初中生物八年级生物知识点第五单元动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为.docx

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1、趣味情景导入其次节 先天性行为和学习行为教材预习全解同学们肯定对乌鸦喝水的故事格外生疏：口渴的乌鸦觉察一个瓶子里有水，它将嘴巴伸进瓶口， 结果瓶口太细，喝不到水。乌鸦看到地上有很多石子，就用嘴叼起石子，投进水瓶里，使水位不断 上升，最终升到了瓶口，聪明的乌鸦最终喝到了水如图。乌鸦的这种行为是生来就会的吗？假设 不是，这种行为又是怎样形成的呢？学习目标导航1. 区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2. 说出某种动物行为的成因。相关学问链接1. 婴儿的吮吸反射是婴儿生来就有的简洁的反射活动，而马戏团的“山羊走钢丝”则是在后天生活过程中，经过驯兽员的长期训练，渐渐形成的简单

2、的反射活动。2. “孔雀开屏”是雄孔雀在生殖季节吸引雌孔雀的一种行为；“蜻蜓点水”是雌蜻蜓在水中进展产卵的行为。教材内容全解想一想，议一议见教材第 47 页乌鸦的这种行为不是生来就有的，是由于乌鸦在城市里长期生活，渐渐生疏到红绿灯和汽车的特点，渐渐学会的。学问点一区分先天性行为和学习行为1. 动物行为的概述（1） 概念：动物所进展的一系列有利于它们的生存和生殖后代的活动都是动物的行为。（2） 举例：一般来说，动物的行为不仅指动物的爬行、奔驰、游泳、飞行以及其他方式的运动，还包括动物的取食、生殖、攻击相防范的动作，甚至连动物竖起耳朵、发出声音、转变体色、静立不 动、注目注视等都是动物行为的一局部

3、。例 1以下除哪一项外，其他均为动物行为的表现形式？A老虎取食B孔雀开屏C猫头鹰的“脸盘”像猫脸D蛇冬眠【答案】C【解析】动物的行为是动物所进展的一系列有利于它们生存和生殖后代的活动。动物的行为常表现为各种各样的运动，还包括静止的姿势、体色的转变或身体标志的显示、发声以及气味的释放等。猫头鹰的“脸盘”像猫脸，是动物的形态特征，不属于动物的行为。应选择C 选项。2. 动物行为的类型重点依据不同的分类依据，可将动物行为分成不同的类型。1按表现形式的不同，动物的行为可分为取食行为、防范行为、攻击行为、生殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等，如下表所示。行为概念举例备注类型取猫捉老鼠、山羊吃草。有很

4、多动食物还有贮食行为，如美洲豹猎捕动物猎取食物的行为行为防动物为应付外来侵略、御保卫自身的生存、或者行对本族群中其他个体发为出戒备而发生的行为 攻同种动物个体之间常常击由于争夺食物、配偶， 行抢占据域、巢区而发生为的相互攻击或争斗羚羊，并且把吃剩的羚羊高挂在树上，直到吃完为止乌贼在遇到敌害时会从墨囊中喷 出“墨汁”将海水染黑而趁机逃脱； 金龟子遇到敌害时会假死；羚羊 舍命奔驰摆脱猎豹的追捕等两只狗为争夺一块骨头而争斗； 雄狮驱除进入自己领域的其他雄狮等全部的动物都有取食行为攻击行为发生在同种动物之间，而且攻击的双方很少受到身体的损害繁与动物生殖有关的行为鸟类通过呜叫、舞姿、展现羽毛殖等方式吸引

5、异性前来交配，以及行鸟类的产卵、孵卵、育雏等行为为迁动物周期性地较长距离徙来回于不同栖息地的行一般包括雌雄两性动物的识别、占有生殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对子代的培育等行为为领指动物占有领域的行为域和现象大雁的迁飞、鱼类的洄游等动物一般在特定的领域内生殖、取“一山不容二虎”食等，动物为了更好地在领域内生行为社一些营群体生活的动会物，群体中不同成员 行分工合作，共同维持群为体生活的行为蚂蚁、蜜蜂、狒狒等的群体行为存，排解其他生物的干扰，而消灭占有领域的行为和现象例 22023成都在紧急状况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，以躲避敌害。蜥蜴的这种行为属于A防范行为B生殖行为C攻击行为D取食行为【答案】

