初二期中考试总结（6篇）.docx

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1、 初二期中考试总结（6篇） 这次期中考试之前，我没有复习充分。 劳碌，紧急，这是我对这次期中考试的感受。考试前的一个星期，我几乎每天仅睡5个小时，每个周末，我都在家里学习，这使得我周一来到学校觉得这个星期没有虚度光阴。可我还是没复习完全部功课。每科考完，我都没出课室门，在教室里紧急地复习着将要开考的下一课。 的确，我每次考试后都自我感觉良好，可有时成绩出来却令人大失所望。 我的语文单科排名，每次大考都步步上升，能在期中考试的语文成绩超过我的同桌，这始终是我的目标，可我仍在一些题目上有不小的失误。 数学考试，我策略不对，还没有做完全部题目就先去检查，导致没能拿到高分，被批判了一顿。说是“求稳”，

2、结果题目没有检查完，也没有写完试卷。这就叫“捡了西瓜，丢了芝麻”，未能达成自己的目标，也辜负了数学教师的期望。 我始终难以摆脱马虎大意这个毛病。由于马虎，英语和历史都在选择题上丢了分。 政治考试时，我因连续熬夜复习，加上中午没休息，以致状态不佳，考试效果也不得而知。 生物和地理，我连夜复习到发烧，也很仔细地完成了试卷，根本到达了自己想要的成绩目标。 我始终难以遗忘那个曾是刘教师以前教过的师姐讲的故事。她说原本跑800米她需要六分钟，经过不连续的两年半的体育训练，每天无论刮风下雨都坚持到操场跑1000米，最终她中考800米跑步拿了总分值。刚开头我不信任，不信任总分值就那么简单，不信任她能坚持两年

3、半，但是看到同学每天到操场跑步，也带动了我们的运动热忱，一旦考试考砸了，她们就会组团去操场跑步，把苦恼通通变成汗水甩掉。据我所知，体育好的有两种人：一种是有天分的是，在操场上多跑几圈就能拿总分值的人；一种是努力的，是像蜗牛一样，一步步向前积存出成绩来的人。我根底不好，只能做一只努力的蜗牛。经过坚持，我期中考800米进步了15秒。现在，我渐渐信任了师姐的话，信任只要努力，只要坚持，就有进步。 虽然我很努力，但仍考的不太好。主要有如下两点缘由：一是我还不够努力，都说时间厚待珍惜它的人，看来我还没有做到；二是要留意休息，保持良好的状态和积极的心态。列宁说：“不会休息，就不会工作。”学习也一样，只有休

4、息好，我们才能保持良好的学习状态，才能学有所成。 刘教师还说，假如你想爱护一个人，就肯定要比她更优秀。给她前进的动力就是对她最好的爱护。同样，我也会尽我的全力去爱护同桌！ 初二的期中考试总结 篇二 首先，就本次考试试题和学生答题状况分析如下： (一)听力题(20分)这是英语考试的重点和难点，它要求学生必需建立在坚固的英语根底之上，因此针对大局部根底不是很好的学生来说，此题丢分较多，对于平常的优生来说，得分也不够抱负。特殊是第3,8,12,17小题。 (二)单项选择(20分)这题既是学生对课文根底学问把握状况的表达，同时也是学生对重点短语和句型记忆状况的表达，大局部学生完成较好，但对于平常根底不

5、好且又较为懒散的学生得分就很少了，几乎都在10分以下。 (三)完型填空(10分)这道题对于学生来说是一个难点，由于这题是综合学问的运用，优生在此题全对的较少，多数均丢分1至3分，中等生丢分3至5分，差生丢分多为4至7分。其中第42.46.49小题大局部学生都答错了。 (四)阅读理解(20分)此题较难，它要求学生必需建立在大量的单词根底之上，而且还要理解短文的大意才能答得好此题。优生得分多为16至20分，中等生得分多为12至14分，差生得分多为6至12分。 （五）补全对话(5分)此题是语言交际运用的综合表达，大多数学生完成较好，得5分的学生也比拟多。 （六）句型转换(5分)完成较好，但第68题出

