广东省政治骨干教师跟岗学习工作计划.docx

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1、广东省政治骨干教师跟岗学习工作计划篇1：广东省政治骨干教师跟岗学习工作计划 广东省政治骨干教师跟岗学习工作计划 一、指导思想： 通过集体备课、双向听课、说课评课、教学案例分析、课题研究和专题讲座等形式，促进政治教学专业发展。 二、主要任务： （1）建立和完善个人博客； （2）完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作； （3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）； （4）开发一节优秀课例（文字或光盘）； （5）写3篇教学反思和2篇读书笔记； （6）撰写跟岗学习日志，每天发布于个人博客。 三、具体学习安排 1、21日（周四）上午8：00-11：00；参加跟岗学习开班仪式，主持人、工

2、作室与跟岗教师共同学习工作室的工作方案及制度，明确跟岗学习的目的、意义；工作室主持人介绍学校教育、教学、管理及科研情况，使跟岗教师了解所在学校的教学理念及特色；所有与会成员合影；参观校园，熟悉学校环境。 2、22日（周五），上午10：00，到育才中学刘良华教授报告：教师如何听课评课； 22日下午2：303：30，到图书馆电子阅览室学习个人教育博客如何建设。 3、23-24日（周六、周日），设计学生自主活动对思想政治课学习影响的研究子课题的研究方案（初稿）。 4、25（周一）聆听主持人报告:如何进行教育科研。学习听评刘明会的公开课；25日下午，听取张玉新教授专题报告：教师专业成长报告， 5.26

3、日（周二，参加市、学校组织的各项教研活动；听评课3节，陈美英：周二上午第3节，高二（7）班 胡兴松：周二上午第4节，高一（3）班 吴 姣：周二下午第1节，高三（9）班 写4节听评课的听评课笔记和1篇教学反思，并发布于博客 6、27-29号互相听评课，11月1-2号在4、6班上公开课教师开发一节优秀课例（教学设计文字和课件）； 7、30-31日（周六、周日），阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客 8、3-5日（周三周五），参加思想政治教材研讨；课题交流、研讨，并形成最终方案；教学论文撰写。 9、6-7日（周六、周日），阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客。 10、8-10日，

4、参加市、学校组织的各项教研活动；完成1篇教学反思；汇报跟岗期间的工作学习体会和主要收获，对跟岗期间的表现进行考核；完成跟岗学习总结报告，发布于博客；跟班学习结业典礼。篇2：广东省地理骨干教师跟岗学习总结 广东省地理骨干教师跟岗学习总结 -教师工作总结 广东省地理骨干教师跟岗学习总结第一部分任务与困难一、主要任务按广东省教育厅和华南师大基础教育培训与研究院相关文件精神，根据广东省中小学骨干教师省级培训学员跟岗学习工作指南，结合佛山一中李志伟老师工作室实际情况，我们确定了跟岗学习的主要任务：(1)制定个人跟岗学习计划和个人发展规划；(2)撰写跟岗学习日志，并发布于个人博客；(3)完成课题开题报告；

5、(4)每人听评课10节以上，上课2节；(5)开发一节优秀课例(文字或课件)；(6)每人写3篇教学反思和2篇读书笔记；(7)聆听专家报告，反思和改进自己的教育教学实践。二、主要困难1.人数较多，听评课不够全面我们这个学习班总共有17位老师，同一节课可能安排三个老师同时上，由于时间的限制，我没能把每个跟岗老师的课都听齐，这是非常遗憾的事。2.工作室的配置不全面工作室的电脑配置只有一台，而学员有17个，跟岗学习日志、教学反思、读书笔记等不能及时输入电脑并发至博客。第二部分过程与做法一、思想重视，积极准备这次跟岗学习，虽面临着种种困难，但我认为这是提升自己专业素养的一次难得的机会，因此思想重视，多方面

