中医护理选论讲座PPT课件.ppt

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1、中医护理选论知识讲座（一）阴阳五行学说（一）阴阳五行学说1.1.阴阳学说基本内容阴阳学说基本内容n n阴阳相互对立阴阳相互对立n n阴阳相互依存阴阳相互依存n n阴阳相互消长阴阳相互消长n n阴阳相互转化阴阳相互转化一、中医学基础一、中医学基础中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系1.1.2.2.五行学说基本内容五行学说基本内容五行的生克关系：五行的生克关系：一、中医学基础一、中医学基础中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系1.1.1.1.1.1.脏腑的组成脏腑的组成脏腑的组成脏腑的组成2.2.2.2.脏腑的基本功能脏腑的基本功能脏腑

2、的基本功能脏腑的基本功能如：心如：心如：心如：心n n主血脉主血脉主血脉主血脉n n主神主神主神主神n n在体为脉、其华在面，开窍于舌在体为脉、其华在面，开窍于舌在体为脉、其华在面，开窍于舌在体为脉、其华在面，开窍于舌n n在志为喜，在液为汗。在志为喜，在液为汗。在志为喜，在液为汗。在志为喜，在液为汗。3.3.3.3.精、气、血、津液、神的关系精、气、血、津液、神的关系精、气、血、津液、神的关系精、气、血、津液、神的关系一、中医学基础一、中医学基础中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（二）脏象（二）脏象（四）病因病机（四）病因病机1.1.1.1.病因：六淫、七情

3、、疫疠、病因：六淫、七情、疫疠、病因：六淫、七情、疫疠、病因：六淫、七情、疫疠、饮食、劳逸、痰饮、瘀血。饮食、劳逸、痰饮、瘀血。饮食、劳逸、痰饮、瘀血。饮食、劳逸、痰饮、瘀血。2.2.2.2.病机：病机：病机：病机：正邪相争、阴阳失调、升降失调。正邪相争、阴阳失调、升降失调。正邪相争、阴阳失调、升降失调。正邪相争、阴阳失调、升降失调。一、中医学基础一、中医学基础中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（三）经络：组成、生理功能（三）经络：组成、生理功能（六）防治和护原则（六）防治和护原则1.1.1.1.预防为主：未病先防、既病防变。预防为主：未病先防、既病防变。预防

4、为主：未病先防、既病防变。预防为主：未病先防、既病防变。2.2.2.2.治疗与护理原则治疗与护理原则治疗与护理原则治疗与护理原则n n治病求本治病求本治病求本治病求本n n扶正祛邪扶正祛邪扶正祛邪扶正祛邪n n相因相宜相因相宜相因相宜相因相宜n n调整阴阳调整阴阳调整阴阳调整阴阳 一、中医学基础一、中医学基础中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（五）诊法：望、闻、问、切。（五）诊法：望、闻、问、切。1.1.整体审察整体审察2.2.诊法合参诊法合参3.3.病证结合病证结合二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体

5、系（一）中医诊断学基本原则（一）中医诊断学基本原则1.1.诊法：诊法：望、望、闻、闻、问、问、切。切。2.2.八纲辩证八纲辩证 3.3.病性、病位辩证病性、病位辩证4.4.诊断的综合运用诊断的综合运用二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（二）中医诊断学内容（二）中医诊断学内容二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：1.1.合理使用适当的辩证方法合理使用适当的辩证方法:主要辩病性与病位两个方面。主要辩病性与病位两个方面。n n脏腑、经

6、络辩证适合脏腑、经络辩证适合“内伤杂症内伤杂症”；n n六经、三焦辩证适合六经、三焦辩证适合“外感病外感病”。二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：2.2.辩证的内容与步骤辩证的内容与步骤n n抓住主症，确定病位；抓住主症，确定病位；n n根据临床表现探求病因；根据临床表现探求病因；n n依据临床表现探求病性；依据临床表现探求病性；n n判断病情，阐释病机；判断病情，阐释病机；n n确定病名。确定病名。二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：

7、课程体系诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：3.3.辩证的逻辑思维方法辩证的逻辑思维方法n n类比法；类比法；n n分析归纳法；分析归纳法；n n演绎法；演绎法；n n反证法；反证法；n n其它：试探法、推测法等。其它：试探法、推测法等。二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：4.4.主症诊断思路主症诊断思路n n抓住主症，确定病位；抓住主症，确定病位；n n结合兼症确定病性。结合兼症确定病性。二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一

