高职高专重点专业建设方案：矿山测量专业.pdf

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1、院 发2011 75号附件3:中央财政支持高等职业学校专业建设项目矿山测量专业建设方案*工业职业技术学院二O一年十月九日矿山测量专业建设方案专业代码：540607项目负责人：项目组主要成员：目录一、专业建设基础.1（-）专业建设基本情况.1（二）专业建设主要成效.1二、专业发展与培养目标.3（-）专业人才需求分析.3（-）专业定位与培养目标.4三、专业建设目标.6（-）专业建设总体目标.6（-）专业建设具体目标.6四、专业建设内容.8（一）人才培养模式与课程体系改革.8（-）师资队伍建设.19（三）校企合作、工学结合运行机制建设.27（四）教学实验实训条件建设.29（五）服务产业发展能力建设.

2、37五、专业建设预期效果.39（-）专业人才培养模式特色鲜明.39（-）课程建设水平进一步提升.39（三）教学团队结构进一步优化.39（四）实验实训条件极大改善.39（五）服务产业发展能力显著增强.39（六）人才培养质量进一步提高.39六、专业建设资金投入预算.41七、专业建设进度.41切 q测量刍业建位为多一、专业建设基础(-)专业建设基本情况矿山测量专业是我院煤炭类主体专业之一，是*省同类院校中唯一直接面向矿山企业培养高端技能型测绘专门人才的专业、院级重点专业。该专业于2004年设置，目前在校生310名，累计毕业生642名。自 2004年开设以来，该专业在人才培养模式改革、教学内容与课程体

3、系改革、教学团队建设、校内外实习实训基地建设等方面都积淀了一定的办学和管理经验，较好地培养了学生的动手能力、解决问题的能力和综合职业能力。随着专业建设和课程改革的深入开展，该 专 业“以服务为宗旨，以就业为导向”设置课程，构建了基于测绘工作过程系统化的课程体系，形成了“依托行业，工学结合，教、学、做 一体化的专业建设”特色。该专业人才培养目标、专业规格定位准确，实 施“双证”或“多证”制度。依托中平能化集团校企共建了实验实训室10个，且具有高度仿真工作环境，设备数量充足，可开展多项生产实习项目，完全有条件实施项目导向的实验、实训、实习教学任务，实验实训开出率100%。该专业现有校内专业课专任教

4、师10名，企业兼职教师10名，共同承担理论和实践教学任务；教师结构合理，教学经验丰富、实践动手能力强、综合素质高，已初步形成了专兼结合的双师结构的教学团队。该专业毕业生供不应求，就业质量较高，一次对口就业率在85%以上，有的学生已成为企业生产中的技术骨干，毕业生的专业技能、专业素质和敬业精神得到用人单位的肯定和好评，为中平能化集团及*省煤矿企业的测绘事业和工程建设做出了积极贡献。(二)专业建设主要成效1.利用优质资源，积极服务矿山企业该专业充分利用优质的教育教学资源和先进、完备的实验实训条件，积极为中平能化集团等矿山企业生产服务，采 取“走出去、请进来”等多种形式，深入百里矿区，送教到基层，开

5、展测量中、高级工和技师培训500人次；特别是专业课教师带领学生为企业解决技术难题，教师在做中教，学生在练中学。例如：2010年至今的两年中，共为许昌铁矿的4 对矿井的4 个水平进行矿井联系测量10次;为平煤天力公司吴寨矿进行4km的贯通测量；完成了吴寨矿产业升级项目“新规划风井及工业广场与主井上下测量”工1切小涮量专业建役才多程，受到了企业的高度评价。2.积极参加技能大赛，取得较好成绩在学生技能培养方面，坚 持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促就”，积极营造良好的实训氛围：举办和参与各类技能大赛，促进了师生提高业务和技能水平。例如：2010年8月我校测量专业首次在昆明参加了首届全国高等职业

6、院校测绘技能大赛”,获得水准测量三等奖、导线测量三等奖、团体三等奖三块奖牌；同时参加本次比赛的4名同学获得了由国家测绘局颁发的测量高级工证书。2011年5月在安徽铜陵举行的第二届全国有色金属行业职业院校学生职业技能竞赛中，我校测量专业学生代表队一举获得高职组团体第一名、高职组工程测量工实际操作考核单一路线四等水准测量项目第一名、高职组工程测量工实际操作考核一级导线测量项目第二名、高职组工程测量工一等奖（第一名）高职组工程测量工一等奖（第二名）高职组工程测量工一等奖（第三名）高职组工程测量工二等奖一名，组委会奖励的三名技师评审资格全部被我校包揽。3.实 施“双证书”和“多证书”教育，毕业生就业率

