初中英语教学计划6篇.docx

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1、 初中英语教学计划6篇初中英语教学规划 篇一 时间如梭，xx年马上离我们而去。回首开学的各方面工作，好像总是忙劳碌碌，防甲流，迎接城乡综合治。突袭检查，立秋后的避炎热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了连续抓好防甲流等学生安全工作外，根本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调动，并制定如下的行动规划，一是对学生负责，再是为马上逝去的xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。 首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况： 本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，打算将本人所带班主任的班与之一起进展

2、适当的调动，调动的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教学观看，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题： 一是学生对英语学习严峻缺乏兴趣、主动性和积极性； 二是严峻缺乏正确的英语学习方法； 三是由前导致的两个班整体英语学习气氛不深厚。 针对以上的状况，本人在后期的英语教学中打算从如下几方面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来转变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步： 首要的是细心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的根底，必需将课本后期六个单元的内容进展简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化

3、呢？我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的绽开教学； 二是依据学生的根底适可而止的进展延展，不能搞跨越式传授学问； 三是借助于网络。网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。 其次，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：也许是由于冬季降临，枯水季节，电力缺乏，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，必需动口，与同学间课堂内容的口语沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课；该动手的，要求学生必需做笔记，记录下那些重难点和关键，催促学生课本上不能干洁净净，至于作业、练习，就更不用说

4、了。 第三，随时留意学生英语课堂学习效果的信息反应。通过学生参加课堂学习的积极性，思索答复教师提问的精确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展现。依据反应状况赐予学生关注、提示和教育，并要求学生准时整改。 第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习规划。 后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导学生对课本学问进展系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用；二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，催促学生稳固单元学问；三是利用一周时间，对学生本期把握学问

5、状况综合评估测试，并查漏补缺。 总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。 初中英语教学规划 篇二 一。指导思想 全贯彻党的教育针，积极推动教学改，以实施素养教育为突破，结合学科特点，仔细学习课改案和课程标准，努探究教学法创新，提课堂教学效率，进步提英语学科教育教学此转质量。 二。学情分析 七年级3班及4班现有学83名，英语平不等。学的英语根底学问和听说能普遍较差，局部学虽然在学接触过英语，但应能分薄弱，特殊是听题，很局部学听起来都很吃。对学把握英语的程度不，将采分层教学与整体教学相结合的式完成教学任务，努提他们的英语平。 另外，两班学在情感态度，学习策略和化意识还存

6、在诸多需要进步解决的问题。例如：个别学不明确学习英语的的；有些同学对学好英语缺乏信，不敢英语表达；缺乏组合作意识；些学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语规律，不留意学问的稳固和积存。 三教材分析 这套教材采任务型语教学模式，融汇话题、交际功能和语构造，形成了套循序渐进的活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语标、主要的功能项与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语内容，B局部是学问的扩展和综合的语运。 初中英语教学规划 篇三 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们喜爱学习，表现为他

7、们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。现将本学期担当的初一英语课如下： 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评

8、价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，年段学生的根底学问得到了加强，也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学

9、习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、抓好英语的常规教学，加强根底学问训练： 归纳学过的词组，便利学生记忆； 用词组和中译英训练； 组织学生结，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧； 把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 2

10、、抓好语法学习： 把握形容词、副词的比拟级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规章和不规章变化。 学习一般过去时态，重点突破不规章动词。 学习过去进展时与现在进展时的区分。 初中英语教学规划 篇四 一、本学期指导思想 以“英语课程标准“为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建

11、立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、提高集体备课效率 1、理论指导：“和谐高效“课堂的教学策略之一就是把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在20分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达

12、成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。由于教师集体备课是才智的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和进展教师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。 2、详细做法 先周备课。这一环节是在授课前一周进展，教研组长为主持人，确定一名教师为主讲人。要求主讲人参与集体备课之前要仔细写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进展仔细研讨、确定一个最优化在教师的备课教案中要重点突出以下内容。 （1）教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，依据课程标准，把握教材内容，教师只有讨论教材体系，

13、明确教学任务，弄清教材的根本构造、指导思想、学问技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能把握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际状况的 （2）突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法“表达了教学方法的层次多样性和形式敏捷性。教师在备课过程中要充分考虑学生的承受力量和简单产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、欢乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注意过程教学，进展学生潜能。 （3）教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新学问的过程，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方式和方法，还要注意

