高职高专重点专业建设方案：应用化工技术专业二.pdf

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1、中 央 财 政 支 持 建 设 专 业 建 设 方 案-应 用 化 工 技 术 专 业 专 业 名 称：应 用 化 工 技 一 学 制：三 一 招 生 对 象：普 方 毕 业 一 项 目 负 责 人：*工 业 职 业 技 术 学 院 2011年 10月目 录 目 录.11 项 目 简 要 说 明.42 专 业 建 设 基 础.52.1 行 业 背 景 与 人 才 需 求.52.2 现 有 基 础 与 特 色.72.2.1 专 业 定 位 准 确.82.2.2 形 成 了 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式.92.2.3 教 学 团 队 建 设 初 见 成 效.92.2.4 建 设 了

2、稳 定 的 校 内 外 实 训 基 地.92.2.5 课 程 改 革 取 得 一 定 成 效.92.2.6 教 材 建 设 成 果 初 显.102.2.7 工 学 结 合、校 企 合 作 机 制 体 制 逐 步 建 立.102.2.8 专 业 特 色 鲜 明.102.2.9 存 在 问 题 与 不 足.122.3 教 学 条 件.1 12.3.1 实 训 条 件.1 12.3.2 教 学 团 队.1 12.3.3 教 学 成 果.122.4 招 生 与 就 业.123 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标.143.1 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标.143.2 专 业 建 设

3、 目 标.143.3 专 业 建 设 思 路.154 建 设 内 容.164.1 人 才 培 养 模 式 建 设.164.1.1 建 设 思 路.164.1.2 建 设 内 容.164.1.3 资 金 预 算.174.2 优 化 人 才 培 养 方 案.184.2.1 建 设 思 路.184.2.2 建 设 内 容.194.2.3 资 金 预 算.234.3 革 新 教 学 内 容.244.3.1 建 设 思 路.244.3.2 建 设 内 容.244.3.3 资 金 预 算.254.4 转 变 培 养 方 式.264.4.1 建 设 思 路.264.4.2 建 设 内 容.264.4.3 资

4、 金 预 算.274.5 双 师 结 构 教 学 团 队.284.5.1 建 设 思 路.284.5.2 建 设 内 容.284.5.3 资 金 预 算.304.6 实 验 实 训 基 地 建 设 与 企 业 文 化 建 设.314.6.1 建 设 思 路.314.6.2 建 设 内 容.314.6.3 资 金 预 算.364.7 建 立 社 会 化 评 价 体 系.364.7.1 建 设 思 路.364.7.2 建 设 内 容.374.7.3 资 金 预 算.374.8 建 立 保 障 校 企 合 作、工 学 结 合 的 长 效 运 行 机 制.384.8.1 建 设 思 路.384.8.2

5、 建 设 内 容.384.8.3 资 金 预 算.394.9 社 会 服 务 功 能 建 设.394.9.1 建 设 思 路.394.9.2 建 设 内 容.404.9.3 资 金 预 算.405 改 革 举 措.425.1 创 新 人 才 培 养 模 式.425.2 优 化 人 才 培 养 方 案.425.3 课 程 内 容 实 现 三 融 合.425.4 转 变 培 养 方 式.435.5 打 造 德 技 双 馨 的 专 业 教 学 团 队.435.6 校 企 共 建 四 位 一 体 的 综 合 实 训 基 地.445.7 构 建 第 三 方 社 会 评 价 体 系.445.8 探 索 校

6、 企 合 作、工 学 结 合 的 长 效 运 行 机 制.445.9 提 升 社 会 服 务 功 能.456 绩 效 指 标.467 保 障 措 施.487.1 制 度 保 障.487.2 机 构 保 障.487.3 进 度 保 障.497.4 人 员 保 障.497.5 资 金 保 障.508 建 设 经 费 全 额 预 算 及 年 度 执 行 计 划.518.1 建 设 经 费 全 额 预 算.518.2 年 度 执 行 计 划.51中 央 财 政 重 点 支 持 应 用 化 工 技 术 专 业 建 设 方 案 1 项 目 简 要 说 明 本 专 业 是 中 央 财 政 重 点 支 持 建

7、 设 专 业，建 设 期 为 两 年，建 设 总 资 金 550万 元，其 中：中 央 财 政 投 入 资 金 200万 元，省 财 政 投 入 资 金 100万 元，学 院 配 套 资 金 250万 元。建 设 期 内，通 过 人 才 培 养 方 案 与 模 式、教 学 内 容 与 手 段、师 资 队 伍、实 验 实 训 条 件、社 会 服 务 功 能、第 三 方 评 价 体 系 等 方 面 的 建 设，围 绕*“十 二 五”规 划 战 略 部 署 和 重 点 发 展 领 域，为 化 工 产 业 转 型 升 级 培 养 下 得 去、用 得 上、留 得 住、出 业 绩 的 优 秀 高 端 技

