部编人教版二年级上册下册道德与法治教案 (合集)表格版.pdf

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1、部 编 人 教 版 道 德 与 法 治 二 年 级 上 册 教 案 教 学 计 划 一、教 材 分 析：1.教 材 编 排 注 重 图 文 结 合，内 涵 丰 富，形 式 多 样，坚 持 以 学 生 品 行 教 育 为 主 线，切 实 抓 好 学 生 品 行 教 育 和 养 成 良 好 习 惯 教 育 两 个 环 节，为 学 生 的 学 习 和 健 康 成 长 营 造 良 好 的 育 人 环 境。2.本 教 材 游 戏 较 多，通 过 游 戏 和 各 种 儿 童 喜 欢 的 主 体 活 动，对 学 生 进 行 深 入 浅 出 的、道 德 的、科 学 的、生 活 的 启 蒙 教 育。为 学 生

2、形 成 积 极 地 生 活 态 度、良 好 的 道 德 品 质 和 实 际 的 生 存 能 力 打 下 初 步 的 基 础。3.本 教 材 面 向 儿 童 的 整 个 生 活 世 界，以 儿 童 的 现 实 生 活 为 主 要 题 材。课 程 将 从 课 堂 扩 展 到 家 庭、社 区 及 其 儿 童 生 活 的 所 有 空 间。二、教 学 目 标：1.通 过 第 一 单 元 我 们 的 节 假 日 的 教 学，不 仅 让 孩 子 们 关 注 身 边 最 常 见 的 传 统 节 日，感 受 节 日 的 气 氛，感 受 美 好 的 生 活 和 浓 浓 的 亲 情,而 且 还 通 过 延 伸、拓

3、展 学 习，让 孩 子 们 了 解 源 远 流 长 的 祖 国 传 统 节 日，关 注 祖 国 大 家 庭 其 它 民 族 的 一 些 民 俗、传 统 礼 仪、积 极 的 民 间 文 化 等,集 中 进 行 优 秀 传 统 文 化 教 育，建 立 起 核 心 价 值 观 与 中 华 优 秀 传 统 文 化 相 承 接 的 精 神 链 条。优 秀 传 统 文 化 内 容 相 结 合。2.通 过 第 二 单 元 我 们 的 班 级 的 教 学，帮 助 孩 子 们 建 立 集 体 观 念,学 习 做 小 主 人，自 己 的 班 级 自 己 爱，自 己 的 班 级 自 己 管，班 级 生 活 规 则

4、大 家 定、齐 遵 守，从 而 培 养 孩 子 们 初 步 的 集 体 意 识 和 自 主 管 理 意 识、责 任 意 识。13.通 过 第 三 单 元 我 们 的 公 共 场 所 的 教 学，引 导 孩 子 们 在 社 会 生 活 中 养 成 遵 守 秩 序，爱 护 环 境、爱 护 公 共 设 施 等 良 好 行 为 习 惯，学 习 做 一 个 文 明 的 小 公 民。渗 透 环 境 保 护 法、烟 花 爆 竹 安 全 管 理 条 例 等 法 制 教 育。4.通 过 第 四 单 元 我 们 生 活 的 地 方 的 教 学，让 孩 子 们 爱 祖 国 从 爱 自 己 的 家 乡 做 起，了 解

5、 家 乡 的 美 丽 山 水、丰 富 物 产，认 识 为 家 乡 作 出 贡 献 的 可 亲 可 敬 的 人 们，为 伟 大 祖 国 日 新 月 异 的 变 化 而 骄 傲 自 豪。三、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施：1.激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。2.根 据 小 学 生 心 理 发 展 水 平 和 认 知 特 点，联 系 学 生 的 生 活 经 验，采 取 由 浅 入 深、由 近 及 远、循 环 往 复、螺 旋 上 升、形 式 多 样 等 方 式，引 导 孩 子 们 通 过 学 习，从 不 同 角 度、侧 面 感 悟 和 践 行 核 心 价 值 观。3.以 孩 子 们 生

6、 活 中 的 现 实 问 题 为 抓 手，以 实 际 生 活 案 例 为 依 托，突 出 正 面 引 导，让 孩 子 们 在 学 习 中 体 会 到 法 治 让 生 活 更 美 好。4.建 立 学 习 小 组，开 展 小 组 合 作 学 习。5.课 程 中 积 极 发 挥 绘 本 生 动 活 泼、有 趣 有 启 发 性 的 作 用，引 导 孩 子 们 通 过 自 主 阅 读、小 组 讲 述 或 者 表 演 等 形 式，自 然 而 然 地 懂 得 其 中 蕴 含 的 规 则、法 理 等，使 教 学 从 课 堂 延 伸 到 学 生 更 广 阔 的 生 活 领 域，做 到 实 实 在 在 的 知 行