7、高该专业坚持学历教育与职业证书教育相结合，毕业生在取得高职学历证书的同时，还可考取矿山测量工、矿山地质工、中（高）级制图员等职业资格证书，双证率98%以 o毕业生主要在工矿企业或在甲、乙级测绘单位就业，一次就业率每年均在90%以上;通过跟踪调查，用人单位对毕业生总体评价满意率达95%以上，优良率达到85%以上，毕业生在本地区（行业）具有良好的社会声誉。2切 q测量刍业建位为多二、专业发展与培养目标(-)专业人才需求分析矿山测量被称为矿山的“眼睛”，是矿山规划设计、建设和生产时期的重要基础技术工作。在矿产资源开发、均衡生产、工程施工和矿山安全生产中具有先导、保证、监督和指导作用。*省煤炭资源比较

8、丰富，全省垂深2000米以浅含煤面积约有18900平方公里，其中已探明面积约3800平方公里。预计垂深1500米以浅赋存煤炭储量600.69亿吨，其中保有储量237.34亿吨，预测储量363.35亿吨(可靠级为218.72亿吨)。为加快推进煤炭工业转型发展、安全发展、和谐发展，*省实施了煤矿企业兼并重组资源整合，淘汰落后产能。兼并重组后，矿井井型和产能提高，建设生产亟需大量的测绘技术人员。目前,*省的煤企主要是以*煤业化工、中国平煤神马能源化工、神火、郑煤和义煤五大集团为主。据调查，中国平煤神马能源化工集团兼并的118个小煤矿中，具有大专以上学历的测绘专业技术人员每矿平均不到1 名，煤炭企业高

9、端技能型测绘专门人才严重短缺的问题非常突出。*各类测绘企业或部门，直接面向矿山的测绘技术服务较少，而且测绘行业本身从业技术人员数量也明显不足。随着*省煤炭工业的转型发展，矿山生产机械化、自动化水平显著提高，矿井生产系统布置及生产工艺都要求有精确的测绘技术做保障。2011年 3 月，“中原经济区”被正式纳入 全国主体功能区规划，上升到国家战略层面。为此，*省委省政府提出要“构建现代化综合交通支撑体系”、“高效开发郑州、*等六大煤炭矿区，稳定生产能力，合理配置后备资源，原大型煤炭企业集团”，加快重点水利工程等基础设施建设。这些大型工程的勘察、设计及施工建设都需要可靠的测绘技术作保障，测绘技术人才的

10、需求将急剧增加。目前，我国有近百所高职院校设置测绘类专业，但绝大多数均为面向地面工程施工和基础设施建设的工程测量技术、地理信息系统等专业，而直接面向矿山企业的矿山测量专业非常少。在 国 家 100所示范高职院校和启动建设的100所骨干高职院校重点建设的 270类 784个专业中，矿山测量专业也很少。*周边如河北、陕西、*、安徽等省份同样都是我国煤炭资源丰富，矿山企业众多的地区，这些地区同样存在矿山测绘技术人才严重短缺的现象。矿山测量专业的建设和发展既可以缓解*省矿山企业高端技能型测绘人才紧缺的矛盾，同时又可以服务周边省份和中西部地区，可持续为矿山企业输送高3切小涮量专业建役才多端技能型测绘专门

11、人才，服务区域经济发展。以“3S”技术为代表的测绘新技术的广泛应用，为测绘生产的数字化、数字矿山建设、开采沉陷与防护、矿区土地复垦和生态环境重建等提供了强大的技术支持。矿山企业亟需一批掌握现代测绘技术的高端技能型测量专门人才补充到生产一线的技术和管理岗位，现有从业测绘技术人员的测绘知识和技术也亟需更新、培训。*及周边省份、中西部地区煤炭工业的可持续发展、测绘新技术的应用以及我院矿山测量专业的区域唯一性，为矿山测量专业提供了良好的发展机遇和广阔的发展前景。（-）专业定位与培养目标1.专业定位儿年来，经过不断探索和实践，该专业积累了丰富的办学经验，对专业定位、对测绘事业的发展和企业对人才的需求把握

12、准确，确立了“紧紧依托煤炭行业优势和特点以就业为导向，坚持产学结合、理论与实践结合、专业技能教育与职业素质培养结合、工学结合的专业发展之路，办出专业特色和专业水平，培养从事各种工程测量生产、管理和服务第一线工作的高端技能型专门人才”的专业办学思路。该专业是一个宽口径、综合性专业，根据广泛的市场调查和近年来学生的就业方向分析，我们给出了该专业如下定位：坚持服务矿山企业，同时兼顾其它行业。表 2-1 矿山测量专业定位分析表学制、招生对象三年、应届高中毕业生服务行业煤炭、冶金、测绘、建筑、水利、电力、交通、城市规划、国土、市政、旅游、农业等就业去向煤矿企业、非煤矿山企业、测绘企业、勘测设计院、水利、