8、：课程体系诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：5.5.5.5.证候诊断思路证候诊断思路证候诊断思路证候诊断思路n n多种辩证方法综合运用：多种辩证方法综合运用：多种辩证方法综合运用：多种辩证方法综合运用：八纲是辩证纲领，辨病性是辩证的基础与关八纲是辩证纲领，辨病性是辩证的基础与关八纲是辩证纲领，辨病性是辩证的基础与关八纲是辩证纲领，辨病性是辩证的基础与关键，脏腑、六经、卫气营血、三焦是辩证方键，脏腑、六经、卫气营血、三焦是辩证方键，脏腑、六经、卫气营血、三焦是辩证方键，脏腑、六经、卫气营血、三焦是辩证方法法法法 在内伤杂病、外感时病中

9、的具体运用；在内伤杂病、外感时病中的具体运用；在内伤杂病、外感时病中的具体运用；在内伤杂病、外感时病中的具体运用；n n辨证的统一体系：辨病位、病性内容，规范辨证的统一体系：辨病位、病性内容，规范辨证的统一体系：辨病位、病性内容，规范辨证的统一体系：辨病位、病性内容，规范证名；证名；证名；证名；二、中医诊断学二、中医诊断学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系诊断的思路、方法与技巧：诊断的思路、方法与技巧：n n证候诊断的要求证候诊断的要求 内容准确全面；内容准确全面；证名要精练规范；证名要精练规范；证候变则证名亦变；证候变则证名亦变；不受证型的拘泥。不受证型的拘

10、泥。1.1.四气五味四气五味2.2.升降浮沉升降浮沉3.3.归经归经三、中药学三、中药学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（一）中药的性能（一）中药的性能1.1.配伍配伍2.2.禁忌禁忌3.3.煎熬方法煎熬方法4.4.剂量剂量三、中药学三、中药学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（二）中药的用法（二）中药的用法 分类记忆分类记忆三、中药学三、中药学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（三）中药的功效和应用（三）中药的功效和应用 四、方剂学四、方剂学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知

11、识体系之一：课程体系（一）方剂的组成原则（一）方剂的组成原则（一）方剂的组成原则（一）方剂的组成原则君药、臣药、佐药、使药。君药、臣药、佐药、使药。君药、臣药、佐药、使药。君药、臣药、佐药、使药。（二）方剂的组成变化（二）方剂的组成变化（二）方剂的组成变化（二）方剂的组成变化药味、药量增减，剂型变化。药味、药量增减，剂型变化。药味、药量增减，剂型变化。药味、药量增减，剂型变化。（三）方剂的剂型（三）方剂的剂型（三）方剂的剂型（三）方剂的剂型 汤、散、丸、膏、丹、汤、散、丸、膏、丹、汤、散、丸、膏、丹、汤、散、丸、膏、丹、酒、茶、锭、冲、片剂。酒、茶、锭、冲、片剂。酒、茶、锭、冲、片剂。酒、茶、

12、锭、冲、片剂。五、中医食疗学五、中医食疗学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（一）食物的性味与功效（一）食物的性味与功效（一）食物的性味与功效（一）食物的性味与功效1.1.1.1.热行食物；热行食物；热行食物；热行食物；2.2.2.2.温性食物；温性食物；温性食物；温性食物；3.3.3.3.寒性食物；寒性食物；寒性食物；寒性食物；4.4.4.4.凉性食物；凉性食物；凉性食物；凉性食物；5.5.5.5.平性食物；平性食物；平性食物；平性食物；6.6.6.6.补益类食物；补益类食物；补益类食物；补益类食物；7.7.7.7.发散类食物。发散类食物。发散类食物。发散类

13、食物。五、中医食疗学五、中医食疗学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（二）饮食调护的基本原则（二）饮食调护的基本原则（二）饮食调护的基本原则（二）饮食调护的基本原则1.1.1.1.饮食有节，按时定量；饮食有节，按时定量；饮食有节，按时定量；饮食有节，按时定量；2.2.2.2.调和四气，谨和五味；调和四气，谨和五味；调和四气，谨和五味；调和四气，谨和五味；3.3.3.3.食宜清淡，吃忌厚味；食宜清淡，吃忌厚味；食宜清淡，吃忌厚味；食宜清淡，吃忌厚味；4.4.4.4.卫生清洁，习惯良好；卫生清洁，习惯良好；卫生清洁，习惯良好；卫生清洁，习惯良好；5.5.5.5.辩

14、证施食，相因相宜；辩证施食，相因相宜；辩证施食，相因相宜；辩证施食，相因相宜；五、中医食疗学五、中医食疗学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（三）常用饮食调护方法（三）常用饮食调护方法（三）常用饮食调护方法（三）常用饮食调护方法1.1.1.1.汗法；汗法；汗法；汗法；2.2.2.2.下法；下法；下法；下法；3.3.3.3.温法；温法；温法；温法；4.4.4.4.清法；清法；清法；清法；5.5.5.5.消食法；消食法；消食法；消食法；6.6.6.6.补法；补法；补法；补法；五、中医食疗学五、中医食疗学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课

