湘教版一年级美术下册计划加教案.pdf

《湘教版一年级美术下册计划加教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版一年级美术下册计划加教案.pdf（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湖 南 版 一 年 级 下 册 美 术 教 学 计 划 隆 回 县 万 和 实 验 学 校 廖 爱 贞 一、教 材 简 析 一 年 级 下 册 美 术 教 材 共 有 18课，一 年 级 美 术 教 学 计 划 分 造 型 与 表 现、设 计 与 应 用、欣 赏 与 评 述、综 合 与 探 索 等 课 型，其 中 综 合 与 探 索 课 比 重 较 大，主 要 来 培 养 学 生 综 合 能 力 和 绘 画 能 力 和 手 工 制 作 技 能 的 探 索。二、本 册 教 学 目 标(1)一 年 级 美 术 教 学，通 过 轻 松 的 教 学 游 戏，让 学 生 认 识 和 了 解 形 形 色

2、色 的 作 画 方 法；认 识 和 了 解 绘 画 基 础 知 识。(2)培 养 学 生 造 型 技 能；培 养 学 生 的 创 造 性 思 维；培 养 学 生 对 美 好 事 物 的 感 知 能 力。(3)培 养 学 生 健 康 的 审 美 情 趣，用 美 学 的 眼 光 去 观 察 事 物；进 一 步 培 养 学 生 对 美 术 的 兴 趣。三、教 材 中 重 点、难 点 分 析 本 册 的 重 点 在 于 促 进 学 生 学 习 主 体 性 的 发 挥 和 个 性 的 张 扬。难 点 是 以 激 发 学 生 学 习 兴 趣 为 前 提 兼 顾 学 生 个 性 发 展 和 知 识 技 能

3、两 方 面 的 需 要，循 序 渐 进 的 传 授 基 础 知 识 和 基 本 技 能。提 高 学 生 的 生 活 技 能，直 接 参 与 并 亲 身 经 历 各 种 社 会 实践 活 动，鼓 励 学 生 寻 找 各 种 材 料，表 达 自 己 丰 富 多 彩 的 想 象。四、学 情 分 析 一 年 级 学 生 经 过 去 年 美 术 学 习，对 美 术 有 了 一 定 的 认 识,知 道 美 术 不 止 是 画 画，还 包 括 制 作、欣 赏。学 生 对 美 术 有 一 定 的 兴 趣，学 生 比 较 活 跃。由 于 学 生 的 年 龄 小 耐 性 较 差，因 此 对 待 作 业 的 态 度

4、 不 够 仔 细。五、教 学 措 施(1)加 强 直 观 教 学，发 展 学 生 的 思 维 能 力 加 强 教 具 的 演 示 和 学 具 的 操 作。这 样 可 以 调 动 学 生 多 种 感 官 参 与 美 术 学 习，不 仅 可 以 活 跃 课 堂 气 氛，而 且 可 以 让 学 生 在 观 察、操 作、表 述 中 学 会 思 维。使 学 生 自 始 至 终 保 持 高 涨 的 学 习 热 情，大 大 激 发 了 学 习 的 兴 趣，收 到 了 良 好 的 教 学 效 果。(2)运 用 电 教 媒 体，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 电 教 媒 体 给 课 堂 带 来 了 生 机

5、和 活 力，给 学 生 带 来 了 新 鲜 感。(3)优 化 课 堂 结 构，精 心 设 计 课 堂 情 景 倡 导 学 生 从 广 泛 的 生 活、自 然、文 化 情 景 中 学 习，发 展 了 学 生 的 观 察 能 力、语 言 描 述 能 力，动 手 操 作 能 力 与 自 我 反 思 能 力。六、教 学 进 度 周 次 教 学 内 容 课 时 安 排 页 码 1、七 彩 虹 2 5二 2、飞 旋 的 纸 条 2 8三 3、民 间 玩 具 2 11四 4、小 小 手 2 14五 5、月 亮 走 我 也 走 2 16六 6、蝶 儿 飞 飞 2 19七 7、划 划 印 印 2 23八 8、踢

6、 踢 腿 弯 弯 腰 2 26九 9、纸 拖 鞋 2 29十 10、泡 泡 乐 2 31十 一 11、彩 球 滚 滚 2 35十 二 12、小 树 快 快 长 2 39十 三 13、折 纸 动 物 2 43十 四 14、瓜 果 飘 香 2 48十 五 15、由 小 变 大 的 画 2 51十 六 16、蚂 蚁 搬 家 2 53十 七 17、鼓 儿 响 咚 咚 2 55十 八 18、办 家 家 2 5 7十 九 19、小 动 物 小 人 物 2 6 0二 十 20、你 的 家 我 的 家 2 6 2第 一 课 七 彩 飞 虹 教 学 目 标：1、了 解 彩 虹 的 色 彩 排 序，认 识 常 用