6、积极准备。通盘考虑学校工作，积极与学校领导交流，安排好各方面的工作。二、制订学习计划为完成跟岗学习任务，按照工作室布置，我制定“跟岗学习个人计划”和“教师专业发展规划”。按照计划，我顺利地完成跟岗学习期间的各项任务。受到了工作室主持人李老师和同行的肯定。三、虚心学习，及时请教。这次跟岗学习，可谓高手林立，让我大开眼界，自愧不如。因此在跟岗学习期间，我除了常规工作外，还利用休息时间及时地向佛山一中的老师和其他骨干教师交流和请教。四、具体做法如下：(一)上课、听课、评课、促进教学。在这期间，我有幸听到佛山一中李志伟等5位老师、佛山二中杨波老师、以及学习班其他16位优秀地理老师精彩而有特色的课共25

7、节。每一节课都是上课教师的智慧凝聚，每一次评课都是工作室老师对教学的研讨，每一次反思都是对我极大的触动，为今后的教学工作积累宝贵经验。按李老师的安排，我在高一(10)班上了两节课。备课时我得到同组老师的细致指导，课后他们对我的课深入剖析，给我许多中肯的意见，对我的教学有极大帮助。加上20天与其他十六位老师的交流，使我对中学地理课堂教学和高考有了更深层次的认识与感悟，同时也更明确作为高中地理老师的我仍需不断努力提高地理教学水平。(二)专家名师讲座+读书=提高理论水平。工作室在第三周安排了省教育厅地理教师员周顺彬老师给我们作了地理教师个人定位和科组在新课改中的作用两个报告，佛山市地理教育员姚雁老师

8、的高中地理课堂教学有效性案列的分析与思考讲座，佛山三中谷跃飞、学习班江南阳老师三板画技巧专题讲座，姚九清老师的趣味地理教学经验介绍和李志伟老师“智慧”备考，孙磊老师还作思考促进提高，研究加快成长的报告。这些专家的报告，加上在这期间自己读的几本书-在基础教育的真实世界里耕耘、动态教师让我在短时间内对于理论有了一定的提高，为今后工作的开展打下较好的基础。(三)参观名校，取经索宝。工作室带我们参观了佛山一中的地理电教室、华英学校中学的地理院、佛山二中、石门中学狮山校区校园，本人也趁机到佛山四中和里水中学参观了校园。本人发现，每所名校的成功都离不开精良的管理、独特的教学理念，丰富多彩的校园文化建设，优

9、美的环境和先进的教学设备。佛山地区的地理初中教学也存在不重视的普遍现象，这对高中地理教师而言是很不利于教学工作的开展。第三部分效果与反思跟岗学习期间，我深刻感到学习理论知识的重要性，因此以后我必须加强以下几个方面的努力，来提升自己的教学教育水平。首先，必须更新观念。当前，面对新课程，要想真正提高课堂教学效果，没有观念的更新是不行的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式，方法。其次，做好课改中教师角色的转变。1.由权威者转向参与者,激励者。要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的

10、架子。以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。2.“教书匠”转向“专家型”。未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。再次，新课程更需要开放教师。1改变原有教学方式，重视综合性学习，积极倡导自主，合作探究的学习方式。在课堂教学中,教师要给学生充分的自学提问，讨论、读书，作业的时间。学生读懂的，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点点评，指导或精湛

11、的讲解。最后，教师要及时阅读，来开拓自己的视野，增长自己的见识，教学才能收放自如。教师还要及时写教学反思，及时多角度来思考自己教学存在的问题，这样才能使自己的教学水平提高到一个更高的层次。MSN空间完美搬家到新浪博客！篇3：广东省骨干教师跟岗培训工作总结 广东省骨干教师跟岗培训工作总结 广东省骨干教师跟岗培训工作总结 总编；崔雅儒 责任编辑：林建深 编辑：刘向春张梅邝德光邓焕谊徐华芳 苏曦叶文耀张秋红李绚丽 第一部分任务与困难 一、工作任务 根据广东省教育厅的统一部署和华南师范大学基础教育培训与研究院的具体安排，结合本工作室情况及所在学校的实际，我们确定了二十一天的跟岗学习任务： 1、每位学员