15、程体系（四）饮食宜忌基本原则（四）饮食宜忌基本原则（四）饮食宜忌基本原则（四）饮食宜忌基本原则1.1.1.1.辨证施食；辨证施食；辨证施食；辨证施食；2.2.2.2.辨药施食；辨药施食；辨药施食；辨药施食；3.3.3.3.因人施食；因人施食；因人施食；因人施食；4.4.4.4.因时施食；因时施食；因时施食；因时施食；5.5.5.5.因病施食；因病施食；因病施食；因病施食；六、中医临床护理学六、中医临床护理学中医护理选论知识体系之一：课程体系中医护理选论知识体系之一：课程体系（一）中医内科学；（一）中医内科学；（一）中医内科学；（一）中医内科学；（二）中医外科学；（二）中医外科学；（二）中医外科

16、学；（二）中医外科学；（三）中医妇产科学；（三）中医妇产科学；（三）中医妇产科学；（三）中医妇产科学；（四）中医内科学；（四）中医内科学；（四）中医内科学；（四）中医内科学；（五）中医内科学。（五）中医内科学。（五）中医内科学。（五）中医内科学。中医护理选论知识体系之二：中医护理选论知识体系之二：中医护理基本特点（精髓）中医护理基本特点（精髓）1.整体观念整体观念2.辩证施护是中医护理的精髓是中医护理的精髓人是统一的整体人是统一的整体1、中医护理辩证技术、中医护理辩证技术2、中医情志护理、中医情志护理3、中医饮食护理、中医饮食护理中医护理知识模块中医护理选论知识体系之三：中医护理选论知识体系之

17、三：中医护理知识内容中医护理知识内容4、生活起居护理、生活起居护理5、中医用药护理、中医用药护理6、中医技能操作、中医技能操作中医护理知识模块包括：包括：推拿按摩、针、灸、拔罐、刮痧、推拿按摩、针、灸、拔罐、刮痧、中药熏洗、中药换药、中药坐浴、中药熏洗、中药换药、中药坐浴、中药灌肠、穴位注射等。中药灌肠、穴位注射等。中医护理知识模块中医护理选论知识体系之四：中医护理选论知识体系之四：中医护理综合运用中医护理综合运用中医护理知识的运用1、医、医 院院2、社、社 区区3、家、家 庭庭n n请说出为什么会这样。请说出为什么会这样。请说出为什么会这样。请说出为什么会这样。n n大约五六岁。大约五六岁。

18、大约五六岁。大约五六岁。n n 铅笔、钢笔铅笔、钢笔铅笔、钢笔铅笔、钢笔n n新民晚报新民晚报新民晚报新民晚报n n生老病死生老病死生老病死生老病死n n2 2，4 4，6 6是偶数是偶数是偶数是偶数n n（1 1）加速度）加速度）加速度）加速度n n请说出为什么会这样？请说出为什么会这样？请说出为什么会这样？请说出为什么会这样？n n大约五、六岁。大约五、六岁。大约五、六岁。大约五、六岁。n n铅笔、钢笔等等铅笔、钢笔等等铅笔、钢笔等等铅笔、钢笔等等n n晚报晚报晚报晚报n n生、老、病、死生、老、病、死生、老、病、死生、老、病、死n n2 2、4 4、6 6是偶数是偶数是偶数是偶数n n（

19、1 1）、加速度）、加速度）、加速度）、加速度正确用法错误用法n n20世纪世纪50年代年代n n2002年年4月月26日日n n25 000n n12n ntan，cotn n因为，所以因为，所以n n二十世纪五十年代二十世纪五十年代二十世纪五十年代二十世纪五十年代n n二二二二二年四月二十六日二年四月二十六日二年四月二十六日二年四月二十六日n n2525，000000n n二分之一二分之一二分之一二分之一n ntgtg，ctgctgn n，错误用法正确用法数字与数学符号用法举例数字与数学符号用法举例易混淆的外文字母外文字母用法举例外文字母用法举例标注方法：在易混外文字母旁用铅笔标注“英大正”“英小斜”“希文”“阿数”“上角”“下角”等，（希腊文）希腊文）希腊文）希腊文）0（阿拉伯数字）（阿拉伯数字）（阿拉伯数字）（阿拉伯数字）a，B，r，u，t(英文英文英文英文)O，o（英文）英文）英文）英文）