7、 色；2、灵 活 运 用 所 学 的 知 识，画 一 幅 有 彩 虹 的 画；3、增 加 学 生 的 自 然 常 识。课 时 安 排：2 课 时。教 学 准 备：七 色 色 标 卡 片、混 色 示 范 工 具 等。教 学 重 点：认 识 并 能 准 确 排 序 彩 虹 的 七 种 颜 色。教 学 难 点：大 胆 想 象 并 表 达 自 己 对 彩 虹 的 情 感 或 者 关 于 彩 虹 的 故 事。教 学 过 程：一、设 疑 导 入 师：小 朋 友，你 知 道 美 丽 彩 虹 是 有 哪 七 种 颜 色 组 成 的 吗？教 师 出 示 七 种 颜 色 的 色 标 卡。学 生：红、橙、黄、绿、青

8、、蓝、紫。学 生 辨 认 七 种 不 同 的 色 彩。具 体 认 识 表 现 彩 虹 的 七 种 色 彩 的 名 称。二、分 析 理 解 师：小 朋 友，你 知 道 这 七 种 颜 色 的 正 确 顺 序 吗？为 什 么 会 是 这 样 的 呢？学 生 根 据 教 材 说 出 七 种 颜 色 的 正 确 顺 序。三、混 色 游 戏 教 师 示 范 将 红 色 水 杯 和 黄 色 水 杯 的 水 相 互 混 合 后，引 导 学 生 观 察 变 化；再 请 小 朋 友 把 黄、蓝 两 色 和 红、黄 两 色 分 别 混 合，观 察 颜 色 的 变 化；从 自 己 的 彩 色 笔 盒 中 按 照 顺

9、 序 找 出 七 种 颜 色。学 生 参 与 混 色 游 戏 活 动，并 在 活 动 中 观 察 和 学 习 色 彩 的 变 化，看 一 看 色 彩 的 变 化，说 一 说 观 察 的 结 果。通 过 直 观 的 游 戏 活 动 进 一 步 认 识 颜 色，增 强 学 生 对 色 彩 变 化 的 注 意 力。四、欣 赏 感 知 教 师 引 导 学 生 观 察 教 材 中 的 范 图 并 请 学 生 说 一 说 自 己 看 了 这 些 画 以 后 的 想 法。你 能 正 确 并 按 照 顺 序 表 现 彩 虹 的 七 种 颜 色 吗？你 能 比 其 他 的 小 朋 友 想 象 的 更 奇 特 吗

10、？学 生 欣 赏 教 材 范 图，巩 固 彩 虹 的 七 种 颜 色 以 及 其 顺 序 印 象。说 一 说 自 己 的 感 受 和 想 法。使 学 生 增 强 体 验，在 体 验 中 加 强 知 识 的 记 忆 并 为 激 发 思 维 做 铺 垫。自 主 表 现，教 师 引 导 学 生 大 胆 想 象:你 想 把 彩 虹 画 成 什 么？美 丽 的 彩 虹 是 降 落 伞 的 伞 顶、美 丽 的 空 中 河 道-。学 生 在 老 师 的 启 发 下 大 胆 用 语 言 表 达 自 己 对 彩 虹 的 想 象。五、学 生 尝 试 练 习、教 师 巡 回 指 导 学 生 通 过 想 象，画 出

11、自 己 心 中 的 彩 虹，教 师 巡 回 指 导。六、总 结 评 价 教 师 总 结，学 生 自 评 和 互 评。教 学 后 记：第 二 课 飞 旋 的 纸 条 教 学 目 标：1、了 解 掌 握 纸 条 会 飞、旋 转 的 规 律；2、学 会 制 作 会 飞 的 纸 条，并 能 进 行 装 饰；3、学 会 在 游 戏 活 动 中 感 悟 自 然 规 律 与 美 术 活 动 的 联 系。课 时 安 排：2 课 时。教 学 准 备：剪 刀、固 体 胶 水、24K图 画 纸，彩 色 水 笔 等。教 学 重 点：了 解 并 制 作 会 飞 的 纸 条，并 在 交 流 活 动 中 探 索 多 种 制

12、 作 和 飞 的 方 法。教 学 难 点：体 会 自 然 知 识 在 美 术 活 动 中 的 运 用 带 来 的 乐 趣。教 学 过 程：一、小 组 活 动、交 流 成 果 引 导 学 生 小 组 活 动：观 察 教 材 范 图，自 己 探 索 制 作 飞 旋 的 纸 条。指 导 学 生 制 作 完 毕 后 相 互 交 流，并 试 飞。学 生 小 组 活 动：观 察 教 材 范 图，自 己 探 索 制 作 飞 旋 的 纸 条。交 流 制 作 经 验、试 飞 并 汇 报 小 组 活 动 成 果。作 品 展 示 探 究 问 题 教 师 请 一 名 制 作 较 为 成 功 的 同 学 和 一 名 制

13、 作 不 是 很 成 功 的 同 学 展 示 自 己 制 作 的 飞 旋 的 纸 条。你觉 得 哪 一 个 最 漂 亮？哪 一 个 能 飞 起 来，哪 一 个 飞 不 起 来，为 什 么？学 生 代 表 展 示 自 己 的 制 作 作 品。学 生 观 察 不 同 的 展 示 效 果，并 思 考、交 流 为 什 么 会 这 样？该 如 何 改 进 作 品？差 异 比 较，明 确 要 求。二、欣 赏 范 图、激 发 思 维 引 导 学 生 欣 赏 教 材 范 图，看 一 看 哪 一 个 纸 条 制 作 的 最 漂 亮，哪 一 个 比 较 特 别。师：小 朋 友！你 能 想 画 出 更 美 丽 更