13、铁路、建筑等单位就业岗位矿山测量、国土管理测量、各种工程测量、城市规划测量、施工放样、变形监测、房产测量等工种岗位岗位证书中级以上矿山测量工职业证书核心课程现代测绘技术、数字化成图技术、编程计算器在测量中的应用、矿山测量实用技术2.专业培养目标由上述分析可知，该专业具有明确的职业方向和岗位针对性及较宽泛的岗位适应性。在进行较为广泛的人才市场需求情况调查并听取专业建设指导委员会意见的基础上，该专业的培养目标是：面向矿山企业，培养掌握本专业领域方向必备的基础理论和4切 q测量刍业建位为多专业知识，具有从事各种测量工作的基本能力和基本技能，具有较强的实际工作能力及创新精神、良好的职业道德和健康的体魄

14、，适应矿山地测一线需要的直接从事各种工程测量生产、管理和服务的高端技能型专门人才。学生通过学习，修完规定的全部课程，成绩合格，获得毕业证；同时在学习期间，参加相关部门组织的职业技能资格考试，还可获得中级矿山测量工等职业资格证书。5切 q测量刍业建位为多三、专业建设目标(-)专业建设总体目标坚持育人为主，德育为先；创新校矿一体“4+4”多学期分段式人才培养模式；依据矿山测量职业岗位工作过程，重构专业课程体系；实施项目导向、任务驱动教学模式,探索多学期、分段式教学组织形式；建 立“校企双赢”的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作机制；吸纳社会、企业人员参与，健全人才培养评价与质量保障体系；

15、建设双师素质比例高、双师结构合理的专业教学团队；完善实训条件，建设集“教学、实训、培训、技能鉴定和技术服务”为一体的现代矿山测绘技术实训基地；大力开展学生职业技能竞赛，提高人才培养质量，提升专业建设水平和服务矿山地测一线的能力，将矿山测量专业建设成为特色鲜明的品牌专业。(-)专业建设具体目标1.人才培养模式改革根据当代高职教育教学要求和专业人才培养目标，在总结专业人才培养模式改革经验的基础上，实 施“4+4”多学期、分段式的人才培养模式。2.课程体系与教学内容改革深入煤矿企业调研，与矿山企业工程技术人员和能工巧匠共同合作，分析矿山测量一线职业岗位及岗位能力和职业素质等要求，以职业岗位能力培养为

16、主线，解构与重构基于矿山测量工作过程的课程体系，紧跟测绘新技术，引入测绘行业职业标准，及时更新教学内容；校矿专家共同开发3门工学结合的优质核心课程，建 设1门省级精品课程、1门院级精品课程；编 写3本工学结合的校本教材、3.师资队伍建设采 取“聘、送、弓I、训、挂、带”等途径，优化教师队伍结构，提高教学团队整体素质。重点培养2名专业带头人、4名骨干教师、4名“双师”教师，注重青年教师培养，聘请4名矿山企业测量高级工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师，双师素质教师比例达到80%以上，形成一支专兼结合的双师结构教学团队。4.实验实训条件建设扩建矿山测量实训室、矿山地质实训室；新建典型地形沙盘实训室、

17、数字成图实训室、测量综合训练场；校外新建5个实习基地，使校外实训基地总数达到15个，建立和完善校外实训基地的运行管理机制。6切 q测量刍业建位为多5.服务产业能力建设一是为矿山企业快速培养高端技能型测绘人才满足社会需求；二是充分利用优质教育资源和功能完善、先进的实训设备，积极为产业服务，帮助矿山企业解决技术难题2项以上；三是开展技能培训100人次以上，职业技能鉴定100人次以上；四是与学院校产总公司联合筹建勘测公司。7切 q测量刍业建役为多四、专业建设内容（-）人才培养模式与课程体系改革子项目负责人：王 润 生（地测教研室主任，矿山测量专业带头人，高级工程师）周 建 武（中平能化集团地质测量处

18、副总工程师，高级工程师）1.人才培养模式改革1）人才培养模式改革思路依据专业人才培养目标和培养规格，以职业能力培养为主线，以技能竞赛为引领，实 施“4+4”多学期、分段式人才培养模式。将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。2）人才培养模式改革内容4段学期分段式人才培养模式毕业证职业资格证图 4-1“4+4”多学期、分段式人才培养模式框架图“4+4”多学期、分段式人才培养模式，即学生在校内进行4个学期的理论和实践教 学（1一4学期），4个学期的生产性实训教学（两个暑假和5-6学期）。其中第五学期包含校内学生综合能力提高；综合能力提高以全国性的技能大赛为引领，在全体学生中