12、上课不少于2节，听课不少于6节，写三篇教学反思和两篇读书笔记。旨在通过备课、上课、听课、评课等研修活动展示骨干教师的教学风格，促使骨干教师进行教学反思，通过读书提高骨干教师的业务知识，促进骨干教师的专业发展，最终达到共同提高的目的。 2、完成三级课题开题报告。主要通过课题研讨、专家讲座等形式促进教师专业发展。 3、学员每天撰写跟岗学习日志及学习结束后的个人总结。 4、根据英语学科的特点，聘请外教跟学员进行口语训练和学习，使学员在21天的跟岗学习过程中口语得到一定的提升。 5、工作室定期出版工作室简报。 二、实际困难 1、培训费用方面：虽然只有二十一天，但是，车费、住宿费和用餐等费用加起来，也要

13、几千元，这对于来自汕尾市尤其是陆丰市的老师来说是笔很大的开支，他们的工资待遇并不高，来自陆丰市的老师，他们每个月的工资只有一千多块钱，学校财力也有限，不可能全部报销，而且，本次培训省教育厅的食宿补贴也没有发到学员手中，所有费用都要学员先行垫付，再者，我们学校比较偏僻，交通也不是很方便，学员们每天都要从住宿酒店打车过来，每天的交通费算起来也是一笔不小的开支。经过和学校领导沟通，学校领导对工作室的工作给予大力支持，也非常关心学员的生活，主管后勤的郭校长还亲自带领物业工作人员到工作室问候学员，了解学员的困难，为学员预订了离学校比较近的酒店，价格也比较便宜，同时，学校还为每个学员提供了200元的金龙卡

14、(就等于每天免费在食堂就餐)，减轻了学员的负担。在跟岗教师学习结束时，校领导还特意宴请了学员给他们饯行。孙校长说：“学校就像教师的家，不管走到哪所学校，我们都应该像一家人。” 2、跟岗学习与学校教学的问题：来自珠海市斗门第一中学的邝德光老师、珠海第二中学的张梅老师以及来自中山市华侨中学的刘向春老师，除了要参加跟岗学习，还得回所在学校上课，这样，他们的负担很重。但是，他们都克服了困难，积极参加跟岗学习各项活动。 第二部分过程和做法 一、八方精英聚附中 10月20日下午，来自珠海、肇庆、汕头、汕尾、中山、清远等市的骨干教师，来到北师大珠海附中崔雅儒教师工作室报到。虽然大多数骨干教师由于路途遥远坐了

15、四五个小时的车，但是，从他们的脸上却看不到疲惫，个个精神抖擞。最先到达的是来自汕尾的李绚丽老师和林建深老师。我亲自到校门口去迎接他们。在门卫处办理了登记手续，我请值班室的工作人员把即将到来的骨干教师领到工作室。下午四时，参加跟岗学习的骨干教师都到齐了。他们在华师培训时已相处了十天，这次在我的工作室见面，大家都很熟悉，热情地互相问候，像是多年未见的好朋友。看到他们彼此之间这么熟悉，我也感到高兴，我相信接下来的跟岗学习活动将会很顺利。我和各位跟岗教师进行了交流，并向他们介绍了学校办学情况、工作室情况以及跟岗学习计划，并给他们提供了教师工作手册、笔等学习用品。四点半，我带他们参观了校园。然后，带他们

16、到了住宿地点，为他们办理了入住手续。等他们安顿之后，我请他们到满庭湘吃晚餐，为骨干教师们接风洗尘。席间，大家谈笑风生。 八方精英聚附中，能够和来自不同地方的骨干教师一起学习，这也是我的荣幸。我和工作室其他成员一起，和骨干教师一起，为这次跟岗学习的顺利进行而不断努力。 二、丰富多彩的学习方式 为了让跟岗教师有更多的学习机会，我们工作室特意安排了去珠海斗门一中、中山华侨中学、珠海二中听课、学习。同时，还考察了斗门地区特有的地方文化，参观了闻名的金台寺，并且请主持讲解金台寺的文化历史。我们跟岗教师邝德光老师还用英语给我们一一介绍金台寺的文化历史，使我们对于佛教文化有进一步的了解。在中山听课期间，我们