14、特 别 的 制 作 方 法 吗？学 生 欣 赏 教 材 范 图 并 自 主 思 考 其 他 制 作 方 法。学 生 根 据 思 维 启 发 改 进 或 者 制 作 一 个 更 有 新 意 并 且 更 漂 亮 的 会 飞 旋 的 纸 条。通 过 欣 赏 范 图 和 谈 话 交 流 进 一 步 激 发 学 生 的 发 散 思 维。体 验 成 功 飞 纸 游 戏，教 师 带 领 学 生 到 户 外 试 飞 自 己 制 作 的 美 丽 的 飞 旋 纸 条。教 育 学 生 注 意 安 全 和 卫 生。学 生 自 主 飞 纸 活 动，体 验 纸 条 制 作 成 功 的 乐 趣。三、总 结 延 伸、教 师

15、总 结 你 还 能 想 出 其 他 方 法 让 纸 条 飞 起 来 吗？学 生 互 评：1.谁 的 纸 条 描 绘 的 最 漂 亮？2.谁 的 纸 条 飞 的 最 漂 亮？3.谁 的 纸 条 制 作 的 和 教 材 中 的 不 一 样？学 生 思 考 并 课 后 交 流。四、总 结 全 课，拓 展 知 识。教 学 后 记：第 三 课 民 间 玩 具 教 学 目 标：1、欣 赏、了 解 民 间 玩 具 的 材 质、造 型 和 色 彩 特 征，启 迪 智 慧；2、用 简 短 的 话 表 达 自 己 的 感 受 体 现 对 玩 具 制 作 的 学 习 欲 望；3、培 养 学 生 热 爱 祖 国 民

16、族 传 统 艺 术，热 爱 生 活 的 情 感 和 健 康 向 上 的 审 美 情 趣。课 时 安 排：2课 时 教 学 准 备：布 老 虎 或 者 其 他 民 间 特 色 玩 具、幻 灯 片 等。教 学 重 点：引 导 学 生 欣 赏 学 习 关 于 民 间 玩 具 的 相 关 知 识。教 学 难 点：从 欣 赏 民 间 玩 具 的 过 程 中 让 学 生 体 验 民 间 艺 术 美 的 感 染 力。教 学 过 程：一、玩 具 游 戏 导 入 新 课 1、赏 玩 具，谈 感 受-肥 燕 风 筝。产 于 北 京，色 彩 鲜 艳,造 型 简 洁，而 且 左 右 对 称，制 作 时 主 要 有 扎

17、、糊、绘、放 四 个 基 本 过 程。请 小 朋 友 说 一 说 看 了 肥 燕 风 筝 后 的 感 受。用 什么 材 料 做？最 深 的 印 象 是 什 么？2、请 学 生 先 欣 赏 泥 沽 沽。泥 沽 沽-产 于 河 南，中 间 圆 两 头 尖 而 细，可 做 各 种 动 物 的 形 象，尾 部 有 小 孔，用 嘴 吹 可 发 出 呜 呜 的 叫 声。让 学 生 说 一 说 自 己 的 感 受。3、请 学 生 讲 一 个 关 于 老 虎 的 故 事。从 而 引 出 布 老 虎 玩 具-产 于 陕 西，神 态 威 风、可 爱，造 型 简 洁 而 又 有 动 感，头 部 纹 样 多 样，寓

18、意 吉 祥 和 健 康，既 可 以 观 赏 又 可 以 作 枕 头 使 用。4、木 马 玩 具。产 于 云 南 昆 明，可 以 在 地 上 滚 动，曾 在 民 过 年 间 获 巴 拿 马 国 际 博 览 会 金 奖，其 造 型 与 色 彩 具 有 浓 郁 的 中 国 特 色。说 出 木 马 玩 具 的 最 大 特 点：可 以 滚 动。5、赏 玩 具 谈 感 受 一-蚂 蚱 玩 具。小 朋 友!在 街 上 你 见 过 这 些 蚂 蚱 玩 具 吗？除 了 这 些 蚂 蚱 你 还 见 过 什 么 动 物 也 是 用 这 些 棕 叶 编 织 而 成 的 呢？产 于 湖 南，利 用 棕 叶 编 织 而

19、成，我 国 南 方 各 省 都 有 棕 叶 编 织 的 艺 人。学 生 自 由 发 言 说 一 说 自 己 在 街 上 对 棕 叶 编 织 的 玩 具 的 一 些 所 见 所 闻。二、总 结 交 流 师：小 朋 友，看 了 这 么 几 种 不 同 的 玩 具 你 能 思 考 并 说 出 这 些 玩 具 的 不 同 特 点 吗？他 们 分 别 是 用 什 么 材 料 做 的？你 觉得 哪 一 个 是 最 美 丽 的？哪 一 个 又 是 形 状 最 好 看 的？哪 一 个 玩 具 最 有 意 义？哪 一 个 玩 具 你 最 喜 欢？为 什 么？学 生 回 答：1、布 老 虎 制 作 材 料：各 种