19、形8切小涮量专业建役才多成 苦 练 测 绘 技 能 的 风 气。教 研 室 制 定 学 生 技 能 提 高 训 练 项 目，并 制 定 过 关 标 准，每一个学 生 必 须 通 过 严 格 的 技 能 测 试（包 括 动 手 能 力、计 算 能 力、绘 图 能 力），通过后才可以进 入 顶 岗 实 习 和 毕 业 设 计 阶 段，对 于 通 不 过 的 学 生 坚 决 要 求 重 修；对于通过测试后没有岗 位 的 学 生，提 前 安 排 毕 业 设 计，以确保毕业设计质量。第 六 学 期 为 顶 岗 实 习、毕业设计 阶 段。第 一 学 期 和 第 二 学 期：主 要 进 行 素 质 教 育

20、和 矿 山 测 量 基 本 能 力 培 养，同时依托校内实 训 基 地，完 成“普 通 测 量 学”、“现 代 测 绘 技 术”等 课 程 学 习，并 进 行 模 拟 工 程“矿区地 形 图 测 绘”和“矿 区 控 制 测 量”两 个 综 合 项 目 实 训，培养学生测绘矿区地形图和矿区控 制 网 设 计 与 实 施 等 专 业 技 能。第 一 个 暑 假：依 托 校 企 合 作 共 建 的 校 外 实 训 基 地，学 生 到 企 业 进 行 岗 位 认 识 实 习，参 与 企 业 矿 区 地 形 图 测 绘 等，完 成 岗 位 认 识 任 务。也 可根据企业测绘任务类型安排后续学 习 内 容

21、 的 生 产 实 习，先 干 后 学，明 确 返 校 学 习 目 标，增 加 学 习 动 力。通过本次认识实习，在 现 场 真 实 的 作 业 环 境 下，使 学 生 感 受 职 场 氛 围 和 企 业 文 化，建 立 职 业 认 同 感。在实 践 中 培 养 学 生 沟 通 协 作、独 立 思 考、善 于 动 手 的 职 业 素 质 和 吃 苦 耐 劳 等 品 质。第 三 学 期 和 第 四 学 期：依 托 校 内 实 训 基 地，完 成“成 图”、“矿 井 工 程 测 量”、“开采损 害 与 防 护”、“数 字 化 成 图 技 术”、“V B测 绘 程 序 设 计”、“Excel测 绘 程

22、 序 编 制”、“编程计 算 器 在 测 量 中 的 应 用”等 专 业 主 干 课 程 的 学 习 和 技 能 的 培 养，并 进 行“成 图 绘 制”、“矿井 联 系 测 量”、“贯 通 测 量 设 计”、“贯 通 测 量”、“地 表 移 动 观 测 站 的 设 计 与 观 测”、“保护煤 柱 设 计”、“Excel测 绘 程 序 的 编 制”、“编 程 计 算 器 测 量 程 序 编 制”等模拟生产综合项目实训，进 一 步 提 升 学 生 专 业 核 心 能 力。第 二 个 暑 假：同 第 一 个 暑 假 一 样，进 行 生 产 实 习；不 同 之 处 是 实 习 的 范 围 有 所 增

23、 加，可 以 覆 盖 所 有 矿 山 测 量 方 面 的 内 容。第 五 学 期：依 托 校 外 校 企 合 作 实 训 基 地 进 行“岗 前 安 全 培 训”；组织进行矿山测量工 技 能 鉴 定；以 专 业“以赛促教、以 赛 促 学、以赛促改、以 赛 促 就”的办学特色为弓I领,进 行 测 绘 技 能 提 高 训 练，营 造 良 好 的 实 训 氛 围；选拔在全国测绘技能大赛中取得好成绩的 优 秀 学 生，承 担 部 分 实 训 辅 导 任 务，提 高 学 生 的 组 织 协 调 能 力；同 时，举办和参与各类 技 能 大 赛，促 进 学 生 提 高 业 务 和 技 能 水 平，切 实 做

24、 到“技 能 优 良，方 可 顶 岗”。第 六 学 期：依 托 校 外 校 企 合 作 实 训 基 地 和 就 业 协 议 单 位 进 行 顶 岗 实 习。根据企业的用 人 需 求，毕 业 生 与 企 业 双 向 选 择，学 生 以 员 工 的 身 份 参 加 企 业 生 产 活 动，完成顶岗实习，并 结 合 岗 位 工 作 内 容，收集资料，完 成 一 项 测 绘 方 案 设 计 或 专 业 论 文 撰 写。通过顶9切 q测量刍业建役为多岗实习，一方面，学生对专业知识和技能得到综合运用，提升职业岗位能力，满足职业岗位要求；另一方面，企业与学生之间进行密切融合，学生可以深入了解企业，同时，企业

25、也完成对学生的试用与考核，为企业与学生之间创造双向平等选择的机会和平台。时间段第一学期第二学期暑 假第三学期第四学期暑 假第五学期第六学期在校学习主要学习内容素质教育、矿山基本能力培养，完成 普通测量学”、“现代测绘技术”；进行模拟工程“地形图测绘”和“工程控制测量”两个综合项目实训进 行“地形图测绘”和“工程控制测量”生产实习完 成“矿井工程测量”、“数字化成图技术”、“E x c e l测绘程序编制”等专业核心课程的学习，进行“矿图绘制”、“矿井联系测量”、“贯通测量设计”等综合项目实训生产现场进 行“矿井联系测量”、“贯通测量”等生产实习在校学习岗前安全培训、技能鉴定、测绘技能提高训练生