6、错较多，此小题有点超纲了。 （七）汉译英(5分)完成较好，但第73小题，丢分较多，由于该题平常很少消失过，并且也有点偏难。 （八）改做题(5分)此题比拟简洁，多数学生完成较好。 （九）书面表达(10分)这是整套试题中唯一比拟敏捷的题，同时它也是对于全体学生来说都算得上很难的一道题。由于它要求学生语言功底要扎实，并且还要写作时时态要恰当，表达要清晰，单词要精确，字数要到达。 综上所述，本次考试学生考得不够好，但与平常相差也不大，听力，完型填空，阅读理解，作文丢分较多，单项选择，句型转换，改错完成较好。 其次，对于这次考试反思和总结如下： 在过去的一学期，有胜利也有失败，有欢乐也有辛酸，但总体感觉

7、良好。但是不管怎样，一切都已成为历史，为了来年能取的更好的成绩，我愿做出以下努力： 1.加强学生抱负教育，连续培育学生的英语学科的兴趣。 2.加强与学生情感的沟通，做学生最知心的朋友。 3.加强全体学生单词，短语和听力的训练。 4.加强优生阅读理解，完形填空，书面表达的主题训练。 5.加强对差生的信念教育。 初二的期中考试总结 篇三 七年级数学人教版上册期末考试，为了更好地总结工作中的阅历教训，现把考试中好的方面和存在的问题进展排列，并给出以后七年级数学教学应留意的改良方向。 本次试卷共分选择题(共40分)、填空题(共24分)和解答题(共86分)三局部，总分值150分。 一、根本概况 其中最高

8、分148分，最低分8分。 二、试题的范围、难易程度等方面分析 本套试题考察了七年级上册全部内容，包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形熟悉初步四章节的内容，考察学问的掩盖面大，试题难度适中，以中档题为主，梯度明显，注意全面考察学生的根底学问和根本技能，试题突出教材重点，考点掩盖了新课程标准所列的重要学问点，重视根底、应用和创新相结合，引导学生用所学学问进展分析问题和解决实际问题，有肯定的敏捷性，试卷设计表达了新课程标准的要求，从整体上看，是一套较好的期末考试试卷。 其中简单题有： 1，2，3，4，5，11，21， 中档题有： 6，7，8，9，12，13，14，15，17，18，19，20，

9、22，23，25， 难度题有： 10，16，24，26 三、 试题分析 1、对根底学问的考察，直接对课本学问再现的考察，如简单题1，2，3，4，5，11，21。 2、学生的运算力量，根本技能的考察。试卷突出对学生的数与式的计算、重点考察对运算法则、根本技能及其敏捷应用。这部份主要是以中档题为主，如第17，19，20题直接考察学生整式的根本运算，方程的根本运算力量，这也是教材所重点要求的运算考察方面的学问，这部份根底较好的同学完成得较好，但根底较差部份的同学完成得不好，其次另外的一部份中档题，如有理数章节第13，15，25题，一元一次方程章节第8，22，图形熟悉初步第6，7，9，14，18题(2

10、)、(3)，23题，这部份题目，除了考察根本运算力量外，还考察了肯定的规律推理和思维力量，第16题查找规律，考察了很强的归纳和分析，规律推理和思维力量。 3、对数学思想方法的考察。 数学力量是学好数学的根本，主要表现为数学的思想方法。试卷强化了对数学思想方法的考核，如整式的加减章节第12题，考察了整体思索的一种数学思想方法，第22题考察了建立方程思想解决实际问题，第10题，26题也渗透了方程思想，突出了数学建模思想的考察，问题力量的考察。 四、学生答题状况及丢分缘由分析 1.选择题，第1，2，3，4，5题属简单题，学生完成得很好，但也有一部份同学丢分，根底学问不牢，不扎实，第6，7题完成得较好

