学校扎实开展“双减”工作总结.pdf

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1、2021 年*学校扎实开展“双减”工作总结 为贯彻落实“双减”政策，*学校严格按照上级文件精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以生为本，遵循教育规律，多措并举提升学校教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让*人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长，取得了阶段性的成效。一、开展丰富多彩的课后服务，促进学生全面发展。1.保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，开展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。2,丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行

2、辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，提高课后服务质量和水平。3.课后服务做到公开、公正、透明，及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。二、缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。1.明确作业总量，确保一、二年级不布置任何家庭书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟（语文和数学分别不超过 25 分钟；英语不超过 15 分钟）。七至九年级每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟（语文、数学、英语分别不超过 30 分钟；物理和化

3、学分别不超过 20 分钟；政治、历史、地理、生物不布置书面作业）。2.教师设计作业面向全体学生，基于课程标准设计分层作业，内容设计科学，难易适宜；依据课时目标设计作业，并有配套的作业评价标准或细则；依据学生个性化差异创新作业样式，强化实践性、探究性、综合性作业设计，并注重作业的整体设计。3.加强作业管理，学校制定了作业管理公示制度，每班教室后黑板公示当天各科作业的内容及预估完成时间，以提示老师做出作业调整。课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，不得借助任何手机软件布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业。4.教师要对布置的学生作业全批全改，每周保证 12次面批作业。不得要求学生自批自改，

4、不得要求家长批改学生的书面作业。教师批改时要书写工整、规范、清楚、准确。作业的整体评价可采取等级制，如 A+、A、A、B+、B、B-、C+、C、C、D+、D、D等级。学生作业中的错误，教师须要求学生及时订正,并根据实际需要整理到错题集。提高作业讲评的实效性和针对性。5.教务处加强作业全过程管理，建立作业总量监管和质量定期评价制度。学校以教研组为单位，每月开展一次作业设计探究活动，引领和指导学校教师规范作业教学行为。三、开展高质量的教研活动，提高课堂教学质量。1.提升课堂教学质量。课堂是学校教育教学工作的主阵地，本学期我校深 入开展“高效课堂教学活动”，各学科教师积极参加鄂托克旗 118 工程导

5、学型高效课堂“一课三上”活动，学校先后组织了“深化课改、减负提质”课堂教学大比武讲课活动、双减背景下的“作业设计与研究”阶段汇报主题教研活动和组内听评课等活动，把提高教学质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到“减负提质二 2.进一步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全体教师在公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进式教研活动中，先确立主讲人，主讲人围绕学科建模认真备课，然后进行集体备课、磨课和集中研讨，最后形成定案，在此过程中突出团队合作精神和教学骨干的示范带头作用，提升教师的业务水平，提升教研实效。“双减”政策是国之大计、是

6、提高教育质量，落实立德树人根本任务的重要举措，是一项民生工程，也是一项需要坚持不懈的教育改革。面对改革，只有站在为学生的全面发展、成人成才的角度落实“双减”政策，才能推动学校高质量发展，才能把学校办成“让教师发展、让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。小学“双减“工作开展情况总结汇报四篇 第一篇*小学“双减”工作总结报告 我校高度重视党中央关心、群众关切、社会关注的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变

7、化、新气象，切实增强教育的获得感、幸福感。一、增强引导规范，”疏“”堵“结合抓“双减“一方面，在校内提质减负，实现“三个优化“。一是优化课堂教改。遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情，以学定教，注重培养学生学科核心素养，打造高效课堂，强化课堂主阵地作用。二是优化作业设计，倡导探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。三是优化课程设置。对标国家课程设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美、综合实践等课程教学时间，保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时间。彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。我校对作业管理工作提出了明确

8、要求,严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。做到一二年级不留家庭作业，三至六年级作业不出校。通过教务处对学校学生随机抽样发现作业总量明显下降或有所下降，其中三至六年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适。另一方面，在校外规范减负，做到“三个坚决”。一是坚决落实校外培训机构事中事后监管。二是坚决取缔“黑机构”。多部门联动，展开为期两个月的专项行动，严厉打击隐藏在居民小区、办公楼、写字楼、住宅楼等场所展开各类违规培训的“黑机构”。二、突出工作重点，“管”“控“结合促“双减”一方面，在规范教学和作业水平上实现“三个增强”o一是增强教师队伍建设。进一步增强师德师风建设，规范教师从教行为，提升教师思