26、产现场顶 岗 实 习、毕业设计图 4-2“4+4”多学期、分段式多学期分段式人才培养实施过程流程图通过校内项目引领，任务驱动，工学结合方式的教学、校内综合实训项目和校外生产实习，坚持实践教学三年不断线，让学生在学中做、做中学，工学交替，职业能力逐级递进提高。在原有矿山测量工、矿山地质工职业资格鉴定基础上，拓展职业资格考证范围，增加工程测量员职业资格鉴定，保证毕业生“双证书”获取率达到9 8%以上。为将来从事地面工程测量的学生创造一个良好的就业条件。3）人才培养模式改革措施（1）到国内优秀高职院校学习交流，吸取成功经验，借鉴先进方法。（2）继续深入矿山企业生产一线开展测绘技术人才需求调研，准确定

27、位人才培养目标，按照职业技术领域典型工作任务和职业能力要求，与企业合作确定人才培养模式,优化基于测绘职业技术领域工作过程系统化课程体系，共同开发人才培养方案。（3）加强校企合作，及时掌握企业生产信息，形成校企合作的长效机制。10切小涮量专业建役才多（4）根据学生参与企业重大项目的需要适当调整教学计划，采取灵活分段的弹性教学管理方式安排教学和实习时间，从而达到学校学习与企业实践有机结合，理论学习和技能训练有机结合，分散学习与集中学习有机结合。（5）健全专兼结合的双师结构教学团队和专兼职教师的管理制度；完善校外实训实习基地管理办法、学生校外生产实践管理办法、顶岗实习管理等相关制度。（6）校企合作共

28、同评价、修订完善人才培养方案。（7）到中职院校调研，了解中职学生的基础和课程设置情况，为中高职对接打好基础。4）人才培养模式改革资金投入预算表4-1 矿山测量专业人才培养模式改革资金投入预算表序号建设内容建设目标负责人合作企业资 融 入 碑2011 年2012 年1参 加 教 育 部、行业部委等部门组织的研讨完善人才培养方案王润生、周建 武（企、业）中平能化集团地质测量处0.50.52到国内先进高职院校交流、学习0.50.53到矿山企业调研0.50.54人才培养方案修订0.50.55人才培养方案专家论证0.50.56人才培养方案评价、完善1.00.57到中职院校调研0.50.5制定中高职学生衔

29、接方案0.5小计44合计82.课程体系改革1）课程体系改革目标在原课程体系基础上，进一步分析职业岗位典型工作任务和岗位能力，确定、提炼典型的测绘工作任务；对原课程体系中的项目课程进行优化设置，确定出适合职业能力培养的课程。按照由易到难的学习规律，对各门课程进行合理排序，形成优质的基于工作过程项目化、系统化的课程体系。2）课程体系改革内容11切小涮量专业建役才多（1）与企业专家进一步分析、提炼和完善典型工作任务。根据生产一线最新测绘技术，详细分析各典型工作任务的工作方法、工作对象、使用工具、工作要求等工作过程要素，以此确定课程目标和内容。（2）优化每学期的课程配置，按照学习规律对课程进行重新排序

30、；根据测绘工作过程要素整合、优化课程内容。（3）校企合作，进一步开发建设“理实一体化”课程。（4）教学过程中，及时将新技术、新设备、新方法、新手段融入教学内容。3）课程体系改革措施（1）加强高职教育、教学理论的培训学习，到国内优秀高职院校交流学习，吸取高职教育的成功经验。（2）到矿山企业和相关测绘部门深入调研和学习，掌握测绘工作最新技术、方法和工作要求，为课程设置及内容更新积累资料和提供依据。（3）校企专家共同研讨、设计、论证和优化课程体系。4）课程体系改革资金投入预算表表 4-2 矿山测量专业课程体系改革资金投入预算表序号建 设 内 容建设目标负责人合作企业资迹询5元）2011 年2012

31、年1参加教育部等部门组织的培训基于工作过程系统化的课程体系框架王润生112到国内优秀高职院校交流学习113到企业调研0.50.54课程体系改革方案修订0.50.55课程体系改革方案专家论证116课程体系改革方案评价与优化11小计55合计103.课程建设1）课程建设目标结合中平能化集团生产和建设的实际，收集安全高效现代化矿井在地测新技术、新工艺、新设备，新方法的使用情况，与测量工程技术人员合作设计任务载体；根据课程12切小涮量专业建役才多标准，结合现场测绘作业实际工程资料和案例编写 矿山测量实用技术、现代测绘技术、编程计算器在测量中的应用3门核心课程配套的工学结合教材；逐步建立相应的课程教学资源

