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1、 初中教师的师德师风个人总结6篇-品读360 初中教师的师德师风个人总结篇1 师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。我从小就盼望长大做一名教师,如今做教师已经有几个年头了,想想自己所走过的路程,对比“教书育人,为人师表”这个根本内容,深有体会。 自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,学习教育法、教师法,根据中小学教师职业道德标准严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时鼓励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、完成学校
2、领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜爱,学校放心的“三满足”教师。在平常我常常进展自我反省,时时到处对自己严格要求,查找缺乏,努力营造一个好教师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象,让学生喜爱上你呢?我认为教师专业水平的凹凸是学生喜爱的标志之一。 王崧舟教师说过:一个优秀的教师,必需有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,超群的教育才智支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境地支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文转贴于贵州学习网化底蕴的教师,根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位教
3、师来说是非常重要的。由于我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和进展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代进展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的教师,不管在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关怀和帮忙。学生闹冲突,我赐予合理的处
4、理;学生犯了错误,我急躁地进展教育,使学生真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间给学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。喜爱学生,还表现在教师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格,了解学生的共性,信任学生,关怀学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教育方法。 特殊是差生,赐予更多的关怀,不让一个学生落伍,尽最大的努力使他们安康成长。我们小学教师,跟学生的接触尤其多,教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生
5、,使学生的身心安康地成长进展。喜爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问,更重要的是得到教师的关爱。据有关调查说明,喜爱渊博学问型教师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生到达53%,他们盼望自己的教师温柔、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的教师远比一个学问渊博的教师更具教师的魅力。学生表示:对有爱心的教师他们会自觉敬重教师的劳动,非常情愿接近教师,盼望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向教师袒露内心世界,共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是根底,是先决条件。因此,在教育过程中,
6、无私地奉献这种师爱,既是教育胜利的关键,又是衡量一位教师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重,尤其是教师的理解和敬重。 李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做公平的人,堪与敬重的人。而不是把学生当做下级,当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,教师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应当像李叔同先生那样,做一个和气的人,一个严谨的人
7、,一个值得敬重的人,一个堪为师范的人。 学生也有自尊心,而且是很剧烈的。教师对学生的批判,恰当的,就是一种鼓励;不恰当的,就会成为一种损害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生,损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批判的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言动听”。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授学问,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的效劳意识,制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜爱的教师,并不断更
8、新、充实自己的学问,做一个学生宠爱的教师仍是我努力的目标。 作为一名教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上我仔细备课、仔细上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;准时批改作业、急躁辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。由于有了爱和喜爱,同学们总是喜爱上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我本着不让一个学生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。 近观眼前满是春,放眼远处春更浓。多年来,在领导和全校教师的大力支持下合帮忙下,我在教育教学中取得了一点成绩,我缺的成绩微缺乏道,成绩只能说明过去,距离教育教改前进的步伐还很远。我深知,要想在教育事业组轰
9、出更大的成绩,让学生飞得更远,自己还有很长很长的路要走。但我信任只要扑下身子,一心为了学生,把每件平凡的事情做好,并且不断学习,不断创新就肯定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩,我不会停步,我决心把自己的清晰和热血无私奉献给教育事业。在今后的工作中,我要连续悄悄的奉献。博大胸怀拥抱全部的孩子,纵然岁月消逝了我的青春,但我依旧无怨无悔,由于我无悔于自己的学生,无悔于自己的人生。 初中教师的师德师风个人总结篇2 作为教师,都情愿与有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的学生。学生也情愿与有道德的人接近和交往,固然也情愿接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和学生都情愿接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生情愿接近的教师,比学生不情愿接近的教师,对学生的影响要大。 由此可知,作为教师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。 学识只能满意学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力气。这力气才是长期的,它将影响学生的一生 . 初中教师的师德师风个人总结6篇.doc 将本文的Word文档下载到电脑,便利保藏和打印 推举度: 点击下载文档
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