高三地理教学计划范文.pdf

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1、高三地理教学计划范文高三地理教学计划范文（精 选16篇）高三地理教学计划范文篇1一、学生基本情况通过综合分析我校20 xx届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，大家一致认为本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平才高好第一轮复习提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作计划。二、指导思想本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网 络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理

2、好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。三、一轮复习应做好以下几方面工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题每 位 老 师 要 认 真 钻 研 教 材 和 考 试 说 明，研究20 xx-20 xx年 高 考 题,教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分 析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分 析，根

3、据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2.抓好 双基 把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押 题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于 双基，从地理概念、地理分布、地 理 事 象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为 此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下 几 方 面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和 方 法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区

4、分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是 无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题,可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。4、注重地理能力的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能

5、力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应 用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的 能 力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。5.加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾

6、害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的 新材料、新情境为 载 体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因 此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减

7、少到最低。8落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因 此，及时在网上收集各地的试 题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。高三地理教学计划范文篇2一、指导思想遵循 教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二、教学目

8、的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。3、培养学生热爰科学、勇于探索的精神。三、主要工作1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本

9、周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生

10、学习兴趣。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。4、加强辅导，保证差生跟得上,尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。7、集体备课，互相探讨。高三地理教学计划范文篇3一、指导思想高三地理教学是面向高考的教学，因此以 普通高中地理课程标准及 20 xx年福建省 文科综合考试说明，及本届学情为依据制定本计划。二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内

11、容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。三、具体复习计划及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20 xx年7月底到20 xx年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。复习对策：1,对照考纲,夯实基础不遗漏扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。2,分析近年高考的新变化才巴握高考脉搏；3,实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习（复习过的内容），提升应用能力。4,全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。5,狠 抓 落 实，特 别 注 意 目 标 生 中 地 理 成 绩 比 较 差 的学 生，进行辅导6,合 理 安 排 考 与 练

12、，引 导 学 生 注 意 总 结 归 纳 考 试 和练 习 中 反 映 出 的 自 己 在 知 识、能 力 及 方 法 上 的 缺 漏，在日后 学 习 中 注 意 调 整 提 高。第 二 轮 复 习，20 xx年3月 底 至5月中,注重知识的灵活 运 用 和能力提高.复 习 对 策：本 轮 复 习 可 以 主 干 知 识 为 载 体，以专题为基础,以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系,全面提高 学 科 思 维 能 力”1启 然 地 理 原 理 的 图 式 化:自 然 地 理 的 很 多 原 理，其 实都 蕴 涵 在 某 些 图 式 中，而 图 就在课本上；2,人 文 地 理 思 维 的 模

13、 式 化；3,热 点 区 域 联 系 的 自 然 化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系 自 然 地 理 特 征，少联系人文特征.第 三 轮 复 习：20 xx年5月 中 至5月底,注重查漏补缺和 解 题 技 巧 的 培 养。复 习 对 策：注 重，精选练题,，回归课本个别辅导.1、抓主干知识，纲举目张。2、重 地 图，抓区域核心。3、重 原 理，讲解题思路。4、关注热点，了解热点问题的地理背景。高三地理教学计划范文篇4一、学生基本情况通过综合分析我校20 xx届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，大家一致认为本届学生整体的地理

14、素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平，搞好第一轮复习,提高地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作计划。二、指导思想本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网 络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。三、一轮复习应做好以下几方面工作1、

15、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题每 位 老 师 要 认 真 钻 研 教 材 和 考 试 说 明，研究20 xx-20 xx年 高 考 题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分 析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分 析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2.抓 好“双基 把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押 题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于 双基，从地理概念、地理分布、地 理 事 象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地

16、理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为 此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下 几 方 面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和 方 法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是 无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能

17、在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。4、注重地理能力的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应 用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的 能 力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。5.加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，

18、教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的

19、 新材料、新情境为 载 体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因 此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。8.落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因 此，及时在网上收集各地的试 题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析

20、问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。高三地理教学计划范文篇5一、遵循 教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二,教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知。3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。2、培养学生自学能力，教会学

21、生正确的学习方法。（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。3、培养学生热爰科学、勇于探索的精神。三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示 范 课，努力探索地理教学的新路子，新方法。4、研究教法，及时总结在教学工

22、作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学 活 动，变被动接受为主动探索。4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多 听 课，向老教师拜师学艺。7、集体备课，互相探

23、讨。高三地理教学计划范文篇6指导思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围 绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学 手 段，完满完成教学任务。工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加 强 交 流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。2、复习中运用灵活多样的方法，如 一课一练一结。及时总结教改教研成果，在省