32、，如试题库、电子教案、实训指导书等专业教学资源库。2）课程建设内容（1）课程标准建设根据完成职业典型工作任务的能力要求确定课程目标，依据测绘工作过程要素和认知规律重组课程内容，以测绘项目设计任务载体，按 照“项目导向、任务驱动”的教学模式进行单元教学设计和教学方法设计。校企合作共同修订和完善3门核心课程的课程标准。例如矿山测量专业的核心课程 数字化成图技术，课程目标是培养学生进行矿区地形图测绘、图根控制点的布设、外业观测、内业计算、数据采集、内业成图等综合能力。通过本课程的学习，能组织并完成矿区地形图测绘生产任务。按照矿区地形图测绘工作过程，系统化创设8个学习任务：技术设计、实地选点和埋标、观

33、测和记录、数据处理、碎部测量、数字成图、全站仪测图和R T K测图。以真实的地形图测绘项目为载体，采用项目导向、任务驱动的教学方法完成课程学习。课程标准建设资金投入预算见表4-3 o表 4-3 矿山测量专业课程标准建设资金投入预算表序号建 设 内 容建设目标负责人合作企业资 融 入 蹲（万元）2011 年2012 年1参加教育部等部门组织的培训基 作 过程系统化的课程体系框架 和 3 门课程标准姬靖中平能化集团地质测量处112到相关高职院校调研113到企业调研0.50.54修订完善课程标准115课程标准专家论证0.516课程标准审稿、修订、出版0.9小计45.4合计9.4（2）优质核心课程、精

34、品课程建设校矿专家依据专业核心能力，共同开发3门核心课程（矿山测量实用技术、现代测绘技术、编程计算器在测量中的应用）。在进一步完善、充实课程资源的同时，将 矿山测量实用技术建成为院级精品课程。煤矿地质在院级精品课的基础上申13切 q测量刍业建位为多报省级精品课程。优质核心课程、精品课程建设资金投入预算见表4-4。表 4-4 矿山测量专业优质核心课程、精品课程建设资金投入预算表序号课程名称建设内容建设目标负责人合作企业资雌 询:（万元）2011 年2012 年1煤矿地质1.参加教育部等部门组织的培训2.到相关高职院校交流学习3.到企业调研4.工程资料与案例收集5.课程资源建设6.网站建设7.专家

35、研讨、论证、评审申报省级精品课程姬嫡、李丰军（企业）平煤五矿222矿山测量实用技术申报院级精品课程王润生、李 利 晓（企业）平煤勘探工程处、许昌铁矿12小计34合计7（3）教材建设与企业合作共同编写 矿山测量实用技术、现代测绘技术和 编程计算器在测量上的应用3 门课程的项目化校本教材。现代测绘技术教材编写紧密结合实际工程案例，与测绘工作过程紧密衔接。将GPS控制网的设计、实施、内业平差、全站仪的校正、设置、特殊程序在工程中的应用等技术融入每一工作过程；矿山测量实用技术教材编写充分结合案例，融入职业资格标准，融 入 GPS、全站仪、陀螺仪等先进测量仪器应用技术和方法，融 入Excel编程在测量中

36、的应用；编程计算器在测量上的应用教材编写结合具体案例，从工程案例数学模型建立编程思路分析程序编制工程应用算例。紧跟测绘新技术发展，及时更新教材内容，保持与生产现场技术一致。教材建设资金投入预算见表4-5o表 4-5 矿山测量专业教材建设资金投入预算表建 沿 曰 捺有 麦A资金投入预算（万元）建 以 内S建 取 曰 怀贝 贝 人口 TF止 业2011 年 2012 年14切 q测量刍业建位为多（4）教学内容及实施过程改革1矿山测量实用技术1.到企业调研2.教材素材资料及工程案例收集3.企业人员参与理实一体教材编写校本教材王润生、李利晓（企业）平煤勘探工程处、许昌铁矿212现代测绘技术校本教材王润

37、生、李希平（企业）平 煤勘探工程处223编程计算器在测量中的应用校本教材王润生、邓灿章（企业）平煤勘探工程处13小计56合计11改革目标通过教学内容及实施过程改革，使学生更容易掌握测量技能，更容易在“测、算、绘”三大技能方面达到更高的水平，以便更好地与生产现场对接。改革内容I .教学内容改革“测、算、绘”是测量专业的三大基本技能。为了提高学生的测绘技能，充分利用现代计算工具，增 加“算”的教学内容，开 设 VB测绘程序设计、E x c e l 测量程序编程、编程计算器在测量中的应用三门课程。H.改革教学实施过程a.课程实施立足于工学结合，所有的专业课都按照工学结合进行实施。例 如 现代测绘技术