17、参观了中山纪念公园，了解中山地方文化和历史。在二中听课期间，学员们参观了珠海博物馆。丰富多彩的学习生活，让学员们不仅学到课堂知识，还学到了许多课堂内学不到的知识和地方文化。大家一致感觉：这次学习很开心、也很值得；一句话：受益匪浅。 三、专家讲座，促进教师专业成长 跟岗学习期间，工作室邀请北师大(珠海)附属中学孙维玉校长作了“教师成长和有效教学”的专题讲座；另外，来自汕头市潮阳实验学校的特级教师张秋红学员介绍了她们学校的办学历史，办学理念，管理体制和英语学科的具体做法。讲座过程中，互动很活跃，取得了良好的效果。 四、骨干教师展风采 跟岗教师积极主动进行备课、听课、评课、交流、研讨、上汇报课。每天

18、的听课之后，我们都及时进行评课、研讨和交流，寻找更好的适合本地区学生实际的教学模式。通过集体备课、双向听课、说课、评课、案例分析、课例开发、专题研讨等形式促进业务水平的提升。 在每位骨干教师上课之前，我们都会一起对课型进行分析，大家各抒己见，寻找更好的教学方法。课后，大家更是言之不尽，对每堂课都认认真真地进行评课。这样反复的听课评课，使每个人的教学水平都得到提升。 每位教师都有自己独特的教学风格。三人行必有我师，大家互相学习，共同提高。老师们口语非常清晰、流利，教学步骤安排合理，上课，声情并茂。教学气氛很活跃，师生之间互动也很活跃，教学效果非常好。课堂很有特色，教态亲切自然，教学步骤环环相扣，

19、教学效果也非常好。老师们领略了不同的教学风格。 第三部分效果与反思 本次跟岗学习，老师们虽然遇到了一些困难，但是，大家觉得收获颇丰，受益良多。 一、学员们积极创造性学习，超额完成任务 跟岗学习的骨干教师非常活跃，听了很多课，绝大部分骨干教师的听课节数超过了10节，有的老师听课20多节，远远超额完成了听课任务，每位学员都上了常态课和汇报课，在教学中展示了骨干教师的风采。他们都非常虚心，认真听课，积极参加备课、评课等交流活动。工作室的其他成员也大力配合，为跟岗学习的骨干教师提供教材，打印、印刷材料，和骨干教师进行交流，互相学习，共同提高。每次评课交流活动气氛都很好，大家都踊跃发言，热烈讨论，互相学

20、习，取长补短，共同提高。 学习结束时，每位骨干教师提交了作业：考核表，跟刚学习日志，听课、评课记录表，上课教案，听课记录，读书笔记，跟刚学习总结，教师专业发展规划等。圆满地完成了跟岗学习任务。 二、开阔了视野，增长了见识 跟岗学习期间，我们去了珠海斗门一中、中山华侨中学、珠海二中听课、学习。同时，还考察了斗门地区特有的地方文化，参观了闻名的金台寺，了解了金台寺的文化历史。在中山听课期间，我们参观了中山纪念公园，了解中山地方文化和历史。在二中听课期间，学员们参观了珠海博物馆。学员们还自己组织到珠海市游览，部分学员还去了澳门，学员们不仅学到课堂知识，还学到了许多课堂内学不到的知识和地方文化，开阔了

21、视野，增长了见识。正如刘向春老师所说的：“其实，作为骨干教师，一部分老师本来就是学校的管理者，每个人都是教育决策的影响者或参与者，我们不应该把我们的学习仅仅局限在学科的学习上。”(详见刘向春跟岗学习总结和收获，原文地址：) 三、更新教育教学观念，促进教学反思，加强理论学习 学员们在跟岗学习期间，不断总结，不断反思，不断学习，大家觉得，跟岗期间，教育教学观念得到了更新，听课上课评课活动促进他们进行了反思，阅读则使他们加强了理论修养。 “在崔老师的带领下，通过听课、评课、上课以及听讲座等活动,有效地提高我们的教育教学水平，提升理论水平，更新教学观念。”(详见林建深珠海跟岗学习第二十一天：跟岗学习阶