8、能 型 专 门 人 才，最 终 将 应 用 化 工 技 术 专 业 建 成 服 务 西 部 化 工 行 业 的 产 业 支 撑 型 的 高 素 质 劳 动 者 和 高 端 技 能 型 人 才 培 养 与 培 训 基 地，有 效 提 升 服 务 西 部 产 业 发 展 能 力，引 领 带 动 区 域 职 业 教 育 协 同 发 展 的 国 家 级 重 点 专 业。2 专 业 建 设 基 础 2.1 行 业 背 景 与 人 才 需 求 是 我 国 的 能 源 大 省，煤 炭、石 油、天 然 气 等 资 源 储 藏 十 分 丰 富。据 2006年 我 省 国 土 资 源 公 报 一 份 统 计 结

9、果 表 明，我 省 的 煤 炭、石 油 及 天 然 气 资 源，不 仅 在 西 部、甚 至 在 全 国 都 位 于 前 列（见 下 表）。我 省 能 源 不 仅 储 藏 丰 富，而 且 品 质 优 良，易 于 分 离，具 备 发 展 化 工 业 的 良 好 条 件。伴 随 着 近 年 来 能 源、化 工 业 的 快 速 发 展，能 源 化 工 业 已 经 成 为*最 重 要 的 支 柱 产 业 之 一。陕 西 2002-2006年 能 源 矿 产 储 量 矿 产 名 称 2002 年 2003 年 2004 年 2000 年 2006 年 西 部 排 名 全 国 排 名 煤（亿 吨）1652.

10、49 1659.65 1658.50 1657.86 1657.78 2 3石 油（亿 吨）11.11(1.4 5)11.59(1.51)13.11(1.61)14.10(1.6 9)15.77(1.9 9)2 7天 然 气（亿 立 方 米）6868.62(3463.51)6390.75(3611.66)8683.0(4692)10212.3(5454.02)12514.46(7035.91)2 2注：资 料 来 源 为 陕 西 国 土 资 源 公 报（2006）国 家 西 部 大 开 发 战 略 决 策 为 我 省 提 供 了 极 好 的 发 展 机 遇，结 合 地 域 资 源 优 势，近

11、年 来，我 省 在 抓 好 能 源 资 源 开 发 的 同 时，重 点 加 快 化 工 产 业 结 构 调 整，取 得 了 显 著 成 效。如*渭 河 煤 化 工 集 团，近 年 新 建 年 产 20吨 甲 醇、50吨 二 甲 醛 项 目，如 图（a）;神 木 化 学 工 业 有 限 公 司 新 建 年 产 120万 吨 甲 醇 项 目，目 前 为 国 内 最 大 的 甲 醇 生 产 企 业，如 图（b）。仅 2007年 全 省 石 化 产 品 产 量、工 业 产 值、工 业 增 加 值、产 品 销 售 收 入 和 利 润 等 多 项 经 济 指 标 均 以 40%的 速 度 递 增,石 化

12、产 业 总 产 值 占 全 省 总 产 值 30%以 上、增 加 值 占 1/4,实 现 利 税总 额 占 八 大 支 柱 产 业 的 7 0%,利 润 在 全 省 行 业 中 排 名 第 一。(a)(b)根 据*省“十 一 五”规 划，到 2010年，我 省 能 源 产 业 已 形 成 年 产 2000万 吨 原 油、2000万 吨 炼 油、100亿 立 方 米 天 然 气、2.5 亿 吨 原 煤 和 2300万 千 瓦 电 力 装 机，成 为 我 国 重 要 的 能 源 基 地。随 着 化 工 产 业 结 构 调 整 及 化 工 产 业 链 的 延 伸，相 关 轻 化 工 类 企 业 不

13、断 衍 生，新 产 品、新 技 术 不 断 出 现，急 需 大 批 的 高 端 技 能 型 人 才 以 满 足 区 域 经 济 发 展 的 需 要。而 在 实 际 生 产 中，专 业 技 术 人 员 数 量 严 重 不 足，知 识 更 新 慢，技 术 老 化，多 数 已 不 能 适 应 现 代 企 业 发 展 的 需 要。区 域 经 济 发 展 对 化 工 人 才 无 论 在 数 量 和 质 量 上，都 提 出 了 新 的 要 求。从 全 国 大 环 境 来 看，目 前 正 是 化 学 工 业 发 展 的 最 好 时 期，排 名 世 界 5 0 0强 的 化 工 企 业 绝 大 多 数 都 在