9、想政治素质和职业道德素养，坚决杜绝教师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。优化教师资源配置，促动城乡教师流动。强化教师培训，持续提升教师教育教学水平。二是增强教学管理。严格落实国家课程设置方案，规范课堂教学，精心设计教学环节，优化教学方法，科学使用教材，强调精讲精练，考试不出偏怪题。遵循学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点“教学，杜绝“提前教学”“超纲教学”。三是增强作业管理。统筹作业总量，建立作业公示制度，根据学情变化实行动态调整。严禁教师用手机布置作业;严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;严禁要求家长代为批改作业。另一方面，在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制“。一是控制作业难度

10、。二是控制考试次数。三是控制睡眠时间。三、形成广泛合力，“督“导”结合保双减“一方面，督促各级教育部门抓好三个环节。一是强化政府履职。各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价，作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。坚持属地管理，从严审批校外培训机构，常态化展开培训机构督导检查。二是增强社会监督。各级教育行政 部门面向社会设立监督电话和举报平台，主动接受学生家长和社会监督；建立校外培训机构动态“黑白名单”机制，即时处理违规培训的投诉，曝光违法违规典型案例。三是展开实地调研。市教育局将有针对性地展开实地调研，对违反相关规定、造成学生课业负担过重地的教育行政部门和

11、学校作出相对应处理。另一方面，引导家校社协同提升三项水平。一是提升家校协同合力。增强宣传工作，引导家长树立准确的教育观点，合理安排孩子课余生活，理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比跟风报班，不额外增加学生家庭作业负担，遏制校内减负、校外增负现象，形成家校协同育人合力。二是提升学生综合实践水平。展开研学旅行实践教育，让学生走出校园，拓展视野、丰富知识，着力提升中小学生的社会责任感、创新精神和实践水平，促动学生全面发展。三是提升课后服务供给水平。丰富课后服务，在“兴趣“上下功夫，课后服务不仅化解了家长”三点半”接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。我校以全面育人为导向，逐步构建涵盖

12、学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，以社团为主的课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担,又激发了学生学习兴趣。下一步，我校将结合“学党史、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作工作中来，把教育办实办好，给*人民一个满意的答案。ZrA-第一篇 双减百日：向青草更青处漫溯*小学双减工作推进情况汇报 2021 年 7 月国务院 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见公开发布。政策落地，力度空前！今年秋季学期，中小学全面落实“双减”有关部署要求，把落实中央“双减”工作部署作为重大政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，积极推

13、进基础教育高质量发展。唐山市*小学本着有令必行，行必有果的工作决心，以深、细、严、实的工作作风，下大力气做实做优“双减”工作，健全学校教育质量服务体系，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。夯基提质，多元课程，让每一个孩子的童年都绽放独特精彩。(一)加强课堂管理。“减负”与“增效”是互不矛盾的两个课题，相反，减负的实行对课堂增效提出了更高的要求。一直以来，*小学始终以质量为生命线，努力探索提升课堂效率的有效途径。开学至今，学校先后开展了结对教师研讨课，专家培训解析教材,班主任基本功大赛，精品常态课展示等系列教研活动，不断更新教师教育理念，探索多元教育方法和评价方式，提高课堂教学质量。（二）加强作

14、业管理。学科作业的布置严格遵循“精选+分层”的要求，鼓励教师设计特色作业，做到了基础类、提高类、拓展类分层设置，以满足学生个性化需求，让学生“吃得着、吃得饱、吃得好”，引导学生向探究性学习、自主性学习发展。“让语文鲜活起来”作业设计从激发学生的兴趣入手，因材施教，分层作业。低年级孩子活泼好动，作业的设计在于调动孩子的手、脑，注重引导孩子在游戏中完成。老师们设计了“画一画”、“剪剪贴”等制作类作业，让学生将所学的内容通过直观、形象的画面表现出来，强化学生对语言文字的理解和感受，强化课文内容与生活的联系，使课文静态的文字变成学生脑中优美的图画、生动的场面及活生生的人物。中高年级的孩子有了自己独立的