7、 合 一。四、教 学 进 度 第 一 周：第 一 课 假 期 有 收 获 第 二 周：第 二 课 周 末 巧 安 排 2第 三 周：第 三 课 第 四 周：第 四 课 第 五 周：第 五 课 第 六 周：第 六 课 第 七 周：第 七 课 第 八 周：第 八 课 第 九 周：第 九 课 第 十 周：第 十 课 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆 团 团 圆 圆 过 中 秋 我 爱 我 们 班 班 级 生 活 有 规 则 我 是 班 级 值 日 生 装 扮 我 们 的 教 室 这 些 是 大 家 的 我 们 不 乱 扔 第 十 一 周：第 十 一 课 大 家 排 好 队 第 十 二 周：第 十 二 课

8、我 们 小 点 儿 声 第 十 三 周：第 十 三 课 我 爱 家 乡 山 和 水 第 十 四 周：第 十 四 课 家 乡 物 产 养 育 我 第 十 五 周：第 十 五 课 可 亲 可 敬 的 家 乡 人 第 十 六 周：第 十 六 课 家 乡 新 变 化 五、课 时 教 学 计 划 教 学 课 题 第 1课：假 期 有 收 获 课 型 新 授 授 课 时 间 教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师 教 学 目 标 知 识 与 技 能：知 道 爱 护 书 本 的 重 要 性；了 解 学 校 的 有 关 设 施、设 备；学 会 比 较 幼 儿 园 与 学 校 生 活 的 差 异，感 受 到

9、 角 色 转 换 带 来 的 快 乐。过 程 与 方 法：通 过 看 图、做 游 戏 等 方 法，引 导 学 生 理 解 学 生 身 份，以 积 极 的 心 态 面 对 上 学 生 活，克 服 不 良 情 绪。情 感、态 度、价 值 观：懂 得 学 校 与 幼 儿 园 生 活、学 习 的 不 同。体 验 上 学 的 快 乐，体 验 作 为 一 名 小 学 生 的 愉 悦 和 自 豪。3教 学 重 点、难 点 教 学 重 点：让 学 生 了 解 上 学 的 意 义，引 导 学 生 适 应 并 喜 X欠 卜 学?教 M 难 点：体 验 上 学 的 快 乐，体 验 作 为 一 名 小 学 生 的 愉

10、 悦 和 自 豪。教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 方 法：谈 话 讨 论 法、观 察 法、探 究 发 现 法 学 习 方 法：互 学 法 教 学 准 备 及 手 段 多 媒 体 课 件 教 学 流 程 动 态 修 改 部 分 一、导 入（3 分 钟）问：孩 子 们，你 们 喜 欢 夏 天 吗？夏 天 能 给 我 们 带 来 什 么？（学 生 汇 报）夏 天 给 我 们 的 很 多 很 多，那 么 就 让 我 们 一 起 来 读 一 下 关 于 夏 天 的 小 诗 吧 教 师 领 读：夏 天 的 礼 物 是 烈 日 和 蝉 鸣 夏 天 的 礼 物 是 雷 雨 和 彩 虹 夏 天 给 我

11、们 最 好 的 礼 物 是 有 滋 有 味 丰 富 多 彩 的 暑 假 教 师：提 到 暑 假，我 们 的 暑 假 正 好 刚 刚 结 束，能 告 诉 我 你 们 的 暑 假 怎 么 过 的？在 这 样 的 暑 假 里 你 收 获 到 了 什 么？今 天 我 们 学 习“假 期 有 收 获”（板 书 课 题）二、授 新（23分 钟）（一）故 事 导 入：讲 述 书 下 小 故 事 小 强 的 暑 假 快 乐 吗 大 家 来 讨 论：小 强 的 暑 假 快 乐 吗？（学 生 汇 报）教 师 总 结：（二）教 师 课 件 出 示 课 文 3 页 彩 图 谁 来 说 说 图 画 上 的 小 朋 友

12、们 在 干 什 么？他 们 说 了 些 什 么？你 假 期 里 印 象 最 深 的 事 情 是 什 么？展 示 一 下 你 们 假 期 里 最 好 的 照 片，给 大 家 讲 讲 你 们 一 家 的 假 期 故 事。（三）小 调 查：你 们 的 假 期 作 业 都 写 了 吗？是 什 么 时 候 写 的？学 生 汇 报 教 师：听 你 们 这 么 一 说 我 到 想 起 了 两 个 小 朋 友，他 们 跟 你 们 的 情 况 差 不 多，我 们 一 起 来 看 一 看 他 们 是 怎 么 过 暑 假 的。出 示 教 材 第 4 到 5 页 插 图：对 比 两 个 小 朋 友 的 暑 假 安 排