6、A【解析】按表现形式的不同，动物的行为可分为防范行为动物为应付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出戒备而发生的行为都是防范行为，如逃跑、假死、释放臭气、保护色、戒备色、机体防范等、生殖行为与动物生殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、育雏等一 系列行为、攻击行为同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶，抢占据域、巢区而发生的相互 攻击或战斗、取食行为动物通过各种方式猎取食物的行为等。在紧急状况下，蜥蜴的尾巴能自 动断落，目的是吸引敌害的留意，掩护自己逃跑，因此属于防范行为。应选择A 选项。2按行为获得的途径不同，动物的行为大致可以分为两大类：先天性行为和学习行为。行为先天性行为

7、类型动物生来就有的，由动物体内的遗传物质概念所打算的行为举例婴儿吮吸、蜘蛛结网、小鸟育雏等动物生来就有，有固定的行为模式，由遗特点传物质打算，不需要学习就可获得适应相对稳定的环境，是保证个体生存和意义种族繁衍的根底学习行为在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓白蚁、小狗做算术等个体在生活过程中渐渐形成的，通过学习或生活阅历获得。动物越高等，学习力量越强使动物不断适应简单多变的环境关系先天性行为是学习行为的根底例 32023山东济宁以下属于动物先天性行为的是A蚂蚁搬家B鹦鹉学舌C惊弓之鸟D老马识途【答案】A【解析】从行为获得的途径来看，可将动物的

8、行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所打算的行为；学习行为是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。“蚂蚁搬家”是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所打算的行为，属于先天性行为；“鹦鹉学舌”“惊弓之鸟”“老马识途”是动物在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，属于学习行为。应选择A 选项。3. 教材第 48 页“资料分析”全解（1） 蚯蚓走迷宫是一种学习行为。通过训练，蚯蚓能够学会走简洁的“T”形迷宫。进展试验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。在试验过程中，当蚯蚓

9、爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。这样经过屡次“尝试与错误”之后，蚯蚓能够学会选择，直接爬向潮湿 的暗室。（2） 雌袋鼠的腹部有一个育儿袋。袋鼠虽然是胎生动物，但是无胎盘，幼兽在发育很不完全的状况下产出。刚诞生的小袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁不开，不能独立生活。小袋鼠诞生时掉 在母袋鼠的尾巴根部，依靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。袋鼠的这种行为是一种本能，是 天生就有的。（3） 一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像 喂自己的雏鸟一样。这说明鸟类育雏是一种本能，这是动物生来就有的先天性行为。（4） 一只大山雀一次偶然时机翻开了奶瓶盖，偷喝

10、了牛奶。一段时间后，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。这明显是这只大山雀在偷喝牛奶时，被其他的大山雀细心地观看过，然后它们也学会 了偷喝牛奶。这种行为是大山雀在生活过程中通过学习而获得的，是一种学习行为。（5） 刚从受精卵里孵化出的菜青虫，在没有受到外界环境的其他食物因素影响的状况下，取食涂有十字花科植物汁液的滤纸，而不去取食其他植物的叶片，说明菜青虫的这种取食行为是生来就有的， 是先天形成的。（6） 幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩的学习力量比幼年黑猩猩和大山雀的都强，它已经会利用生活阅历来解决问题。当香蕉被挂在高处 够不到时，黑猩猩就会把几

11、个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。这一事例说明，动物越 高等，它们利用生活阅历解决问题的力量就越强，因此，适应各种简单生活环境的力量也越强。争论见教材第 49 页资料 2、3、5 是先天性行为，资料 1、4、6 是学习行为。动物的先天性行为往往是一些简洁的、诞生时就必不行少的行为。例如，初生的小袋鼠发育 很不完全，假设它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不行能生存下来。而学习行为则是动物不断适 应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越简单多变，需要学习的行为 也就越多。动物就是在适应环境的过程中，通过生活阅历和学习不断地获得的行为的。所以说， 动物的学习行为是一种比先