11、，这两题要求学生会有识图和依据题意作图的力量，思维力量和动手力量较差的学生丢分现象严峻，第9题也是，丢分现象很严峻，主要是大多数学生对图形的思维力量和推理力量还很欠缺，第8题完成得不好，学生缺乏利用方程思想和平常对日常生活中的日历的专心观看所致，第10题是有难度的题目，是关于方程问题的争论型问题，是考察学生综合方面的力量，要有较强的思维力量，建立方程，推理争论，运算等，得分的学生不多。 2、填空题，第11，13题学生完成得较好，第12，14，15，16题丢分的学生比例很大，主要缘由是第12题不会用到整体变换求值思想，第14题学生不仔细审题，只会找相对的两个面，没有仔细思索，第15题缺乏常规的推

12、断方法及运算力量，第16题规律探究性问题缺乏归纳和分析的力量，思维和推理力量方面还很欠缺。 3、解答题，第17，19，20题是整式和解方程的根本运算，要求学生会把握，但完成的状况并不是很抱负，丢分也很严峻，学生的计算力量和分析力量不够坚固，第18题(1)题完成得较好，(2)(3)题变式，学生就不够敏捷运用和把握了，第21题，得分各占约一半，丢分缘由主要是学生对三视图的理解还不够，思维力量和动手作图力量欠缺，第22，25题，是实际应用方面的问题，22题学生依据已知信息建立正确的方程还感觉是比拟困难，25题(1)完成较好 ，(2)完成较差，主要是学生不仔细审题，题中已注明“含返回” ，但许多学生列

13、式计算时，就没有计算返回的路程，导致错误，第23，24题是，特殊是第24题，学生对几何图形，依据已知信息进展推理论证的分析和推理的书写格式，学生把握得不够好，第26题，含有表格的分类纳税问题和方案类应用题，和第10题对学生的要求一样，是有难度的题目，是关于方程问题的争论型问题，要有较强的思维力量，建立方程，推理争论，运算等，是考察学生综合方面的很强的力量，学生得分较少。 4、七年级新生的考试通病： (1)不仔细审题，做题后不认真检查，没有急躁去解答一道题目，特殊思维敏捷，有肯定变式或有难度的题目，许多学生只图快，尽量很快的完成解答，后面的时间就在等交卷子，不会也不想检查，这里面很大程度带着小学

14、生的习气； (2)多数表现为缺乏良好的学习习惯，平常学习过程中，不会总结学习方法，不够敏捷分析和解决数学问题。 5、本套试题难度还是相比照较大。 五、改良措施 通过这次检测和试卷分析，让我们教师收获许多，从学生的解答及得分状况，我们对比平常自己的课堂教学，对学生的各方面的引导和要求，在今后七年级数学科目的教学工作中，要做好改良措施： 1、在教学中要重视培育学生细心审题，急躁做题和良好的学习习惯。现在的考卷许多题目并不难，细心和急躁就显得尤其重要。 2、在教学中要重视数学概念的理解，注意课本学问的把握及敏捷变式，注意双基的训练。在课堂或课外，对全部的学生双基的训练不要只在形式上，外表上，而是监视

15、每个学生对双基学问的过手，只有根底学问训练扎实了，学生的力量才能得到提高。 3、充分发挥新课程改革的课堂优势，让学生精讲精练，学生相互补充，质疑，教师要准时点评和赐予补充，订正。教师引导让学生形成竞争的学，好帮差，让学生做好传、帮、带的作用。 4、学生定势思维问题还存在，计算力量有待加强；有意识的培育学生的计算力量。 5、数学思想方法有待进一步渗透。 6、注意培育学生对几何图形的推理论证的分析及书写推理分析的过程。 7、注意查找规律题的训练，联系生活实际应用，加强学生观看、分析、动手、理解力量的培育。 8、教师要充分备好每一节课，找出每节课的学问重点，难点，每一节课要让学生学到什么，把握哪个学