20、 各 样 的 布。2、泥 沽 沽 制 作 材 料：泥 土。3、木 马 制 作 材 料：木 头。4、肥 燕 风 筝 制 作 材 料：竹 子、轻 薄 又 牢 固 的 纸 张。5、蚂 蚱 玩 具 制 作 材 料：棕 叶。三、总 结 本 课 学 生 自 由 的 说 一 说 教 师 提 出 的 问 题，回 顾 欣 赏 玩 具 过 程 中 学 到 的 知 识，激 发 学 生 对 玩 具 的 兴 趣。四、课 外 延 伸 在 生 活 中 还 有 各 种 各 样 有 特 色 的 民 间 玩 具，小 朋 友，只 要 你 做 一 个 有 心 人，多 去 看，多 去 问，多 去 思 考，你 一 定 会 认 识 更 多

21、 的 民 间 玩 具，也 一 定 能 得 到 更 多 的 乐 趣 的。教 学 后 记:第 四 课 小 小 手 教 学 目 标：1、对 自 然 形 手 有 一 个 新 的 认 识（劳 动 的 手、美 丽 的 手）并 产 生 对 手 进 行 描 绘 的 欲 望；2、在 对 手 形 的 描 绘 想 象 变 化 与 添 画 过 程 中，让 学 生 的 联 想 能 力 和 动 手 能 力 得 到 增 强；3、在 自 主、开 放、快 乐 的 学 习 中 画 一 幅 较 有 创 意 的 手 形 想 象 画。课 时 安 排：2课 时。教 学 准 备：多 媒 体 实 物 投 影 设 备、范 图 等。教 学 重

22、点：通 过 手 形 的 变 化 能 认 识 手、并 根 据 手 形 尝 试 初 步 表 现 手 形 画。教 学 难 点：激 发 学 生 创 造 思 维，画 出 有 创 意 的 手 形 画。教 学 过 程：一、欣 赏 图 片、设 疑 导 入 教 师 出 示 几 种 有 代 表 性 的 手 的 图 片，并 请 学 生 猜 一 猜 这 是 谁 的 手。教 师 设 问：小 朋 友！你 觉 得 手 是 用 来 做 什 么 的 呢？设 问 二：你 觉 得 什 么 样 的 手 是 最 美 丽 的 手，什 么 样 的 手 是 最 神 奇 的 呢？学 生 根 据 教 师 提 示 自 由 思 考，大 胆 地 进

23、行 猜 想 和回 答。欣 赏 导 入，激 发 学 生 学 习 的 兴 趣。二、欣 赏 范 图、手 形 游 戏 1、出 示 手 形 想 象 画 挂 图。师：你 能 说 说 这 些 手 形 画 中 最 喜 欢 的 是 哪 一 幅 吗？哪 一 幅 色 彩 最 鲜 艳？哪 一 幅 想 象 最 丰 富？哪 一 幅 花 纹 最 好 看？请 几 名 同 学 上 台，沾 湿 小 手 并 在 黑 板 上 表 达 各 种 样 子 的 手，看 谁 表 达 的 手 最 有 趣。学 生 观 察 范 图，并 比 较 范 图 的 差 别，自 由 的 说 一 说 自 己 的 感 想。学 生 上 台 大 胆 表 现 自 己 想

24、 表 现 的 手 形，并 作 大 胆 的 联 想。有 认 识 手 转 入 如 何 表 现 一 双 或 者 一 只 美 丽 并 富 有 创 意 的 手 形 画。2、看 示 范 讲 步 骤。教 师 利 用 多 媒 体 设 备 展 示 作 业 的 全 过 程，让 学 生 动 动 小 脑 想 一 想；动 动 小 手 摆 一 摆；动 动 小 手 画 一 画；美 丽 神 奇 最 重 要。学 生 观 看 教 师 示 范 的 过 程，并 根 据 教 师 的 示 范 自 由 发 言 提 问。熟 悉 手 形 创 意 画 的 整 个 表 现 过 程，形 成 印 象。三、学 生 练 习，教 师 指 导 学 生 根 据

25、 自 己 的 想 法 大 胆 自 主 的 表 现 手 形 想 象 画。表 现 练 习，开 发 思 维。四、总 结 评 价 教 师 把 学 生 的 作 业 有 创 意 的 展 示 在 黑 板 上 并 请 学 生 自 评 和 互 评，让 学 生 大 胆 自 由 的 发 表 自 己 的 见 解。第 五 课 月 亮 走 我 也 走 教 学 目 标：1、提 高 学 生 绘 画 表 现 能 力。2、激 发 学 生 对 生 活、大 自 然 的 热 爱 之 情。课 时 安 排：2课 时。教 学 准 备：多 媒 体 实 物 投 影 设 备、教 学 范 图、建 议 准 备 关 于 月 亮 的 故 事 等。教 学

