六年级语文上册第七单元23学与问(第2课时)教案苏教版.doc

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精选范本23、学与问（第二课时）、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。理解“多问”与“勤学”的关系。发扬勤学好问的精神，做知识的主人。精读课文、学习第1、2自然段。（）学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的?(2)理解“不懈追求”。(3)简介哥白尼及其地动说。(4)结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。、学习第3自然段。（）知名朗读。（）结合上下文，理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。（）提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。3、学习第4自然段。（）过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？（）自己读第4自然段。（）沈括小时候对什么产生疑问？理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢？（）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？（）后来沈括是怎样明白其中的道理的？（）从这个事例中，你明白了什么？（）指名读。（）讨论：学与问是什么关系？怎样才能成为“学习的主人”？、指名读课问。、指名说说主要内容。、说一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，写下来。.