24、级教育刊物上争取发表论文12篇。3、认真学习先进教育理论，解 放 思 想，实 事 求 是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案,使教学具有连贯性、整体性。5、狠抓各项工作的落实，做到定期自杳。6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能 力，如区域地理讲授顺序：弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系;本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;相似区域的比较。7、练：精 选 精 练，要求对每个知

25、识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。8、评：针对性的评讲，打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。能力培养总要求：一、先预习：1

26、、先认真按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。2、完成提纲后的基础训练。3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。二、再听课：1、带着预习的问题认真听课，作好笔记。2、如没听懂，应举手询问或课后询问。3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络，掌握基础。三、课 后 巩 固：1、整理笔记，使知识条理化、系统化。2、完成提高训练。3、不懂的可与同学讨论或请教老师。高三地理教学计划范文篇7一、基本情况本年度我担任高三地理教学工作，分别为一班普文传媒班、二班重点文科班和三班美术班。学生平均水平很差,期末考试平均分在区内排行第10位，分68分。再加上学生基础差别大，要想提高教学成绩要真的动一番脑筋，下一番功夫才

27、行。不过没有关系，我也有自己的优势，多年高三经验加上有学校领导和年级组的支持，上下同心协力、努力奋斗，相信也一定能圆满完成各项教育教学任务,创造平外高考的新奇迹。二、工作理念以教导处提出的 实效教学，高效课堂”指 导，以年级组提出的学案教学为抓手。加强高考考纲研究，把握高考考点。加强对学生学情的研究，把握好教学的难易度,做到因材施教，提高课堂教学效率。加强对教法的研究，在教学方法上提出创新观点，积极推进课堂教学改革，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的 魅 力，使学生对地理这门

28、科学感兴趣。三、教学目标在教学过程中，积极推进学案教学，让课堂实效、高效，让每个学生每节课都有收获。贯彻考纲要求，完成本学期的教学任务，高三期末考试力争XX区前八名。四、主要措施1、认真备课。研究考点，落 实 考 点，备好课时学案。2、认真上课。激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。努力提高学生参与度，一节课可以采取两到三个学生活动，让学生养成自主学习、合作学习的习惯，提高学生学习能力。教给学生学习方法，答题技 巧，学习事半功倍。做好每节课的复习提问，小结巩固和板书设计工作，提高学习效率。3、认真辅导。抓两头促中间，利用课余时

29、间，抓好优秀生的培养和学困生的帮助，让踩线生确保有大的提高，力争上线。同时做好学生的思想引导，让学生在快乐中学习成长。4、认真落实。每周有单元测试，每两周有综合测试,滚动训练，并认真做好讲评工作，让学生在考试中理解知识、运用知识，提高学生的考试能力。5、认真学习。走出去请进来，认真学习和吸纳先进的教学理念，让教学跟上时代，让课堂焕发生机。高三地理教学计划范文篇8为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平，搞好高三地理备考复习提高地理课的课堂教学效益，特制订本学期高三教学工作计划。一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革，探

30、索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题，解决问题和应用的能力提地理学科的教学质量。二、工作目标1、充分研读地理大纲，考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量，相信学生,发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯通的时间。2、加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热点问题与教材知识的结合，精选例题，练习题。3、进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道及时进行 章结单元过关 和 月清。4、使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显

31、提升，使高考能上一个新台阶。三、采取措施1,周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20 xx年3月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技 能 的 训 练.第 二 轮 专 题 复 习 从4月 上 旬 到5月 上 旬，其任务 是 完 善 体 系，重 组 知 识，训练能力.一般是学生练,教师导和 评.专 题 复 习 指 导 导 基 础，导方法;练运用，练技能;评错因,评 思 路.第 三 轮 综 合 复 习 在5月中下旬,其任务是整合知识,综 合 运 用，掌握

32、技巧,全面培养能力.一般采用练，评，看方式.练 综 合 运 用，练 重 组 整 合，练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点，追根溯源.2,学 纲 研 题，把握高考学 两纲 两 纲 即 地 理 教 学 大 纲 和 文 综 考 试 说 明 中 的 地 理 部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容，以 两 纲 为 基 本 依 据，以新课标为方向来命题的.因此如果对 两纲 不熟悉，对 教 材 内 容 不 理 解，不 掌 握，就谈不上高考 要 求 的 灵 活 运 用 知识 了 .学 两纲”就要做到:纲纲对照，纲本（课 本）对 照，纲 题（高 考 题）对 照 和 新 旧 对 照（

33、特 别 是 考 纲的变化）.研 两题 两题唧高考题和力口练题在两题研究方面做到“五找:对 历 年 高 考 试 题 整 体 研 究 找 共 性;对 近 三 年 高 考 试 题 重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信通过“两纲 的学习和 两题”的研究，做到:对考试目标,能力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增强复习时的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识，突破能力近年的地理试题强调地理学科基础，学科能力和学科本位.因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才