26、重 点：学 生 运 用 所 学 的 形 色 知 识 进 行 大 胆 自 由 的 表 现 自 己 和 月 亮 相 关 的 事。教 学 难 点：在 绘 画 活 动 中 激 发 学 生 的 创 作 思 维。教 学 过 程：一、激 发 构 思，激 发 思 维 师:小 朋 友！你 能 为 我 们 大 家 讲 一 个 关 于 月 亮 的 故 事 吗？引 导 学 生 说 一 说 自 己 对 月 亮 的 感 受 和 想 法。你 想 和 月 亮 成 为 好 朋 友 吗？如 果 月 亮 是 你 的 朋 友，你 想 为 月 亮 取 个 什 么 名 字 呢？学 生 根 据 自 己 的 生 活 感 受 说 一 说 自

27、己 对 月 亮 的 切 身 感 受。学 生 大 胆 自 主 的 说 一 说 自 己 的 想 法 并 为 月 亮 取 名 字，说 出 自 己 问 要 这 么 取 的 理 由。二、欣 赏 感 受，拓 展 思 路 1、教 师 引 导 学 生 欣 赏 课 本 中 的 范 图。1）哪 一 幅 画 的 色 彩 最 美 丽？2）哪 一 幅 画 的 内 容 最 有 趣？3）哪 一 幅 画 的 月 亮 最 新 奇？2、师：小 朋 友！你 想 和 月 亮 做 游 戏 吗？你 想 和 她 做 什 么 游 戏 呢？师：除 了 做 游 戏，你 还 想 和 月 亮 做 什 么 呢？学 生 大 胆 自 主 地 表 达 自

28、己 对 教 材 范 图 的 看 法。3、学 生 自 由 发 言，说 一 说 自 己 的 想 法，并 且 比 一 比 看 哪 个 小 朋 友 说 的 最 有 趣 最 生 动。学 会 欣 赏，并 在 欣 赏 他 人 范 图 的 过 程 中 独 立 思 考，创 造 出 更 多 的 自 己 的 独 特 想 法。三、自 主 表 现，穿 插 评 价 教 师 引 导 学 生 自 由 表 现 月 亮 与 人 的 美 好 关 系，并 协 助 辅 导。在 学 生 表 现 过 程 中 教 师 适 时 给 予 学 生 鼓 励，特 别 是 有 独 特 想 法 的 学 生。学 生 大 胆 自 主 表 现 自 己 的 想

29、法。并 积 极 地 进 行 交 流。大 胆 地 通 过 实 物 投 影 设 备，介 绍 自 己 的 想 法。大 胆 实 践，将 独 特 思 维 转 化 成 美 术 作 品。四、课 堂 总 结 教 师 引 导 学 生 自 由 上 台 展 示 自 己 的 作 品。学 生 用 实 物 投 影 介 绍 自 己 的 作 品，其 他 学 生 大 胆 提 问，并 给 予 积 极 的 评 价。体 验 成 功，改 进 不 足。教 学 后 记；第 六 课 蝶 儿 飞 飞 教 学 目 标：1、增 强 欣 赏 自 然 美 的 意 识，激 发 儿 童 热 爱 创 造 活 动；2、了 解 蝴 蝶 的 基 本 特 征，感

30、受 和 表 现 蝴 蝶 的 对 称 美 和 色 彩 美；3、制 作 一 只 能 飞 动 的 纸 蝴 蝶，并 进 行 游 乐 活 动。课 时 安 排：2 课 时。教 学 重 点：了 解 对 称、设 计 蝴 蝶 外 形 并 运 用 线 条 和 色 块 大 胆 添 画 花 纹。教 学 难 点：设 计 一 只 新 颖、色 彩 绚 丽、能 飞 动 的 蝴 蝶。教 学 过 程：一、引 出 课 题：1、师：“在 美 丽 的 花 丛 中 有 许 多 可 爱 的 蝴 蝶，它 们 快 乐 的 飞 舞、你 追 我 赶 着 做 游 戏，瞧，它 们 都 飞 到 这 里 来 做 客 了！”拿 出 蝴 蝶 贴 在 黑 板

31、上；让 蝴 蝶 从 室 内 飞 过；手 拿 蝴 蝶 晃 动。2、学 生：感 受 蝴 蝶 在 花 丛 中 飞 舞 的 氛 围。3、师 出 示 作 品（纸 蝴 蝶）：谁 想 和 它 们 玩 一 玩？我 们 来比 比 看，哪 只 蝴 蝶 飞 的 最 高！舞 姿 最 优 美！4、学 生：部 分 学 生 参 与 活 动（配 乐）5、教 师 小 结：这 些 同 学 表 现 真 好，老 师 把 这 些 蝴 蝶 奖 给 你 们！谁 还 想 来？可 是 老 师 做 的 蝴 蝶 不 够 呀，怎 么 办 呢？6、教 师 出 示 课 题：蝶 儿 飞 飞。二、讲 授 新 课：1、欣 赏 图 片，找 特 点 那 么 一