14、 中 国 设 立 了 公 司，国 内 民 营 化 工 企 业 也 迅 速 崛 起，由 此 迅 速 拉 动 了 对 化 工 类 人 才 的 需 求。麦 可 思 发 布 的 2010届 中 国 大 学 生 就 业 报 告 中 指 出，应 用 化 工 技 术 专 业 因 薪 资、就 业 率 持 续 走 高，且 为 需 求 增 长 型 专 业，在 综 合 考 量 下 该专 业 被 列 入 2010年 的 高 职 高 专“绿 牌 发 展 专 业”。据 最 新 人 才 需 求 指 数 显 示，化 工 行 业 成 了 人 才 需 求 的“黑 马”，需 求 量 位 列 第 二。我 院 地 处 国 家 西 部

15、大 开 发“十 一 五”规 划 中 的 西 部 经 济 核 心 区。作 为 全 国 百 强 示 范 院 校，我 院 肩 负 着 向 区 域 经 济 输 送 人 才 的 重 任，把 化 工 专 业 做 大、做 强 是 区 域 经 济 发 展 的 需 要。我 们 的 目 标 是：依 托 区 域 经 济 发 展，立 足*,面 向 西 北，建 设 化 工 类 高 端 技 能 型 人 才 培 养 基 地。2.2 现 有 基 础 与 特 色 1991年 学 院 开 办“染 整 技 术 专 业”，目 前 为 省 级 重 点 建 设 专 业,该 专 业 基 础 课 程 主 要 有：无 机 化 学、有 机 化

16、学、分 析 化 学、物 理 化 学、化 工 原 理、污 水 处 理，助 剂 基 础 等，与 应 用 化 工 技 术 较 为 接 近,伴 随 该 专 业 二 十 年 的 发 展，在 实 验、实 训 环 境，教 学 团 队 建 设 等 方 面 已 为 进 一 步 发 展 应 用 化 工 技 术 专 业 奠 定 坚 实 基 础，为 适 应 区 域 经 济 发 展 对 高 端 技 能 型 人 才 的 迫 切 需 要，我 院 自 2007年 开 办 应 用 化 工 技 术 专 业 以 来。招 生 规 模 逐 年 扩 大，办 学 实 力 不 断 增 强，现 有 在 校 生 290名。应 用 化 工 技 术

17、 与 染 整 技 术、工 业 分 析 与 检 验 专 业 已 成 为 具 有 我 院 办 学 特 色 化 工 类 专 业 群，课 程 和 技 能 训 练 项 目 相 互 交 叉 渗 透，通 过 深 化 应 用 化 工 技 术 专 业 改 革 与 建 设，将 辐 射 带 动 相 关 专 业 共 同 协 调 发 展。根 据*省 行 业 企 业 经 济 发 展 的 实 际，明 确 专 业 定 位，坚 持 以 服 务为 宗 旨，以 就 业 为 导 向，通 过 推 进 校 企 对 接，已 与 渭 河 煤 化 工 集 团、延 长 集 团、凯 迪 西 北 橡 胶 有 限 公 司、*兴 化 集 团 有 限 责

18、 任 公 司 等 企 业 建 立 良 好 的 合 作 关 系，已 经 形 成 特 色 鲜 明 的 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式，确 保 了 本 专 业 人 才 培 养 的 质 量，以 适 应 区 域 经 济 发 展 对 高 端 技 能 型 人 才 的 需 求。本 专 业 经 过 几 年 来 的 建 设 和 发 展，已 具 备 一 定 的 基 础，为 适 应*化 工 企 业 快 速 发 展 需 要，仍 需 深 化 改 革、加 快 发 展、满 足 企 业 人 才 需 求。2.2.1 专 业 定 位 准 确 通 过 充 分 的 企 业 调 研，确 定 本 专 业 学 生 毕 业 后，主

19、 要 面 向*省 内 化 工、环 保、医 药 等 行 业，能 胜 任 大 中 型 化 工 企 业 生 产 一 线 操 作、生 产 管 理 及 自 动 控 制 工 作，从 事 企 业 质 量、安 全 管 理 和 市 场 开 拓 等 工 作，培 养 生 产、建 设、服 务、管 理 第 一 线 的 高 端 技 能 型 专 门 人 才。目 前，本 专 业 以 区 域 经 济 发 展 为 依 托，与 渭 河 煤 化 工 集 团、凯 迪 西 北 橡 胶 有 限 公 司、西 安 化 工 厂、兴 化 集 团 有 限 责 任 公 司、西 安 彩 晶 光 电 科 技 股 份 有 限 公 司 等 多 家 企 业 实

