初中语文教学的研修日志总结初中语文校本研修总结报告(4篇).docx

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1、初中语文教学的研修日志总结初中语文校本研修总结报告(4篇)初中语文教学的研修日志总结 初中语文校本研修总结报告篇一 一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于承受，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。 二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有指导教师的精彩点评更上让人心生鄙视之

2、心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜亮热闹的在线研讨？?全部的这一切都是我未曾料想的。 三、通过研修，我深深感到了自己的缺乏。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发觉自己的理论积存实在是浅薄得可怜；当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很；当别的教师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。是啊，我的确需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。 四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业学问上的收获，一种潜心学习

3、、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为教师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文力量，培育安康合格向上的人才。信任通过这次学习之后，我可以更好地将本次学习的学问运用于教学实践中去。 这次远程研修还使我进一步明白了新课程标准主要表达了素养教育精神和人文思想，特殊是把进展人的综合素养作为提高学生力量的前提，真正实现通过初中语文课程促进学生全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方

4、式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而转变被动和枯燥的“承受型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生通过观看、体验、实践以小组争论合作、探究的学习方式，提高其思索、分析、探究问题和解决问题的力量；培育学生的观看力、想象力和合作精神。 通过研修，我觉得还应努力在教学实践中表达新课改的核心理念关注每一位学生的进展，注意对学生学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使学生产生自我满意和开心的心情感受，增加学习信念，提高学习兴趣，从而获得更大的胜利。 总之，通过这次初中语文远程研修，我收获很大。我肯定要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”！ 初中语文教学的研修日志总结 初

5、中语文校本研修总结报告篇二 20xx年，我参与了“山西省中学教师连续教育全员远程培训”。这段培训中，我受益匪浅，感受许多。最初，说实话许多教师对这种远程培训是带着一种排斥的心理，大家都有一种困惑：单纯看视频和写体会能学到什么，装机能坚持看多少个视频？我带着一些疑虑参与这次培训的心情究竟学些什么。总的说来通过紧急而又仔细的学习所获得的感想与心得可概括为以下几点： 这次学习不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐浴春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学

6、可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。 这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。使我不仅要从思想上熟悉到初中语文新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为初中语文新课程改革作好充分的预备。对于新增局部大学内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所变化的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么

7、程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧急感。 通过学习，使我清晰地熟悉到初中语文新课程的内容是由哪些板块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份奉献。 通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握初中语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中语文新课程不仅可以使我们

8、清晰地熟悉到初中语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中语文新课程。整体把握初中语文新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。与学生的总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。通过上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握初中语文课堂教学。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把

9、握肯定的学习要领。因此，一个优秀的教师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目标：一方面，通过我们寻常的教学，能有效地帮忙学生提高学习成绩，另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续进展奠定根底。通过培训学习使我的教育教学的理论得到转变。 在培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地熟悉到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是语文学习的仆人；让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。教师的角色发生了变化，教师应是语文学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神

10、境地，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。 同时我们应当去做一个创新型的教师，有崇高的职业抱负，全新的教育观念，合理的学问构造，娴熟的教学监控力量，娴熟的课堂教学治理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的

11、教育教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己。 通过培训我明白了教师需要具备的根本素养：擅长积存、擅长观看和学习；擅长调整教学方式和内容；擅长掌握自身的心情；擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到教师一丝不苟、仔细负责的工作态度和团队合作的力气，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中语文新课程有了更深层次的熟悉和理解。 初中语文教学的研修日志总结 初中语文校本研修总结报告篇三 语文是一

12、门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养 （一）激趣导课。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

13、感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

14、感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 初中语文教学的研修日志总结 初中语文校本

15、研修总结报告篇四 语文力量是生活、学习、工作的根底，作文力量是语文力量的综合表达。作为中学语文教师清晰地知道：中学阶段作文教学肩负的重任要让学生把握三种文体和应用文等写作力量，作文水平到达规定的层面，以适应升学或就业的需要。 写作源于一种冲动，即是说激情是写作的动力。激情打算了学生能否进展写作，比方许多学生，在学习过程中往往摸索到了一些学习的诀窍，假如把它表述出来与同学们沟通，至少能对同学们有所启发，对自己方法的改良也不无裨益，可真正能这样做的仅是少数。又如我们的师父常说，教师在教授完一篇课文之后往往会又一些新的想法，或者探究，假如能把它写下来并坚持这么做的话，肯定大又进步。听着他这般述说时，