14、新学问与实际的联系和应用。 主讲人说课完毕后，参加集体备课的其他教师还要集体争论有哪些缺乏或新学问，拓展不到位的地方加以补充并写出争论后的建议。 共性的教案。 三、教学措施 1、树立新的教育理念。 “教者，传道授业，解惑也！“这两千多年来沿袭的儒家教育思想始终根深蒂固地扎在我们教育工的意识里，指导着我们的教学工作，教会学生课本学问，已成为我们课堂教学的首要任务。因而消失了枯燥无味的“填鸭式“教学模式，造就了高分低能的英语“哑吧“型人才。走出校门的英语系毕业生无法与外国人进展日常的沟通，课堂教学与理论实践严峻脱离，适应不了社会进展的需求。 培育制造型人才是我们当今教育的宗旨。“探究式“教学模式已

15、成为课堂教学的主流，是教育改革的导向，在英语教学中做到课前布置话题，课上围绕话题大胆地用英语进展争论，带着此话题走出课堂进展更深层次的讨论探讨，使英语学问得到升华。学生在学中用，在用中学，真正提高学生的听、说、读、写力量。 2、吃透教材精神。教学内容由语法为主干转为话题为主干。现行教材是以话题为系统，内容为话题效劳，以培育学生的听、说、读、写力量为首要任务。话题的设计使语法为实际交际所需要，使枯槁的语法变得有血有肉；枯燥的课堂变得有声有色。我们充分发挥话题的优越性，全面训练学生的听、说、读、写力量。教者把英语作为交际工具教；学生把英语作为交际工具来学。 3、激发学生的学习兴趣 我们都知道：“兴

16、趣是最好的教师。“可如何激发学生的学习兴趣历来是教者很少思索并付诸实践的。因而造成了英语学科严峻的两极分化现象，初一下半学期就消失了局部学生放弃英语学习。新课标的容量很大，特殊是围绕话题消失了大量的词汇。7A教材Unit 1变100多个词。对于初学者来说是一个很大的挑战。另外，初中生处于生理、心理发育的特别期，生理处于进展顶峰期，形成了奇怪的共性心理。主要表现在自制力差，有剧烈的表现欲但又大方；好胜心强但耐挫力差。以上两种因素打算了培育学生的兴趣在英语教学中的重要性。教者要不断的变换“新招“来刺激学生的大脑皮层，使他们在课堂上始终处于亢奋状态。如争论、竞赛、嬉戏、表演、观看相关的录相等。供应学

17、生感兴趣的生活中的话题，使他们课上有话可说，有话想说，有话要说，让每个学生积极主动地参加课堂教学。学生在乐中学，在学中乐。 4、重视力量的培育。 学生还发觉辅音字母的读音与汉语拼音相像，如d在词中发成/d /，b为/b/等诸如此类。此时教师简洁的讲一下元音字母在重读闭音节中的发音规章，学生如同拨开云雾见青天，噢，原来英语单词竟然这么好读，且读好了就能写出来。接着我再设计相关的词让学生读写，学生的兴趣特浓，以后遇到这类学问他们都盼望读给教师听而不是听教师读，大大减轻了单词的教学负担。教师不是教会学生学问而是教会学生如何去学习学问。新教材的编排体系就是，在给出的话题上猎取英语信息，继而感悟英语语言

18、的用法，并用之于生活实践，在实践中进一步敏捷使用。 5、全面正确地评估学生 随着教改的进展，教师们都渐渐明白评估学生的好差不能只凭一张试卷，而是听说读写四个方面的综合评估，但教者仍旧停留在“写“的评估上。新教材要求教者重视对学生的“过程“评估。即学生平常各个方面的学习状况，使得学生重视每一个学习过程，有了好的学习过程必定产生好的学习结果。 四、教学中应当留意的问题 1、为了提高学生的听力水平，从一开头就就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。 2、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固

19、以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 4、阅读理解力量的培育是初三教学的重点，在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 五、教师业务学习 为了提高我们自身的素养，充分利用业余时间加强业务学习。详细安排见学校业务学习配档表 六、相关活动安排 1、学情监测：每节课必有小测，每单元必有单元检测，对消失的问题准时解决，查漏补缺。九月底、十一月初进展抽测。 2、听课

20、安排：首先对新成分的教师进展听课评课，使他们尽快的把握教学方法，提高教学成绩。然后组内相互听课评课。可以同一堂课由多个教师讲，比照找差距，共同提高。 3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语教师都圆满的完成课堂达标。 七、教改试验和课题讨论 初一：口头作文力量的培育。 初二：培育学生的写作力量。 初三：自主阅读与表达力量的培育。 初四：小组合作探究学习。 初中英语教学规划 篇五 在秋爽的季节，我们迎来了新的学期。新学期对于孩来说是个新的起点，对于师来说这是个新的挑战。 本学期由我负责学前班的英语教学，以下是本学期的教学规划： 一、班况分析 本班的幼局部是第次接触英语，只有3个幼以前接触过英语。