20、 现 校 企 对 接，初 步 建 立 了 校 企 合 作 运 行 机 制，校 企 合 作 基 础 好，专 业 定 位 准 确，初 步 探 索 出 了“工 学 结 合、学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式，以 项 目 为 导 向，职 业 能 力 培 养 为 主 线，依 托 校 内 外 实 训 基 地，创 设 与 生 产 实 际 过 程 接 近 的 真 实 或 模 拟 环 境，利 用 上 机 实 操 结 合 仿 真 操 作 等 教 学 手 段，采 取“理 论 知 识 讲 授-认 识 实 习-仿 真 模 拟-校 内 实 训-资 格 考 证-顶 岗 实 习”等 教 学 组 织 形 式，学 岗 直

21、 通，将 学 校 的 教 学 过 程 和 企 业 的 生 产 过 程 紧 密 结 合，缩 短 了 岗 位 适 应 期，学 生 接 受 新 知 识 快，动 手 能 力 强，多 家 企 业、用 人单 位 对 本 专 业 毕 业 生 综 合 评 价 为“职 业 素 质 高，综 合 能 力 强”。2.2.2 初 步 形 成 了 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 模 式 自 开 办 该 专 业 以 来，始 终 坚 持 以 就 业 为 导 向，积 极 推 进 校 企 对 接,与 企 业 密 切 合 作，自 2007年 以 来，先 后 与 凯 迪 西 北 橡 胶 有 限 公 司、西 安 化 工 厂、*兴

22、化 集 团 有 限 责 任 公 司、西 安 彩 晶 光 电 科 技 股 份 有 限 公 司 等 多 家 企 业 建 立 了 校 企 合 作 关 系，企 业 技 术 人 员 参 与 专 业 建 设、教 学 指 导 和 教 学 改 革；企 业 接 纳 学 生 的 顶 岗 实 习，参 与 对 学 生 的 培 养,实 施“工 学 结 合、学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式。2.2.3 教 学 团 队 建 设 初 见 成 效 通 过 校 企 合 作，建 设 专 兼 结 合 专 业 教 学 团 队，本 专 业 拥 有 一 支 业 务 能 力 强、专 业 技 术 精、敬 业 奉 献、适 应 高 职

23、教 育 发 展 要 求 的 教 师 队 伍，目 前 校 内 有 该 专 业 化 工 类 专 兼 职 教 师 28名，聘 请 10名 具 有 丰 富 实 践 经 验 的 行 业 专 家 和 技 术 人 员 为 兼 职 教 师，专 任 教 学 团 队 中，教 授 4人，副 教 授 6人，讲 师 及 以 下 8 人，硕 士 研 究 生 及 以 上 学 历 占 60%,双 师 型 教 师 14人，占 78%。2.2.4 建 设 了 稳 定 的 校 内 外 实 训 基 地 自 专 业 开 办 以 来，在 原 有 的 实 验、实 训 基 础 上，学 院 先 后 投 入 230多 万 元，建 成 化 工 单

24、 元 操 作 实 训 室、化 工 仿 真 模 拟 实 训 室、精 细 化 工 实 训 室、化 工 CAD等 校 内 实 训 基 地。与*兴 化 等 省 内 外 多 家 知 名 化 工 企 业 建 立 了 稳 定 的 校 外 实 习 基 地。2.2.5 课 程 改 革 取 得 一 定 成 效 根 据 应 用 化 工 技 术 专 业 岗 位 群 的 要 求，突 出 关 键 岗 位 技 能，整 合相 关 课 程，构 建 了 公 共 学 习 领 域、职 业 技 术 学 习 领 域、公 共 训 练 领 域、职 业 技 术 训 练 领 域 四 大 课 程 模 块 的 课 程 体 系。改 革 教 学 方 法

25、 和 教 学 手 段，融“教、学、做”为 一 体，强 化 学 生 职 业 能 力 培 养，已 完 成 化 工 单 元 过 程 与 操 作、化 工 工 艺 等 精 品 课 程 建 设 任 务，取 得 了 一 定 成 效。2.2.6 教 材 建 设 成 果 初 显 人 才 培 养 方 案 的 优 化 及 人 才 培 养 模 式 的 改 革，推 动 了 专 业 教 材 建 设，应 用 化 工 技 术 专 业 教 师 本 着 教 学 内 容 模 块 化、职 业 化、技 能 化 的 原 则，在 已 有 的 校 本 教 材 的 基 础 上，主 编、参 编 3本 高 职 高 专 规 划 教 材。2.2.7

