读 4、练习背诵 5、处理生字: 利用生字卡片，实行多种形式识记生字 6、指导书写 三、稳固新知 1、教师描述诗意，引导学生背诵 2、同桌数空写生字 四、拓展延长 每个同学预备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗读会上表演。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的4篇一年级下册语文教案，盼望对您的写作有所帮忙。