16、问点，哪个数学思想方法，要有预设，做到心中有数。 9、引导七年级的学生学会考试，认真审题，急躁答题，先易后难，考试是教学中的一个重要组成局部。 初二的期中考试总结 篇四 对于学生学习困难形成的缘由，大多数教师都归因于学科内容难、学生素养差、家庭教育环境不良等教师以外的因素。只有极少数教师认为是自己教得不好。而学生却认为，自己学习有困难，大约三分之一的缘由在于教师的教学和治理。有人更是提出这样的观点，没有教不会的学生，只有不会教的教师。这些充分说明，教师在学生学习困难形成过程中是有肯定责任的。所以作为教师，应当深入反思自己的教育教学行为，从而削减学生学习困难的产生。在数学教学中，反思是发觉问题的

17、源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进熟悉升华的牢靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”国外的学者也对反思的重要性作过阐述。如荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。美国的波斯纳指出教师的成长=阅历+反思。可以说，没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是浅薄的熟悉。反思可以使存在的问题得到整改，发觉的问题准时探究，积存的阅历升华为理论。反思还能提高数学意识，优化思维品质。那么课后我们应当反思些什么呢？以下就谈谈我的一些看法，供各位同行参考： 一、反思教学目标。 教学目标是指在该节课学生需要理解的概念、把握的方法、熟识的技

18、巧、领悟的数学思想等，是教师进一步教学的根底和前提，是学生提高自身综合力量的必具条件。教师反思教学目标，实际就是要通过反思教学过程真正弄清晰学生究竟有没有理解概念的内涵和外延、定理的前提和结论；会不会敏捷运用定理解题，定理本身包含的思想方法、定理的适用范围如何、本节课所要把握的根本方法是否已经把握等。要知道这一切，首先我们必需留意学生在课堂上的一举一动。假如上课学生精力集中、反映积极、动作快速、心情开心等，则意味着学生态度热忱、主动参加、学有所得、学有所乐。假如上课学生无精打采、置若罔闻、拖拉疲塌、焦头烂额等则意味着课堂气氛沉闷、学生积极性不高、学习很吃力，效果欠佳。其次检查学生做课堂练习的状

19、况。若多数同学能在规定的时间里正确完成规定的题目，则教学目标可以说根本到达；若多数同学迟迟动不了笔或只能做题目的某些步骤或即使做了也存在这样那样的问题，则说明学生对本节内容没有真正弄懂，学问技能没有过关。再次是批阅学生课后作业状况。假如学生做题思路清楚、推理有据、定理公式运用得当、计算精确、步骤有详有略，说明学生已把握了根本的数学学问和思维方法。相反假如学生做题颠三倒四、乱套公式、乱用定理、计算错误不断等说明学生根底学问不过关、技能不过关。通过以上一系列的方法手段，找出问题所在，思索补救的措施。该补充的就肯定要补充，该订正的错误肯定要订正；该集体强调的肯定要集体强调，该个别辅导的就要个别辅导。

20、将当堂课内容补起来，以便进展下面的学习。 二、反思教学方法。 教学方法是为完成教学任务、到达教学目标所实行的措施手段及所借助的帮助工具。俗话说：“教学有法，教无定法。”教学方法的选择，取决于学生的实际认知水平。通常依据教学内容的不同，我们可以采纳讲授式、启发式、发觉式、问题式等教学方法，也可以利用挂图、模型、实物、小黑板、多媒体课件等帮助教学。反思教学方法，首先要依据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易把握的地方突破，从他们最无聊、最无味的地方入手，从他们简单忽视却很富有教学价值的地方拓展。其次教师要寻求最利于学生承受、学生也最乐于承受、最利于调动学生学习积极性、最利于培