26、工 学 结 合、校 企 合 作 机 制 体 制 逐 步 建 立 2 0 0 7年 以 来，与 省 内 知 名 化 工 企 业 凯 迪 西 北 橡 胶 有 限 公 司、西 安 化 工 厂、*兴 化 集 团 有 限 责 任 公 司、西 安 彩 晶 光 电 科 技 股 份 有 限 公 司 等 多 家 化 工 企 业 建 立 了 长 效 校 企 合 作 机 制，企 业 技 术 人 员 参 与 专 业 建 设，教 学 和 教 学 改 革，接 纳 学 生 的 顶 岗 实 习，参 与 对 学 生 的 培 养，同 时，专 业 教 师 进 入 企 业 为 职 工 进 行 岗 位 知 识 培 训，参 与 企 业

27、技 术 革 新 等。2.2.8 专 业 特 色 鲜 明 在 应 用 化 工 技 术 专 业 的 发 展 建 设 中，校 企 合 作 不 断 深 化。积 极 探 索“工 学 结 合、学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式，取 得 了 一 定 成 效；不 断 将 化 工 生 产 的 新 技 术、新 工 艺 引 入 课 堂，教 学 内 容 不 断 更 新；应 用 化 工 技 术 专 业 逐 渐 形 成 了“依 托 企 业、紧 跟 行 业 技 术 进 步，服 务 企 业、培 养 行 业 技 能 人 才”的 特 色。2.3 教 学 条 件 2.3.1实 训 条 件 我 院 应 用 化 工 技 术 专

28、 业 现 有 基 础 化 学 实 验 室、化 工 单 元 操 作 实 训 室、化 工 仿 真 模 拟 实 训 室、精 细 化 工 实 验 室、化 工 CAD室、染 料 检 测、助 剂 检 测 及 织 物 功 能 检 验 测 试 等 实 验 室 十 多 个。2010学 院 决 定 进 一 步 投 入 资 金 完 善 本 专 业 实 验、实 训 室，拟 建 油 品 分 析 实 验 室、煤 质 分 析 实 验 室、化 工 单 元 综 合 实 训 室、化 工 反 应 实 训 室 以 及 大 型 中 试 项 目 等。另 外，我 院 积 极 与 企 业 合 作，以 西 安 化 工 厂 等 作 为 校 外

29、实 训 基 地,校 企 各 自 利 用 自 身 优 势，初 步 形 成 了 资 源 共 享、互 惠 互 利 的 发 展 格 局，充 分 发 挥 社 会 教 育 资 源 的 效 益，满 足 了 学 生 的 认 识 实 习、顶 岗 生 产 实 习 需 要，为 增 强 学 生 的 动 手 实 践 能 力，提 供 了 良 好 的 条 件。2.3.2教 学 团 队 我 院 现 有 化 工 类 专 兼 职 教 师 28名，聘 请 10名 具 有 丰 富 实 践 经 验 的 行 业 专 家 和 技 术 人 员 为 兼 职 教 师，专 职 教 师 中，教 授 4 人，副 教 授 6 人，讲 师 6 人，助 理

30、 讲 师 2 人，硕 士 研 究 生 及 以 上 学 历 占 60%,双 师 型 教 师 14人，占 78%。1名 教 师 获 全 国 高 职 类 院 校 化 工 总 控 工 高 级 技 师，7 名 教 师 先 后 在 国 内 做 访 问 学 者 或 培 训 进 修，3 名 教 师 赴 国 外 参 加 职 业 技 术 教 育 培 训 或 访 问 学 者。专 业 教 师 先 后 有 多 人 进 入 企 业 为 职 工 进 行 岗 位 知 识 培 训，参 与 企 业 多 项 技 术 革 新。教 学 团 队 专 业 基 础 扎 实、实 践 经 验 丰 富，综 合 素 质 高，是 一 支 团 结 奋

31、进 的 教 学 团 队。2.3.3 教 学 成 果 正 在 编 写 化 学 分 析 及 应 用、无 机 化 学 等 专 业 教 材 三 部 本，拟 建 专 业 核 心 课 程 化 工 单 元 过 程 与 操 作 等 三 门 网 络 课 程 及 精 品 课 程 建 设 任 务，团 队 公 开 发 表 学 术 论 文 150余 篇，其 中 核 心 期 刊 50余 篇，主 持 或 参 与 教 科 研 课 题 16项。2.4 招 生 与 就 业 区 域 经 济 的 发 展 带 动 了 对 化 工 类 专 业 的 人 才 需 求，我 院 应 用 化 工 技 术 专 业 生 源 充 足，报 到 率 高，招