32、只 美 丽 的 蝴 蝶 有 什 么 特 点 呢？我 们 来 看 一 看 吧！（多 媒 体 播 放 真 实 蝴 蝶 图 片）2、讲 解 外 形：蝴 蝶 的 外 形 要 新 颖，它 可 以 概 括 成 多 种 形 状：三 角 形、方 形、园 形、长 方 形 学 生 观 看 蝴 蝶 的 外 形，并 进 行 小 组 交 流，汇 报 观 察 结 果。3、讲 解 花 纹：蝴 蝶 的 花 纹 要 美 丽，颜 色 要 漂 亮，你 们 看!学 生 自 由 发 言，教 师 总 结 蝴 蝶 花 纹 的 特 点 和 色 彩 特 点。4、讲 解 对 称：蝴 蝶 还 有 一 个 最 大 的 特 点！叫 做“对 称。”两

33、边 是 一 模 一 样 的！（播 放 蝴 蝶 实 物 图 片）a）、比 如 蜻 蜓 就 也 是 对 称 的 小 动 物！你 们 还 能 说 出 哪 些 对 称 的 现 象 呢？b）、引 导 学 生 说 出 多 种 对 称 现 象。5、讲 解 制 作 方 法：师：现 在 我 来 考 考 你 们，你 认 为 这 些 蝴 蝶 可 以 用 什 么 方 法 来 完 成 呢？学 生 自 由 讨 论 蝴 蝶 的 制 作 方 法，并 根 据 自 己 小 组 的 材 料 大 胆 设 想 蝴 蝶 的 不 同 的 制 作 方 法。三、加 工 蝴 蝶：1.师：好 吧！我 们 来 动 手 试 一 试！每 一 小 组 都

34、 有 很 多 材 料。我 用 我 的 方 法，你 们 也 可 以 用 你 们 的 方 法，注 意 外 形 的 设 计 与 颜 色 花 纹 的 搭 配！2.、师 生 用 不 同。3、方 法 开 始 制 作 比 赛。（配 乐）四、蝴 蝶 游 戏：师：蝴 蝶 飞 舞 的 样 子 最 好 看！怎 样 让 我 们 做 的 蝴 蝶 飞 起 来，展 示 它 的 美 丽 呢？学 生 大 胆 发 言：用 线 拴 着 飞！用 铁 丝！让 风 吹-师：好！同 学 们 可 以 让 你 的 蝴 蝶 飞 起 来，跳 起 来！（配 乐）现 在 请 花 儿 姐 姐 来 当 裁 判，（教 师 戴 上 花 儿 头 饰）看 看 哪

35、 只 蝴 蝶 最 美 丽！舞 姿 最 动 人！师 生 共 舞 放 音 乐。五、总 结 教 学：师：今 天 老 师 感 到 很 为 难，因 为“蝴 蝶”（指 学 生）表 现 都 很 好，这 些 花 朵 奖 给 谁 呢？只 好 请 同 学 们 帮 忙 了，你 们认 为 今 天 哪 只 蝴 蝶 最 美 丽！舞 姿 最 优 美 呢？学 生 大 胆 自 由 发 言，积 极 互 评 价。教 师 并 小 结：今 天 这 节 课 同 很 好，都 做 出 了 美 丽 的 蝴 蝶！蝴 蝶 很 美 丽，希 望 你 们 以 后 要 爱 护 它，让 我 们 的 环 境 更 美 好！教 学 后 记：第 七 课 划 划 印

36、 印 教 学 目 标：1、刻 划 变 化 有 趣 的 图 形，2、培 养 想 象 能 力 和 审 美 情 趣；3、掌 握 刻 划 的 要 领 和 印 制 的 方 法、步 骤；4、养 成 细 心 工 作 的 习 惯。课 时 安 排：2 课 时。教 学 准 备：多 媒 体 展 示 设 备、教 学 示 范 用 具 等。教 学 重 点：刻 画 图 形 并 学 会 简 单 的 印 制 方 法 和 步 骤。教 学 难 点：在 刻 画 过 程 中 用 力 轻 重，色 彩 干 湿 的 掌 握;刻 印 过 程 中 想 象 能 力 的 激 发。教 学 过 程：一、欣 赏 范 图 引 出 课 题 1、教 师 多 媒

37、 体 出 示 刻 印 版 画 品，请 小 朋 友 说 一 说 这 些 画 是 怎 么 画 的 呢？和 我 们 平 常 画 的 有 什 么 区 别？2、教 师 揭 示 课 题。学 生 观 察 刻 印 版 画 作 品，并 说 说 自 己 的 想 法。学 生 读 一 读 教 材 中 的 话：纸 板 用 力 画，印 时 轻 轻 压,刻 痕 多 变 化，看 看 像 啥？二、尝 试 体 验 积 极 探 索1、观 察 感 受，示 范 刻 印。教 师 多 媒 体 介 绍 刻 印 用 具：各 种 纸 张、硬 笔、水 粉 颜 料、夹 子、画 笔 等。教 师 引 导 学 生 摸 一 摸 各 种 纸 张，体 验 纸

38、张 的 不 同 感 觉。2、教 师 利 用 多 媒 体 展 示 刻 印 的 方 法。学 生 感 受 各 种 不 同 软 硬 的 纸 张 的 材 质 效 果，并 说 一 说 自 己 的 体 验 感 受。学 生 观 看 教 师 刻 印 师 范 过 程。学 生 感 受 各 种 材 料 的 不 同 特 点 并 加 强 刻 印 的 直 观 感 受。3、引 导 学 生 自 主 体 验 刻 印 绘 画 的 方 法。教 师：小 朋 友，你 发 现 什 么 问 题 了 吗？学 生 尝 试 体 验 用 刻 印 的 方 法 大 胆 表 现 各 种 事 物。学 生 说 一 说 自 己 在 体 验 过 程 中 遇 到