21、育学生科学的制造性、最利于学生各方面协调进展的最正确教学形式。假如课题引入得太平淡，激不起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长历程、新颖的数学问题、身边的数学问题等；假如是定理公式的推导证明仅仅限于教材、学生不好理解，可以挖掘新意转变策略，以充实的内容、浅显易懂、循序渐进的形式满意同学们的求知欲，同时激发其科学学问的制造性；假如是例题习题的处理缺乏深度，学生不好把握，可以层层深入、举一反三，在同学们把握根本方法、根本技能的前提下尽量培育他们的集中思维和发散思维。只要我们擅长观看、擅长思索，就肯定能逐步提高自身的教学水平，教学质量也肯定能够提高。 三、反思教学价值。 教学价值是在教师完成教

22、学目标，学生完成学习任务的状况下，教学意义、思维培育、陶冶道德情操的升华，是教育教学的更高境地。有一句教育格言说得好“教育是一项事业，需要我们无私的奉献；教育是一门科学，需要我们刻苦的钻研；教育是一门艺术，需要我们不断的创新。”反思教学价值，就是挖掘该节课富含的熟悉教育价值、情感教育价值、行为教育价值。要知道每一种数学思想都包含着一种人生哲理，每一种解题方法都丰富着学生的价值观和世界观，每一点滴的数学学问都净化着学生的心灵。只要我们细心观看、仔细分析、深入思索、努力拓展，不放过课堂教学中的蛛丝马迹，不放过教材中的一字一句，我们肯定能做到，我们也肯定能做好。如分类争论的思想教学生辨证地看问题，函

23、数的思想教学生既要注意问题的现象更要熟悉到问题的本质；数形结合的方法教学生熟悉什么是数学美、怎样观赏数学美、如何运用数学美，反证法让学生熟悉到解决问题不肯定要正面出击、有时侧面迂回效果更好；数学家的成长历程可以给学生树立典范、鼓励学生刻苦学习；我国悠久绚烂的数学进展史可以让学生产生剧烈的民族骄傲感，激起同学们的爱国主义热忱，从而奋勉读书献身祖国的现代化建立。现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生将来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的学问预备和心理预备。学问是死的，不知道是可以从书本上学到，而力量素养却是无形的、是无法教会的。一个人的素养打算了他的生存力量和进展前景

24、。归根结底，教学的价值在于塑造人，交给学生做人的道理，交给学生科学的思维方式和自我进展的根本素养，让他们都成为对社会有用的人。 初二期中考试总结 篇五 这次期中考试之前，我没有复习充分。 劳碌，紧急，这是我对这次期中考试的感受。考试前的一个星期，我几乎每天仅睡5个小时，每个周末，我都在家里学习，这使得我周一来到学校觉得这个星期没有虚度光阴。可我还是没复习完全部功课。每科考完，我都没出课室门，在教室里紧急地复习着将要开考的下一课。 的确，我每次考试后都自我感觉良好，可有时成绩出来却令人大失所望。 我的语文单科排名，每次大考都步步上升，能在期中考试的语文成绩超过我的同桌，这始终是我的目标，可我仍在

25、一些题目上有不小的失误。 数学考试，我策略不对，还没有做完全部题目就先去检查，导致没能拿到高分，被批判了一顿。说是“求稳”，结果题目没有检查完，也没有写完试卷。这就叫“捡了西瓜，丢了芝麻”，未能达成自己的目标，也辜负了数学教师的期望。 我始终难以摆脱马虎大意这个毛病。由于马虎，英语和历史都在选择题上丢了分。 政治考试时，我因连续熬夜复习，加上中午没休息，以致状态不佳，考试效果也不得而知。 生物和地理，我连夜复习到发烧，也很仔细地完成了试卷，根本到达了自己想要的成绩目标。 我始终难以遗忘那个曾是刘教师以前教过的师姐讲的故事。她说原本跑800米她需要六分钟，经过不连续的两年半的体育训练，每天无论刮