22、段总结，原文地址：) “此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开辟了新视野，更新了原有的教学思想和观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。”(张梅跟岗学习总结) “玉不琢，不成器。人不学，不知理。此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。这次培训，我们有机会与名师面对面评课，与骨干老师交流教学困惑和教学经验，拉近了与先进教学理念之间的距离，了解了不同教学理念带来的万千魅力。这次学习使我的思想发生了很大的改变。”(详见邝德光跟岗实习总结，原文地址：) “斗门一

23、中的两位老师同课异构，风格迥异的风采令人赞叹，并且感慨不愧是珠海的名校名师，出手果然不凡。中山华侨中学的刘向春老师的课更是令人叹为观止：第六模块第二单元有关艺术的这一单元，一直是老师们公认的难上的课，词汇抽象，话题生疏，学生教师都嫌难的一节课，在刘老师的课堂里，变得轻松简单，艺术变得形象化，音乐化，简单化，令人感叹古人所谓：三人行，必有我师。” “这次的跟岗学习，对我的教学生涯起到了震撼的作用，让我感受到学无涯，活到老，学到老的真谛。”(详见张秋红跟岗学习总结，原文地址：) “这段时间让我对许多事情有了更多的认识和感悟。”(详见叶文耀跟岗总结，原文地址：) “通过学习交流也让我走出了职业倦怠，

24、结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。”(详见李绚丽跟岗学习总结，原文地址：) “很明显，教师的角色进入多深，课堂效果就有多好。课堂上少了激情，效果也似乎有了很大的折扣！”(详见邓焕谊准备和激情同等重要，原文地址：) 我们应该让学生明白学习是一种需要，是成长、生存和发展的需要。同时使确定明确的学习目的。我们不妨把语言教学与日常生活联系起来，结合学生不同的爱 篇4：省级骨干教师跟岗学习工作计划 省级骨干教师跟岗学习工作计划 ：宋如郊教师工作室省级骨干教师跟岗学习工作计划 10月20日11月10日 时间 主要内容 负责人、参与人 地点 备注

25、 10月20日（周三） 全天 报到、安排食宿、熟悉环境 宋如郊、王爱娣。全体省骨干教师（下同，略） 深圳市北京师范大学 南山附属学校中学部 在正门（南门）门卫室报到 10月21日（周四） 上午 开班仪式，南山区教研室 唐建新副主任、特级教师 姜东瑞作报告 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 相机制定跟岗 学习计划与 专业发展计划 10月21日（周四） 下午 北京师范大学南山附属学校余若海副校长作报告；主持人、学员自我介绍 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 学校领导晚宴 接风 10月22日（周五） 上午 著名教授刘良华先生作学术报告 夏献平、宋如郊 育才中学三楼会议室 正门9：30点出发 10月2

26、2日（周五）下午 百家讲坛著名主讲专家姜安教授学术报告 宋鹏君、宋如郊 南头小学部多功能厅 10月23日（周六） 休息，建议去深圳书城或 旅游休闲、健身娱乐 10月24日（周日） 休息，建议去深圳书城或 旅游休闲、健身娱乐 10月25日（周一）上午 个人课题交流 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 10月25日（周一）下午 著名教授张玉新先生作学术报告 宋如郊、王爱娣 北师附校二楼观摩 教室 14：0017：00 10月26日（周二）上午 特级教师陈晓华班主任工作艺术讲座 夏献平、宋如郊 育才中学大教室 正门9：30出发 10月26日（周二）下午 著名作家晓苏教授文学讲座 茹清平、宋如郊 南头中

