初中英语教案模板6篇.docx

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1、 初中英语教案模板6篇中学英语教案 篇一 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1、教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: whats this? s: its a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ？? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 连续换几种物品提问。 3、出示其次课时的句型订读。 最终的总结。 初中优秀英语教案

2、 篇二 一、教学目标 在本节课完毕时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的构造描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进展简洁的口语沟通。 学问与力量： 通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进展简洁的沟通，同时在与他人的合作与沟通中帮忙他人，树立自己学习的信念。 过程与方法： 采纳小组合作探究、听力练习、对话练习、猜想问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来绽开课堂教学环节等，进展 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学实行情景引入绽开启发式的教学方式，让学生在思索中输出自己的语言，并在句型中学会

3、运用；语音教学让学生进展听对话并跟读听力材料；口语教学实行对话练习和角色互换对学生进展教学；听力教学实行听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进展听力教学和听力技巧指导；口语教学通过创设情境让学生进展对话练习和角色互换活动，来进展语言的输出。 情感态度与价值观： 通过参加课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在沟通中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。 二、教学重难点 教学重点： 学习并把握How do you study.。.？ I study.。.by 。.。.等相关句型和词汇。 学习并把握用by + doing 构造表达方式方法。 教学难点： 学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和

4、方法。 三、教学策略 短语教学实行视频引入话题然后进展启发式教学，并在对话中运用；语音教学让学生跟读听力材料进展仿照式操练；口语教学实行 pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动相互操练；听力教学实行实行听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学通过仿照听力材料进展对话练习，在教师的订正中培育正确的by + doing 的构造意识。 初中优秀英语教案 篇三 一、教学内容分析 本单元是人教版新目标七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新奇，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化学问，以及合作探究的活

5、动，非常贴近学生的实际生活阅历。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写力量有很大的帮忙。并通过self?check检测，积极地、准时地查找各自的缺乏，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。 二、教学背景分析？ 本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活亲密相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必需的。在谈论规章时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必需把握的内容，是交际英语中必不行少的工程。 三、教学设计说明 本课通过不同种类的规章，谈论学生应当遵循那些规章，主要是应用祈使句、情态动

6、词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的详细操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规章和地点图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。 四、教学过程 Step 1 Warming?up and revision 1、教师进入教室后，使用祈使句要求学生们完成一系列动作： Please stand up/sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me. Dont open your books. Dont talk. Lets begin our class. （The teacher can also

7、write down these sentences on the blackboard, and then let students find the characters of Imperative Sentences by themselves.） 2.Show some pictures and lead in to the new words with the pictures： hallway classroom dinning hall fight arrive listen to Step 2 Presentation 1.Show the picture in 1a, and

8、 ask the students： (Point to the running boy) T: Whats the boy doing? S: Hes running. T: Where is he running? S: Hes running in the hallways. T: Can you run in the hallways? S: No, we cant. T: So please dont run in the hallways. （=You cant run in the hallways.）（板书、教读） 学生跟读数遍，明白祈使句和“can”表达的含义。 T: Why

9、 is he running in the hallways? S1: Hes late. T: Oh, hes late for class.（板书、教读） You cant arrive late for class.=Dont arrive late for class. （板书、教读） 2.Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a. 3.Check the answers. 4.Read the sentences

10、 together. Make sure all the students understand them. Step 3 Listening 1.What rules are these students breaking? Write the numbers after the names. 2.Listen to the recording and finish 1b. 3.Check the answers. 答案 Peter-2; Amy-3; Mike-4 Step 4 Pair work 1.Student A is a new student. Student B tells

11、Student A about the rules above. 2、请两位学生朗读1c局部的句型；要求学生两人一组进展对话表演，Student A扮演外校转来的新生，Student B告知本校校规。（学生可争论，说出他们想到的校规，不必只限于书上。） Step 5 Homework Remember the sentences in 1a. 中学英语教案 篇四 教学目标： 1、学会问价钱。 2、学会最根本的卖东西用语，并会买东西。 3、连续学习可数名词与不行数名词的用法。 教学用具： 录音机，实物投影仪，图片或实物等。 教学步骤： Step 1 Revision 值日生Duty Report

12、 让值日生Duty Report加上买东西的内容。 如句型：I want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrows breakfast on my way home. My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs. 让值日生随便拿起某同学的物品，问：How much is your pen, please? 答：Maybe its 问：How much are

13、 two pencils, please? 答：Theyre Step 2 Presentation 引出今日新课：How much is ， please? How much are ， please? 教问价钱：how much 教句型：How much is the，please? How much are the 。， please? 教师可问一些同学们知道价钱的物品。如：便利面，袋牛奶，可乐等。练习答复：Its yuan a bag / a bottle / kilo. They are yuan a kilo. 将书上的114课第一局部的图用投影仪打出，就图提问。练习课文的第一局部

14、和其次局部。可实行全班答复，小组答复，同桌答复等形式。练熟为止。 Step 3 practice 练习1： 随便取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。 可参考以下对话： A: This is a shop near our school. What things does the shop sell? B: Let me see. It sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners A: Does it sell bread / cakes / bottles milkin the shop? B: Yes, it does.

