大班科学教案.docx

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1、大班科学教案篇一：幼儿园大班科学教案(精选10篇) 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确，孩子们觉得不公允。36岁儿童学习与发展指南提出：56岁幼儿已能发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和好玩。 2.尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。 活动打算

2、1.材料打算：来自幼儿真实生活的录像片段“跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。 2.阅历打算：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，视察了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。 重、难点分析 1.重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。打算运用实践体验法、探讨法与嬉戏法突破这一重点。 2.难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。打算运用启发提问法、活动延长法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行探讨。 师：小挚友们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后

3、提问： （1）录像中的小挚友因为什么事情发生了争吵？ （2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.其次遍录像（慢速播放），便于幼儿视察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）假如是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体共享 a.共享探究过程，如： 起先计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决方法的？ b.共享计数方法，如： 看跳绳小挚友跳动的脚计数； 看跳绳小

4、挚友起伏的头计数； 看跳绳小挚友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？ c.探讨计数留意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清晰小挚友跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小挚友依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和发觉新的方法。 5.探讨：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。 6.活动延长： 激励幼儿接着运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同

5、伴共享、沟通。活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情 景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究“跳绳计数方法”的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼儿从探讨现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。 第三，活动过程体现了纲要和指南提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授”

6、转变为“支持”和“引导”。 幼儿园大班科学教案：相识电池 活动目标： 1、 通过视察、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，相识电池的特征、正负极及作用，了解正确运用电池、检验电池的方法。 2、 培育幼儿的动手实力和对科学探究活动的爱好。 活动打算： 1、 电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。 2、 试验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。 3、 电池模型图，说明图（安装图）各一张。 活动过程： 一、通过视察、探讨相识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证明幼儿的揣测，引出活动的主题-电池。 3、幼儿视察电池。 4、结合图片巩

7、固幼儿的发觉，小结电池的基本特征，并相识正负极。 二、驾驭电池的运用方法 1、装入电池，玩具不动，找缘由。（幼儿探讨后回答） 2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极学问， 并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。 三、通过试验，检验电池 1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？ 2、幼儿探究性试验，老师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证明验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种特殊的电池

8、。 2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。 五、嬉戏：配电池 探讨玩具须要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地运用电动玩具嬉戏。 幼儿园大班数学教案：倒计时 活动目标： 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生爱好。 2、体会倒计时给我们生活带来的便利。 活动打算：相关图片若干、月历、笔。 活动过程： 一、模拟看红绿灯过公路 1、导入：前几天老师在公路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？ 思索：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过公路有关系吗？ 2、模拟过公路（两名幼儿先后模拟过公路，其余幼儿倒着数）。 3、说说各自的发觉：这里的数字

9、是倒数的，数字越来越小，时间越来越短? 体会绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越平安，时间越短，过公路越危急。有了倒计时，我们过公路就更加便利、平安了。 4、绿灯上的数字是怎么改变的？（了解用倒着数的方法发觉数字是由大到小表示时间由多到少的改变） 二、找寻生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、老师依次出示照片，了解在我们的生活中有许多倒计时现象。 3、进一步发觉在运用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭放射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。 三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我

10、们一起来做个春游倒计时牌吧。 思索：今日是几月几号？除了要找到今日的日期，还要找到哪个日期？ 2、沟通实行计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。 3、发觉有了春游倒计时，让我们很清晰地知道今日离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做打算。 延长： 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。 幼儿园大班科学领域：一寸虫 设计意图：绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们经常在一起探讨一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声究竟有多长?依据孩子们的爱好点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，奇妙地将书中主子公“

11、一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探究正确的测量方法，使数学活动变得生动好玩。 在教学过程中，我设计了这样一些环节： 1.简洁复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象特别深刻。在这个让幼儿阅读画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的爱好。 2.两两结伴探究测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的缘由是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、仔细 篇二：幼儿园大班科学优秀教案空气的隐私 幼儿园大班科学优秀教案：空气的隐私(区域环境创设) 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中特别熟识的空气作为载体，让他们运用多种感

12、官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是全部生命生存的重要条件，以激发幼儿对四周事物的探究爱好。大班阶段重在培育幼儿对四周环境的探究爱好，运用视察、试验等多种方法进行探究的实力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学试验的探究爱好，培育幼儿细致的视察实力。 教学中，老师为幼儿供应尽可能多的操作材料和探究、尝试的机会，每一环节都为幼儿供应了大量的试验材料，使每个幼儿都能主动地参加活动，自由自在地参加探讨，大胆尝试，获得阅历。 活动目标： 1知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿探究精神。 3培育幼儿的合作意识，能主动主动与同伴合作、探讨、试

13、验，共同布置科探区域环境。活动打算： 1每人一个透亮塑料袋。 2每组供应：装水的盆、空杯子、硬薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3老师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张四组）。 活动过程： 一、嬉戏导入、激发幼儿探究爱好 1老师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的留意力吸引过来。） 2幼儿自由尝试抓空气。 3老师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个珍宝（塑料袋），我用这个珍宝试试能不能抓住空气。 谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教

14、室的任何地方去抓空气，待会告知我：你的空气是在哪里抓到的？（示意幼儿：空气无处不在。） 5围绕空气，绽开探讨。 你的空气在哪抓到的啊？ 你的空气是什么颜色的？什么味道的？ 请全部幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形态、摸不着、看不见）。 （提问步步绽开，让幼儿了解空气特征。） 二、嬉戏“身体须要空气 1老师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！许多东西都离不开我！你们信任吗？现在请小挚友跟我一起玩个嬉戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。 你有什么感受？（呼吸困难、很不好受） 张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒适一点） （老师以激趣的方法开