39、的 问 题。尝 试 体 验，发 现 刻 印 的 常 见 问 题。4、分 析 比 较，掌 握 技 巧，教 师 总 结：（多 媒 体 示 范 比 较）刻 印 时 硬 笔 的 握 笔 姿 势 不 同 造 成 的 不 同 结 果 的 比 较 示 范；刻 印 时 颜 料 的 干 湿 不 同 的 不 同 效 果 的 比 较 示 范；学 生 观 看 教 师 的 比 较 示 范，并 上 台 和 教 师 一 起 比 较 不 同 方 法 刻 印 带 来 的 不 同 效 果。说 一 说 自 己 观 看 后 的 心 得 和 体 会。解 决 刻 印 的 常 见 问 题，并 引 导 学 生 发 现 更 多 的 不 同 的

40、 刻 印 效 果。5、表 现 创 造。师：小 朋 友！你 能 用 这 种 方 法 刻 印 有 趣 的 图 形 吗？你 想 刻 印 什 么 呢？教 师 协 助 学 生 完 成 活 动。学 生 自 主 发 言，说 一 说 自 己 想 表 现 的 新 奇 的 事 物。学 生 表 现 创 造 三、引 导 学 生 自 我 评 价 教 师 总 结，学 生 自 评 和 互 评。教 学 后 记：第 八 课 踢 踢 腿 弯 弯 腰 教 学 目 标：1、学 会 用 纸 条 通 过 折、撕、拼、摆、贴 人 形 的 方 法。2、对 做 运 动 和 制 作 活 动 有 兴 趣，并 能 体 验 创 作 人 形 动 态 作

41、 品 的 偷 悦。教 学 重 点：掌 握 折、撕、拼、摆、贴 的 操 作 方 法 与 要 领。教 学 难 点：人 物 运 动 动 态 的 表 现 及 人 形 姿 态 的 合 理、美 观。教 具 准 备：彩 纸、胶 水、示 范 作 品、小 星 星、幻 灯 片。课 时 安 排：2课 时。教 学 过 程：一、激 趣 导 人，揭 示 课 题。1、激 趣:小 朋 友 们！你 们 喜 欢 小 星 星 吗？老 师 这 儿 有 好 多 漂 亮 的 小 星 星，准 备 送 给 那 些 专 心 听 讲、积 极 发 言 的 同 学，哪 些 小 朋 友 想 要？2、导 入：今 天，我 们 学 习 的 内 容 与 做

42、运 动 有 关，说 到 做 运 动，老 师 就 想 到 了 一 首 歌，谁 知 道 这 首 歌 是 怎 么 唱 的？教 师 请 两 位 小 朋 友 上 台 来 表 演 一 下。（表 演 唱 健 康 歌）师：哪 位 小 朋 友 知 道 这 首 歌 的 歌 名？这 首 歌 告 诉 我 们 怎样 才 会 健 康？（经 常 做 运 动）综 合 以 上 几 位 小 朋 友 的 发 言，老 师 编 成 了 一 首 儿 歌 一 踢 踢 腿，弯 弯 腰，常 做 运 动 身 体 好。（出 示 课 题）二、新 课 教 学。1、小 朋 友 们 以 前 都 做 过 哪 些 运 动？请 上 台 来 表 演 一 下。（做

43、 操、踢 球、跑 步、跳 绳）2、模 仿 其 中 的 一 位 小 朋 友 的 姿 势，老 师 贴 出 一 个 纸 人,请 小 朋 友 们 仔 细 观 察，你 发 现 了 什 么？（答 案 要 点：这 个 人 在 做 操。身 体 由 头、身 子、手 臂 和 腿 四 部 分 组 成。头 部 所 用 纸 条 最 短，其 余 部 分 较 长。弯 曲 的 手 臂 和 腿 由 两 张 纸 条 组 成。）3、有 一 位 叫 做 小 明 的 小 朋 友，特 别 爱 踢 足 球，于 是 他 照 着 自 己 的 动 作 做 了 一 副 粘 贴 画，可 他 怎 么 看 也 觉 得 不 像，这 是 为 什 么 呢？请

44、 小 朋 友 们 帮 帮 他。（要 点：头 部 稍 向 下，身 子 向 前 倾。手 臂 和 腿 是 弯 曲 的。改 进 办 法，把 纸 条 分 成 两 部 分）现 在，这 位 小 球 迷 就 活 灵 活 现 了，小 明 要 老 师 代 他 谢 谢 大 家 呢！4、小 朋 友 想 不 想 也 来 当 一 次 小 运 动 员 啊？那 好，当 老 师 数 到“四”的 时 候，请 做 好 你 最 喜 欢 的 一 个 运 动 姿 势。（学 生 自 由 做 姿 势）小 朋 友 们 的 姿 势 真 威 风，你 们 愿 意 把 这 精 彩 的 瞬 间 留 下 来 吗？（愿 意）好 的，下 面 就 请 小 朋