15、思考和个性，老师们结合教学内容设计卡片类作业，把积累性的内容做成一张张美观的记忆卡，古诗文搭配图画做成诗词卡、单元总结做成学习报特色作业的开展，让孩子们尽情的展示自己，培养了学生语文学习的兴趣，语文素养也在潜移默化中得到了提升。（三）校内特色课促学生个性发展。学校以“五育并举、丰富多彩”为原则，开展了“1+30+N”模式校内服务（“1”：1 小时辅导作业；“30”：30 分钟大课间活动；“N”：N种社团课程）。用精准的个性化辅导，给孩子们学习上的帮助；用精彩的社团活动，让孩子们的课后生活更快乐；用精致的爱心陪伴，使孩子们的课后时光如彩虹般绚烂。模拟飞行、3D打印、机器人社团，学生们在科创中发展

16、创新精神；软雕塑课程捏一捏、拼一拼享受动手创作的喜悦；电钢课程舞动指尖上的幸福；舞蹈课程锤炼顽强毅力；合唱团美妙和声的背后是发声训练的执着；国画和速写认真临摹的专注缤纷的社团课程，不仅丰富了学生的课后生活，也使学校真正成了孩子们学习、生活的乐园。提高站位，全面部署,让每一个家庭都收获普惠教育的幸福感。我校的校内服务遵循教育规律和学生成长规律，不仅培养了学生良好的学习习惯，同时强健了学生体魄，发展了学生的兴趣爱好。“一分耕耘，一分收获”，学生受益的同时，教师也收获满满的职业幸福感！（六年级马明哲家长：“课后服务特别棒！孩子的整体状态良好，表现积极，非常阳光！”三年级班杨馨语家长：“特别感谢学校，

17、感谢每一位老师的付出！”三年级陈冠秀家长：”作为一名小学三年级的学生家长，我是支持双减政策的，这样孩子会有更多的时间拥抱大自然、强身健体、做自己喜欢的事。”五年级孟莎家长：“自从、双减、政策落地以来，在老师的带领下，孩子高效的学习、预习、练习、复习，每天都收获满满！”）9 月初，基教科王瑛科长等领导下校督导检查，为我校校内服务工作提出了指导性建议，我们将服务内容进行了微调，保证了全体学生全员参与，将多元化的社团活动辐射到每一位学生。10 月 19 日，我校有幸承办了唐山市开平区教育局“双减”工作现场展示推进会。会上，局领导对我校的校内服务工作给予了高度评价和认可，赞扬我校初期工作宣传、组织到位

18、，工作讲实效，每一步都扎实有序。五育融合，为学生挖掘教育的深度；个性设置，让家长感受教育的温度；多措并举，助推学校提升教育的高度；无私奉献，向社会展现教育的纯度。至今，“双减”政策落地迎来百天。贾小师生渐渐适应了“双减”后的节奏，不仅学科学习提质增效，校内特色课程也逐步进入正轨。但我们深知，“双减”落实工作需要稳步推进，绝不能“一减了事”，而是要面向未来，面向师生发展。抱着久久为功的决心，贾小人将秉承教育初心，不忘教育梦想，撑稳“双减”这支长篙,向青草更青处漫溯 第三篇 德才双馨双减育人一*小学综合教研组“双减”工作 落实情况汇报“残云收夏暑，新雨带秋岚。”“双减”政策指向推进新课程改革，凸显

19、学科育人功能，提升学生的综合素养。*小学综合教研组从深化“双减”思想、提升教学质量、培训广告排查、优秀作业展示等方面落实“双减”工作。一、深化“双减”思想思想指导实践 自“双减”政策出台以来，学校多次召开了全体教师会、教研组工作会议，指导落实相关文件精神。除此之外，本组的老师们也格外关注学科教学改革和作业设计等内容，以聆听线上讲座、组内交流等形式深入学习“双减”工作要义，以深化思想，指导行动，营造了新政策下积极良好的学习氛围。二、设计“学科+”多彩活动创造别样的学习精彩(一)英语组：“学科+游戏”为激发学生学习英语的热情，增添学习英语的趣味，我校俞云老师设计了丰富多彩的学科游戏活动，如“字母比