38、这样来安排：第一阶段：学习理论知识（适当插入实习）；第二阶段：技能提高阶段（以生产性实习为主，适当复习有关理论）；第三阶段：模拟工程实习阶段（完整地完成一项工程，从设计、施测到总结的全部程序，适当复习理论）。b.“测、算、绘”能力的培养与提高遵循以下途径：测：教师示范学生练习班内比赛模拟工程全校比赛全国比赛工程实践。算：教师课堂现场编程学生进行编程练习课堂编程测试分析总结编写现场实用程序。绘：教师示范学生练习班内比赛模拟工程全校比赛全国比赛15矽 d利量专业建彼方拿工程实践。III.教学方法和手段改革综合运用项目导向、任务驱动、案例教学、技能竞赛等多种教学形式，将学生分为若干个学习小组，教师组

39、成教学团队，重点集中讲授，抽出荣获全国技能竞赛的优秀选手，协助教师承担部分实训教学任务，对学生分组进行辅导。改变以课堂为中心的传统教学模式，实现课堂与实训基地一体化，把课堂搬到模拟测量生产现场，实 现“教、学、做”一体。以工作任务为弓I领，把理论知识融入岗位工作任务中，提高学生自主学习的主动性,培养学生解决问题的能力，提高学生职业素质和综合能力。充分利用实物、多媒体、视频录像、网络等教学手段或资源，变抽象为具体，使复杂变简单，为学生自主学习搭建平台。充分利用现代计算工具辅助进行教学，如附合导线计算要进行特殊训练，利用每个学生的生日和学号组成观测数据，做到每人一题，老师利用自编的Excel计算表

40、格对学生的计算进行检查，凡是不会的学生必须让老师重新出题考试。*t 1 i H *I *i*I共 计练习2巴：的方0初Alt,旅$g.城 期N A!1一翻 L LAY1013IH*58 15*n r 06 15*n r 08 25*-n r oi oo1 W 41 ；-116*51 41 n$.0001 06 41 j-W 05 22 130.90053.93 106.05053.428 1115001003500353.959-53.400106,0601-IB.511M9 H l5109.060“O 13 2伊%tn*w 5 i-一l l l M I3 142.80026 178*W 51

41、 -51.726 133.102-51.6S5133,114H5.M15M5T043期5X1.68415 M，-W2.7G0-159.138 358.652-159.054 358.684104“015 港然触 12。f8=-i(M fx=-0 084 的0版 fs=O 031:1/75511/1=1/2000IQ九 粗 妹 M 阴娥睛图4-3 附合导线测试程序裁图M学生素质拓展教育围绕高端技能型专门人才培养，将素质教育内容落实到专业人才培养方案之中，构建校内与校外相结合、课内与课外相结合的学生素质拓展教育体系。制订素质教育实施方案和考核办法，将学生的素质教育考核结果作为学生取得毕业资格的必备

42、条件。素质教育以职业生涯规划与实践、素质养成教育与行为规范、社团活动与社会实践、技能竞赛等为主要内容。通过实施素质拓展教育，培 养 学 生“忠、毅”品性、“严、细”作风、16切 q测量刍业建位为多“精、优”质量观念，促进学生职业能力、职业素质的协调发展。教学内容及实施过程改革建设资金投入预算见表4-6。表4-6 矿山测量专业教学内容及实施过程改革建设资金投入预算表序 号建 设 内 容负 责 人合作企业资金投入预算（万元）2011 年2012 年1企业调研王润生、邓灿章（企业）平煤勘探工程处0.50.52教学内容更新223实施过程1.51.5小计44合计84.教学资源库建设建 设 矿山测量实用技

43、术、现代测绘技术、编程计算器在测量上的应用3门核心课程的教学资源库，内容主要包括：电子教案、多媒体课件、教学录像、习题及试题库、工程案例库等。教学资源库建设资金投入预算见表4-7o表4-7 矿山测量专业教学资源库建设资金投入预算表序号教学资廨称建设内容建设目标鳏 人静敬（万元）2011 年2012 年1电子教案3 门专业课程教学资源库校园网上共享姬婿、邓灿章（企 亚）中平能化集团勘探工程处222多媒体课件123习题及试题库225学习指南116工程案例库各类测绘项目工程案例227测绘技术规程规范库测绘技术规程规范1小计810合计185.顶岗实习保障体系建设煤矿生产，安全为天。鉴于煤矿生产的高危性

44、，顶岗实习最重要的一项保障就是学生人身意外伤害保险，因此必须建立学生顶岗实习人身意外伤害保险制度及顶岗实习管理体系。表4-8 矿山测量专业学生顶岗实习保障体系建设资金投入预算表序建设内容负 责 人合作企业资金投入预算（万元）17切 q测量刍业建位为多号2011 年2012 年1顶岗实习管理体系建设韩恒梅、周建武（企业）中平能化集团12顶岗实习外聘指导老师课酬223顶岗实习学生人身意外伤害保险22小计54合计96.教学质量保障体系建设1）修订完善教学管理体系建立健全教学运行管理组织机构，制订教学运行管理、教学文件制定与执行、教师工作规范等一系列规章制度。通过制度规范各项教学活动，把教学质量保障的