15、/ No, it doesnt. A: How much is it / are they? Do you know? 教单词：tomato, onion, carrot 练习2： 在投影片上画一商店，列出一张价目表。 可参考以下对话： A: Which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot? B: The shop next to our school. A: Would you like to go with me? B: Certainly. 教单词：cheap, expensive, cheap: not

16、 expensive expensive: not cheap 练习3： In the shop A: Do you have tomatoes here? B: Yes, we do. A: How much are they? B: They are ten yuan a kilo. A: They are too expensive. What about that shop? Lets have a look. A: OK. In the another shop A: I want to buy some tomatoes. How much are they? B: They ar

17、e five yuan a kilo. How many do you want? A: They are cheap. I want three. B: Here you are. A: Here is the money. Bye! B: Bye! Step 4 Read and practice 利用以上的全部道具练习第三局部对话。留意：分别用上：How much is it? How much are they? Step 5 Consolidation 学生们可自由编对话。但教师要掌握。可给帮忙学生们设计几个情景。（参看教参P124） Step 6 Workbook Homework

18、 Blackboard Handwriting Unit 29 Shopping 参考词 New Words: how much, cheap, expensivetomato Useful expressionsonion How much is it? It is yuan a bag / bottle / kilo?carrot How much are they? They are a kilo. How many / How much do you want? 初一英语教案模板 篇五 Unit 5 Do you have a soccer ball? 本单元主要学习动词have的一般

19、现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简洁答复。本单元围绕“和朋友一起欢庆时间”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动工程，从中选择出各自喜爱的体育工程，并说明缘由，目的是稳固并新学一些体育工程的名词；二是让学生相互询问所爱好的运动，并依据状况发出邀请，学会用have对物品的所属进展提问与答复，把握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Lets提建议的句型；三是写作，把任务 一、二的完成状况写成日记，进一步复习、稳固所学的语言目标。 语言目标：1，learn the new words： baseball soccer ball, have，tennis,

20、 racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, rela_ing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, cla。 2，Do you have a TV? Yes, I do./No, I dont.Do they have computer? Yes, they do./ No, they dont.Does he /she have a soccer ball? Y

21、es, he/she ， he/she doesnt.Does Chi young have a baseball? Yes, he ， he doesnt.Lets play soccer.I dont have a soccer ball. 力量目标：学会用have对物品的所属进展提问与答复；学会用lets句型提建议；能够谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动及缘由； 情感目标:能够谈论怎样和自己的朋友度过一段开心的时间。重点难点 1、复习词汇：baseball soccer ball, have 2.词汇：tennis, racket, bat, volley, basketbal

22、l, television, interesting, boring, fun, difficult, rela_ing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, cla 3.句型：Do you have a TV? Yes, I do./No, I dont.Do they have computer? Yes, they do./ No, they dont. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she ， he/she doesnt.D

23、oes Chi young have a baseball? Yes, he ， he doesnt.Lets play soccer.I dont have a soccer ball. Well, Lets play volleyball.That sounds good.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 Theching stages: 一， lead in: 情景创设，导入新课 Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进展提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可实行问答式导人法：

24、1、教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进展演示：I have a footba11.Do I have a football? 自己答复：Yes，I d0. 再问：Do I have a basketball? 自己答复：No，I dont.再使用其它物体询问学生：Do I have？ 询问学生：Do you have？ 询问学生：Does he/she have？ 询问学生：Do they have？ 1、学生答复：Yes，you do.，you dont.学生答复：Yes，I ，I dont.学生答复：Yes，he/she ，he/she doesnt.学生答

25、复：Yes, they ，they dont. 2.学生进展Pairwork对话练习，运用所 学学问进展互动沟通。 二，其次教学环节：师生互动，学习探究 （1）。播放lb局部的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb局部的教学任务。 （2）。引导学生绽开Pairwork活动，完成lc局部口语交际的教学任务，学会运用助动词do进展问答，可采纳师生互动带动学生互动的沟通方式： Do you have？ Yes，I do./No，I dont.1.听lb局部的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b局部的学习任务。 2.Pairwork活动，完成lc局部口语交