13、 你 觉 得 他 们 的 暑 假 安 排 的 好 不 好？如 果 你 是 他，下 个 假 期 你 要 怎 么 安 排？4如 果 你 是 他 呢？三、教 师 总 结（2 分 钟）暑 假 生 活 忙 乱 又 快 乐，要 想 过 个 有 收 获 的 暑 假，你 要 做 一 个 有 打 算 的 小 朋 友，这 节 课 你 学 会 了 什 么？四、拓 展（2 分 钟）请 你 为 下 一 个 暑 假 做 一 个 计 划，说 一 说 下 一 个 暑 假 你 会 怎 么 安 排？第 二 课 时：视 频 导 入 精 彩 假 期 生 活 片 段。【回 顾 上 节 课 内 容】一、展 示 班 中 学 生 假 期 生

14、 活 的 照 片 和 视 频。二、交 流 讨 论 下 一 个 暑 假 的 安 排。以 学 生 为 主 体，展 示 自 己。二 次 备 课 在 本 节 课 的 教 学 中，我 主 要 采 用 设 问 法，拉 近 与 学 生 之 间 的 距 离。在 后 期 教 学 中，将 完 善 课 堂 的 设 问 环 节。比 如，在 假 期 的 收 获 这 一 环 节，我 会 采 用 小 组 合 作 探 究 的 方 式，采 取 互 相 帮 助 的 方 式，帮 助 学 生 找 到 自 己 的 收 获。教 学 反 思：学 生 在 准 备 假 期 生 活 的 资 料 时，要 给 足 学 生 时 间，注 意 引 用 有

15、 针 对 性 的 案 例 和 故 事，激 发 学 生 的 积 极 性 和 主 动 性，注 意 到 要 适 合 学 生 在 学 习 中 思 维 活 动 所 经 历 的“感 性 认 识 能 力”到“深 层 领 悟 能 力”的 过 程 与 发 展。教 学 课 题 第 2 课：周 末 巧 安 排 课 型 新 授 授 课 时 间 教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师 教 学 目 标 1、要 合 理 安 排 时 间，培 养 学 生 的 时 间 观 念 2、学 会 在 生 活 中 黑 安 排 时 间，提 高 工 作 效 率。3、懂 得 周 末 时 间 很 短，要 好 好 安 排 才 能 让 周 末 更

16、 精 彩。教 学 重 点、难 点 教 学 重 点：初 步 建 立 时 间 观 念 了 解 合 理 安 排 时 间 的 重 要 性 教 学 难 点：养 成 有 秩 序，守 时 间 的 习 惯。教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 方 法：讲 授 法、补 学 法 谈 话 法 学 习 方 法：交 流 合 作 法、观 察 发 现 法 教 学 准 备 及 手 段 图 片、故 事 教 学 流 程 动 态 修 改 部 分 5第 一 课 时 一、导 入（3 分 钟）谈 话 导 入：周 末 刚 刚 过 去，这 个 周 末 你 做 了 什 么？请 同 学 们 填 一 填 6 页 的 周 末 调 查 表，然 后

17、把 你 的 周 末 故 事 告 诉 我 们 教 师 总 结：小 朋 友 们 的 周 末 真 是 丰 富 多 彩，有 的 有 的 有 的，那 么 你 们 知 道 什 么 样 的 周 末 才 最 有 意 思 吗？（板 书：周 末 巧 安 排）二、授 新（35分 钟）（一）这 样 可 以 吗？1.辨 一 辨：课 件 展 示 图 片，周 末 这 样 做 可 以 吗？认 为 可 以 的 小 朋 友 说 一 说 为 什 么 不 可 以 有 为 什 么 呢？2.想 一 想：怎 么 做 才 是 正 确 的？（二）虚 拟 周 末 游 戏 畅 想：如 果 下 一 个 周 末 完 全 由 你 安 排，你 将 会 做

18、 什 么 呢？全 班 交 流，互 相 评 议，选 出 大 家 最 喜 爱 的 安 排 总 结：周 末 过 的 充 实 愉 快 而 有 意 义 有 利 于 身 心 的 健 康 发 展，所 以 我 们 应 当 认 真 的 安 排 自 己 的 周 末 生 活。二、拓 展 撰 写 周 末 日 记，把 你 在 周 末 做 的 最 有 意 义 的 事 情 写 出 来（结 合 6 页 上 内 容）第 二 课 时 一、导 入（2 分 钟）听 绘 本 故 事：大 卫 不 可 以 你 在 家 里 页 遇 到 过 这 样 的 情 况 吗？爸 爸 妈 妈 对 你 说 过 什 么 事 情 不 可 以？我 们 书 中 有

19、 这 样 一 个 小 朋 友，他 可 有 更 多 委 屈 想 跟 大 家 倾 诉，因 为 就 连 周 末 他 的 爸 爸 妈 妈 也 会 对 他 说“不 可 以”你 想 知 道 都 是 什 么 事 情 连 周 末 都 不 可 以 做 吗？（阅 读 书 中 下 面 的 故 事 小 宝 不 可 以）（学 生 阅 读 并 讨 论）到 底 要 怎 样 安 排 才 能 让 周 末 过 的 更 精 彩 呢？二、教 学 活 动（34分 钟）6（-）我 是 小 小 调 查 员。回 顾 周 末，你 认 为 你 有 什 么 收 获？1.你 在 假 日 里 用 于 学 习 的 时 间 是 多 少？2.你 的 假 期