12、天性行为更高级的行为。先天性行为具有肯定的局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对美国红雀来说，是一种铺张，对本物种的连续没有任何意义。假设一种动物一生只具备先天性行为而没有学 习行为，这种动物就会因找不到食物或不能躲避敌害等而被大自然淘汰。争论觉察，就连动物界最 低等的原生动物草履虫也是有学习行为的。不同动物的学习力量是有差异的。总的来说，动物越低等，学习力量越差。走简洁迷宫的蚯 蚓要经过大约 200 次的“尝试和错误”后，才能学会直接爬向潮湿的暗室。而走简单迷宫的小鼠的学习速度就快得多。对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件一样，学习的速度 也会有差异，这是由于

13、学习行为也会受到遗传因素的影响。例 42023广东韶关杜鹃常将自己的卵产到其他小鸟的巢中，小鸟会辛勤地为杜鹃孵卵并细心喂养杜鹃的雏鸟。对小鸟的这种行为可作如下解释是一种本能行为的是一种学习行为是由环境因素打算的是由遗传物质打算A【答案】CBCD【解析】小鸟替杜鹃孵卵并喂养杜鹃的雏鸟，是小鸟的一种本能，属于先天性行为，是由体内的遗传物质打算的。应选择C 选项。4. 动物行为的意义和特点重点、难点（1） 意义：动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和生殖后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应简单环境的变化。（2） 特点：一般来说，动物越高等，学习力量越强，学习行为越简单，对环境的适应力量也就

14、越强 ；动物越低等，学习力量越弱，学习行为越简洁，对环境的适应力量也就越弱。规律总结先天性行力和学习行为的比较工程先天性行为学习行为获得途径 生来就有的打算因素 由遗传因素打算诞生后通过学习获得遗传因素和环境因素共同作用意义满足生存的根本需 更好地适应环境的变化要，适应生活环境例 52023山东青岛如图中的阴影局部表示先天性行为与学习行为的一样点，能够填在阴影局部的一项为哪一项A生来就有B由生活阅历和学习获得C有利于适应环境【答案】CD与遗传因素无关【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所打算的行为。先天性行为是动物的一种本能行为。学习行为是动物诞生后，在遗传因素的根底上，

15、通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。无论是先天性行为还是学习行为，都有利于动物的生存与生殖后代，有利于动物适应生活环境。应选择C 选项。学问点二 争论一种动物的行为1. 争论动物行为的方法争论动物行为的方法，主要有观看法和试验法，以及这两种方法的结合。（1） 观看法观看法是指观看者实地观看所争论的动物表现出的行为，要求观看者准确、真实、详尽、客观地反复观看，并做好观看记录。观看时可以直接用肉眼观看，也可以借助于摄像机、录音机、照相机等现代化手段去记录观看对象的一切，必要时可以重放，再现当时的场景，以利于进一步观看争论。（2） 试验法试验法是指运用各种手段将行为的主体动物或行为的环

16、境条件各种有关刺激加以转变， 来分析争论动物行为的一种方法。利用试验法争论动物行为时，要留意每次只能对影响动物行为的 单一因素进展争论，确定单一变量，设置比照试验。（3） 综合法动物行为学家通常是将上述两种方法结合起来进展行为学争论的，这就是寻常说的综合法。例 6以下争论动物行为的方法中，属于试验法的是A用摄像机拍摄猎豹的运动，争论猎豹追击猎物的方法B用望远镜观看鸟生殖期的活动 C动物园用闭路电视争论东北虎生育幼虎的过程 D用声波干扰在水中活动的海豚，观看海豚对声波的反响【答案】D【解析】争论动物行为的方法主要有观看法和试验法，以及这两种方法的结合综合法。用摄像机 拍摄猎豹的运动，争论猎豹追击