32、 生 稳 中 有 升，就 业 率 连 年 高 达 98%以 上，就 业 岗 位 对 口 率 达 到 75%。本 专 业 口 径 宽，覆 盖 面 广，大 多 学 生 毕 业 后 进 入 化 工、医 药、环 保 等 行 业 工 作，受 到 用 人 单 位 好 评。自 开 办 以 来 我 院 应 用 化 工 专 业 学 生 报 到 率 持 续 走 高。2.5 存 在 问 题 与 不 足 目 前，应 用 化 工 技 术 专 业 为 社 会 培 养 了 大 批 高 素 质 技 能 型 人 才，就 业 势 头 强 劲，形 成 了 毕 业 生 供 不 应 求 的 局 面。面 对*省 化 工 行 业 的 技

33、术 升 级、产 业 结 构 调 整 以 及 化 工 产 业 链 的 不 断 延 伸，新 技 术、新 设 备、新 工 艺、新 产 品 不 断 涌 现，原 有 的 教 学 条 件 已 不 能 满 足 化 工 行 业 发 展 的 需 要。(1)需 完 善“工 学 结 合，学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式，构 建 以 职 业 岗 位 为 导 向 的 课 程 体 系，建 设 能 反 映 关 键 职 业 岗 位 的 优 质 核 心 课 程；(2)急 需 扩 建 和 新 建 校 内 实 训 基 地，深 化 与 企 业 的 合 作；(3)需 加 快 专 兼 职 结 合 的 专 业 教 学 团 队 建

34、 设；(4)还 需 打 造 高 水 平 的 区 域 性 应 用 化 工 技 术 服 务 平 台，提 高 教育 教 学 质 量，提 高 对 全 省 化 工 企 业 的 服 务 能 力。3 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标 3.1 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标 结 合 化 工 行 业 背 景，面 对 行 业 的 技 术 升 级、产 业 结 构 调 整，根 据 化 工 行 业 发 展 的 需 要，应 用 化 工 技 术 专 业 旨 在 培 养 能 胜 任 大 中 型 化 工 企 业 生 产 一 线 操 作、生 产 管 理 及 自 动 控 制 工 作，还 可 从 事 企 业 质

35、 量、安 全 管 理 和 市 场 开 拓 等 工 作，培 养 生 产、建 设、服 务、管 理 第 一 线 的 高 端 技 能 型 专 门 人 才。3.2 专 业 建 设 目 标 以 区 域 产 业 发 展 对 人 才 的 需 求 为 依 据，通 过 深 化“工 学 结 合、学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式，面 向 职 业 岗 位，以 岗 位 能 力 培 养 为 主 线，重 构 课 程 体 系；扩 建、新 建 校 内 实 训 室 和 校 外 实 训 基 地，强 化 实 践 育 人 环 境；通 过“内 培 外 聘、双 兼 互 聘”、国 内 外 进 修 等 方 式，打 造 双 师 结 构

36、教 学 团 队；转 变 传 统 培 养 方 式，建 立 以 市 场 需 求 为 导 向 的 课 程 模 块，以 项 目 为 目 标，任 务 为 驱 动，以 职 业 能 力 培 养 为 重 点，依 托 校 内 外 实 训 基 地，创 设 与 生 产 实 际 过 程 接 近 的 真 实 或 模 拟 环 境，“学 中 做”、“做 中 学”，“教、学、做”一 体；建 立 就 业（用 人）单 位、行 业 协 会、学 生 及 其 家 长、研 究 机 构 等 利 益 相 关 方 共 同 参 与 的 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 制 度；通 过 政 府 支 持、成 立 校 企 合 作 指 导 和

37、 管 理 机 构 及 整 合 学 校 和 企 业 的 教 育 资 源 等，加 强 校 企 对 接；面 向 社 会 开 展 培 训，校 企 合 作 开 发 项 目，提 高 社 会 服 务 能 力，培 养 面 向 省 内 外 化 工 企 业 生 产 一 线 的 高 端 技 能 型 人 才，建 成 适 应 经 济 发 展 方 式 转 变，服 务 西 部 经 济发 展，具 有 区 域 办 学 特 色 的 全 国 精 品 专 业，成 为 示 范 性 的 产 业 支 撑 型 人 才 培 养 与 培 训 基 地，打 造“化 工”高 职 教 育 品 牌 专 业。3.3 专 业 建 设 思 路 通 过 推 进

38、校 企 对 接、探 索 系 统 培 养、强 化 实 践 育 人、转 变 培 养 方 式、建 设 教 学 团 队、实 施 第 三 方 评 价 等，以 适 应 职 业 岗 位 发 展 对 人 才 的 需 要 为 目 标，以 职 业 岗 位 能 力 培 养 为 主 线，推 进“工 学 结 合、学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式，突 出 教 学 过 程 的 职 业 性、实 践 性 和 开 放 性；依 托 行 业 和 企 业，根 据 岗 位 的 职 业 能 力 要 求，构 建 专 业 教 学 标 准、课 程 标 准，将“双 证 书”融 入 教 学 体 系，构 建 面 向 社 会 行 业 企 业，