20、 是 呆 在 家 里 还 是 有 户 外 活 动？3.你 会 在 假 日 里 帮 助 父 母 做 家 务 吗？4.你 在 周 末 会 一 整 天 在 家 看 动 画 片 或 者 玩 游 戏 吗？5.周 末 你 会 主 动 写 作 业 吗？6.你 觉 得 你 的 周 末 时 间 是 浪 费 了 还 是 很 好 的 利 用 起 来 了？分 享 讨 论：总 的 爱 说 你 对 自 己 的 周 末 满 意 吗？你 认 为 你 的 周 末 活 动 安 排 还 可 以 做 哪 些 改 进？（二）成 长 不 烦 恼 家 和 8 页 9 页 内 容 讨 论 我 们 该 怎 样 安 排 周 才 能 更 精 彩

21、教 师 小 结：我 们 要 增 强 时 间 管 理 的 意 识，正 确 处 理 好 学 习 与 休 息 和 娱 乐 之 间 的 关 系，巧 妙 的 安 排 周 末 时 光，让 我 们 的 周 末 过 的 有 意 义 有 收 获。三、教 师 总 结（2 分 钟）我 们 可 以 怎 样 做：1、在 活 动 安 排 上：体 现 劳 逸 结 合 2、在 内 容 选 择 上：要 强 调 有 益 身 心 3、在 时 间 分 配 上：各 项 活 动 都 要 适 度 四、拓 展（2 分 钟）在 班 级 举 办 一 次“我 的 周 末 成 果”展 示，用 丰 富 的 形 式 汇 报 自 己 在 周 末 期 间

22、的 劳 动 学 习 或 娱 乐 中 的 收 获 二 次 备 课 在 本 节 课 的 教 学 中，我 主 要 采 用 设 问 法，拉 近 与 学 生 之 间 的 距 离。在 后 期 教 学 中，将 完 善 课 堂 的 设 问 环 节。在 周 末 巧 安 排 这 一 环 节，我 会 让 部 分 学 生 谈 一 谈 自 己 如 何 巧 安 排 自 己 的 周 末。接 着 让 学 生 写 一 写 自 己 的 安 排，再 安 排 展 示。教 学 反 思：学 生 的 学 二 种 对 学 生 R言 本 身 就 事 仅 有 知 识 tr无 关 的 回 笔 维 的 创 新 档 动 机 很 大 程 度 上 需 要

23、 教 师 的 情 感 激 发，这 种 情 感 激 发 就 是 一 j评 价。教 师 应 该 从 知 识、情 感、意 念 三 个 方 面 塑 造 学 生。语 i备 表 情 达 意 的 工 具 性 特 征，因 此，在 课 堂 中，师 生 之 间 不 仅 j交 流，同 时 也 有 情 感 的 沟 通。对 学 生 出 现 的 与 教 师 所 提 问 题 千 或 者 想 法 不 能 简 单 地 用 对 错 来 评 判，教 师 应 注 重 保 护 学 生 思 u和 独 立 性。课 型 新 授 授 课 时 间 教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师 7教 学 目 标 1、通 过 教 学，使 学 生 简

24、要 的 了 解 有 国 庆 节 的 历 史、文 化、习 俗，了 解 新 中 国 来 之 不 易，启 发 学 生 感 受 并 表 现 周 围 生 活 中 的 美 好 事 物，激 发 学 生 的 国 家 意 识，爱 国 情 怀。2、初 步 认 识 国 家 象 征，知 道 国 旗，国 歌，国 徽。知 道 要 尊 重 国 家 象 征。3、引 导 学 生 合 作，探 究，采 用 多 种 方 式 了 解 身 边 的 人 是 怎 样 建 设 祖 国 的，他 们 将 会 怎 么 过 国 庆 节。教 学 重 点、难 点 教 学 重 点：认 识 国 家 象 征，树 立 爱 国 意 识。教 学 难 点：了 解 国

25、庆 节 的 历 史 培 养 学 生 的 爱 国 情 感。教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 方 法：激 学 法、补 学 法 学 习 方 法：合 作 交 流、实 践 法 教 学 准 备 及 手 段 生 日 歌 国 家 歌 曲 教 学 流 程 动 态 修 改 部 分 第 一 课 时 一、导 入（2 分 钟）声 音 导 入：教 师 播 放 一 段 生 日 歌 听 到 这 首 歌 你 想 到 了 什 么？你 的 生 日 是 什 么 时 候，你 会 怎 么 过 呢？你 知 道 吗？还 有 一 个 月 的 时 间 我 们 的 祖 国 就 要 过 生 日 啦。那 一 天 我 们 全 国 人 民 要 一