17、猎物的方法；用望远镜观看鸟生殖期的活动；动物园用闭路电视争论东北虎生育幼虎的过程，都是利用现代化手段观看、记录动物的行为，属于观看法。用声波干扰在水中活动的海豚，观看海豚对声波的反响，是通过转变海豚的环境刺激来争论海豚的行为，属于试验法。应选择D 选项。2. 教材第 50 页“探究”全解小鼠走迷宫猎取食物的学习行为难点（1） 探究背景：小鼠经过训练，能在很短的时间内形成一种的行为。它们通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动，因此，利用小鼠进展探究试验时，要把握好做试验的时间。“尝试与错误”是常见的学习行为。在蚯蚓走“T”形迷宫的试验中，蚯蚓要经过大约 200 次尝试，患病屡次稍微的电击后才能学

18、会直接爬向潮湿的暗室。同一种行为，动物越高等，学习力量越强， 学习某种行为时“尝试与错误”的次数就越少。小鼠属于哺乳动物，学习力量比蚯蚓强，“尝试与错误” 的次数要少些。但是，也不排解不经“尝试与错误”就能吃到食物的可能性。（2） 提出问题：将食物放在“迷宫”的一端，将小鼠放在“迷宫”的另一端，小鼠能走出“迷宫”猎取食物吗？（3） 作出假设：小鼠有很强的学习力量，经过“尝试与错误”，小鼠能走出“迷宫”猎取食物。（4） 制订打算设计思路供参考选择试验的对象：选择生长状况、安康状况良好的小鼠。设计“迷宫”：“迷宫”不要太简单，太简单会使小鼠经过很屡次的“尝试与错误”也无法猎取食物；也不要太简洁，太

19、简洁会使小鼠很快就能找到食物。选择适宜的食物：选择的食物应是小鼠宠爱吃的。选择适宜的场所和试验时间：选择安静的试验场所，尽量削减环境对小鼠的影响；由于小鼠宠爱白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动。试验的时间最好选择在晚上。每次小鼠走出“迷宫”猎取食物后，再把小鼠放回到“迷宫”的起点。做好记录，记录小鼠每次走出“迷宫”猎取食物的时间和“尝试”的次数。（5） 实施打算：依据确定的打算进展探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物，并做好记录。（6） 分析结果，得出结论：通过试验，我们可以觉察小鼠通过屡次“尝试与错误”，走出“迷宫”获得食物所需的时间越来越少，最终，小鼠可以

20、直接走出“迷宫”，吃到食物。（7） 留意事项：“迷宫”的隔板应离些，避开小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃板 ，这样既能阻挡小鼠翻越隔板又便于观看小鼠的行为。“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。试验前应使小鼠处于饥饿状态。争论见教材第 51 页假设用不同的小鼠分别做试验，它们“尝试与错误”的次数可能会不同，说明学习行为受到遗传因素的影响。用 3 只以上的小鼠做试验，削减个体差异对试验的影响，使试验结果更真实可信。由于有些小鼠天性会偏向一边转弯向左或向右，设计迷宫时必需留意，正确的路线既要有向左转弯，又要有向右转弯，等等。提示：家养小动物的学习行为，如小狗经训练后能按仆人的指令行动，小猫

21、经训练后能做一些高难度动作等。这些简单的学习行为能使它们更好地适应环境。提示：这项探究活动使我们受到很大的启 发：在我们的学习中常常会遇到困难，但要正确地面对困难，不怕失败，只要我们乐观进取，任何困难都能抑制。例 7如图和下表分别是“小鼠走迷宫”试验的迷宫路线图和试验结果，起点为A，终点为B。试验过程中，将小鼠分别编号并分为两组，试验组在正确路口放置彩色纸，比照组不放彩色纸，记录小鼠从起点到终点所用的时间。以下所描述的试验结论，正确的选项是组别号别第 1 次第 2 次第 3 次第 4 次第 5 次1 号鼠6943122517试验组2 号鼠87495826413 号鼠53391532144 号鼠