27、学茹清平工作室 10月27日（周三）上午 省骨干教师准备开题报告 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 10月27日（周三）下午 著名学者上海教科院杨四耕教授学术报告 何莹娟、宋如郊 育才三小何莹娟 工作室 10月28日（周四） 上午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 10月28日（周四） 下午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 10月29日（周五） 上午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 10月29日（周五） 下午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报

28、到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 10月30日（周六） 休息，建议去深圳书城或旅游休闲、健身娱乐 广东省教师工作室 10月31日（周日） 休息，建议去深圳书城或旅游休闲、健身娱乐 广东省教师工作室 11月1日 （周一） 上午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月1日 （周一） 下午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月2日 （周二） 上午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月2日 （周二） 下午 工作室常规学习、交流活动（具体内容

29、见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月3日 （周三）上午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月3日 （周三） 下午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月4日 （周四）上午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月4日 （周四） 下午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月5日 （周五） 上午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月

30、5日 （周五） 下午 工作室常规学习、交流活动（具体内容见报到材料） 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月6日 （周六） 休息，建议去深圳书城或旅游休闲、健身娱乐 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月7日 （周日） 休息，建议去深圳书城或旅游休闲、健身娱乐 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月8日 （周一） 上午 学员优质汇报课 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月8日 （周一） 下午 学员优质汇报课 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月9日 （周二） 上午 学员优质汇报课 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月9日 （周二） 下午 跟岗学习总结 宋如郊、王爱娣 广东省教

31、师工作室 11月10日（周三） 上午 跟岗学习总结 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 11月10日（周三） 下午 全体省级骨干教师返程 宋如郊、王爱娣 广东省教师工作室 篇5：骨干教师跟岗学习总结 我们一行十三位跟岗学习的学员，还没有到三中，就感受来到三中梅老师和王老师、何老师的热情迎接。刚到宾馆不久，三中的梁国就校长、具惠兰校长、还有学校的主任等学校领导就亲自来到我们住宿的宾馆看望我们，对我们表示欢迎，让我们感到三中人的平易近人、热情好客，可亲又可敬，让我们倍受感动。来到三中，我们更就感受到三中美丽的教学环境和悠久的历史文化氛围，以及他们的办学特色。同时，让我们感受到指导老师王殿林老师的迷人

32、魅力，他谦逊真诚、又风趣幽默，他没有一点架子，是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼，真是难能可贵，单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里，我们更看到他学识渊博，目光长远，高瞻远瞩，胸怀广阔。他身上的那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和他一丝不苟、严肃认真的工作作风。他每天都总是精神抖擞充满干劲，似乎有用不完的劲儿，这是一种崇高的思想境界，这是一种无私奉献的精神，这是一种高尚的师德! 王老师的崇高的人格魅力深深地感动了我们、折服了我们，我们的思想受到了深刻的洗礼。我们都以他为榜样，努力向他学习、靠近。 王老师为使我们学有所得，他精心拟定了跟岗学习计划，在这短短的12天

33、里给我们安排了许多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。为了提高我们的理论水平，王老师分别给我们做讲座。包括：阅读材料处理与设计怎样做科研课题，他丰富内容的精彩讲座从不同方面给予我启迪，让我受益良多。还有第二师范学院的谭海生教授也到三中来指导我们的跟岗学习，他也给我们做了讲座，题目是：教学研究与论文写作讲座让我茅塞顿开豁然开朗，不但让我学到了很多教育教学论文写作的知识和投稿的窍门，更增强了我写作投稿的信心。这些内容丰富的讲座，大大开阔了我的视野，增长了我的见识，更新了我的观念，更实实在在地提升了我的专业知识水平，为我日后提高教育科研能力和教学能力创造了条件，为我的专

34、业成长打下了基础。谢谢王老师和谭教授。是他们让我们学到了这么多的专业知识。 当然，王老师为我们所作的不只于这些讲座，更在于学习过程中对我们课堂教学实践的指导。在跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了三节课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，丘老师给予了我们精心的指导。他认真地听取我们的每一节课，课后和我们一起议课，真诚地指出我们课堂教学的不足之处，并提出修改意见。还记得，我的第一节课上得一团糟，但王老师没有半点不满，他不断地鼓励我，给我信心，并真诚地提出修改意见，使我满怀信心地投入到第二节课的准备中。在王老师的鼓励、指导和同伴们的帮助