26、起 给 祖 国 妈 妈 过 生 日 呢。2、国 庆 的 由 来 师：谁 知 道 国 庆 节 的 由 来？生 答（多 媒 体 展 示：国 庆 节 的 由 来，1949年 十 月 一 日 举 行 的 开 国 大 典，毛 主 席 宣 告，中 华 人 民 共 和 国 中 央 人 民 政 府 成 立，）思 考：今 年 的 10月 1 日 式 第 几 个 国 庆 节？揭 示 课 题 二、教 学 活 动（34分 钟）1、你 知 道 关 于 国 庆 节 的 那 些 故 事，你 能 讲 给 同 学 们 听 吗？2、教 师 分 享 国 庆 节 的 故 事，让 大 家 懂 得 新 中 国 的 来 之 不 易。3、介

27、 绍 国 家 象 征：国 旗：五 星 红 旗 国 歌：义 勇 军 进 行 曲 国 徽：五 星 天 安 门 谷 穗 齿 轮 8这 些 都 是 我 们 国 家 的 象 征。我 们 应 该 尊 重 国 旗，国 徽，学 会 唱 国 歌 4、你 还 在 哪 些 地 方 见 过 这 些 国 家 象 征？5、这 时 应 该 怎 么 办？出 示 11页 12页 下 四 幅 图 讨 论 你 该 怎 么 做 三、教 师 总 结（2 分 钟）这 节 课 你 学 到 了 什 么？四、拓 展（2 分 钟）学 唱 国 歌 第 二 课 时 一、导 入（2 分 钟）声 音 导 入：教 师 播 放 一 段 国 家 二、教 学

28、活 动（34分 钟）1、小 调 查：调 查 身 边 的 人，他 们 的 职 业，他 们 是 怎 么 庆 祝 国 庆 节 的？2、国 庆 节 是 我 们 自 己 的 节 日，我 们 都 怎 么 庆 祝 国 庆 节？3、国 家 法 定 假 日 三、教 师 总 结（2 分 钟）这 节 课 你 学 到 了 什 么？四、拓 展（2 分 钟）做 国 庆 节 手 抄 报 板 书 设 计 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆 10月 1 日 式 国 庆 节 国 旗：五 星 红 旗 国 歌：义 勇 军 进 行 曲 国 徽：五 星 天 安 门 谷 穗 齿 轮 二 次 备 课 情 境 是 一 堂 课 的“小 天 地”，它 是

29、 教 师 用 生 动 形 象、亲 切 感 人 的 语 言，或 描 述 意 趣 横 生 的 同 教 学 内 容 紧 密 相 关 的 人 物、事 件 与 景 物，或 演 示 形 象 逼 真 的 与 教 学 内 容 有 关 的 动 作 画 面，并 借 助 一 定 的 媒 介 创 造 出 来 的，教 师 在 教 学 中 创 造 性 地 设 计 好 一 定 的 情 境，让 学 生 戏 剧 般 地 进 入 角 色，就 能 唤 起 他 们 的 情 感 体 验，点 燃 其 思 维 的 火 花，产 生 强 烈 的 共 鸣。这 样，也 就 能 极 大 地 调 动 学 生 的 兴 趣，从 而 收 到 良 好 的 教

30、 学 效 果。教 学 反 思：新 课 程 标 准 倡 导 学 生 主 动 参 与、合 作、交 流 与 探 究 等 多 种 学 习 活 动，改 进 学 习 方 式，促 进 学 生 互 相 学 习、互 相 帮 助，体 验 集 体 荣 誉 感 和 成 就 感，发 展 合 作 精 神，使 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 人。所 以 在 教 学 中 应 更 加 合 理 地 使 用 多 媒 体 设 备，使 学 生 真 正 走 进 到 情 景 中 进 行 学 习。教 学 课 题 第 4 课：团 团 圆 圆 过 中 秋 9课 型 新 授 授 课 时 间 教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师 教

31、学 目 标 1、初 步 了 解 中 秋 节 的 来 历 与 习 俗，知 道 中 秋 节 是 家 人 团 聚 的 节 日。2、制 作 月 饼，感 受 与 教 师、同 伴 共 庆 佳 节 的 快 乐，萌 发 爱 教 师、同 伴 的 情 感。3、对 中 秋 节 有 初 步 的 了 解，帮 助 学 生 了 解 关 于 中 秋 节 的 相 关 资 料，收 集 中 秋 月 的 诗 词。教 学 重 点、难 点 教 学 重 点：初 步 了 解 中 秋 节 的 来 历 与 习 俗，知 道 中 秋 节 是 家 人 团 聚 的 节 日，了 解 秋 天 里 的 节 日 和 习 俗。教 学 难 点：初 步 了 解 中