20、大小”每位同学抽取同样数量的英语卡片，以比大小的形式较量，在游戏的同时让三年级初学英语的学生深化对字母前后顺序的认识；再如“英语单词接力跑”学生分成两队进行借力往返跑，得读出往返点的单词才能拿到接力棒。这样“英语+游戏”活动既让学生走出教室，进行体育锻炼；又脱离了枯燥的课文朗读，保护视力；还从学生本位出发，营造自主学习、乐学好学的学习氛围。(二)科学组：“学科+探究”胡适先生曾经说过：科学精神在于寻求知识，寻求真理。科学组的郑博雯老师在讲授时间在流逝这一课时，引导孩子们发现古今记录时间的方式演变，从而使学生感受到古人的智慧和今朝科学技术迭代的力量。在“观察一炷香的时间”这个实验中，郑老师还指导

21、学生以细致的科学步骤和严谨的实验态度对待实验过程和实验结果，最终呈现出的内容也切实可靠、令人深思。课后郑老师还鼓励学生以“思维导图”和“手抄报”的趣味形式整理课程内容，在校宣传窗内把自己学到的知识展示出来，引导学生真正做到在学中探索，在探索中学。（三）道德与法治组：“学科+生活”针对“提高课堂质量提升育人水平”的双减改革目标，陈月波校长提出了“从知识道德走向生活道德”的观点，认为在课前教师应基于儿童生活经验，精准定位目标；在课堂中应重视学生的生命体验，灵动地设计体验活动；最后鼓励教师们关注课堂生成资源,提升活动体验价值。“双减”来了，孩子在学校完成大部分作业后，饭后有更多的时间和家人一起聊天，

22、在父母的陪伴下看书运动，帮爸爸妈妈干家务活了。202 班的班主任陈佳梦老师鼓励班里的学生多多利用晚上和周末的时间，和爸爸妈妈们进行休闲活动，促进学生的素质全面发展；多做家务，培养“家庭小主人意识”和吃苦耐劳的劳动精神。三、严查培训广告净化学习环境 10 月 25 日，校内开展了“严查培训广告净化学习环境”的校内外培训广告排查行动，以拍照的方式排查并记录在教材、教辅资料、联系册、文具、教具、校服、水杯等地方发布或变相发布的广告，并填写排查表格。排查行动有效阻断了诸如误导教育观念、制造家长焦虑、加重学生学习负担的违规广告和宣传标识，为构建良好的教育生态作出努力。四、优秀作业展示激励学生前行 10

23、月 29 日上午，校内举行了优秀作业评选的活动。各班任课老师选取班内字迹端正、完成认真仔细的课堂作业本，进行优秀作业评选，并在学校大教室内展出。学生可以在课后活动时间有序翻看优秀作业本，为他们日常的课堂学习树立标杆。结束语：“双减”政策最终要从孩子身上出发，寻找他们学习的难处,放松孩子的身心，在这浮躁内卷的社会中抛弃烦恼，愉快地投入学习。“双减”减去的是孩子们多余的、重复的、枯燥乏味的学习方式，为孩子的快乐学习保驾护航。让孩子向着德才双馨的目标，轻装出发！第四篇*小学落实双减和五项管理工作总结 为落实教育部五项管理工作，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本

24、任务，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校积极组织本校师生开展“五项管理”工作的落实，抓好学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质健康管理。梳理形成：政策解读、座谈研讨、自查自纠、家校联动的工作思路。具体工作如下：一、及时召开会议解读和部署五项管理工作我校接到上级文件立即召开全体教师大会，集中学习关于开展全区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作的通知使全体教职工都充分准确了解“五项管理”工作的重要性，认真落实“五项管理”工作，优化

25、工作方案，创新工作方法，认识到此工作的长效性和紧迫性，确保“五项管理”落实落地见实效。二、举行关于“五项管理工作的座谈研讨会对于五项工作具体的开展和存在的问题，我校展开了座谈研讨会，我们从学生和家长以及教师中进行了深入的调研，说明了调研中存在的问题和需要改进的方向。同时强调，五项工作中，许多工作都需要家长的认同和协助，学校必须让家长认识到五项工作的必要性和重要性，家校联合，将此项工作长期落到实处。三、开展“五项管理工作的自查自纠活动根据座谈会中提出的问题，我校展开了五项管理工作的自查自纠：（一）作业方面 1、积极向教师和家长宣传有关文件，共同研讨提高课堂教学效率的方式方法。2、加强互助，减负提