35、下，我上的课一次比一次好，教学能力得到了实实在在的提高。对其他学员，王老师同样热心地指导。他每天都和我们一起，指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课，他为了我们操透了心，真令我们感动。 在这12天的学习生活中，我们九位语文组的学员形成了一个团结合作的团队，大家在学习上、生活上互相照顾，互相帮忙，彼此取长补短，共同进步。 在学习期间，我们听了20节以上的课，上了三节的课(其中一节是汇报课)，并参加三中的班会活动。三中老师的教学经验和教学方法使我深受启发，不仅更新了我的教学理念，丰富了我的教学思路及视野，更深刻地感受到多媒体技术的合理运用在教学中会收到意想不到的教学效果!在这期间，我能够在新浪博

36、客中更新我的跟岗日志和心得体会，和教授、学员讨论，互相学习，使我们加强了沟通，收获颇丰。 在我的汇报课里，来听课的老师除了我们跟岗学习的老师外，还有三中的老师，这给了我较大的压力。因为我来到三中，对教学环境还不太熟悉，我的学习活动安排得很满，白天学习晚上写跟岗日志、读书笔记等，留给我备课的时间很少，好在有同伴们的帮助。 大家帮我备课，他们根据我试教时表现出来的不足之处真诚地提出改正意见，我把他们的意见一一记下，以便改进和克服。与此同时，有的同伴还在我的手提电脑里帮我修改教案和课件。同时，我们征询了一下王老师的意见，然后根据导师的意见又作了进一步的修改。就这样，我终于，在这群热心的同伴的帮助下，

37、我顺利地完成了这节研讨课的教学。课后，据同伴们反映，我这节课比试教那节课好多了，我也感觉如此。但是我很清楚，我的这节课离“好课”差远了。但重要的是，我经历了这样一个磨课的过程，对课堂教学有了更深刻的体会和认识，陈旧的教学观念有所转变，教学能力得到了切切实实的提高，这是最令我开心的。当然，这一切都要归功于我们那班热心的、团结的同伴们，是他们给了我信心，给了我勇气，给了我无私的帮助，使我顺利地完成了这个光荣的任务，真心感谢我的同伴们!同时，我更要感谢我们的王老师，他每天都忙前忙后为我们提供全方位的指导，不但为我们提供了学习、研究、备课、上课所需要的条件，更时时给予我们鼓励和指导，真是一位尽职尽责的

38、指导老师。 就这样，我们在整个跟岗学习期间，无论轮到那位学员上课，我们都是这样群策群力，不遗余力，有的帮忙修改教案，有的帮忙准备教具学具，有的帮忙查找资料，有的帮忙制作课件，大家团结一致，互相鼓励，互相帮助，大家在互助中共同进步，共同提高，收获良多。 能参加这次跟岗学习于我来说是我教学生涯中一次极其难得的机会，我是非常珍惜的。通过的理学习，自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会，所以我非常珍惜这次跟岗学习的每一天。每个专题讲座，我都专心听讲并认真做好笔记，同时把每个讲座的课件拷贝下来以便课后学习，每个讲座都带给我新的理念、新的思考。而学员们的每节课

39、，我总是认真观摩并做好听课记录，晚上有空时写写观后感，分析他们课堂教学成功之处，吸取他们的成功经验,反思自己与他们的差距。这样，从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验，也更清楚地认识到了自己的不足之处，明白了自己努力的方向。而在和三中老师的交流学习中，我感受了三中浓浓的教育科研气氛，分享了他们的优秀的教育科研成果，学习了他们先进的教育科研经验，受益匪浅。这次学习我的最大收获，莫过于教学能力的提高了。经过几节课的磨练，我钻研教材的能力、教学设计的能力、课件制作的能力、课堂教学的能力等等都有了较大的提高。 总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢省教厅和省第二师范学院给我这个学