32、秋 节 的 来 历 与 习 俗，知 道 中 秋 节 是 家 人 团 聚 的 节 日 教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 方 法：激 学 法、补 学 法、实 践 法 学 习 方 法：合 作 交 流 教 学 准 备 及 手 段 多 媒 体 课 件 彩 泥 教 学 流 程 动 态 修 改 部 分 第 一 课 时 一、导 入（3 分 钟）1.出 示 月 饼 图 片，你 知 道 这 是 什 么 吗？2.你 在 什 么 时 候 吃 过 他 3.听 音 乐 爷 爷 给 我 打 月 饼，引 起 幼 儿 对 中 秋 节 的 回 忆。揭 示 课 题：我 们 一 起 了 解 中 秋 节 团 团 圆 圆 过 中

33、秋 二、授 新（23分 钟）（-）中 秋 节 的 来 历 1.讲 述 嫦 娥 奔 月 的 故 事，了 解 中 秋 节 的 传 说，和 中 秋 节 的 意 义 2.你 是 怎 样 过 中 秋 节 的 呢？3.结 合 14页 图，了 解 世 界 各 地 人 们 是 怎 么 过 中 秋 节 的？（二）中 秋 节，团 圆 夜 课 件 出 示 15页 的 插 图，引 导 学 生 独 立 读 课 文 讨 论：中 秋 节 具 有 怎 样 的 意 义？三、总 结（2 分 钟）通 过 本 课 的 学 习 你 都 知 道 了 什 么？10四、拓 展（2 分 钟）1.中 秋 月 诗 词 大 会 月 亮 是 中 秋

34、节 的 标 志，所 以 月 亮 也 被 古 人 们 赋 予 相 思 和 团 聚 的 意 义，你 知 道 哪 些 写 月 的 古 诗 词 呢？我 们 来 比 一 比 吧 2.制 作 月 饼，开 展 中 秋 庆 祝 活 动。制 作 月 饼，感 受 与 教 师，同 伴 共 度 佳 节 的 快 乐。3.向 父 母 收 集 还 有 哪 些 秋 天 的 节 日。第 二 课 时 一、导 入（2 分 钟）上 节 课 学 习 了 什 么？中 秋 节 是 在 哪 个 季 节 的 节 日？这 节 课 我 们 学 习“秋 天 里 还 有 什 么 节 日”。二、授 新（36分 钟）（-）谁 能 说 一 说 你 收 集

35、到 秋 天 的 哪 些 节 日 了 1、九 月 九 日 重 阳 节 2、新 年 3、元 旦（二）了 解 重 阳 节 意 义 及 其 习 俗 1.重 阳 节 又 叫 敬 老 节（课 件 出 示 16页 下 小 故 事）2.你 们 怎 么 过 重 阳 节 3.出 示 关 于 重 阳 节 的 诗 句，了 解 重 阳 节 的 习 俗（三）少 数 民 族 特 色 节 日 1赶 秋 节 2 望 果 节 你 还 知 道 关 于 秋 天 的 哪 些 节 日？说 说 看 三、总 结（2 分 钟）通 过 今 天 的 学 习，你 学 到 了 什 么？板 书 设 计 团 团 圆 圆 过 中 秋 中 秋 节 团 圆 夜

36、 重 阳 节 敬 老 节 二 次 备 课 教 师 要 结 合 教 学 内 容，精 心 设 计 能 引 起 学 生 兴 趣 的 话 题，引 发 学 生 主 动 参 与 语 言 实 践 活 动 的 欲 望。在 小 组 讨 论 中，教 师 应 走 下 讲 台，在 各 组 之 间 穿 梭，解 惑 释 疑。与 此 同 时，还 应 该 注 意 观 察 小 组 中 的 那 些 弱 势 群 体，给 予 他 们 特 殊 的 关 怀 和 指 导。在 展 示 成 果 时，根 据 话 题 的 难 易 度，让 水 平 参 差 不 齐 的 学 生 都 能 有 表 现 的 机 会。11教 学 反 思：学 生 的 学 工 种

37、 对 学 生 白 言 本 身 就 事 仅 有 知 识 白 无 关 的 回 恪 维 的 创 新 利 动 机 很 大 程 度 上 需 要 教 师 的 情 感 激 发，这 种 清 感 激 发 就 是 一 J评 价。教 师 应 该 从 知 识、情 感、意 念 三 个 方 面 塑 造 学 生。语 1备 表 情 达 意 的 工 具 性 特 征，因 此，在 课 堂 中，师 生 之 间 不 仅 J交 流，同 时 也 有 情 感 的 沟 通。对 学 生 出 现 的 与 教 师 所 提 问 题 千 或 者 想 法 不 能 简 单 地 用 对 错 来 评 判，教 师 应 注 重 保 护 学 生 思 U和 独 立 性

38、。教 学 课 题 第 5 课 我 爱 我 们 班 课 型 新 授 授 课 时 间 教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师 教 学 目 标 1、热 爱 同 学、老 师 和 班 集 体，有 集 体 荣 誉 感 和 班 级 主 人 翁 意 识。2、知 道 自 己 是 班 集 体 的 一 员，自 己 的 成 长 离 不 开 班 集 体，通 过 设 计 班 徽 的 活 动，让 自 己 做 班 级 的 主 人。3、养 成 团 结 同 学、尊 敬 老 师、自 觉 维 护 班 级 荣 誉 的 好 习 惯 教 学 重 点、难 点 教 学 重 点：在 活 动 中 认 识 同 学，了 解 集 体，热 爱 集 体

