教师礼仪修养论文浅谈教师的礼仪修养文档.pdf

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1、 浅谈教师的礼仪修养 中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必

2、须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求 历史的脚步已进入 21 世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世

3、界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在 1999 年 6 月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了 21 世纪的教育政策，发表了 科隆宪章终身学习的目的与希望 的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功极其重要的因素。”二、教师礼仪修养的现状及其原因 当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教

4、师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。有的教师由于不良 的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。据调查，在我国师范院校各专业开设教师礼仪课是近几年的事情。目前，鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪，包括校内礼仪和校外礼仪：教师的仪表、仪容、仪态礼仪（服饰、饰物、发型、化妆、举止等）；教师课堂教学礼仪；参加学校活动的礼仪；与学生、同事、家长交往的礼仪；人际 交往礼仪；通讯礼仪等。三、

5、如何加强教师的礼仪修养 加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程，不是口头上喊几句口号就能解决，需要思想上的高度重视，还要有必要的设施和 手段做保证，更需要有一个和谐的氛围，具体来讲，必须做到以下几点 3.1 思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手，联系教师切身利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。学校应该定期开设礼仪修养课，安排所有教职工参加，保证必要的教学课时。同时，教学手段可以多种多样，如

6、通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等，自我纠正不足；在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容；通过请专家作报告或看录象等形式，经常地、反复地向在职教师灌输有关教师礼仪方面的知识，使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。3.2 营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面，学校每个教职员工都应当为人师表。然而，实际情况是，有的教职员工不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，好着奇装异服，影响了学校的整体形象和教育效果。因此，学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对 学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。在教师日

7、常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时，就会构成和谐的课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教师驾驭事业走向成熟的表现。第 1 页 共 3 页 教师礼仪浅谈【摘要】中国自古是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，教师礼仪已成为教育的一项重要内容。【关键字】教师 礼仪 仪孔子曰：“礼，敬也！”荀子曰：“人无礼则不立，事无礼则不成

8、，国无礼则不宁。”礼即尊重。尊重自己，尊重别人。仪即表现。形于外，成于式。教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式，是教师在从事教学教育活动、履行职务时所必须遵循的规范与准则。中国自古以来就被誉为礼仪之邦，教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师 表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形 中都成为学生学习的楷模。通过对教师礼仪课的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。我了解到：教师礼仪具有特殊的意义：（一）维

9、护教师的职业尊严。（二）塑造教师的职业形象。（三）协调教师的人际关系。同时我认识到，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，教师的礼仪必须规范。第二。教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更 有力量、带来更大的收获。教师礼仪的内容主要包括：一、

10、规范教师的个人形象。教师维护个人形象主要包括两个方面：一是要重教师礼仪课程论文 班级 2011 级数学与应用数学（专升本）班 姓名 张伟伟 学号 1107210029分数 第 2 页 共 3 页 视个人形象；二是要规范个人形象。教师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学，反映出所在单位的形象。教师同时教师要规范自己的仪容、仪表、仪态。二、仪容规范。对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言可以理解为仪 容自然美、修饰美、内在美。教师应有良好的卫生习惯，如经常洗脸、修剪指甲、理发、换 衣等，上课前也应梳理头发、整理衣服，给学生树立一个良好的榜样。三、仪表规范。通过课程学

11、习我认识到：仪表是指一个人精神面貌的外在体现。“为人师表”，要注意自己的仪表规范。教师要遵循“TPO”原则和协调性原则，要合乎时间、地点、目的，要与自身条件和社会角色相协调。四、仪态规范。对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。教师在各个场合里应当尊重他人，不卑不亢，落落大方、稳重自持，给人以良好的精神风貌。五、教师着装、饰物礼仪。女教师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。佩戴饰物应遵循数量原则、场合原则、质地原则、体形原则、搭配原则、习俗原则、身份原则、色彩原则。六、教师坐姿、行姿、手势礼仪。作为教师，讲课时，需要配以

12、适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然；教师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳 重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我慢慢领会到，教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对 照。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，教师无小节。”教师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的故意，实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句话、一个动作会

13、对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以教师形象塑造既是自身形象建设的需要，也是学校优良师德师风 建设的需要，更是学习实践科学发展观活动重要内容。总之，教师职业礼仪不光体现在课堂教学的点点滴滴中，还渗透于日常生活的方方面面，教师形象的自我塑造是教师生活中一个永恒的话题，教师教育的过程从本质上看就是不断完善形象的过程，所以教师的形象建设也是一个不断设计与改造的过程。教师在人们的心目中，不仅具有“淡泊明志，宁静致远”的博大胸怀，更具有学高为师，身正为范”的良好形象。教师不光有外在体现出教师礼仪课程论文 班级

14、2011 级数学与应用数学（专升本）班 姓名 张伟伟 学号 1107210029分数 第 3 页 共 3 页 的“形美”，更要有充实的内心世界体现出的“道美”，它是师表形象的灵魂所在。教师应讲究表美，追求道美，弘扬风貌美，这才符合德育和美育的需要。让教师加强礼仪意识，重视礼仪，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，承传人类的文明，增强职业效 能感、职业满意感、职业美感等,从而在教师专业化进程中实现教师职业的社会价值与自身 价值的同构，树立良好的教师职业形象。作为师范类专业的学生，从事教育活动是我将来最可能的选择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，教师礼仪课让我对教师这个神圣的行业有了进一步的了解和认识

15、，我认识到教 师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。因此在校期间，不仅要学习好专业 知识，还要提高个人的文化修养、道德品质和思想境界，培养优雅的气质和优美的仪表风度，提高自己的人际交往能力，把自己塑造成具有良好职业形象的未来教师。第二，教师礼仪课 让我深刻体会到一个气质优雅、仪表整洁的形象对我们的工作和生活的重大影响。让我认识到，个人形象是个人素养的外在表现，一个好的外在形象可以有助于事业的成功，教师只有 把言传和身教结合起来，才能在教育中发挥更大的作用。第三、我认识到纪律性教育是任何 一个人学习和工作的重要条件，也是师范生思想道德教育的重要内容。要把职业道德修养看 成是自身的需要，用爱岗敬业等道德规范约束自己，并严格规范自身言行，使自身素质适应 素质教育的需要。总之，学习了教师礼仪课让我懂得了礼仪是一门必修课，作为教师，要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，做一个懂礼仪，守礼仪的好教师。主要参考文献 1.金正昆著：教师礼仪教程，中国人民大学出版社 2005年版。2.朱燕著：现在礼仪学概论，清华大学出版社 2006年版。3.刘平编：现代礼仪，中国海洋大学出版社 2004年版。4.万江红编：现代社交礼仪，中国物资出版社 2002年版。5.钱焕奇编：教师职业道德论，河海大学出版社 2002年版。6.张文编：生活礼仪，华南师范大学出版社 2004年版。