39、满 足 高 端 技 能 型 人 才 培 养 与 终 身 教 育 需 要 的 教 学 体 系；建 设 具 有 国 内 领 先 水 平 的、满 足 学 生 职 业 技 能 培 养 与 师 资 培 训 需 要 的、融“教、学、做”一 体 的 实 训 基 地；建 设 一 支 学 历、职 称、年 龄 结 构 合 理、具 有 国 际 先 进 教 学 理 念 和 水 平 的“双 师 型”教 学 团 队；努 力 发 挥 专 业 建 设 的 示 范 作 用 和 辐 射 作 用。4 建 设 内 容 本 项 目 建 设 总 经 费 为 550万 元。其 中：人 才 培 养 模 式 创 新 与 培 养 方 案 优 化

40、 19万 元，培 养 方 式 转 变 与 课 程 内 容 革 新 40万 元，强 化 实 践 育 人 环 境 经 费 425万 元，工 学 结 合 运 行 机 制 建 设 投 入 经 费 10万 元，教 学 团 队 建 设 4 0万 元，构 建 第 三 方 评 价 体 系 4 万 元，社 会 服 务 功 能 建 设 12万 元。4.1 人 才 培 养 模 式 建 设 4.1.1 建 设 思 路 深 化 人 才 培 养 模 式，以 就 业 为 导 向，以 岗 位 职 业 能 力 培 养 为 主 线,突 出“理 论 够 用，实 践 为 重、特 色 创 新、人 格 本 位”的 教 育 理 念，强 化

41、 职 业 道 德 和 职 业 精 神 培 养，融“知 识、能 力、素 质”培 养 为 一 体；以 校 内 外 实 训 基 地 为 依 托，在 真 实 或 模 拟 的 环 境 中 组 织 教 学,”学 中 做”、“做 中 学”。积 极 推 行“双 证 书”制 度，实 现 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接；采 取 认 识 实 习、仿 真 模 拟、上 机 实 操、顶 岗 实 习 等 灵 活 多 样 的 教 学 组 织 形 式，校 企 共 同 完 成 教 学 任 务。4.1.2 建 设 内 容 以 区 域 产 业 发 展 对 人 才 的 需 求 为 依 据，成 立 专 业 建 设 指

42、 导 委 员 会，通 过 企 业 调 研 并 组 织 行 业、企 业 专 家 进 行 研 讨，明 晰 人 才 培 养 目 标，深 化“工 学 结 合、学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式 改 革。突 出“理 论 够 用，实 践 为 重、特 色 创 新、人 格 本 位”的 教 育 理 念，以 培 养 学 生“三种 能 力、三 种 素 质”（即 基 本 能 力、专 业 能 力 和 发 展 能 力；基 本 素 质、专 业 素 质 和 综 合 素 质）为 重 点，将 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系、现 代 企 业 优 秀 文 化 理 念 融 入 人 才 培 养 全 过 程，强 化 职 业

43、 道 德 和 职 业 精 神 培 养；以 就 业 为 导 向，以“基 本 技 能-专 业 技 能-综 合 能 力-岗 位 能 力”应 用 能 力 培 养 为 主 线，建 立 模 块 化 进 阶 式“工 学 结 合、学 岗 直 通”的 人 才 培 养 模 式，实 现 专 业 教 学 要 求 与 企 业（行 业）岗 位 技 能 要 求 对 接，并 融 入“化 工 总 控 工”、“化 工 操 作 工”、“化 学 检 验 工”等 职 业 资 格 证 书 考 核 内 容，实 现 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接；引 入 企 业 新 技 术、新 工 艺，满 足 化 工 行 业 发 展 的

44、 需 要；采 取 认 识 实 习、仿 真 模 拟、上 机 实 操、顶 岗 实 习 等 灵 活 多 样 的 教 学 组 织 形 式，将 学 校 的 教 学 过 程 和 企 业 的 生 产 过 程 紧 密 结 合，校 企 共 同 完 成 教 学 任 务。模 块 化 进 阶 式“工 学 结 合,学 岗 直 通”人 才 培 养 模 式 工 学 结 合，学 岗 直 通 梯 级 递 增 4.1.3 人 才 培 养 模 式 改 革 本 专 业 课 程 体 系 无 论 是 理 论 教 学 体 系 还 是 实 践 教 学 体 系，均 划 分为 四 个 阶 段：第 一 阶 段 即 第 1、2 学 期 是 学 生