22、9232381319比照组5 号鼠60413736336 号鼠6319133012每次所需时间/秒A试验说明小鼠没有学习力量，在正确路口做标志，不能提高小鼠走迷宫的力量B试验说明小鼠没有学习力量，在正确路口做标志，能提高小鼠走迷宫的力量 C试验说明小鼠有学习力量，在正确路口做标志，不能提高小鼠走迷宫的力量 D试验说明小鼠有学习力量，在正确路口做标志，能提高小鼠走迷宫的力量【答案】C【解析】从表中数据可以看出，小鼠从起点到终点所用的时间有越来越短的趋势，说明小鼠有学习力量。试验组 1 号鼠、2 号鼠、3 号鼠和比照组 4 号鼠、5 号鼠、6 号鼠所用时间相近，说明在正确路口做标志，不能提高小鼠走

23、迷宫的力量。应选择C 选项。典型例题剖析题型一 先天性行为和学习行为例 1饲养员在给猴子喂食时，一个甜薯不慎掉进水池中。一只小猴子费了好长时间才从水池中捞出这个甜薯。一段时间后，饲养员觉察当他给猴子喂甜薯时，猴子再也不吃沾满泥土的甜薯了。以下关于猴子的这种行为的表达，不正确的选项是A. 这种行为属于学习行为B. 这种行为是猴子生来就有的 C这种行为是通过生活阅历和学习渐渐建立起来的D这种行为能使猴子更好地适应不断变化的环境【答案】B【解析】猴子的这种行为是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习获得的， 属于学习行为。这种行为能使猴子更好地适应不断变化的环境，对动物个体的生存和

24、种族的连续都 有重要作用。应选择B 选项。题型二 争论一种动物的行为例 22023山东滨州以下对探究动物绕道取食试验中试验结果的分析，不正确的选项是动物种类甲乙丙完成取食前的尝试次数51284A动物的绕道取食是一种学习行为 B丙的学习力量最强 C动物的行为与遗传物质无关 D动物越高等，“尝试与错误”的次数越少【答案】C【解析】动物的学习行为是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习获得的。不同的动物，学习力量是不同的。动物可以通过“尝试和错误”获得学习行为，一般来说，动物越高 等，学习行为就越简单，“尝试与错误”的次数越少；反之，动物越低等，学习行为就越简洁，“尝试 与错误”的

25、次数就越多。丙学会绕道取食所经受的“尝试与错误”的次数最少，所以丙最高等，其学习 力量最强；甲学会绕道取食所经受的“尝试与错误”的次数最多，所以甲最低等。因此，C 项中的说法错误。应选择C 选项。规律总结动物越高等，学习力量越强，学习行为越简单，形成某种学习行为的“尝试与错误”的次数越少。例 3先天性行为是动物生来就有的。在探究动物先天性行为的活动中，A 组的同学对菜青虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究试验的设计。提出问题：菜青虫总是在十字花科植物如小白菜的叶片上消灭，而不吃空心菜等非十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为吗？ 作出假设：。制订打算：（1） 菜青虫的来源：去白菜地里捕获

26、已经长大的菜青虫；去白菜地里查找马上孵化的受精卵， 等待将要孵出的菜青虫。请你选择以上两种获得菜青虫的方式，你的选择是。你的理由是。（2） 该试验的变量是。你打算选择哪两种植物的叶片？。（3） 选择菜青虫的数量为 填“1 条”或“10 条”，理由是 。（4） 假设你得出的试验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是。【答案】作出假设：菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为制订打算：1 假设选择白菜地里已经长大的菜青虫，则在后面的试验过程中，菜青虫可能由于已经吃过的植物叶片或者成长过程中其他因素的干扰而在选择叶片时消灭偏差，导致试验失败（2） 不同科植物的叶片十字花科植物的叶片和非十