39、，体 验 在 集 体 中 的 乐 趣。教 学 难 点：培 养 学 生 的 主 人 翁 意 识，让 学 生 知 道 自 己 是 班 级 的 一 员，热 爱 班 集 体，积 极 参 加 班 集 体 活 动，维 护 集 体 荣 誉；在 活 动 中 培 养 团 结 一 心、努 力 向 上 的 集 体 荣 誉 感。教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 方 法：激 学 法、补 学 法 学 习 方 法：合 作 交 流、实 践 法 教 学 准 备 及 手 段 课 件、图 片 教 学 流 程 动 态 修 改 部 分 第 一 课 时 活 动 一、班 级 生 活 快 乐 多 1.师：同 学 们，通 过 前 面 的

40、 学 习，我 们 知 道 每 个 人 都 有 一 个 幸 福、温 暖 的 家。其 实 班 级 也 是 我 们 共 同 的 家。每 天 早 上，老 师 都 看 着 大 家 背 着 书 包 笑 眯 眯 地 走 进 校 园，是 什 么 让 你 们 这 么 高 兴 的 来 上 学 呀？2.学 生 交 流：一 起 学 习、一 起 游 戏,，3.师：你 们 平 时 都 玩 些 什 么 游 戏 呢？124.根 据 学 生 回 答 教 师 相 机 出 示：跳 绳、健 子、橡 皮 筋、沙 包”5.师：好，下 面 我 们 就 来 一 起 玩 玩 这 些 游 戏 吧！挑 选 几 名 学 生 上 台 游 戏 6.游

41、戏 小 结：哦，原 来 是 靠 集 体 的 力 量，集 体 的 力 量 真 是 大 无 穷 呀！你 们 靠 团 结 合 作 获 得 第 一，来！老 师 为 你 们 颁 发“团 结 之 星”奖，同 学 们 我 们 用 掌 声 向 他 们 表 示 祝 贺。7.师：在 刚 才 的 游 戏 中，同 学 们 都 觉 得 非 常 快 乐。除 了 在 游 戏 中 觉 得 快 乐 外，在 咱 们 班 还 有 哪 些 事 让 你 觉 得 快 乐 呢？说 出 来 让 我 们 共 同 分 享 吧！（板 书：在 集 体 中 我 快 乐）8.师：在 集 体 中 能 得 到 这 么 多 的 快 乐，咱 们 班 可 真 好

42、！在 这 个 班 级 中 一 定 也 有 许 多 让 你 感 到 温 暖 的 事 吧！（引 导 学 生 谈 师 生 情、同 学 爱，让 学 生 感 受 到 在 集 体 中 不 仅 快 乐，而 且 温 暖）9.师 小 结：一 个 另 人 快 乐 的 班 集 体，一 个 充 满 温 暖 的 班 集 体，在 老 师 的 关 心，同 学 的 友 爱 中 我 们 一 天 天 长 大，三（2）班 就 是 我 们 快 乐 的 家。每 天 生 活 在 这 个 快 乐 的 大 家 庭 里，你 们 觉 得 幸 福 吗？全 班：幸 福 师：那 就 让 我 们 一 起 唱 幸 福 拍 手 歌 吧！【设 计 意 图：新

43、 的 课 程 标 准 强 调“回 归 生 活，关 注 儿 童 的 现 实 生 活”。因 此，课 的 开 始 就 让 学 生 回 到 平 时 的 班 级 生 活 中，将 他 们 平 时 的 游 戏、学 习、同 学 之 间、老 师 与 学 生 之 间 的 真 实 生 活 展 现 在 课 堂 上。使 学 生 体 验 到 在 班 级 的 乐 趣，从 而 激 发 学 生 热 爱 同 学、热 爱 老 师 和 热 爱 班 集 体 之 情】活 动 二、团 结 友 爱 的 同 学 们 师：集 体 带 来 的 快 乐 让 我 们 的 生 活 充 满 乐 趣，集 体 给 我 们 的 温 暖 让 我 们 有 一 个

44、共 同 的 家，可 是 我 们 的 班 集 体 还 需 要 大 家 为 它 来 争 光 彩。1.师：课 前 老 师 了 解 到 咱 们 班 在 学 校 举 行 的 接 力 赛 跑 中，拿 到 第 一 是 吗？真 棒！听 说 为 了 这 次 比 赛 大 家 积 极 准 备，说 说 你 们 是 怎 么 做 的？2.大 家 都 想 为 这 次 比 赛 尽 自 己 一 份 力，所 以 在 咱 们 共 同 的 努 力 下 取 得 了 第 一。在 这 个 争 夺 荣 誉 的 过 程 中，你 们 又 有 哪 些 收 获 呢？3.师：同 学 们 的 收 获 可 真 不 少！看 来 集 体 活 动 要 多 参

