【地理课件】中国的耕地资源与粮食安全（第二课时） 2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修3.pptx

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1、基础教育精品课中国的耕地资源与粮食安全（第二课时）学习目标：通过实例，理解我国粮食战略与我国粮食安全面临的主要挑战。通过资料，理解耕地保护对保障粮食安全的重要性。课前任务：视频1：端牢中国饭碗第1集 守护耕地视频2：端牢中国饭碗第2集 打造良田视频3：端牢中国饭碗第16集 大国粮仓思考问题：从纪录片端牢中国饭碗视频中，你了解到我国粮食安全的战略是什么？耕地保护对保障粮食安全何意义？又该如何保护耕地？探究一：未来如何“端牢中国饭碗”？思考：结合国情粮食安全如何保障？中国和新加坡都面临较严峻的粮食安全问题，新加坡注重科技驱动农业产业化，中国则以耕地保护为主，二者的策略选择为何不同？探究一：未来如何

2、“端牢中国饭碗”？思考：结合国情粮食安全如何保障？内容:以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑目标:确保谷物基本自给、口粮绝对安全未来：人口规模持续增加饮食结构发生调整粮食总需求量增加未来粮食安全面临众多挑战探究一：未来如何“端牢中国饭碗”？思考：如何应对未来的粮食安全挑战？粮食供求关系粮食品种结构和生产布局矛盾产量增长难度国际市场粮食价格波动保护耕地探究一：未来如何“端牢中国饭碗”？思考：未来粮食安全的耕地如何保障？耕地保护政策耕地红线18亿亩亿亩划定耕地红线，增加资源供给能力划定耕地红线，增加资源供给能力探究一：未来如何“端牢中国饭碗”？思考：未来粮食安全的耕地如何保障？守住耕地

3、数量提升耕地质量地图出自人教版高中地理地图册选择性必修3第27页探究二：如何因地制宜提升耕地质量？东北及内蒙古地区东北及内蒙古地区问题：问题：黑土退化严重。举举措措：用养结合，防治水土流失，改良培肥；风沙盐碱区实施保护性耕作，推广滴（喷）灌和水肥一体化技术，增施有机肥。华北平原地区华北平原地区问题：耕层变浅，土壤蓄水保肥能力下降，地下水超采。举措：发展节水灌溉技术，增施有机肥，秸秆还田，改善耕层结构。探究二：如何因地制宜提升耕地质量？长江中下游及南方区长江中下游及南方区问题：土壤酸化日益加剧，污染严重。举措：治酸控污，低产坡耕地改造或退耕恢复植被。探究二：如何因地制宜提升耕地质量？西北和黄土高

4、原地区西北和黄土高原地区问题：干旱缺水，土壤贫瘠，耕地退化和次生盐渍化严重，地膜残留污染严重。举措：发展节水农业、退耕还林还草，治理水土流失，防治次生盐渍化，回收残膜。探究二：如何因地制宜提升耕地质量？青藏高原区青藏高原区问题：生态脆弱，不利于农业生产。举措：开展高原特色生态农田建设，恢复植被，减少水土流失，有效治理土地沙化现象。探究二：如何因地制宜提升耕地质量？【迁移应用】下表为我国中长期粮食消费表(含预测)项目项目20102010年年20202020年年20302030年年人口人口(亿人亿人)13.4014.0014.50粮食总消费量粮食总消费量(亿千克亿千克)6 0566 8387 360人均粮食消费量人均粮食消费量(千克千克)4524885081.根据材料分析我国粮食消费的基本趋势，并分析出现这种趋势的原因。2黄淮海平原城市数量较多，在城镇化过程中耕地数量减少显著。针对这种现象，应采取的措施有哪些？本课小结中国耕地资源与粮食安全粮食生产安全的资源基础实现粮食安全的途径未来粮食安全的耕地保障粮食安全概念环节基本方针影响因素资源基础基本特征基本途径调节手段扩大耕地提高单产跨区域调剂国际贸易粮食储备未来粮食安全保护耕地资源原因耕地红线保护措施第一课时第二课时感谢聆听！再见！