27、字花科植物的叶片（3） 10 条减小用 1 条菜青虫进展试验所产生的误差（4） 菜青虫总是取食十字花科植物的叶片，这一行为是先天性行为【解析】在探究菜青虫的取食行为的试验设计中，关键在于对菜青虫的选择和对菜青虫食物的选择， 为了削减环境因素和后天的学习行为对菜青虫的影响，使试验结果更为准确、现象更为明显，对菜 青虫应当从受精卵开头隔离饲养。设计比照试验的过程中，要留意掌握变量，选择十字花科植物的 叶片和非十字花科植物的叶片作为比照试验。在试验过程中，选择的菜青虫的数量要多一些，这样 可以减小误差，使试验结果更为准确。学问力量提升重点内容总结易误易混警示1. 误认为学习行为和遗传物质没有关系先天

28、性行为是由动物体内的遗传物质所打算的行为。学习行为主要是在生活过程中，由生活经验和学习而获得的行为，但应留意学习行为的形成建立在遗传因素的根底上，遗传物质打算了动物的学习力量，不同动物的学习力量是有差异的。总的来说，动物越高等，学习力量就越强，学习行为就越简单。先天性行为是学习行为的根底。例 1八年级争论性学习小组的同学对动物行为作了以下表达，你认为正确的选项是A. 动物的先天性行为是由遗传物质所打算的B动物的学习行为与遗传因素无关 C小鸟喂鱼属于学习行为 D乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为【答案】A【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所打算的行为，A 项正确；学习行

29、为是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，B 项错误；生殖行为是指与动物生殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵以及对后代的培育等，小鸟喂鱼属于先天性行为，C 项错误；攻击行为指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗：动物 为应付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出戒备而发生的行为都是防范行为， 如逃跑、假死、释放臭气、保护色、戒备色等。乌贼遇敌害时喷出“墨汁”，是为了掩护自己逃跑， 因此属于防范行为，D 项错误。应选择A 选项。2. 误认为不同种动物的学习力量是有区分的，但是同种动物的学习力量是一样的不同种动物的

30、学习力量是有区分的，一般来说，动物越高等，学习力量越强，学习行为越简单。但是对同种动物的不同个体来说，由于不同个体的遗传物质有差异，不同个体之间的学习力量也是有差异的，即使是在一样的学习条件下，学习力量也不完全一样。例 2以下对动物的先天性行为和学习行为的生疏，不正确的选项是 A人类的学习行为是动物界中最简单多样的 B从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为 C动物越高等，学习力量越强，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少D在学习条件一样的状况下，同种动物不同个体之间的学习力量是完全一样的【答案】D【解析】从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为

31、。一般状况下，动物越高等，学习力量越强，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少。人是最高等的动物，因 此人的学习行为是动物界中最简单多样的。由于同种动物的不同个体之间遗传物质有差异，因此， 在学习条件一样的状况下，同种动物不同个体之间的学习力量也是有差异的。应选择D 选项。综合提升训练1教材内容全解例 1 变式2023山东威海以下不属于动物行为的是 A. 孔雀开屏【答案】DB. 老马识途C蜜蜂采蜜D小鸡长大【解析】动物所进展的一系列有利于它们生存和生殖后代的活动，都是动物行为。依据行为的表现形式可分为生殖行为、取食行为、防范行为、迁徙行为、攻击行为等。依据行为获得的途径，可分为先天性行为

32、和学习行为。“孔雀开屏”属于生殖行为，“蜜蜂采蜜”属于取食行为，老马识途属于学 习行为。动物的生长发育是由基因调控，并不是在外界刺激下才发生的，因此“小鸡长大”并不是动物行为。应选择D 选项。22023山东莱芜鸟类的生殖过程常伴随简单的生殖行为，以下鸟类行为属于生殖行为的是 A. 金鸡报晓【答案】DB. 雷鸟换羽C鹰击长空D丹顶鹤跳舞【解析】动物所进展的有利于它们生存和生殖后代的活动都是动物的行为；从动物行为的表现形式来看，可分为取食行为、生殖行为、防范行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。节律行为是指生物随着地球、太阳、月球的周期性变化，渐渐形成的周期性、有节律的行为，如鸟类的迁徙、金鸡报晓