45、友 自 己 动 手，模 仿 自 己 的 动 作 做 一 幅 粘 贴 画。三、小 组 活 动，自 主 表 现。四 人 一 组 制 作，老 师 巡 视 指 导，将 较 成 功 的 作 品 展 示 在 黑 板 上。（提 醒 注 意 坏 境 卫 生）四、展 示 作 品，众 评 互 议。请 四 人 小 组 讨 论 自 己 最 喜 欢 哪 幅 作 品，为 什 么？除 了 自 己 小 组 的 作 品 以 外 你 最 喜 欢 哪 个 小 组 的 作 品，为 什 么？五、课 堂 总 结。老 师：通 过 这 节 课 的 学 习，你 学 会 了 什 么？学 生：（自 由 发 言）教 学 后 记：第 九 课 纸 拖

46、鞋 教 学 目 标：1、了 解 生 活 中 拖 鞋 的 结 构 以 及 设 计 原 则，培 养 实 用 造 型 能 力。2、掌 握 制 作 纸 拖 鞋 的 方 法 和 要 求。3、培 养 学 生 对 应 用 美 术 的 兴 趣 和 对 生 活 的 热 爱。教 学 准 备：网 上 资 源、各 种 色 卡 纸、纸 拖 鞋 作 品 若 干 等。课 时 安 排：2课 时。教 学 重 点：拖 鞋 的 立 体 造 型，色 彩、图 案 的 综 合 应 用。教 学 难 点：拖 鞋 款 式、图 案、色 彩 的 完 美 统 一。教 学 过 程：一、欣 赏 与 观 察 教 师：拖 鞋 是 我 国 的 日 常 生 活

47、 用 品 之 一，我 们 每 位 同 学 都 与 拖 鞋 分 不 开。大 家 先 欣 赏 不 同 时 代、不 同 民 族、不 同 地 域 的 拖 鞋 作 品。（演 示 网 上 拖 鞋 作 品，播 放 优 美 背 景 音 乐）大 家 在 欣 赏 各 种 拖 鞋 的 时 候，能 否 说 说 拖 鞋 的 款 式、质 地、造 型、色 彩 等 方 面 的 特 点。学 生：踊 跃 发 言。教 师：现 实 生 活 中，每 位 同 学 对 拖 鞋 都 很 熟 悉，很 多 同学 都 有 几 双 形 状 各 异 的 拖 鞋，对 吗？那 大 家 用 铅 笔 把 他 们 的 形 状 画 下 来。二、演 示 与 分 析

48、 我 们 来 看 看！（屏 幕 展 示 学 生 作 品）我 们 来 了 解 一 下 拖 鞋 的 结 构 与 形 式。拖 鞋 的 结 构 主 要 分 为 鞋 底 与 鞋 帮 两 部 分，形 状 各 异。三、设 计 与 制 作 现 在 我 们 运 用 学 习 过 的 图 案、平 面、立 体 等 知 识 设 计 一 只 或 一 双 拖 鞋，大 家 在 设 计 制 作 时 要 大 胆 想 象，可 以 手 绘 图 案，可 以 剪 贴，注 意 颜 色 搭 配；可 以 用 写 实、夸 张、变 形 等 手 法 设 计。四、展 评 与 欣 赏 同 学 之 间 互 相 观 赏、评 价 作 品，看 谁 做 的 拖

49、鞋 最 漂 亮、最 特 别、最 合 适。教 学 后 记：第 十 课 泡 泡 乐 教 学 目 的：1、体 验 出 对 玩 吹 泡 泡 游 戏 和 学 习 活 动 的 愉 悦。2、能 为 表 现 自 己 的 感 受 选 择 恰 当 的 方 法。3、能 辨 识 泡 泡 的 形 状 变 化 和 丰 富 的 色 彩，认 知 印、画、撕 贴 泡 泡 的 方 法。4、培 养 学 生 大 胆 随 意 撕 纸 的 胆 量，培 养 学 生 综 合 运 用 能 力 和 求 异 能 力。5、大 胆 创 作 并 表 现 出 画 面 组 织 的 美 感。教 学 重 点：体 会 印、画、撕 贴 泡 泡 的 不 同 表 现

50、方 式，利 用 学 生 自 己 或 老 师 准 备 的 材 料 工 具 尝 试 印 泡 泡、画 泡 泡 和 撕 贴 泡 泡 的 方 法，认 识 和 运 用 六 色。课 时 安 排：2 课 时。教 学 难 点：印 的 和 撕 贴 的 圆 形 的 重 叠 秩 序 和 撕 纸 方 法。对 圆 形、色 彩 的 重 复 组 合 构 成 的 了 解。教 学 准 备：学 生：彩 色 纸，图 画 纸，水 粉，胶 水，彩 色 笔，吹 泡 泡的 工 具。教 师：彩 色 纸，图 画 纸，水 粉，胶 水，彩 色 笔，吹 泡 泡 的 工 具，范 画 等。教 学 过 程：一、组 织 教 学：安 定 学 生 的 情 绪，看