26、际的学习任务，学会运用助动词do进展问答。 （3）。播放2a局部的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明挨次，完成2a局部的教学任务。(4)。重新播放2a局部的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明挨次，完成2b局部中的听力训练任务。 (5)。引导学生绽开Pairwork活动，完成2c局部口语交际的教学任务。让学生依据图画内容运用动词have进展询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句构造，可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式： 。 Do you have？Yes，I do./No.I dont.Does he/she？Yes.he/she does./No，

27、he/she doesnt.(6)。引导学生观看3a局部的图画和对话内容，并依据例如捕获相关信息，从方框内选择适宜的词填空。 。可采纳师生互动(7)。引导学生绽开Pairwork活动，完成3b局部口语交际的教学任务。要求学生学会使用Lets句型表示“提建议”带动生生互动的沟通方式：Lets play soccer.I dont have a soccer ball.Well，lets play volleyball.That sounds good.。3.听2a局部的录音，选出他们所听到的对话并标明挨次，完成2a局部的学习任务 4、重听2a局部的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明

28、挨次，完成2b局部中的听力训练任务。 5.Pairwork活动，完成2c局部口语交际的学习任务。依据图画内容运用动词have进展询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句构造。 6、观看3a局部的图画和对话内容，并依据例如捕获相关信息，从方框内选择适宜的词填空。 7.Pairwork活动，完成3b局部口语交际 的学习任务。学会使用Lets句型表示“提建议”。 三、第三教学环节：合作沟通，稳固提高 教师活动 学生活动 引导学生绽开Pairwork活动，完成4局部口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4局部的短文，并依据短文内容，填写表格，然后相互介绍自己的信息。Pairwork

29、活动，完成4局部口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4局部的短文，并依据短文内容，填写表格，然后相互介绍自己的信息。 本课总结 本课采纳了Discuion and gue和Claifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进展提问及答复，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Lets提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动。本课重在对学生进展听力和口语交际力量的训练。 板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball Sectio

30、n A Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, cla 重点句型: Do you have a TV? Yes, I do./No.I dont. Do they have a computer? Yes, they do./No, I dont. Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does./No, he/

31、she doesnt Lets play soccer.I dont have a soccer ball./That sounds good.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及答复 Do you/they have a TV ？ Yes, I/they ， I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she ， he/she doesnt 练习设计 随堂练习设计 。L，不喜爱的画J请依据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜爱的图中画 1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 6._ KEY：l.volley

32、ball 2.baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong 共性练习设计 猜想嬉戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he/she have？句型向学生提问，让学生答复；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问（可不把图画给学生看），让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和答复，又能调动学生的学习兴趣，非常有效。 中学英语教案 篇六 教学目标： 1、会使用可数名词和不行数名词开购物单。为

33、后两课学习购物做预备。 2、 学会争论吃什么饭，买什么东西。 3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about？ What about？ Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。 教学用具： 录音机，实物投影仪，图片或实物等。 如有条件可做一商店的模型。是的可更加生动真实。 教学步骤： Step 1 Revision 课件展现值日生Duty Report。 教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。同时教师总结售货员用语和顾客用语。 A: May I

34、help you ？ B: Thank you. I want of ， please. A: Certainly. Here you are. Is that all? B: No. And some please. A: How many do you want? B: About， please. Step 2 Read and act 课件展现教师可以点击图片播放影片让学生观看。 教师点击图标播放录音并让学生跟读。让学生听录音一遍后问：Where are they? 在听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy? What else? How many?

35、How much are they? 听第三遍，仿照跟读，直至练熟。 Step 4 practice 课件展现教师点击图片播放影片让学生观看，使学生仿照情景影片中的对话，学生可依据课件中供应的食品名称和重量，两人一组自行编对话。有条件的班级可以让学生进展对话演练。 Step 5 Listen and answer 课件展现教师点击图标播放录音，同时让学生观看课件中的问题，要求学生边听边记。教师放三遍录音，教师核对答案时候点击鼠标，问题下方消失答案。 Step 6 Exercises 课件展现教师教师指导学生完成练习，复习稳固有关many和much的区分以及可数名词与不行数名词的区分。 Step 7 Game and music 课件展现 教师可以在完成一节课教学任务后的空余时间，播放影片给学生增加兴趣。