26、风下雨都坚持到操场跑1000米，最终她中考800米跑步拿了总分值。刚开头我不信任，不信任总分值就那么简单，不信任她能坚持两年半，但是看到同学每天到操场跑步，也带动了我们的运动热忱，一旦考试考砸了，她们就会组团去操场跑步，把苦恼通通变成汗水甩掉。据我所知，体育好的有两种人：一种是有天分的是，在操场上多跑几圈就能拿总分值的人；一种是努力的，是像蜗牛一样，一步步向前积存出成绩来的人。我根底不好，只能做一只努力的蜗牛。经过坚持，我期中考800米进步了15秒。现在，我渐渐信任了师姐的话，信任只要努力，只要坚持，就有进步。 虽然我很努力，但仍考的不太好。主要有如下两点缘由：一是我还不够努力，都说时间厚待珍

27、惜它的人，看来我还没有做到；二是要留意休息，保持良好的状态和积极的心态。列宁说：“不会休息，就不会工作。”学习也一样，只有休息好，我们才能保持良好的学习状态，才能学有所成。 刘教师还说，假如你想爱护一个人，就肯定要比她更优秀。给她前进的动力就是对她最好的爱护。同样，我也会尽我的全力去爱护同桌！ 初二期中考试总结 篇六 敬重的教师们，亲爱的同学们： 大家好！ 期中考试成功结完毕了，这次期中考试我们组织的很好。到达预期目的。并取得了肯定的成绩期中考试是就学生一个方面而言，是对学生学习状况的检查和总结，是、学习作风，学习效果，的检查和总结，沟通，是学习学问，复习固和加深，就这个意义而讲，我们这次期中

28、考试目的已经到达，期中考试起到了加油站，检修站的作用，通过这次考试，许多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大局部同学的时间抓得更紧了，许多班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧急了，一句话，期中考试过后，我闪在学习上，又迈出了可喜的一步，这次期中考试到达了预期目的， 取得肯定成绩的缘由是什么？ 一，发动的比拟好，这次期中考试，学校召开了发动大会，由我作了发动，在会上，我讲了这次考试的意义，目的，要求，安排规划，学校发动大会，以后，根据学校的要求，多数班级召开了，相应的以期中考试为主要内容的班会，班主任教师做了进一步的发动，

29、启发引导大家，积极行动起来，投入了紧急的期中考试，有的班做了期中考试规划，规划中，有期中考试的组织要求，到达的指标，从本班的实际动身，制定了通过努力到达的学习成绩指标，有的班在主题班会上，同学们争先恐后的发言，表决心，讲规划，说准备，同学之间，相互鼓励，为了提高同学们对这次期中考试的熟悉，班主任先利用课余时间找同学们谈话，急躁地启发诱导，解除虑顾，树立信念，提高自觉性，有的班学了在期中考试中，取得比拟好的成绩的同学，全班同学早来晚走，有的下午多上一节课，有的下午多学一个多小时，目前，昼长夜短，春光明媚，气候宜人，正是我们猎取学问的大好时间，为进一步组织好这次考试，我们对全校21个班，早晨到校的

30、学习的状况，中午到校学习状况，下午放学的学习状况做了严格的检查，从检查的状况看，大局部同学，根据学校的要求做了。特殊是一年级，更为突出一些，不管早晨，中午，下午，一年级六个班。 二、这次期中考试组织的好，局部科是统考，局部科是要我们出题，自己阅卷，这次期中考试阅卷，我们学校停了一天课，时间很紧，教师们在空课，课余，早晚完成了阅卷任务，为了组织好这次期中考试，多少教师起早贪晚和同学们一起学习，为了组织好这次期中考试，我们全部教师带病坚持工作，为了组织好这次期中考试，我们教师主动地妥当地安排了家务，挤出更多的时间辅导同学们的学习，早读，中午，下午，放学后，自习课，许多任课教师到教室中，到同学中去，