45、加。为 班 级 争 荣 誉 不 仅 仅 表 现 在 获 奖 上，在 很 多 小 事 上 我 们 也 能 为 班 级 13争 荣 誉，谁 来 说 说。4.师：看 来 为 集 体 争 荣 誉 是 每 个 同 学 的 愿 望，这 不 学 校 要 开 运 动 会 了，就 发 生 了 这 样 一 件 事 情，让 我 们 来 看 看 吧！（阅 读 教 材 3 4页，说 说 运 动 会 前 班 上 发 生 了 什 么 事）5.师：大 家 对 这 件 事 有 什 么 样 的 看 法？（此 时 班 上 出 现 两 种 意 见 争 执 不 下）6.小 小 辩 论 会：该 不 该 让 东 东 参 加 运 动 会？7

46、.师：东 东 特 别 想 为 班 级 争 荣 誉，可 惜 自 己 的 能 力 达 不 到，你 们 帮 他 想 一 想，他 还 可 以 为 运 动 会 做 什 么？8.小 结：只 要 我 们 为 班 级 做 一 些 力 所 能 及 的 事，就 是 为 集 体 争 光。9.轻 松 小 游 戏：照 镜 子（出 示 一 面 镜 子）谁 愿 意 来 照 照，说 说 自 己 最 满 意 的 地 方。10.刚 才 两 位 同 学 通 过 镜 子 看 到 的 是 自 己 的 外 表，其 实 我 们 除 了 外 表 美 外，更 重 要 的 是 内 在 美。谁 能 通 过 镜 子 看 到 自 己 的 内 在 美。

47、11.根 据 学 生 回 答 教 师 相 机 引 导：那 你 能 为 班 级 做 什 么 呢？12.师 小 结：每 个 人 都 有 自 己 的 优 点，如 果 大 家 发 挥 自 己 的 优 点 为 班 级 服 务，我 想 一 定 能 为 班 级 争 不 少 光，添 不 少 彩。（板 书：我 为 班 级 争 光 彩）第 二 课 时 活 动 一 认 识 队 徽 与 校 徽 1.课 件 图 片 导 入：教 师 展 示 少 先 队 队 徽 图 片。（背 景 音 乐：中 国 少 年 先 锋 队 队 歌）师：听 到 令 人 熟 悉 的 歌 声，再 来 看 看 这 张 图 片，同 学 们 你 们 认 识

48、这 是 什 么 吗？（学 生 回 答）2.谁 来 说 说 我 们 队 徽 的 图 案 是 由 什 么 组 成 的，代 表 什 么 意 义 呢？（学 生 回 答，师 补 充 归 纳，资 料 见 附 件 一）3.课 件 出 示 本 校 校 徽 图 案。师：大 家 看 看 这 个 图 案 像 什 么？你 觉 得 它 又 有 什 么 意 义 呢？（生 说 一 说）4.小 结：队 徽 是 少 先 队 员 的 标 志，校 徽 是 我 们 学 校 的 标 志，每 当 我 们 看 到 这 些 标 志 时，心 中 就 会 感 到 无 比 骄 傲 和 自 豪。【设 计 意 图：从 学 生 身 边 熟 悉 的 事

49、物 入 手，激 发 学 生 对 班 级 14的 热 爱 之 情，可 以 充 分 调 动 学 生 设 计 班 徽 的 积 极 性】活 动 二 我 的 班 徽 我 设 计 1.教 师 出 示 上 节 课 师 生 共 同 制 作 的 荣 誉 树。师：同 学 们 班 级 就 是 我 们 快 乐 的 家，下 面 我 们 一 起 为 这 个 家 设 计 一 个 班 徽，好 吗？（学 生 回 答）2.师：要 想 设 计 好 班 徽，首 先 我 们 就 要 了 解 什 么 是 班 徽？（学 生 交 流）3.师：班 徽 的 确 应 该 是 一 种 有 着 特 殊 含 义 的 图 案。让 我 们 先 来 看 两

50、幅 班 徽 设 计 图。（出 示 教 科 书 第 3 8页 的 班 徽 设 计 图）你 能 说 说 他 们 设 计 的 图 案 代 表 了 什 么 意 义 吗？（生 说 一 说）师：那 咱 们 班 具 有 什 么 特 点 呢？什 么 样 的 班 徽 最 能 突 出 这 一 特 点 呢？（学 生 交 流 看 法）4.教 师 根 据 学 生 回 答 归 纳 班 徽 设 计 要 求。（板 书：体 现 班 风 和 特 点，设 计 新 颖 有 创 意）5.师 小 结：刚 才 我 们 讨 论 了 对 班 徽 的 设 计 要 求，下 面 同 学 们 可 以 分 组 进 行 设 计，设 计 完 后 要 讲 出