16、我竟又几分惊异，由于于我说来，上课之前倒还有着某种激情的话，一节课两节课下来，除了间或瞬间的反思，大抵松弛加懒散，所以始终以来我就如蜗牛的爬行。究其缘由，不肯定是他们不会写，不肯定是我们不会写，而是没有意识倒自己需要去写，应当去写，即没有写作意识。没有意识，谈何写作的激情，写作的冲动呢？ 当务之急，是要培育一种写作意识，或者说写作的激情。有写作愿望，但没有详细的生活作依托，这种激情也只是一种毫无现实依据的冲动，只有立足于现实，立足于生活，才可能产生除锦绣文章来。 我在从事初中作文教学过程中，发觉学生厌烦写作文的现象特别普遍。造成厌烦心理的缘由许多，也很简单。但分析起来，根本缘由还在教师身上。教

17、师学是否高，艺是否精，业是否有道，品是否端正，责任心是否强，往往就打算了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。 （一）敬业精业，授课精彩。要努力仔细钻研教材，设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感道听教师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品行，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种气氛中渐渐萌发对文学，对写作的兴趣。 （二）教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在这一点上我做的不够好，我预备在以后的教学中弥补这一点。 （三）典型引导，正面鼓舞。对学生要

18、多鼓舞、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信念的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信念的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完善，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的时机。同时，留意在学生中培育写作爱好者。 以上是从教师角度进展反思，那么我们要从反思中寻求出路，要勇于正视上述陷我们于逆境的种种问题，针对问题，寻求对策。 教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材是存在缺陷，对不同层次的学生，教材永久存有缺陷。那么教材出路在哪里？教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务，达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、

19、内容、要求等制订一个具体作文规划。然后教师利用阅读教学来指导写作，将读和写结合起来，读是写的根底，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象依据所选课文内容、特点来有针对性的指导学生：怎样开头、结尾有特色，怎样描写生动、丰富、细腻，怎么谈论有说服力等。这些课文就是我们作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次也应结合作文训练内容，补上一些详细的，系统的写作理论学问，克制作文教材的缺乏。 针对作文课存在随便、没有确定的教程、学问含量低的状况，丰富作文课堂内容，提高作文指导实效是其出路，从形式上谈，教师大可依据文体内容设计多种形式的课型，美丽语段赏析课、片断练习课、材

20、料评议课、看图说话课、读书活动课、作文争论课等，教师依据不同的训练目的，从不同的角度确定作文学习的重点和要求，丰富作文课堂教学内容，发挥学生主体的积极参加，充分发挥教师在教学中的主导作用。从内容上谈，则要提高作文课的指导实效、训练实效。每一堂课都要提出明确的训练工程和目的、要求。即使是最根本的布置一篇作文练写，也要做好作文前的指导和作文后的评讲。坚持做到讲课有内容，训练有重点目的，评讲有针对性，加强表达作文课指导意义，提高作文教学实效。 三、帮忙学生解决“三大难”问题。 “没话写”、“不会写”、“写不好”是学生作文三大难题。为了让学生有话写，作为语文教师要擅长引导学生利用学校生活素材，例如开校

21、会、文艺晚会、野外活动、课外阅读活动等进展作文教学。多鼓舞学生留心观看身边的人和事，参加生活，多与亲人和友人交谈，多看书读报、看电视，从不同的角度去关怀社会，了解社会的变化。尽力拓宽学生社会见识，积存生活素材，言之有物，为解决“没话写”的难题制造条件。此外教师要挖空心思切合学生生活来命题或开设话题，以利于学生有话写。 总之，随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤城的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关怀的教师会写出情真意切的作品，会培育出品行高尚具有良好素养的人才！ 在以后的教学中我要同学生一起练笔，这样才能在思索中进步。总而言之，我们初中语文教师肩负着不行推卸的责任。那就让我们携手面对，去反思、去探讨、去实践，走出逆境之路肯定会让我们找到，写作之花肯定让我们撷取。