课外古诗词《式微》《子衿》精备教案.pdf

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1、(完整)课外古诗词式微 子衿精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)(完整)课外古诗词式微 子衿精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)课外古诗词式微 子衿 精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您

2、生活愉快 业绩进步，以下为(完整)课外古诗词式微 子衿精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)的全部内容。(完整)课外古诗词式微 子衿精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)式微 子衿（八年级上册课外古诗词)教学目标:1。了解有关诗经的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点）2。学习诗经中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点)3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。（重点）教学准备：多媒体 教学过程:1、导入:四书五经之一的诗经在我国文学史上有

3、着崇高的地位，今天我们学习其中的两首式微 子衿 2、多媒体出示诗经知识链接。式微出自诗经。邶风，是一首先秦时代的诗歌.3、整体感知诗歌内容 式微诗经邶风 式微式微，胡不归？天黑了天黑了，为什么还不回家？微君之故，胡为乎中露？如果不是为君主，何以还在露水中?式微式微,胡不归?天黑了天黑了,为什么还不回家？微君之躬，胡为乎泥中?如果不是为君主，何以还在泥浆中！式微：天黑了。式:语气助词.微：昏暗。微君：(如果)不是君主。微：(如果）不是.(完整)课外古诗词式微 子衿精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)中露：即露中，露水中。躬:身体。主旨内容 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、

4、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食,芳者歌其事”的经典之作。重点赏析 重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。体现了诗经精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。式微诗短短 32 个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化,工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。总之，式微运用语言的艺术,非但韵律和谐优美，而且用词精巧。子衿 郑风 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思.纵我不往，子宁不来？挑兮达兮,在城阙兮。一日不见，如三月兮。重点词语解释 子：男子的美称。

5、衿:衣领.悠悠：深思的样子。宁（n n）:岂，难道。嗣（s)音：继续通音信。嗣：继续。挑(t o)兮达（t )兮：即挑达,往来相见的样子.(完整)课外古诗词式微 子衿精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)城阙：城门两边的高台。古今对译 子衿诗经郑风 青青子衿，悠悠我心.青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。纵我不往，子宁不嗣音？纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青子佩，悠悠我思.青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀.纵我不往，子宁不来？纵然我不曾去会你,难道你不能主动来？挑兮达兮，在城阙兮。我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊.一日不见,如三月兮！一天不见你的面呵，好像已有三月

6、长啊！主旨归纳 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人,表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。重点赏析 这首诗写一个女子在城楼上等候他的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信?纵然我没有去找你，(完整)课外古诗词式微 子衿精备教案(部编版八年级语文下册)(word版可编辑修改)你为何就不能主动前来？第三章点明

7、地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长.全诗不到五十字,但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”、“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音问、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮的独白。正如我们现在常说的“一日不见，如隔三秋”，可见对恋人的思念之切；两段埋怨之辞，以“纵我与“子宁对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象,可谓字少而意多。末尾的内心独白,则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状,沿饰而得奇。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源,本诗已开其先。所以钱钟书指出:“子衿云：纵我不往，子宁不嗣音？子宁不来？薄责己而厚望于人也。”已开后世小说言情心理描绘矣.板书设计：式微:劳动人民遭受压迫苦不堪言 子衿：对恋人的焦灼思念 作业：背诵并默写