40、习的机会，感谢指导老师王殿林老师及谭海生教授的指导，感谢同伴们对我的帮助和支持。 这次跟岗学习结束了，但我清楚地知道，我们新一轮的学习又开始了，那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程，在这个长期的学习过程中，我要学而致用，努力把学到的专业知识转化为实践能力，不断地提高自己的教育科研能力和教学能力，争取早日成为优秀的人民教师。 篇6：骨干教师跟岗学习总结 充实的一周，让我受益匪浅，茅塞顿开，对办园有了进一步的理解和认识。想创建一个真正优质的幼儿园所首先需要拥有先进的办园理念和精细的管理。 正如何园长所说办园理念不仅是一句口号，一推开学校大门，你就可以看到学校的办学理念。一草一木，一颦一笑，

41、无不体现办学理念，管理之道，教学之法，无不体现办学理念，迎来送往，上传下达，无不体现办学理念。可以说，扭住了办学理念这个“牛鼻子”，幼儿园工作的千头万绪，生存与发展的千难万难，我们也都是可以“顺手牵牛”的。 对这几天的学习也让我感受：园长的思想有多远，咱们的幼儿园就能走多远，园长的思想有多高，幼儿园的位置就有多高。所以我们需要建设一个高标准的现代化管理机制，不断优化我们的管理层，就如实验幼儿园所说：让优秀成为一种习惯。 在观摩活动课中我们也同样可以看到：他们所设置的课程主体是幼儿。注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果。整节课是以游戏展开，将音乐节奏的学习穿插其中，让孩子

42、在游戏的过程中学会打节奏，学会合作，让孩子在玩中学，感受学习的快乐，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位，遵循了童本的教育理念。 让我们印象非常深刻的是，他们的环境丰富多彩，老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板或泡沫制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，真正让孩子成为了环境的主人。活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各个角度考虑，有发展孩子动手能力的丰富的操作材料，有展示孩子风采的专栏，有和家长交流的平台等等，一应俱全。而其中很多都是老师和孩子们用非常常见廉价的材料或者废品利

43、用来制作的，这样也培养了孩子节约的好习惯。我想，在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。 通过此次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后工作中，我会努力用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为亲爱的孩子们创设一个美丽温馨的生活空间。面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌。 篇7：骨干教师跟岗学习总结 为期20天的骨干教师跟岗培训即将落下帷幕。在揭东的这20天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和

44、同学的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。 这次培训，通过上课、听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、做课题等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。 通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会到自己离一名合格的骨干教师的要求还有很大差距，还有很多需要学习需要努力需要改进的，尤其是以下几个方面： 一、要与时俱进更新教学理念 新课程实施已经有七年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。然而在这次培训中看到，80%的教师仍然固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，甚至有些教师包括本人还偏爱

45、“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易，尤其适合高三的应试教学。有些教师认为，只要高考不变，教学理念就难以发生根本改变，因为老方法老方式似乎对高考更管用。 事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了，学生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生讨厌单一的教法，导致情感流失。兖州

46、一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查，结果是课堂精力流失率高达38%，高效学习率不到50%。杜校长说：“校园飞来一只鸟，几乎全校教学都知道，稍有风吹草动，学生的目光唰一下就飘走了，精力流失大高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的，因为老师嗓子不舒服就会少讲，很多学生最怕老师遇到高兴的事，因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白，教师少讲才能提高学习效率，教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。 二、要注重课堂教

47、学的有效性 这次跟岗学习听了几个课例，表面上内容很充实，但无论对于学生能力的发展还是应试的能力，帮助似乎并不很大，甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确，课文内容的重点没有得到落实，学生想学或未解的问题没有得到答案。究其原因，就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课文的重点或学生学习的心理，学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，教学变得低效甚至无效。虽然我们总说语文课是“遗憾的艺术”，但也不应该让它因为教师的武断和失误而造成不必要的遗憾。 教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把更多的主