六年级语文上册第一单元4刺猬汉斯教案1语文S版.doc

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1、精选范本刺猬汉斯课题4* 刺猬汉斯课型 新授课课时 1课时个人修改教学目标1.认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。2.有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。3.能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。教学重点在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教具准备资料图片，词语卡片。教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程一、介绍作者，导入新课同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道格林童话的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话刺猬汉斯。二、快速阅读，整体感知1、出示自学提示：（1）自学本课

2、的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2、学生自学。（建议时间在10分钟）3、汇报交流。（1）联系上下文理解词语。告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子-刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长

3、相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）三、评价人物，感悟明理1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。2、小组合作，评价故事中的人物。3、指名反馈。（1）对汉斯的评价（2）对第二位公主的评价（3）对农夫的评价4、读了这个故事，你有什么收获？（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）四、课堂小结师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。五、作业布置。将这个故事讲给别人听。板书设计4* 刺猬汉斯格林兄弟学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质 明白了做人要言而有信的道理介绍作者：格林兄弟是德国著名的语音学家、童话作家。出生在莱茵河畔的一个文职人员家庭。经过几十年的勤奋劳作，收集了极为丰富的材料，在此基础上编写整理写成了二百多篇民间故事，即儿童和家庭童话俗称格林童话和德国故事。你读了这篇童话，你觉得表达了作者怎样的思想感情？.