31、到同学们的家里，指导。同学们复习，态度那么仔细，热忱，诲人不倦，。作风是那么地艰难，朴实恳切，这次期中考试，之所以取得一些成绩，是我们教师仔细工作，组织得好。 三、学习态度转变的好 学校发动和班级发动会开过后，许多同学积极行动起来，原来学习态度比拟好，时间抓得更紧了，原来学习一般的，时间抓得不那么紧的，学习态度不那么刻苦的，自觉的，这次发动会以后转变了态度，自觉性增加了，他们也跟学习好的同学一起挤时间，争速度，讲方法，求效率，起早贪晚复习功课，在期中考试前一个月的时间里，我们看到了同学们的可喜变化，早晨天刚蒙蒙亮，东方刚刚露出鱼肚白，几十名上百名同学，已经从七八里九十里以外的家里赶到了学校，操

32、场上，院落里，校室里都有朗朗的读书声，/下午八点后，天黑暗下来，同学们挤在教室里学习，为了学习，遗忘了吃饭，睡觉，多少同学晚上回到家里学习，饭后，饭后稍一休息就连续学习，有的往椅子上一坐就是两三个小时，电视不看，客人不待，天不聊，朋友不理，用心致志地学习，有的学习到深夜很晚很晚，有的到十一二点，困了喝点，水，走走步，糊涂糊涂就连续学习，多么好的学习态度呀，多么苦的学习作风呀，工到自然成，铁杵磨成针。努力是胜利之母，毅力是永久的享受，宏大的事业需要始终不渝的精神，不经巨大的困难不会有宏大的事业，这次期中考试，有些同学的学习成绩之所以好些，是他们勤奋努力的结果，这次期中考试，有些同学之所以在自己的

33、根底上有些进步了，是他们勤奋努力的结果，这次期中考试，我们之所以取得了一些成绩，是同学们自强不息，奋勉学习形成的。目的到达了，缘由找到了，阅历总结了，那么我们这次考试成绩怎么样呢？ 学生前40名的名单 对以上40名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特殊值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学，掀起一个学习先进，赶超学习先进的热潮，我们学习上还有哪些问题呢？ 一、态度不端正，目的不明确。他们还不知道为什么要学习，今后工作，劳动没什么是不行的。初中的文化已经不够了，在社会主义社会里做一个有觉悟的有文化的劳动者，学问是光明，无知是黑暗，要建立必需有学问，而要有学问，就必。须去学习。坚韧

34、的急躁地学习，不学习的人，像不长谷的荒地，无学问比贫困更可怕，没有任何力气比学问更强大。用学问武装起来的人是不行战胜的，不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮忙，也不会带来好处，少年好学，长大才能成大器，中国有句，少年好，如日出之光，壮年好学，如日中之光，老年好学，如蜡烛之光，一日学，一日功，一日不学，十日空，鲁迅先生说，我，如果能生存，确定仍要学习。 二、行动不自觉，作风不刻苦。 1、自习课乱， 2、晚上回家不学， 3、局部同学不完成作业， 4、少数同学上课不用心听讲。 学习空气不浓，我们的成绩效果不好，成绩跟兄弟地区比拟差。 三、在迟到早退旷课现象，个别有旷课现象，我。们今后的学习任务还

35、比拟重，期中考试不是学习的终点，是学习的加油站，抢修站，万里长征我们才仅仅迈出了第一步，今后的学习道路还很长，考试的次数初一12次初二8次初三4次 所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己学习的缺乏，制定出自己的学习目标，发扬刻苦学习精神。求学的四个条件，是1、多观看，多吃苦，多思索，多问几个为什么，对真理和学问的追求，是人的最好的品质之一，勤奋是时间的仆人，懒散是时间的奴隶，勤学习的人，总是感到时间跑得太快，懒散的人却总是埋怨时间过得太慢，我盼望同学们抓住现实生活中的一分一秒，赛过想像中的一年一，月。一个有决心的人，终将能到达他抱负的结果，找到他自己的道路，最终盼望同学们记住的一句话，世上无难事，只要肯登攀。最终的成功永；远属于奋斗前进的人们！ 以上内容就是虎知道为您供应的6篇初二期中考试总结，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。