26、质。师生互助抓好学困生辅导和优秀生培养工作，在教学中实行分层教学，即提问分层、作业分层，使不同层次的学生都有所提高。课堂上生生互助，互相交流、互相帮助，共同解决疑难问题，助推教学质量的提升。3.控制作业量。学校严格控制作业量，作业符合课程标准要求,难易适度。一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟（按学业程度中等学生完成的时间计算）。教师布置作业时确保能在课上完成的不留到课下，能在学校完成的不带回家里。没有手机布置作业的情况，也无打卡、汇报等电子作业。4.作业布置形式要多样，要在了解学生的学习情况基础上，关注优等生和后进生，分层布

27、置作业，有书面作业，有口头作业，有实践性作业，满足不同层次学生的需求，使不同层次的学生都得到充分发展。5.布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计，分量要适中，注意突出训练重点。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，杜绝以增加作业量来惩罚学生。6.注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫，增强训练的 针对性和有效性。7.责任追究。对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育。（二）图书、教材教辅排查我校制定了图书排查清理方案，教务处联合图书管理员、班主任、学生，分别就学校各处图书进行了排查和清理，通过填报“图书排查表”的形式进行地毯式排

28、查和清理。（三）手机管理手机管理制度并在教职工大会上宣读执行。根据通知要求，本着保护视力，让学生专心学习，促进学生身心健康发展的原则：1、学生不得将手机携带至学校，家长有事可与班主任或任课教师联系，学生有事可以借用老师的手机与家长联系。2、确实需要带手机入校辅助学习的，需家长提前向班主任提出书面申请，班主任报备学校政教处，学生用完后将手机交班主任保管，放学后带回家。学生在校使用手机期间，须严格控制使用时间和使用范围，由任课教师予以指导和监督。3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园，造成手机遗失等问题均由学生本人负责。4、对违规携带手机的学生，学校给予口头警告并当场收缴手机，由班主任登记保管，

29、然后由家长领回。5、学生在家使用手机，家长要履行监管义务，控制时间，监督孩子合理使用手机，文明上网。（四）体育锻炼我校除了保障学生在校每天体育锻炼时间 1 小时（上午大课间半小时，下午大课间半小时），且一周内，一二年级四节体育课，三至五年级三节体育课，部分学生还参加学校的体育特长锻炼。更重要的是通过家校联动保障学生的体育锻炼，通过召开家长会、家访、微信公众平台、美篇等渠道鼓励家长利用节假日积极进行体育锻炼。（五）学生睡眠 1、从作息时间上保证学生的睡眠时间在我校作息时间制定上，文件上规定原则上每天上午上课不早于 8:20,为了和中学错峰上学，我们制定第一节课的上课时间为 8:20o 严格按照国

30、家规范办学制定作息时间，保障学生的睡眠时间。2、作业“减负提质”保证学生的睡眠时间。学校在作业方面严格检查把关，3-5 年级三科作业量时间必须控制在一小时内。学生的作业负担不重，睡眠质量也自然能提高，通过家长会、美篇、微信公众平台等渠道形成家校合力，保障学生睡眠。四、落实“五项管理”工作情况，下一步，我们将五项管理工作形成常态化，家校联动。1、首先，加强与家长的联系。我们把五项管理工作内容形成致家长的一封信，利用微信公众平台、美篇、家访等多种形式进行宣传教育，形成合力，真正为学生健康发展办实事，办好事。2、完善措施，落到实处。将“五项管理制度”编制成册，集中发到班子成员手中，明确分工，落实责任，完善监督机制。通过自查，我们充分认识到此项工作的重大意义，今后的工作中，我们将加大宣传教育力度，强化监督检查，逐步完善和健全“五项管理”制度的相关规定，确保此项工作的可操作性和规范性，做到五育并举，全面育人。