45、责任交给每位教师，调动教师的主动性与积极性，辅以科学的监督评价手段，不断提高教学质量。2）修订完善教学质量监控体系建立健全教学质量监控组织机构，定期、不定期地对教学质量进行分析和评价，并提出指导和改进意见，及时反馈。制订日常教学检查督导、专兼职教师听课、教学信息员制度和教学质量反馈制度，针对不同教学环节制定相应的质量标准和监控方式方法。根据学院教学工作计划，结合本专业实际情况，制定教研、教改及专业建设等工作计划,并按计划开展各项教学活动。3）修订完善教学质量评价体系参照测绘行业职业规范和职业资格考核标准，逐步建立突出职业能力为核心的学生技能考核体系。通过对教学过程的系统分析，制定各项职业能力考

46、核的内容、标准，在教学效果评估上，突出能力考核，把学生的职业能力培养效果作为评价课程教学质量的主要标准。制定顶岗实习管理制度及顶岗实习质量评价标准，制定并完善管理办法和考核制度。利用网评或跟踪调查等途径，建立用人单位、行业协会、学生及其家长三方共同参与的第三方人才培养质量评价机制。根据评价意见，及时调整培养方案，改正教学中的不足，把本专业建设的更好。教学质量保障体系建设资金投入预算如表4-9所示。表 4-9 矿山测量专业教学质量保障体系建设资金投入预算表18的口涮詈老北建彼方事序号建设内容建设目标负责人合作企业资金投入预算（万元）2 0 n年2012 年1教学运行管理制度修订完善建立健全完善的

47、教学运行、质量监控和质量评价体系郑光相、周建 武（企业）中平能化集团0.50.52教学质量监控体系修订完善113教学质量评价体系修订完善0.50.5小计22合计4人才培养模式与课程体系改革建设资金投入预算汇总表见表4-1 0 o表4-10 人才培养模式与课程体系改革建设资金投入预算汇总表序号建 设 内 容负责人合作企业资金投入预算（万元）2011 年2012 年1人才培养模式改革王润生、周 建 武（企业）中平能化集团442课程体系改革王润生、周 建 武（企业）553课程标准姬婿45.44优质核心课程、精品课程建设姬婿、王润生345教材建设王润生、邓 灿 章（企业）566教改内容及实施过程改革王

48、润生、邓 灿 章（企业）447教学资源库建设姬婿、邓 灿 章（企业）8108顶岗实习韩恒梅、王润生549教学质量保障体系建设郑光相、周 建 武（企业）22小计4044.4合计84.4（二）师资队伍建设子项目负责人：姬 靖（资源开发系副主任，矿山测量专业带头人，副教授）周建武（中平能化集团地质测量处副总工程师，高级工程师）建设目标：重点培养2名专业带头人、4名骨干教师、4名双师素质教师，聘请4名矿山企业工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师，专兼教师比例达到1 ：1,兼职教师19切小涮量专业建役才多承担专业课学时比例达到50%以上，专任专业教师双师素质比例达到80%以上，形成一支专兼结合的双师结构教

49、学团队。建设思路：采 取“聘、送、弓k训、挂、带”等途径，提高教师团队整体素质。“聘”：聘请企业本专业的专家担任客座教授，指导专业和课程建设，开展学术讲座；聘请企业技术骨干和技术能手承担实训课程教学指导。“送”：选拔部分青年骨干教师到国内重点院校的对口专业进行深造，提高专业理论水平和科研能力；选送骨干教师到国内优秀高职院校进行对口交流，学习先进职业教育理论，提高职业教育能力。“训”：按照新的职教观念，对专任教师进行以课程的整体设计与实施为内容的专项培训和训练，提高教师课程开发和设计能力；对企业兼职教师进行职业教育理论培训，提高教育教学能力。“挂”：通过校企合作，选派骨干教师下到基层单位进行挂职

50、锻炼。“带”：重点扶持和培养专业带头人和骨干教师。专业带头人和骨干教师作为导师,指导中青年教师，定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面的指导，以提高中青年教师的教科研水平和课程开发设计能力。建设内容：1）专业带头人培养根据专业建设目标和发展需要，对现有2名专业带头人继续培养，使其具有先进的高职教育理念、丰富的工程实践能力和专业建设能力，能把握矿山测量领域的发展方向，掌握人才培养规律，引领教学团队进行教学改革，承担本专业人才培养、教学改革和专业建设等方面的研究制定和组织实施。培养措施：（1）每年到中平能化集团煤矿生产一线调研不少于4次，吸收矿山测量的新技术、新工艺，及时掌握煤矿测量