45、基 本 素 养 的 培 养，第 二 阶 段 即 第 3 4 学 期 专 业 基 础 领 域 是 培 养 学 生 的 专 业 基 本 技 能，第 三 阶 段 即 第 5 学 期 培 养 学 生 的 综 合 能 力，第 四 阶 段 第 6 学 期 在 校 外 实 习 基 地 的 生 产 实 训、顶 岗 实 习，培 养 学 生 的 职 业 岗 位 能 力，全 程 以 岗 位 能 力 培 养 为 核 心，理 论 和 实 践 相 融 并 进，工 学 结 合，学 生 经 历“认 识 岗 位 一 模 拟 岗 位 一 理 解 岗 位 一 融 入 岗 位”的 历 练，顺 利 完 成 由 学 生 到 企 业 员

46、工 的 角 色 转 换，达 到“学 岗 直 通”的 目 标。4.1.4 资 金 预 算 单 位：万 元 表 1 人 才 培 养 模 式 建 设 资 金 投 入 预 算 表 建 设 内 容 资 金 预 算 2011年 度 2012年 度 成 立 专 业 建 设 指 导 委 员 会 0.5/企 业 调 研 4.5/小 计 5 0合 计 54.2 优 化 人 才 培 养 方 案 4.2.1 建 设 思 路 专 业 教 师 对 省 内 各 大 中 型 化 工 企 业 进 行 充 分 的 调 研 并 召 开 专 业 建 设 指 导 委 员 会 会 议，通 过 对 具 体 职 业 岗 位 的 分 析，确

47、定 职 业 岗 位 核 心 能 力，完 成 专 业 定 位 及 课 程 设 置，由 专 业 负 责 人 完 成 具 有 高 职 特 色 的 人 才 培 养 方 案。每 年 定 期 组 织 校 企 专 业 建 设 指 导 委 员 会 成 员 对 人 才 培 养 方 案 进 行 调 研、分 析、论 证，并 对 近 两 年 毕 业 生 进 行 回 访，适 时 了 解 新 岗 位 需 求，修 订、优 化 人 才 培 养 方 案。4.2.2 建 设 内 容 人 才 培 养 方 案 是 专 业 的 风 向 标，是 专 业 建 设 的 重 中 之 重，为 此,职 业 岗 位 能 力 专 业 定 位、课 程

48、设 置 草 案 高 职 特 色 定 稿 我 们 制 定 了 如 下 流 程：(1)根 据 企 业 调 研 及 对 化 工 生 产 过 程 的 解 析，确 定 职 业 岗 位 通 过 对 渭 河 煤 化 工 集 团、*神 木 化 学 有 限 公 司 等 化 工 企 业 的 调 研 和 对 本 专 业 毕 业 生 的 就 业 分 析，选 择 这 些 企 业 的 1 0名 技 术 专 家 进 行“工 作 分 析”，确 定 应 用 化 工 技 术 专 业 培 养 的 人 才 主 要 是 服 务 于 适 合 各 类 化 工 生 产 企 业 生 产 一 线 的 化 工 操 作 岗 位。即 化 工 现 场

49、操 作 岗 位、设 备 仪 表 维 护 岗 位、化 验 分 析 岗 位、化 学 反 应 岗 位 等，由 直 接 就 业 岗 位 进 一 步 确 定 迁 移 岗 位 及 发 展 岗 位，校 企 合 作 制 定 岗 位 职 业 标 准。生 产 过 程 及 生 产 任 务 职 业 岗 位 岗 位 任 务 成 分 分 析 性 能 评 价 化 验 分 析 岗 位 通 过 操 作 各 种 专 用 检 测 装 置 在 化 工 产 品 生 产 中 对 原 材 料、半 制 品 及 制 成 品 的 性 能 进 行 测 定，为 生 产、技 术、操 作 提 供 依 据。工 生 产 过 程 化 学 反 应 岗 位 设

50、备 仪 表 维 护 岗 位 s=将 原 料 按 一 定 比 例、数 量 加 入 反 应 器 内，按 工 艺 操 作 规 程 控 制 温 度、压 力 等 参 数，在 催 化 剂 作 用 卜，发 生 化 学 反 应，生 成 产 物。公 用 的 仪 器、仪 表、自 动 化 装 置 及 其 附 属 设 备 的 维 护 保 养、定 期 检 修 与 故 障 处 理。品 评 价 产 品 性 能 评 价 化 工 现 场 操 作 岗 位 在 现 场 按 生 产 规 程 使 用 仪 表，操 作 和 看 管 反 应 设 备、机 泵 等，进 行 正 常 操 作、临 时 开、停 车，能 及 时 发 现 不 正 常 现