15、启幼儿，幼儿通过共同嬉戏，发表自己的见解。） 小结：看来我们的身体须要空气，没有空气我们就无法呼吸了。 2还有什么东西须要空气呢？（请1-2名幼儿回答。） 3幼儿自由分成四组，探讨并记录。 我们来个竞赛，四人一组来找一找“谁须要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西须要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。） 4探讨：请每组幼儿介绍画好的记录表。（幼儿协商探讨、参加主动。） 三、魔法空气 我们四周的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦！它能让许多东西发生意想不到的改变，你们信任吗？（老师主动主动地发起与幼

16、儿主动主动地发起并重。） （一）老师出示试验示范图介绍试验材料，讲解试验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。 1空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本事？ 2幼儿分组操作试验。（试验材料：空杯子、硬薄纸片、水、盆。） 3集中探讨、分析试验胜利与失败的缘由。 小结：在这个试验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结胜利阅历。） （二）老师出示试验示范图，幼儿再次试验 1空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？ 2幼

17、儿分组操作试验。（试验材料：空杯子、水盆、毛巾。） 3集中探讨、分析试验胜利与失败的缘由。 小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。假如你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。（帮助幼儿总结胜利阅历。） （三）试验“取弹珠” 1有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套） 师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？ 2幼儿分组尝试试验，老

18、师不引导帮助，设置悬念让幼儿探究。（设置足长为科探区作打算，激发幼儿学习探究的爱好。） 四、师幼共同布置科探区 我们把这个试验的材料放到探究区去做试验，我们一起想方法找答案。 我们一起来布置“空气的隐私”吧！你们须要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的须要。） 篇三：幼儿大班科学教案(精选汇编) 幼儿大班科学教案（精选汇编）10篇 设计意图： 玩具是孩子童年生活中不行或缺的伙伴。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具无奇不有，大班的孩子已经不再满意于简洁摆布、重复操作，他们经常会冒出很多富有教化价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩

19、子的爱好，为了引导他们主动探究、大胆思索，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟识玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参加科学探究的热忱。 活动目标： 1.熟识常见玩具的多种启动方式，通过操作、视察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。 2.乐意参加科学探究活动，体验动手操作的欢乐。 活动打算： 1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。 2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标记的篓子。 3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。 活动过程： 初步共享玩具，感知不同启动方式并分类 1.幼儿自由玩玩

20、具，感知不同玩具的不同启动方式。 师：小挚友们带了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是 幼儿园大班科学：好玩的惯性玩具 什么玩具，用什么方法让它动起来的。 （评析：开宗明义式的导入方式是大班孩子乐于接受的。老师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。） 2.集体沟通操作状况，老师随机出示相应标记。 师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发觉了什么？ （评析：老师提出开放式的问题，激励幼儿大胆表述自己的发觉。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。） 3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标

21、记的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。 （评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟识的内容。老师有意识地后退，让幼儿担当检验的任务，赐予幼儿更大的自主思索、推断的空间。） 探究惯性玩具的奇妙 1.出示惯性玩具汽车，激励幼儿大胆猜想。 师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？ （评析：这一环节中，老师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。） 2.个别操作，集体视察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。 师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？隐私在哪儿呢？ （评

22、析：这一环节中，老师应激励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有阅历，激发幼儿动手操作验证猜想的爱好。） 3.老师介绍分组拆卸的工具及要求。 师：玩具汽车究竟是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师打算了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？ （评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参加的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是须要帮助幼儿明确的操作要点。） 4.幼儿分组合作拆卸，视察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。 （评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮最终揭开了神奇面纱。老师不妨多留些时间，让幼儿充分视察和尝试。） 5.集体

23、沟通发觉，老师进行小结。 师：你们发觉了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？ 老师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力气放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？ （评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观阅历想表述出来。老师在激励幼儿大胆介绍自己的发觉的同时，要赐予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的阅历。）观看视频，拓展阅历，了解更多好玩的民间惯性玩具 师：现在的小挚友玩的玩具许多许多，电动的、遥控的，还有声音限制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具许多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好

24、玩，还能熬炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？ 播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿观赏。 （评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教化价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新阅历的延长，又帮助幼儿拓展了阅历，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的爱好。） 延长活动： 1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培育幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的实力。 2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，视察其中弹簧圈的构造和作用，培育幼儿大胆猜想、用心操作、细致视察的科学探究精神。 活动目标： 1、通过视察、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，相识电

25、池的特征、正负极及作用，了解正确运用电池、检验电池的方法。 幼儿园大班科学教案：相识电池 2、培育幼儿的动手实力和对科学探究活动的爱好。 活动打算： 1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。 2、试验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。 3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。 活动过程： 一、通过视察、探讨相识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证明幼儿的揣测，引出活动的主题-电池。 3、幼儿视察电池。 4、结合图片巩固幼儿的发觉，小结电池的基本特征，并相识正负极。 二、驾驭电池的运用方法 1、装入电池，玩具不动，找缘由。（幼儿探讨后

26、回答） 2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极学问，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。 三、通过试验，检验电池 1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？ 2、幼儿探究性试验，老师指导。 3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证明验。 5、小结。 四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种特殊的电池。 2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。 五、嬉戏：配电池 探讨玩具须要几节

27、什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地运用电动玩具嬉戏。 设计意图： 水是幼儿每天都能接触到的、熟识、喜爱的东西，本次活动利用幼儿对水的爱好，为幼儿供应丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。使幼儿可以主动地参加到探究活动中。 活动目标： 1通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。 3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。 活动打算： 1.两个透亮杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解试验运用） 3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流淌性试验运用） 4.水污染视频一份 活动过程： 一、嬉戏：看看是什么 1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙 幼儿园大班科学教案：好玩的水宝宝 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页