33、、鸟类换羽。丹顶鹤跳舞是丹顶鹤在求偶，属于生殖行为。应选择D 选项。32023山东菏泽“孔雀开屏”这种动物行为所具有的特点是动物生来就有的由生活阅历获得的由动物生活环境因素打算由动物体内的遗传物质打算A【答案】DBCD【解析】从动物行为获得的途径来看，可将动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所打算的行为；学习行为是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。“孔雀开屏”是动物生来就有的，由动物体内的遗 传物质所打算的行为，属于先天性行为。应选择D 选项。42023黑龙江龙东以下属于学习行为的是 A. 蜘蛛结网【答案】DB

34、. 大雁南飞C飞蛾扑火D鹦鹉学舌【解析】从动物行为获得的途径来看，可将动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所打算的行为；学习行为是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。蜘蛛结网、大雁南飞、飞蛾扑火是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所打算的行为，属于先天性行为；“鹦鹉学舌”是动物在遗传因素的根底 上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，属于学习行为。应选择D 选项。5典型例题剖析例 2 变式2023广东珠海某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为。动物甲、乙、丙完成绕道取食前的“尝

35、试与错误”次数分别是 165 次、32 次、5 次。分析数据可知，三种动物的学习力量从低到高的挨次是A. 甲乙丙【答案】AB. 乙甲丙C丙甲乙D甲丙乙【解析】动物的学习行为是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得 的行为。不同的动物，学习力量是不同的。动物可以通过“尝试与错误”产生学习行为，一般来说， 动物越高等，学习力量越强，学习行为就越简单，“尝试与错误”的次数越少；反之，动物越低等， 学习力量越弱，学习行为就越简洁，“尝试与错误”的次数就越多。丙学会绕道取食所经受的“尝试与错误”的次数最少，所以丙最高等；甲学会绕道取食所经受的“尝试与错误”的次数最多，所以甲最低等

36、。应选择A 选项。6请依据以下资料，完成有关的探究试验。资料一：生殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间常常发生猛烈地争斗。资料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会消灭攻击行为，而对穿其它颜色衣服的人无反响。为了探究生殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物试验小组将自制的 4 种模型分别投入到 4 个鱼缸中内有大小根本一样的处于生殖期间的雄性三刺鱼各1 条，观看三刺鱼的反响状况。模型的外形与颜色和三刺鱼的反响状况如下表所示：鱼缸编号模型三刺鱼的反响1 号三刺鱼外形，腹部灰褐色无反响2 号三刺鱼外形，腹部红色有攻击行为3 号鲳鱼外形，腹部灰褐色无反响4 号鲳鱼外形，腹部

37、红色有攻击行为1假设作出的假设是红色是生殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，验证该假设的最简洁的试验组合是。21 号和 2 号、3 号和 4 号两组比照试验的变量都是；通过这两组比照试验，你得出的试验结论是。（3） 假设以鱼体外形作为试验变量，上表中可以形成的比照试验组合有。（4） 假设去掉2 号和 3 号鱼缸，只考虑1 号和 4 号鱼缸的试验，大家认为得出的结论会不准确，请说明理由：。（5） 雄性三刺鱼的攻击行为是由它体内的物质所打算的，这种行为属于行为。【答案】11 号和 2 号2腹部的颜色红色是生殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因31 号和 3 号、2 号和 4 号41 号和 4 号模型中包含两个变量，不符合单一变量原则的要求5遗传先天性【解析】比照试验只能有一个变量。雄性三刺鱼的攻击行为是生来就有的，由它体内的遗传物质所打算的行力，是先天性行为。教材练习解析112解析：动物的学习行为形成后，假设长时间不承受引起这种行为的刺激，形成的学习行为会渐渐消退。3 2刚诞生的婴儿就会吃奶，这属于先天性行为。这种行为对于婴儿的生存格外重要，保证了婴儿摄食的根本需要。3. 蜘蛛结网是先天性行为。4. 动物越高等，学习行为就越多。学习行为越多，适应力量就越强，对动物的生存就越有意义。 可举出自己观看到的动物衍为的各种生动好玩的实例，并在课堂上沟通。