学校秋季四年级英语期末试卷分析.pdf

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1、第 1 页学校 2017 年秋季四年级英语期末试卷分析一.基本情况。四一班参考人数 59。平均分 79 分,及格率 89.2%，优秀率42.4%，良好率 54.2%，低分率 1.7%。四二班参考人数 56。平均分 78.4，及格率 80.4%,优秀率 46.4%，良好率 60.7%二、试题的特点本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生的辨音能力。笔试部分主要考察学生的字母发音，单词意思、词组及句子的认知程度。试题形式多样，难易适度。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材六个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本阶段学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适

2、度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。三、答题情况1.听力部分 65 人拿了全分，另外50 个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨单词、句子。2、笔试部分主要问题分析第一题判断发音是否相同，属于基础知识，主要考查学生对元音字母的发音情况。从卷面上看失分并不是很高。但有几个学生把它看成找出发音不同的单词。第二题找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分不多。第三题为图片选择句子，学生做的还可以。第 2 页第五题选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第1、4 小题失分较多。第八

3、题情景交际，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。第九题阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。第 4 小题失分较多。四、以后努力方向1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英

4、语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x 遍,y 个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养笔试部分主要考察学生的字母发音单词意思词组及句子的认知程度试题形式多样难易适度从不同方面对学生进行考查生的能力做到了难易适度体现了知识的层次性和循序渐进原则三答题情况听力部分人拿了全分外个有丢分的学生不存识主要

5、考查学生对元音字母的发音情况从卷面上看失分并不是很高但有几个学生把它看成找出发音不同的单词第二题第 3 页在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。笔试部分主要考察学生的字母发音单词意思词组及句子的认知程度试题形式多样难易适度从不同方面对学生进行考查生的能力做到了难易适度体现了知识的层次性和循序渐进原则三答题情况听力部分人拿了全分外个有丢分的学生不存识主要考查学生对元音字母的发音情况从卷面上看失分并不是很高但有几个学生把它看成找出发音不同的单词第二题