34、能以不变应万变.二轮复习强调重组知识，可以结合时间变化，空间分布，人地关系,区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。高三地理教学计划范文篇9一、工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20 xx年高考的优异成绩。二、工作目标1、上好每堂课，规范课堂教学。根 据20 xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下达的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20 xx年的高考中再现地理学科的辉煌。2、按质按量完成学校在创建工作中所下达的各项工作。根据教学处

35、和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课 时 覆 盖 率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。3、按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼 教 材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。(1)全面了解教材，掌握重点。(2)突出主干，落 实 基 础，做好用

36、好概念系统化。(3)留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。2、努力提高教育教学质量。(1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备 课，要在全面了解学生的基础上备课。加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。(2)上 课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。(3)课 后 反 思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯,在反思中求进步。(4)完善听课制度，取

37、长 补 短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。(5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。3、全面备考，习题精选、精练、精评坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况,课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时,要讲透,要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。四、工作措施为达到今年的高考目标我们高三地理科a组 决 心：同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下：1、充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学

38、科能力，力争提高第二卷的分数。为送到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，共同抓重点，释 疑 点，收集今年的高考信息。2、切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施 是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的模仿试题;与尖子生进行个别谈话辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。3、加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但 是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理

39、状态是十分重要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。4、加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲 练 结 合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。5、配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。高三地理教学计划范文篇10一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情 况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学科目标1、夯实基础，重视能力2、图文转

40、换，提取信息3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、工作计划1、第一轮复习（20年 7 月 16日一20一年3 月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3 及选修地理的复习2、第二轮复习（20年 3 月中旬一5 月中旬）专题复习3、第三轮复习（5 月中旬5 月底）综合模拟训练、查缺补漏四、具体内容(一)一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要 求：(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；(2)分析近年高考的新变化才巴握高考脉搏；(3)实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的)，提升应用能

41、力；(4)全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。2、复习建议：根据不同的内容，选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。应在 懂 字上下功夫让学生理解概念、掌握技 巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程：厘清概念-掌握法则一熟记基本原理-变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧一同类题型训练)(注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。可 在 精 字 上 下 功 夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实

42、例进行综合（多维）分 析,注重回答问题的基本方式方法。c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在 准 字上下功夫。（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地,一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。（3）建 议 用 学 一 练 一 教”模式进行复习。每节课45分钟分三阶段，第 一 阶 段10分 钟，主要由学生对内容进行 自 学，或

43、教师检查某一知识的复习情况，第 二 阶 段20分钟让学生进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。第三阶段15分钟教师精讲考点。(4)建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。例 如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。(二)二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高,实现综合能力突破1、要 求：以主干知识为载体,以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

44、同时进行解题训练，提升应战能力。2、复习建议Q)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理，其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上；(2)人文地理思维的模式化；(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征，少联系人文特征.(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型(尤其是解答题)专题：地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面

45、图、地质图、地理计算等。题型专题。(三)三轮复习目标：主要是提高应试能力1、要 求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做 到：精选练题，回归课本，强化个别辅导。2、复习建议(1)抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在 懂 字 上 下 功 夫，一通百通。人 文 地 理 要 精 ，用最简单的话记住要点。(2)重地图才爪地理核心。地图是地理独有的知识载体,地理知识、原理、规 律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、地理理规律都落实在地图上。高三地理教学计划范文篇11指导思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围 绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”

46、这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学 手 段，完满完成教学任务。工作目标努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。工作措施1、坚持集体备课，理论联系实际，加 强 交 流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。2、复习中运用灵活多样的方法，如 一课一练一结。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文12篇。3、认真学习先进教育理论，解 放 思 想，实 事 求 是，用科学的教育理论、方法来提

47、高地理教学水平，做教育改革的先锋。4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精选、精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案,使教学具有连贯性、整体性。5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能 力，如区域地理讲授顺序：弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系;本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;相似区域的比较。7、练：精 选 精 练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。8、评：针对性的评讲，打蛇要在七寸，用钢要在刀 刃 ，突出重点，突破难点，强

48、调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。高三地理教学计划范文篇12一、学情分析本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有认真对待，加上区域地

49、理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变 重，会影响到二轮复习的进度。20_届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺利进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议和斟酌，特制订如下计划：二、工作目标力 争20_届高三地理科在20年的高考中保持20_届的优势并有所提升，夺 取20_年高考胜利。为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。20年高三地理备考复习分三轮进行。安 排 如 下：一轮复习必须在20年9月 至20年1月 完 成，主要是以掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提

50、高学生的解题能力以及思考能力 为 主，复习的具体要求如下：通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：Q)掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3)答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。二轮复习必须在20年2月 至20年4月 完 成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维能力;精细培优扶弱，实现整体推进。形式为专题复习，根据高考的重点、热点内