21、班上幼的性格较活泼、好动。 二、教学模式 依据我班幼的特点，创立以嬉戏活动为主的教学模式，组织动活泼的英语嬉戏活动，让幼在活动中学，在嬉戏中学，在不知不觉中欢乐的学习英语。 三、教学标 1、让幼对学英语感兴趣，情愿参与英语活动。 2、合理利教具，使教学内容更形象更直观。 3、学会些简洁的单词和短语。如常见的动物和果的英语名称。 4、会认读、写A-z，26个英字母。 5、熟读数字1-10并知道其意思 6、会使简洁的问候语，并能听懂师的简洁的教学语。 7、少会唱两英歌。 8、依据本班幼状况，学习些其他课外的英语歌曲。 初中英语教学规划 篇六 一、回忆20xx： 20xx20xx第一学期英语组的整体

22、成绩得到了学校的确定，初三居全县9初二居全县第10最让人喜出望外的是初一年级进入了全县8强，与20xx20xxx初三15初二12初一10相比进步是惊人的，这证明白我校英语教师的实力，也让领导和同志们对英语组刮目相看。 二、奋斗目标： 依据英语组目前的进展根底，和学校所给与的机遇和保障，本组提出20xx其次学年度的奋斗目标是全县排名初一力争进入全县前6初二力争进入全县前8初三力争进入全县前7。 三、工作措施： 1、抓好课堂教学改革，优化课堂教学模式。 连续使用英语组“一六八”英语教学模式，表达“自主、合作、探究”这一时代的要求 2、抓好学习习惯养成，提高学生学习效率。 抓好早读，摸清学生的根底，

23、以分层要求为中心，以快读为根本训练形式，以教师的陪读为契机，使学生习惯于早读能读出彩。 3、培优补差，学风建立是提升教学质量根本保证。 由于英语组全体教师，工作扎实，英语成绩逐年攀升，所剩的空间也很小，所以培优补差成了英语组的关键之所在。因此按月对学生进展思想沟通，尤其要重视潜能生的开发很重要，因此我们要求教师做到谈话有记载，效果有反应。 4、强化名师培育，提升队伍整体素养。 力争每年有一个县级以上名师产生，人人有一篇论文获得县级或县级以上表彰，力争在市、县、片区各级竞赛中，有35个教师获奖。 5、潜心备课。 教案要表达英语组168教学模式，重点检查分层设计和学生主动性的设计，使学生的学习真正

24、发生在学生身上。 6、细心上课。 课堂重点考察教师的分层要求，教师的教学态度，教师对学生习惯养成教育；学生的参加度，学生的精神面貌、民主和谐气氛，学生的主体意识。 7、细心批改。 重点考察等级评价、鼓励性语言，方法指导，错误提示，作业实行月检查，每月进展一次集中展评。 8、静心反思。 教学反思每月一篇，要求围绕课堂教学中的得与失进展反思，通过不断地反思来提高自己教育教学水平，促进专业成长。教学反思实行月检查，每月进展一次集中展评。 9、专心检测。 每月要组织一次质量检测，检测完毕准时分析试卷，重点考察教存在问题的真实性，缘由分析的理性，解决方案的有效性，每位教师月末供应成绩单和分析整改材料承受

25、教研组检查和教务处抽查。 10、强化教研活动的标准性。 教研组对每次活动进展有效的记载，包括活动的时间、地点、主持人、参会人员、活动主题、教师的发言和活动总结。但凡教研组活动有意抵触，不参与，发表消极言论，实行一票拒绝制，当月考核只能进入最低档。本学期活动内容，见附表。 11、强化听课评课的实效性。 教师每学（牛牛范文）期听课不少于20节。要求听课时间，内容，评价的真实性，课后要准时与授课教师交换意见或提出建议，并取得授课教师的签字认可，方位有效。听课记录学期末集中检查并展评，一旦发觉作弊，听课人和授课人本学期末考核只能进最低档。 12、强化业务学习的有效性。 教师的业务学习主要包括新课标学习和新课程理念的学习，也可以是有关教育教学技能提升的其他内容。每学期学习笔记不少于5000字；学习心得不少于20xx字，重点考察学习内容是否适宜，学习心得是否有效，学期末集中进展检查并展评，应付了事，该项不得分。 12、强化研修结果的有用性。 根据校本研修设计的时间，肯定要按时推动，按时结题，上交研修成果（论文）参与县级评比；已申报县级小课题的教师要严格根据指导教师的要求撰写开题报告并深入开展讨论，力争20xx年末能够结题。凡应付了事，未能按时完成，学末考核只能进最低档。未能获奖的，该项不得分。