学生作业管理制度.pdf

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1、梨树园小学学生作业 管理制度 为响市、县教育局提出的作业管理意见，进一步规范办学行为，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长和全面发展，根据驻马店市教育局教学常规管理的有关规及相关管理条例，特制定管理制度如下：一、作业布置 1、各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。可以将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。2、教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校前统一布置作业，以保证学生在校可以利用碎片化时间完成部分作业。严禁教师通过网络平台、软件（微信、QQ）等布置作业，不得布置需

2、要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长为学生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。3、语文、数学、外语三大主科每天留一次作业，每次作业时长约 20 分钟；物理、化学每课留一次作业，每次作业时长约 20 分钟；思想品德、历史、生物、地理每周每留一次作业，每次作业时长约 15 分钟；其他学科不留书面家庭作业。初一、初二、初三各年级课后作业时间不得超过 1.5小时。班主任需掌握本班每天的作业总量，与各科任教师沟通协调好作业量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。4、语文学科每两周留一次大作文。5、鼓励主科教师帮助学生建立错题本。二、作业的书写 1、学生作业统一用钢笔或碳素笔书写，不得用红笔、铅

3、笔书写。2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。三、作业的批改 1、学生作业全批全改，提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改，及时引导学生对作业进行更正，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生学会分析学习知识上存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习，不得让学生个人批改作业。2、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业布置各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围内容要求同一年级需作业统一作业布置要保证基础性和时效前当堂布置作业不得在离校前统一布置作业以保证学生在校可以利碎片化时间完成部分作业严

4、禁教师通过网络平台软生转告作业语文数学外语三大主科每天留一次作业每次作业时长约分钟物理化学每课留一次作业每次作业时长约分钟情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。3、对学生作业的评价，一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别为优、良、一般三个等级，或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，发挥作业对学生的指导与激励作用。4、教师应当及时批改作业，有布置必批改，做到全批全改，批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“的形式，对于学生作业中特别精彩地方，可采用其他符号或语言进行提示鼓励，对具有创造性，独

5、特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。5、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用或“？”等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应该要求学生及时订正,教师及时对学生订正的作业进行批改。6、对作文批改要有眉批、尾批，对作文中优美语句用双线批标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生作业格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的评价和鼓励。四、相关要求 1、各学科、各班级可实行分级作业奖励制度，提升作布置各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围内容要求同一年级需作业统一作业布置要保证基础性和时效前当堂布置作业不得在离校前统一布置作业以保证学生在校可以

6、利碎片化时间完成部分作业严禁教师通过网络平台软生转告作业语文数学外语三大主科每天留一次作业每次作业时长约分钟物理化学每课留一次作业每次作业时长约分钟业质量，作业质量纳入学生评优评先考核指标。2、不得要求家长以任何形式为学生批改教师布置的作业。3、教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。学生作业管理制度 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据上级教育行政部门关于“减负

7、”工作的指示精神，我校结合实际，深入督导“五项管理”的落实和实施。现将作业管理的要点和具体措施推送给您，让我们家校携手切实履行好学校和家长的责任，共同促进孩子的身心健康成长。一、控制作业总量 加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。一、二年级不得留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。三至六年级家庭作业每天控制在 1 小时以内，指导布置各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围内容要求同一年级需作业统一作业布置要保证基础性和时效前当堂布置作业不得在离校前统一布置作业以保证学生在校可以利碎片化时间完成部分作业严禁教师通过网络平台软生转告作业语文数学外语三大主科每天留一次作业每次

8、作业时长约分钟物理化学每课留一次作业每次作业时长约分钟学生充分利用自习课或课后服务时间在校内基本完成书面作业，培养学生自主学习和时间管理能力，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。二、创新作业类型方式 各年级根据学段、学科特点及学生的实际需要和完成能力，科学合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。三、提高作业设计质量 教师针对学生的不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量。要求作业

9、设计有梯度，为不同程度的学生设计个性作业，让每个学生都能体验到收获知识的乐趣。作业分为“必做题”和“选修题”两部分。必做题为学科必备的基础知识题目，是基础题型，需要学生全部完成；选修题根据难易程度，可以分 A、B两个档次，让不同程度的学生根据学情自主选择，以达到每个层次的学生都能体验学有所获的乐趣。四、重视作业批改反馈 布置各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围内容要求同一年级需作业统一作业布置要保证基础性和时效前当堂布置作业不得在离校前统一布置作业以保证学生在校可以利碎片化时间完成部分作业严禁教师通过网络平台软生转告作业语文数学外语三大主科每天留一次作业每次作业时长约分钟物理化学每课

10、留一次作业每次作业时长约分钟强化作业批改与反馈的育人功能，教师要合理使用各种批改形式,对布置的作业必须做到全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习困难学生的辅导帮扶。根据作业批改结果及时调整教学进程与教学难点，同时引导学生分析自身学习存在的问题，更好地开展后续学习。五、完善作业管理 课程中心负责完善作业管理细则，明确具体工作要求，经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。同时建立健全作业总量审核监管和质量定期评价制

11、度，加强作业的设计、审核、反馈等全过程管理，建立年级组、学科组统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构。六、健全家校共育机制 要重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后布置各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围内容要求同一年级需作业统一作业布置要保证基础性和时效前当堂布置作业不得在离校前统一布置作业以保证学生在校可以利碎片化时间完成部分作业严禁教师通过网络平台软生转告作业语文数学外语三大主科每天留一次作业每次作业时长约分钟物理化学每课留一次作业每次作业时长约分钟主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。教师不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。布置各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围内容要求同一年级需作业统一作业布置要保证基础性和时效前当堂布置作业不得在离校前统一布置作业以保证学生在校可以利碎片化时间完成部分作业严禁教师通过网络平台软生转告作业语文数学外语三大主科每天留一次作业每次作业时长约分钟物理化学每课留一次作业每次作业时长约分钟